close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
План – конспект урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ФИО
Ермакова Надежда Николаевна
Место работы
МБОУ СОШ №9 г. Красногорска
Должность
учитель химии и биологии
Предмет
химия
Класс
8
Тема
«Типы химических реакций»
Базовый учебник
Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман Химия 8
класс: учебник для общеобразовательных учреждений – М.:
Просвещение, 2011.
ТИП УРОКА: урок изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний.
ЗАДАЧИ УРОКА:
обучающие:
- познакомить учащихся с классификацией химических реакций по признаку: по числу и
составу исходных веществ и продуктов реакции;
- дать понятие о сущности реакций: горения, разложения, соединения, замещения, обмена,
обратимая;
- продолжить формирование умения записывать уравнения химических реакций;
развивающие:
- реализовать элементы программ развития: мотивации, внимания, мышления
(прогнозирование продуктов реакции);
воспитательные:
- формирование химической культуры;
- продолжить формирование взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу,
умения выслушать других при работе в классе, в группе.
Оборудование:






компьютер
проектор
презентация "Типы химических реакций" (Приложение 1.)
на столах у учащихся инструктивная карточка для проведения исследования
набор соответствующих реактивов, пробирки, спиртовка и т.п.
карточки с тестом для проверки знаний по теме: "Типы химических реакций"
ТИП УРОКА: урок изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний.
Используется технология проблемного обучения.
Изучение нового материала
Учитель: Тема урока “Типы химических реакций” (слайд 1, 2). Цель урока:
познакомиться с типами химических реакций (слайд 3) и научится их определять. Вокруг
нас протекают множество реакций. Мы сегодня должны узнать все об этих реакциях.
Что объединяет все эти реакции? (слайд 4)
В чём их отличие?
Как мы можем назвать процесс, который протекает?
Ответ ученика.
Учитель: …Все, что было создано на Земле до человека, все, что он создал, и все, что он
создаст в будущем, - это результат химических реакций, которые так же многообразны,
как сам мир.
Что называют химической реакцией? (слайд 5)
Ответ ученика.
Химическая реакция — превращение одного или нескольких исходных веществ в
отличающиеся от них по химическому составу или строению вещества (продукты
реакции).
CaO + H2O = Ca(OH)2
4HNO3 = 2H2O + 4NO2+ O2
CuSO4 + Fe = FeSO4 + Cu
AgNO3+KBr = AgBr +КNO3
2SO2 + O2 ⇆ 2SO3
4Fe(OH)2 + 2H2O + O2 = 4Fe(OH)3
Учитель: при каких условиях протекают химические реакции? (слайды 6, 7)
Ответ ученика.
1) при смешении или физическом контакте реагентов
2) самопроизвольно при нагревании
3) при участии катализаторов и светоэлектрического воздействия и т. п.
4) все реакции сопровождаются тепловыми эффектами.
5) при разрыве химических связей в реагентах выделяется энергия, которая, в
основном, идет на образование новых химических связей.
Учитель: Какие условия должны выполняться, чтобы произошла химическая реакция?
(слайд 8)
1) Необходимо, чтобы реагирующие вещества соприкоснулись и чем больше площадь
их соприкосновения, тем быстрее произойдет химическая реакция
2) Некоторые реакции идут без нагревания, и только для некоторых реакций оно
необходимо.
3) Некоторые реакции протекают под действием электрического тока и света.
Учитель: Реакция горения – первая химическая реакция, с которой познакомился
человек. Поэтому легенду о Прометее, подарившим людям огонь, можно считать легендой
о том, как человек впервые столкнулся с химическими взаимодействиям (слайд 9).
Сравните две реакции? В чем они сходны? Чем отличаются?
Реакции, протекающие с выделением теплоты, называются – ЭКЗОТЕРМИЧЕСКИМИ
(+Q)
4Al + 3O = 2Al O + Q
2
2 3
Реакции, протекающие с выделением теплоты – ЭНДОТЕРМИЧЕСКИМИ (-Q)
N + O ⇆ 2NO - Q
2
2
Учитель: В библейские времена жил один большой народ Израиль. Жил дружно, не
тужил. Но в один прекрасный день ему надоело жить вместе и Бог разделил его на 12
племён. Так происходит и с реакцией разложения.
Реакция, при которой из одного сложного вещества образуется несколько новых веществ,
называется реакцией разложения (слайды 10, 11)
2KMnO4  K2MnO4 + MnO2 + О2
Учитель:
Нас было много,
Мы соединились
В одно большое вместе превратились.
Такой процесс объединения Реакция…..
Реакции соединения – химические реакции, в которых из двух или нескольких менее
сложных по элементному составу веществ получается более сложное вещество (слайд
12,13)
NH3 + CO2 + H2O = NH4HCO3
Учитель: В одной сказке о «Спящей красавице» говорится, жил король со своей дочкой
красавицей. В один прекрасный привёл король к себе во дворец злую королеву. И эта злая
королева выгнала свою падчерицу из дворца. Так происходит и в реакции замещения.
Чем отличается эта реакция от других?
Реакция, протекающая между простыми и сложными веществами, при которой атомы
простого вещества замещают атомы одного из элементов в сложном веществе, называется
реакцией замещения (слайды 14, 15).
Zn + 2HCl = ZnCl + H
2
2
2Fe + 3H O = Fe O + 3H
2
2
3
Учитель:
Когда два сложных вещества в реакцию вступают
Меняются фрагментами (себя не обижают),
И происходят с ними тут сплошные перемены
Такой процесс мы назовём….
2
Реакция, протекающая между двумя сложными веществами, при которой атомы или
группы атомов одного вещества замещают атомы или группы атомов другого
вещества, называется реакцией обмена (слайды 16, 17).
CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O
Учитель: Обратимые реакции химические реакции, протекающие одновременно в двух
противоположных направлениях (прямом и обратном) (слайд 18).
3H2 + N2 ⇆ 2NH3
Итак, мы узнали, как классифицируют химические реакции.
Самостоятельная работа по группам. (слайд №19)
А теперь проведем лабораторные исследования и определим, к какому типу принадлежит
реакция проведенная вами.




1 вариант - лабораторный опыт по реакции разложения,
2 вариант - лабораторный опыт по реакции соединения,
3 вариант - лабораторный опыт по реакции замещения,
4 вариант - лабораторный опыт по реакции обмена.
Проверка знаний (слайд №20)
Каждый ученик получает карточку с тестом и выполняет ее в течение 6 минут.
Тест на два варианта, состоит 3-х вопросов на соответствие левой и правой части.
Вариант 1.
1. Вставьте пропущенные в высказывании слова: «Реакция, в результате которой из
одного вещества образуются несколько веществ, называют реакцией ________________».
2. Установите соответствие между левой и правой частями уравнения реакции. Ответ
запишите в виде последовательности букв и цифр, например, А1, Б2 и т.п.
1) Mg + CI2 =
A. MgCI2 + H O
2) MgO + 2HCI =
Б. MgCI2
3) Mg + 2HCI =
В. MgCI + H
2
2
2
3. Распределите на две группы реакции – обмена (А) и соединения (Б):
1) Fe2O3 + 6HCI = 2FeCI3 + 3H2O
2) 2Fe + 3CI2 = 2FeCI3
3) 4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3
4) ZnO + 2HCI = ZnCI2 + H2O
5) FeS + 2HCI = H2S + FeCI2
6) CaO + CO2 = CaCO3
Ответ запишите в виде последовательности букв и цифр, например А123, Б456.
Вариант 2.
1. Вставьте пропущенные в высказывании слова: «Реакция, в результате которой из
нескольких веществ образуется одно вещество, называют реакцией ________________».
2. Установите соответствие между левой и правой частями уравнения реакции. Ответ
запишите в виде последовательности букв и цифр, например, А1, Б2 и т.п.
1) 4Fe + 3O2 =
A. Fe O + 3H O
2) 2Fe(OH) 3 =
Б. 2FeCI3 + 3H O
3) Fe O + 6HCI =
В. 2Fe O
2
3
2
3
2
2
2
3
3. Распределите на две группы реакции – разложения (А) и замещения (Б):
1) Fe + 2HCI = FeCI2 + H2
4) Zn + 2HCI = ZnCI2 + H2
2) Hg(NO3)2 + Cu = Cu(NO3)2 + Hg
5) AI(OH)3 = AI2O3 + 3H2O
3) 4HNO3 = 4NO2 + O2 + 2H2O
6) CaCO3 = CaO + CO2
Ответ запишите в виде последовательности букв и цифр, например А123, Б456.
(При наличии времени проводится взаимопроверка и оценивание друг друга).
Домашнее задание. Итоги урока. Выставление оценок (слайд №21.)
Список использованной литературы:
1. Блохина О.Г. Я иду на урок химии 5-11 классы, М, «Первое сентября»: 2003 г.
2. Боровских Т.А. Тесты по химии. К учебнику Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана
«Химия. 8 класс», М, «Экзамен»:2010 г.
3. Дерябина Н.Е.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа