close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №2
Павлово-Посадского муниципального района Московской области
142500 Московская область
тел.(49643 2-03-46,факс 2-14-98)
Павловский Посад ул.Кирова ,д.83
e-mail: [email protected]/ru
Утверждаю
директор МБОУ СОШ №2
Гравшина О.Н.__________
Рабочая программа
по предмету
«Основы религиозных культур и светской этики»
модуль «Основы светской этики»»
4 «Б» класс
на 2014-2015 учебный год
(базовый уровень)
Составитель
Дмитриева Елена Александровна
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
г. Павловский Посад
2014 год
1
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Основы религиозных культур и
светской этики» модуль «Основы светской этики» в 4 классе составлена
учителем на основе следующих нормативных документов:
- ООП НОО МБОУ СОШ №2, 2011 - 2015г.;
Программа учебного предмета
«Основы религиозных культур и
светской этики» разработана учителем Дмитриевой Е.А. в соответствии с
требованиями федерального компонента государственного стандарта
начального образования (2009 г), на основе авторской программы А.Я.
Данилюк «Основы религиозных культур и светской этики» 4-5 классы ( М.:
Издательство «Просвещение», 2012.)
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
Целью комплексного учебного курса «Основы религиозных культур
и светской этики» является формирование у младшего подростка мотиваций
к осознанному нравственному поведению, основанному на знании
культурных и религиозных традиций многонационального народа России и
уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у
школьников 10—11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях,
составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их
значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к
ним. Основные культурологические понятия учебного курса — «культурная
традиция»,
«мировоззрение»,
«духовность
(душевность)»
и
«нравственность» — являются объединяющим началом для всех понятий,
составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).
Новый курс призван актуализировать в содержании общего
образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах
гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями.
Курс должен сыграть важную роль, как в расширении образовательного
кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования
порядочного, честного, достойного гражданина.
Основные задачи учебного курса:
- знакомство обучающихся с основами светской этики;
- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных
норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
2
- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и
морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование
у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих
целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении
гуманитарных предметов на ступени основной школы;
- развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной
и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога
во имя общественного мира и согласия.
Описание места учебного курса в учебном плане.
Программа курса «Основы светской этики» соответствует
образовательным стандартам начального общего образования и учебному
плану образовательного учреждения, рассчитана на 34 часа (1 час в неделю),
по факту 35 часов.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
учебного курса «Основы светской этики».
Обучение детей по учебному курсу «Основы религиозных культур и
светской этики», в частности модуля «Светская этика» должно быть
направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения содержания.
Требования к личностным результатам:
 формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание
своей этнической и национальной принадлежности; формирование
ценностей многонационального российского общества; становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
 формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии
культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и
«чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех
народов;
 принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
 развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
на основе представлений о нравственных нормах, социальной
справедливости и свободе;
 развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
 развитие
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
3
 развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций;
 наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению
к материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
 овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности; поиска средств ее осуществления;
 формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения
результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на
основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности;
 адекватное использование речевых средств и средств информационнокоммуникационных
технологий
для
решения
различных
коммуникативных и познавательных задач;
 умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных
заданий;
 овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и
жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии
с задачами коммуникации;

овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения,
обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям;

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность
признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать
свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать
конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;

определение общей цели и путей ее достижения, умение
договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно
оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:

знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество,
семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции
многонационального народа России;
4

знакомство с основными нормами светской и религиозной морали,
понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье
и обществе;

понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека
и общества;
 формирование первоначальных представлений о светской этике,
о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности
России;
 общие представления об исторической роли традиционных религий в
становлении российской государственности; формирование первоначального
представления об отечественной религиозно-культурной традиции как
духовной основе многонационального
многоконфессионального народа
России;
 осознание ценности человеческой жизни.
Основное содержание модуля «Светская этика».
Россия – наша Родина.
Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Род и
семья – исток нравственных отношений в истории человечества. Ценность
родства и семейные ценности. Семейные праздники как одна из форм
исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов.
Нравственный образец богатыря. Дворянский кодекс чести. Джентльмен и
леди.
Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре
Отечества. Мораль защитника Отечества. Порядочность. Интеллигентность.
Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит
«быть нравственным» в наше время? Добро и зло. Долг и совесть. Честь и
достоинство. Смысл жизни и счастье. Высшие нравственные ценности.
Идеалы. Принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе.
Нормы морали. Этикет. Этикетная сторона костюма. Школьная форма – за и
против. Образование как нравственная норма. Человек – то, что он из себя
сделал. Методы нравственного самосовершенствования.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
5
Календарно-тематическое планирование по предмету
«Основы религиозных культур и светской этики»
Модуль «Основы светской этики»
№
урока
1
Тематическое
планирование
Россия
Родина.
—
Характеристика
деятельности учащихся
наша Знакомятся с общественными
нормами
нравственности и морали.
Знакомятся
с
историей
развития
представлений
2
Что такое светская человечества о морали и
нравственности.
этика.
Знакомятся
с
основными
3
Культура и мораль.
определениями понятий этики,
культуры, морали.
4
Особенности морали.
Знакомятся со взаимосвязями
между культурой, моральными
традициями и поведением
5—6 Добро и зло.
людей.
Анализируют моральные и
7—8 Добродетель и порок. этические
требования,
предъявляемые к человеку в
светской культуре и различных
9
Свобода
и
культурных, в том числе
моральный
выбор
религиозных, традициях.
человека.
10 Свобода
и
ответственность.
11
Моральный долг.
12
Справедливость.
13
Альтруизм и эгоизм.
14
Дружба.
Анализируют
соблюдения
нравственных
норм.
и
важность
человеком
моральных
Плано
вые
сроки
прохож
дения
04.09
Скоррек
тир.
сроки
прохожде
ния
11.09
18.09
25.09
02.10
09.10
16.10
23.10
30.10
13.11
20.11
27.11
04.12
Учатся сравнивать явления
светской культуры, искусства и
различные
религиозные
традиции.
11.12
6
Что значит быть
моральным.
16— Подведение итогов.
17
15
22
Род и семья — исток
нравственных
отношений.
Нравственный
поступок.
Золотое правило
нравственности.
Стыд,
вина
и
извинения.
Честь.
23
Совесть.
18
19
20
21
24-25 Образцы
нравственности.
26
Образцы
нравственности в
культуре Отечества.
27
Этикет.
28
29
30
31
32
33
34
35
Семейные
праздники.
Жизнь человека —
высшая нравственная
ценность.
Любовь и уважение
к Отечеству.
Подготовка
творческих проектов
учащихся
Итоговая презентация
творческих проектов
учащихся
Излагают своё мнение по
поводу значения этических
норм,
норм
морали
и
нравственности в жизни людей,
общества.
Знакомятся
с
примерами
проявления
высокой
нравственности в повседневной
жизни,
в
истории,
в
произведениях литературы и
искусства.
18.12
25.12
15.01
22.01
Учатся
анализировать
жизненные ситуации,
выбирать нравственные формы
поведения,
сопоставляя их с нормами
разных культурных традиций.
Учатся
толерантному
отношению к представителям
разных
мировоззрений
и
культурных традиций.
Осуществляют
поиск
необходимой информации для
выполнения заданий.
Участвуют в диспутах: учатся
слушать
собеседника
и
излагать своё мнение.
Готовят
сообщения
по
выбранным темам (теме).
29.01
05.02
12.02
19.02
26.02
06.03
13.03
20.03
02.04
09.04
16.04
23.04
30.04
07.05
14.05
21.05
28.05
7
Контрольно-измерительные материалы.
Основными формами и средствами входного, текущего, и итогового
контроля
являются:
индивидуальная,
групповая
и
фронтальная,
самостоятельные работы, проверочные работы, тестовые задания, устный
опрос. Проектные работы.
Итоговой формой оценки деятельности учащегося является проектная
работа по индивидуальной теме в рамках курса.
Промежуточная и итоговая аттестация учащихся осуществляется
согласно Уставу образовательного учреждения и положению об аттестации
обучающихся начальной школы.
Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса.
Курс полностью обеспечен учебно-методическими средствами обучения.
Данилюк А.Я. Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.
Учебник. Издательство «Просвещение». Москва, 2012г.
Данилюк А.Я. Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы религиозных культур и светской этики. Программы 4-5 классы.
Москва, Просвещение, 2012.
Данилюк А.Я. Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей.
Москва, Просвещение, 2012.
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справ.
Материалы для общеобразовательных учреждений; под ред. В.А. Тишкова,
Т.Д. Шапошниковой. - Москва, Просвещение, 2012.
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства:
Образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.
Обучающие программы по предмету (CD – диски).
Аудиопроигрыватель.
Персональный компьютер.
Мультимедийный проектор.
Интернет-ресурсы.
Материалы сайта http://1sentyabrya.ru.
Материалы сайта www.orkce.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru
8
Планируемые результаты изучения учебного курса «Основы светской
этики».
Освоение школьниками учебного содержания должно обеспечить:
- понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в
жизни человека и общества;
- формирование первоначальных представлений об основах религиозных
культур и светской этики;
- формирование уважительного отношения к разным духовным и светским
традициям;
- знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие,
миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры
многонационального народа России;
- укрепление средствами образования преемственности поколений на
основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.
9
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа