close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Аннотация к рабочей программе по обществознанию 6 – 11 классы II варианта
ОБУП
Предмет
«Обществознание»
входит
в
число
обязательных
общеобразовательных курсов базисного учебного плана основного общего образования
неслышащих школьников. Данная рабочая программа рассчитана на изучение курса
обществознания с 6-11 классы. Программа состоит из трех органически единых, но
имеющих свою специфику разделов: 6, 7-8 и 9-11 классы. Данная рабочая программа по
обществознанию содействует реализации единой концепции обществоведческого
образования, начиная с пропедевтического курса «Обществознание» в 6 классе. Рабочая
программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по разделам и темам курса, выделяет время на уроки
обобщения и контроля, реализует национально-региональный компонент.
Первый этап (6 кл.) носит преимущественно пропедевтический характер,
связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо
обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в
начальной школе.
На первом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом истории и
другими учебными дисциплинами.
Цели и задачи обучения в 6 классе:
- развитие личности в ответственный период ранней юности, ее духовно-нравственной и
политической культуры;
- освоение системы знаний о видах деятельности человека, об обществе, о выполнении
типичных социальных ролей;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в
основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
- формирование опыта применения полученных знаний для решения
различных областях общественных отношений;
типичных задач в
- воспитание гражданственности, патриотизма.
Данный курс представляет собой единство научного, методического и
воспитательного начала. Он дает учащемуся необходимые знания по всему кругу
общественных дисциплин, умение разбираться в определенных жизненных ситуациях,
включает методический аппарат, призванный с помощью заданий и вопросов закрепить
изученный материал, усвоить понятия.
Второй раздел рабочей программы для 7-8 класса разработан на основе
Программы курса «Обществознание» для 6-7 класса общеобразовательных учреждений
(авторы С.И. Козленко, И.В. Козленко). Программа соответствует Федеральному
компоненту государственного стандарта общего образования, продолжает изучение курса
по учебникам А.И. Кравченко, реализуя авторскую концепцию. Изучение курса позволит
заложить у учащихся основы знаний, необходимые для изучения общественных проблем в
старших классах; введет учащихся в мир общественных отношений и поможет научится
жить в этом мире; будет способствовать определению учащимися места в современном
мире и выработке жизненной стратегии; будет способствовать формированию у учащихся
представления о себе как гражданине общества. Курс «Обществознание» для 7-8 классов
органически продолжает начатый в 6 классе курс, опирается на элементарные
обществоведческие знания, полученные учащимися при изучении предмета.
Преподавание обществознания в 7-8 классах ориентировано на анализ конкретных
вопросов и проблем, с которыми сталкиваются учащиеся в повседневной жизни, на
раскрытие нравственных и правовых основ жизни общества.
Особенностью курса 7-8 является изучение теоретических положений на
пропедевтическом уровне, которые нередко заменяются описанием признаков
рассматриваемых явлений и процессов. Содержание курса 7-8 конструируется с учетом
социального статуса, дееспособности подростка, возможностей и интересов подростка,
готовит к выбору перспективы в области профессиональной деятельности.
Третий раздел рабочей программы для 9-11 классы разработан на основе
Программы курса «Обществознание» для 8-9 классов общеобразовательных учреждений
(автор А.И. Кравченко). Программа
соответствует Федеральному компоненту
государственного стандарта общего образования, продолжает изучение курса с опорой на
УМК А.И. Кравченко, реализуя авторскую концепцию. Содержание курса 9-11 классов
обеспечивает преемственность между основной и средней школой. Изучение предмета в
9-11 ориентировано на более сложный круг вопросов,
сопровождает процесс
социализации учащихся. На данном этапе последовательность изучения учебного
материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса
(расширение дееспособности),
социального опыта, познавательных возможностей
учащихся. Курс 9-11 классов дает наиболее общие представления о человеке и обществе,
характеристику современного российского общества, конкретные знания о социальных
нормах и знания прикладного характера, необходимые для выполнения основных
социальных ролей. Ряд теоретических положений изучается в нём на пропедевтическом
уровне, без введения строгих научных формулировок, которые иногда заменяются
описаниями признаков рассматриваемых явлений и процессов. В третий раздел рабочей
программы включены темы из Примерной программы по обществознанию, которые не
предусматриваются автором А.И. Кравченко, но являются необходимыми для изучения.
Цели изучения курса в 7-8 классах:
- создание условий для развития личности в период его социального взросления,
формированием познавательных интересов, критического мышления в процессе
восприятия социальной информации, определение собственной жизненной позиции;
- воспитание у подростков общероссийской идентичности, патриотизма, гражданской
ответственности, уважение к социальным нормам;
- освоение учащимися на уровне функциональной грамотности системы знаний,
необходимых для социальной адаптации;
- овладение учащимися умениями познавательной, коммуникативной, практической
деятельностью в рамках основных социальных ролей, характерных для подросткового
возраста;
- формирование у подростков опыта применения полученных знаний для решения
типичных задач в области социальных отношений.
Цели изучения курса в 9-11 классах:
- обучение правилами пользования научными инструментами, теориями и методами;
- формирование аналитического мышления и способности самостоятельно разбираться в
существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной деятельности;
- воспитание социально активной личности, имеющей гуманистическое мировоззрение,
способной отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию
- готовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив исчерпывающую
информацию об окружающем обществе.
Среди специальных, коррекционных методов работы на уроках обществознания в 6-11
классах можно выделить такие, как обогащение речи учащихся за счет специальной
терминологии, отработка базовых понятий в плане произношения, слухо – зрительное
восприятие, коррекция произношения, внимание к реализации межпредметных связей.
Предмет «Обществознание» за курс общеобразовательной школы в МСКОУ
школе – интернате, согласно ОБУП, изучается в 6-11 классах, из расчета 1 час в неделю,
(34 часа в год в каждом классе). Программа по обществознанию для общеобразовательных
школ рассчитана на изучение материала с 5-9 классы. Для усвоения программы по
обществознанию для общеобразовательной школы неслышащими учащимися требуется
больше времени, это связано со спецификой психического и умственного развития
учащихся и уровнем развития речи. Увеличение количества часов отводится на изучение
тем третьего раздела рабочей программы, поскольку именно данные темы способствуют
формированию ключевых компетенций учащихся.
Для реализации НРК содержания образования предмета «Обществознание» отводится
10% учебного времени, что позволяет сформировать представление о жизни и развитии
общества в регионе, его специфики и особенностях.
Содержание НРК отражено дисперсно с учетом соответствующих тем, положений
базового компонента программы и распределения учебного времени
Аннотация к рабочей программе по обществознанию 11 – 12 классы I варианта
ОБУП
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по
«Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты
изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера,
социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные
компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом
изучаемые объекты. Предмет «обществознание» включает в себя информацию по разным
аспектам жизни общества, изучаемым в рамках целого класса гуманитарных наук:
экономика, юриспруденция, философия, социология, политология и, в некоторой степени,
история.
Цели и задачи обучения
1. развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной,
политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального
поведения;
2. воспитание гражданской ответственности, правового самосознания,
толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
3. освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей,
об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений,
необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных
социальных ролей человека и гражданина;
4. овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том
числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать
полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
5. формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области социальных отношений.
Предмет «Обществознание» за курс полной основной школы в МБСКОУ школе –
интернате, согласно ОБУП, изучается в 11-12 классах, из расчета 2 час в неделю, (68 часов
в год в каждом классе).
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы среднего
(полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию, размещенной на
сайте
http://минобрнауки.рф/, что соответствует Федеральному компоненту
государственного стандарта среднего (полного) общего образования.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, выделяет время
на уроки обобщения и контроля, реализует национально-региональный компонент.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей
продолжения образования или будущей профессиональной деятельности, достичь
определенного уровня базовых социальных компетентностей. Рабочая программа
предусматривает распределение 7 модулей по классам.
Данное распределение логически обоснованно внутрипредметными связями и
последовательностью изложения учебного материала по учебникам «Обществознание.10
класс» и «Обществознание.11 класс» (авторы Л.Н. Боголюбов и другие). Рабочая
программа построена с учетом сохранения последовательности изложения материала по
указанному учебнику. Это дает возможность последовательного изучения материала с
учетом авторской концепции, облегчает подготовку учащихся по предмету, делает
достаточным использование одного учебника для домашней подготовки. Вместе с тем,
рабочая программа полностью реализует ФГОС по обществознанию, что отображено в
календарно тематическом планировании.
Распределение часов по классам
Количество часов в неделю (в год) по классам
Класс
по школьному
по примерной
по рабочей
учебному плану
программе
программе
в
неделю
в год
в
неделю
в год
в
неделю
в год
обоснование
уменьшения/увеличения
количества часов по
рабочей программе
Согласно годовому
11
класс
календарному учебному
2
68
2
70
2
68
графику в 11 - 12
классах 34 учебные
недели в каждом классе
Согласно годовому
12
класс
календарному учебному
2
68
2
70
2
68
графику в 11 - 12
классах 34 учебные
недели в каждом классе
Для реализации НРК содержания образования предмета «Обществознание» отводится
10% учебного времени, что позволяет сформировать представление о жизни и развитии
общества в регионе, его специфики и особенностях.
Содержание НРК отражено дисперсно с учетом соответствующих тем, положений
базового компонента программы и распределения учебного времени
Аннотация к рабочей программе по обществознанию 10 – 11 классы III варианта
ОБУП
Преподавание предмета «Обществознание» для неслышащих детей, обучающихся III
варианту ОБУП, носит характер морально – этической и политико – правовой
пропедевтики. Курс дает и закрепляет основы знаний в этих областях, уделяя особое
внимание практическому составляющему содержания. Несмотря на то, что содержание
предмета носит элементарный характер, курс характеризует структурная целостность.
Содержание предмета призвано способствовать большей самореализации личностного
потенциала детей с нарушениями слуха и интеллекта. Изучение курса обществознания
осуществляется по Программе специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида: 5-9 классы/Под ред. В.В.Воронковой.- М.Гуманит.изд.центр
ВЛАДОС, 2010. Программа VIII вида рекомендована к использованию для составления
рабочей программы аккредитационной комиссией 2008 г.
Цель данного курса - создание условий для социальной адаптации учащихся путем
повышения их право вой и этической грамотности, создающей основу для безболезненной
интеграции в современное общество ребенка через знание своих гражданских
обязанностей и умение пользоваться своими правами. Отбор содержания произведен с
учетом психологических, познавательных возможностей и социально – возрастных
потребностей учащихся.
Одним из основных методов работы при изучении материала является беседа,
которая позволяет активизировать познавательную активность, речевую деятельность,
внимание учащихся. Среди специальных, коррекционных методов работы на уроках
обществознания можно выделить такие, как обогащение речи учащихся за счет новой
терминологии, отработка базовых понятий в плане произношения, слухо – зрительное
восприятие, коррекция произношения, внимание к реализации межпредметных связей.
Обоснование разбивки содержания программы на отдельные темы
Курс обществознания рассчитан на изучение предмета в 10 – 11 классах в пределах
70 часов (по 34 часа в каждом классе), при этом предназначено выделение времени для
сознательного освоения и закрепления изучаемого материала через ролевые игры,
выполнение практических заданий, уроки – экскурсии.
Среди специальных, коррекционных методов работы на уроке обществознания
можно выделить такие, как обогащение речи учащихся за счет новой терминологии,
отработка базовых понятий в плане произношения, слухо – зрительное восприятие,
коррекция произношения.
При составлении рабочей программы учитывалась психолого-педагогическая
характеристика детей, имеющих задержку психического развития. У детей этой категории
отмечается кратковременная словесная память, они плохо устанавливают причинно следственные связи, трудно «входят» в задание, их характеризует неравномерная
работоспособность, быстрая утомляемость, повышенная нервозность, неуверенность в
себе.
Количество часов распределено следующим образом:
№
п/п
Название раздела
Кол- во часов
По Программе
специальных
(коррекционных)
образовательных
учреждений VIII
вида: 5-9 классы.
Под редакцией
В.В.Воронковой.
–М., ГИЦ
ВЛАДОС, 2010
По рабочей
программе
10 класс
1.
Введение.
2
2
2.
Раздел I Государство, право, мораль.
15
15
3.
Раздел II Конституция Российской
Федерации.
15
15
4.
Повторение
2
2
Итого:
34
34
11 класс
1.
Повторение
2
2
2.
Раздел III Права и обязанности
гражданина России.
22
23
Раздел IV Основы уголовного права.
8
8
Повторение
2
1
Итого:
34
34
3.
Для реализации НРК содержания образования предмета «Обществознание» отводится
10% учебного времени, что позволяет сформировать представление о жизни и развитии
общества в регионе, его специфики и особенностях.
Содержание НРК отражено дисперсно с учетом соответствующих тем, положений
базового компонента программы и распределения учебного времени
Аннотация к рабочей программе по истории 10 – 11 классы III варианта ОБУП
История в школе для неслышащих детей, обучающихся по III варианту ОБУП,
рассматривается как учебный предмет, в котором заложено изучение исторического
материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого
материала на личность ученика, формирование личностных качеств гражданина,
подготовка подростка к жизни, социально – трудовая и правовая адаптация выпускника в
общество.
Курс «История России» для неслышащих детей, обучающихся по III варианту
ОБУП, сосредотачивается главным образом на крупных исторических событиях
отечественной истории, жизни и быте людей. В рамках курса даются отчетливые понятия
наиболее важных событий, исторических деятелей.
Усвоение учащимися исторического материала требует специальных методических
приемов, уделяя особое внимание тесной связи словесного и наглядного материала.
Рассказ учителя сопровождается работой с картинками, схемами и другим
иллюстративным материалом. Применение различного наглядного материала формирует
у учащихся представление о том, как жили люди в разные исторические периоды, создает
определенные зрительные образы.
Изучение курса истории осуществляется по Программе специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы/Под ред.
В.В.Воронковой.- М.Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2010. Программа VIII вида
рекомендована к использованию для составления рабочей программы аккредитационной
комиссией 2008 г.
Основные цели и задачи изучения истории:
формирование элементарных представлений об истории и развитии общества;
социализация ребенка;
формирование личностных качеств гражданина;
развитие интереса учащихся к истории;
обогащение словаря простейшими историческими терминами и понятиями.
Среди специальных, коррекционных методов работы на уроке истории можно
выделить такие, как обогащение речи учащихся за счет исторической терминологии,
отработка базовых понятий в плане произношения, слухо – зрительное восприятие,
коррекция произношения. С учетом специфики усвоения неслышащими учащимися
исторического материала применяются следующие виды проверки обучения:
Тематические контрольные работы;
Тестирование;
Устные сообщения по различным источникам информации;
Составление диалогов на изученные темы;
Исторические диктанты по проверке усвоения простейших понятий.
Изучение курса истории осуществляется по Программе специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы/Под ред.
В.В.Воронковой.- М.Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2010. Потребность в создании рабочей
программы вызвана тем, что учащиеся МСКОУ школы- интерната, обучающихся по III
варианту ОБУП, изучают историю с 8 – 11 класса, при этом на изучение предмета,
согласно ОБУП, в 8-11 классах отводится 2 часа в неделю.
Распределение учебной нагрузки по истории.
Изучение истории по
Программе VIII вида
класс
Изучение истории в
МСКОУ школе – интернате №
10 (III вариант ОБУП)
К
класс
ол-во
часов в
неделю
К
ол-во
часов в
неделю
7
2
8
2
8
2
9
2
9
2
10
2
11
2
При составлении рабочей программы учитывалась психолого-педагогическая
характеристика детей, имеющих задержку психического развития. У детей этой категории
отмечается кратковременная словесная память, они плохо устанавливают причинно следственные связи, трудно «входят» в задание, их характеризует неравномерная
работоспособность, быстрая утомляемость, повышенная нервозность, неуверенность в
себе.
В связи с этим, для эффективности обучения предусматривается цикличность,
повторяемость в изучении материала, последовательность в отработке содержания
обучения, пошаговость в формировании различных умений, дозировка требований. В
календарно- тематическом плане отражается также речевой материал: новые слова,
образцы фраз, вопросы, примерные ответы на вопросы, синтаксические конструкции
предложений.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа