close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки РФ
Управление образования администрации Тайшетского района
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «ПоловиноЧеремховская средняя общеобразовательная школа имени В.Быбина»
Авторская адаптационная педагогическая разработка
Учебная программа элективного курса для 9 класса
«Культура речи»
Форма занятий – учебная
Автор разработки:
Алексеева Людмила Николаевна,
учитель русского языка и литературы
МКОУ «Половино-Черемховская СОШ»
2015 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одним из важнейших показателей культуры человека является способность свободно выражать
свои мысли и чувства в устной и письменной форме, владение основными нормами русского
литературного языка, соблюдение этических норм общения. Данный курс направлен на
совершенствование указанных умений.
В центре внимания оказывается культура речи – лингвистическая дисциплина, вооружающая
основными способами организации языковых средств и закономерностями их употребления для
достижения максимальной эффективности общения. Конечная цель курса состоит в освоении
приёмов оптимального построения высказываний, в овладении стратегиями и тактиками
успешного понимания чужой речи – устной и письменной, а также в развитии речевой
культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, понимания важности
сохранения чистоты русского языка как явления культуры.
Для совершенствования навыков владения языком предусмотрено углубление знаний о языке и
речи, совершенствование умений в области фонетики, орфоэпии, графики, словообразования,
лексики и фразеологии, грамматики. Анализируемые языковые средства рассматриваются с
точки зрения их практического использования в речи, основное внимание уделяется
формированию навыков правильного и уместного использования в разных условиях общения.
На этой основе развиваются такие качества речи, как правильность, ясность, точность,
выразительность, что может быть достигнуто в результате умелого использования в речи
богатейших возможностей родного языка, при соблюдении языковых норм.
Большое значение придаётся развитию и совершенствованию навыков речевого самоконтроля,
потребности учащихся обращаться к разным видам лингвистических словарей и справочной
литературе для определения языковой нормы, связанной с употреблением в речи того или
иного языкового явления. Формы организации работы учащихся должны носить
деятельностный характер, что обусловлено стремлением научить школьников эффективному
речевому поведению, сформировать навыки речевого самосовершенствования.
Таким образом, на занятиях данного курса формируется готовность к речевому
взаимодействию, моделированию речевого поведения в соответствии с задачами общения;
расширяются сведения о нормах речевого поведения в различных сферах общения;
совершенствуется умение не только опознавать, анализировать, классифицировать языковые
факты, но и осуществлять речевой самоконтроль, оценивая языковые явления с точки зрения
нормативности, находить грамматические и речевые ошибки и исправлять их; применять
полученные знания и умения в повседневной речевой практике, создавая устные и письменные
высказывания и соблюдая разные виды языковых норм.
Программа элективного курса составлена на основе программы по русскому языку для
общеобразовательных учреждений, 5-11 классы: основной курс, элективные курсы (сборник №
2), 3-е издание, М.: Мнемозина, 2009 г. Программа составлена с учётом возрастных
возможностей школьников и потребности в усилении коммуникативно-деятельностной
направленности в преподавании предмета.
Актуальность.
В настоящее время в силу разного рода причин приходится констатировать крайне низкий
уровень речевой подготовки обучающихся. Их неумение оперировать имеющейся
информацией, слабый уровень монологической речи, необоснованность в выборе приемов
коммуникативно-мотивированного высказывания ограничивает возможности успешного
общения и самореализации.
Данный курс имеет прикладной характер и призван способствовать совершенствованию
речевого поведения и культуры речи обучающихся.
Цель: формирование и развитие речемыслительных способностей учащихся на основе
деятельностно-системного подхода в обучении русскому языку.
Задачи курса:
 Способствовать совершенствованию навыков всех видов речевой деятельности
обучающегося (говорение, слушание, письмо, чтение);
 Формировать основные коммуникативные умения вести монологическую речь;
 Способствовать совершенствованию речевого поведения и культуры речи;
 Развивать умение анализировать чужую и собственную речь, выявлять типичные
недостатки общения и находить способы их преодоления;
 Развивать стремление поиска личного стиля и приемов общения, выработать
собственную систему речевого самосовершенствования.
Ожидаемые результаты.
На основе полученных знаний у обучающихся должны сформироваться следующие умения:
- Ориентироваться в различных речевых ситуациях;
- Владеть монологической и диалогической речью в соответствии с коммуникативной задачей;
- Подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в устной и письменной речи
результаты своей деятельности;
- Использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники
информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
- Соблюдать правила речевого этикета и культуры речи.
Проверка знаний осуществляется с помощью тестовых и проверочных работ, которые
проводятся в форме создания миниатюр на определенную тему, подготовки цитат, афоризмов,
выступлений различного жанра, создания презентаций.
Содержание программы.
9 класс (34 ч)
Нормативный аспект культуры речи (27ч).
Правильность речи. Правильность речи как соответствие ее нормам современного русского
литературного языка (1 час).
Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы (5 час).
Роль орфоэпии в устном общении. Основные нормы современного литературного
произношения: произношение безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний
согласных. Произношение некоторых грамматических форм. Особенности произношения
иноязычных слов, а также русских имен и отчеств. Нормы ударения в современном русском
языке. Допустимые варианты произношения и ударения.
Лексические нормы (3 час).
Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением — важное условие
речевого общения. Выбор из синонимического ряда нужного слова с учетом его значения и
стилистических свойств. Молодежный сленг (крутой, клевый и т.п.) и отношение к нему.
Грамматические нормы (6 час.).
Нормативное употребление форм слова. Нормативное построение словосочетаний по типу
согласования, управления. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний.
Правильное построение предложений. Нормативное согласование сказуемого с подлежащим.
Правильное построение предложений с обособленными членами, а также сложноподчиненных
предложений. Синонимия грамматических форм и их стилистические и смысловые различия.
Интонационные нормы (4 час.).
Основные элементы интонации: логическое ударение, пауза, мелодика, темп и тон речи.
Смысло-различительная роль каждого элемента интонации. Роль интонации в передаче смысла
речи и подтекста. Этикетная функция интонации в речевом общении.
Орфографические нормы (3 час.).
Разделы русской орфографии и основные принципы написания: 1) правописание морфем; 2)
слитные, дефисные и раздельные написания; 3) употребление прописных и строчных букв; 4)
правила переноса слов; 5) правила графического сокращения слов.
Пунктуационные нормы (5 час.).
Принципы русской пунктуации. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в
каждый из них: 1) знаки препинания в конце предложений; 2) знаки препинания внутри
простого предложения; 3) знаки препинания между частями сложного предложения; 4) знаки
препинания при передаче чужой речи; 5) знаки препинания в связном тексте.
Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста.
Этический аспект культуры речи (7 ч).
Речевой этикет как правила речевого общения. Речевой этикет как компонент культуры речи.
Культура поведения, культура речи и речевой этикет (1 час).
Культура диалога. Правила ведения речи для говорящего и для слушателя (1 час).
Языковые средства выражения речевого этикета: речевые стереотипы, формулы вежливости.
Использование этикетных выражений для установления контакта и поддержания
доброжелательности и взаимного уважения в разных ситуациях речевого общения (1 час).
Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах
общения (1 час).
Основные речевые правила общения посредством телефона, в том числе мобильного.
Особенности речевого этикета при дистанционном общении (СМС-сообщения, электронная
почта, телефон и др.) (1 час).
Основные правила письменного общения в виртуальных дискуссиях, конференциях на
тематических чатах Интернета (1 час).
Виды коммуникативных неудач, вызванных нарушением правил речевого этикета.
Роль невербальных средств (мимика, жесты, телодвижении, язык глаз, улыбка) в общении; их
этикетная функция (1 час).
Календарно-тематическое планирование
по элективному курсу «Культура речи»
№ Наименование разделов,
п/п тем
Правильность речи (1 час)
1
Правильность речи,
соответствие ее нормам
современного русского
литературного языка.
Орфоэпические нормы (5 час)
2
Роль орфоэпии в устном
общении.
3
Нормы современного
литературного
произношения.
4
Произношение
некоторых
грамматических форм.
5
Произношения
иноязычных слов,
русских имен и отчеств.
6
Нормы ударения в
современном русском
языке.
Лексические нормы (3 час).
Всего
часов
Дата
Корректировка
Форма
организации
учебных
занятий
Виды контроля
1
Практикум
Правильное
приветствие
1
Практикум
1
Практикум
Презентация
Самостоятельная
работа (10 мин).
Самостоятельная
работа (10 мин).
1
Практикум
Презентация
Самостоятельная
работа (10 мин).
1
Миниконференция
Самостоятельная
работа (10 мин).
1
Практикум
Презентация
Тест (10 мин).
Употребление слова в
1
соответствии с его
лексическим значением.
8
Выбор из
1
синонимического ряда
нужного слова с учетом
его значения и
стилистических свойств.
9
Молодежный сленг
1
(крутой, клевый и т.п.) и
отношение к нему.
Грамматические нормы (6 час.).
10 Нормативное
1
употребление форм
слова. Нормативное
построение
словосочетаний по типу
согласования,
управления.
11 Правильное
1
употребление предлогов
в составе
словосочетаний.
12 Правильное построение
1
предложений.
13 Нормативное
1
согласование сказуемого
с подлежащим.
14 Правильное построение
1
предложений с
обособленными
членами, а также
сложноподчиненных
предложений.
15 Синонимия грамма1
тических форм и их
стилистические и
смысловые различия.
Интонационные нормы (3 час.).
16 Основные элементы
1
интонации: логическое
ударение, пауза,
мелодика, темп и тон
речи.
17 Смысло-различительная 1
роль каждого элемента
интонации.
18 Роль интонации в
1
передаче смысла речи и
подтекста.
19 Этикетная функция
1
интонации в речевом
7
Практикум
Самостоятельная
работа (10 мин).
Практикум
Самостоятельная
работа (10 мин).
Дискуссия.
Видеофильм
Анализ текста
Практикум
Презентация
Анализ текста
Дискуссия.
Самостоятельная
работа (10 мин).
Практикум
Анализ текста
Практикум
Презентация
Самостоятельная
работа (10 мин).
Практикум
Презентация
Самостоятельная
работа (10 мин).
Миниконференция
Анализ текстов
Практикум
Презентация
Анализ текста
Практикум
Анализ текста
Лекция
Анализ текста
Практикум
Презентация
Самостоятельная
работа (15 мин).
общении.
Орфографические нормы (4 час.).
20 Разделы русской
1
орфографии и основные
принципы написания.
21 Правописание морфем;
1
слитные, дефисные и
раздельные написания;
употребление прописных и строчных букв.
22 Правила переноса слов;
1
правила графического
сокращения слов.
Пунктуационные нормы (5 час.).
23 Принципы русской
1
пунктуации.
24 Разделы русской
1
пунктуации и система
правил, включенных в
каждый из них.
25 Знаки препинания в
1
конце предложений;
знаки препинания
внутри простого
предложения.
26 Знаки препинания между 1
частями сложного
предложения; знаки
препинания при
передаче чужой речи;
знаки препинания в
связном тексте.
27 Абзац как
1
пунктуационный знак,
передающий смысловое
членение текста.
Этический аспект культуры речи (7 ч).
28 Речевой этикет как
1
правила речевого
общения.
29 Культура диалога.
1
30
31
Языковые средства
выражения речевого
этикета: речевые
стереотипы, формулы
вежливости.
Особенности речевого
этикета в официальноделовой, научной и
публицистической
сферах общения.
Лекция
Презентация
Самостоятельная
работа (15 мин).
Практикум
Презентация
Самостоятельная
работа (15 мин).
Практикум
Тест
Лекция
Тест
Практикум
Презентация
Обсуждение
Практикум
Тест
Практикум
Презентация
Тест
Миниконференция
Устное
высказывание на
лингвистическую
тему
Лекция
Презентация
Диалог
Лекция
1
Практикум
Презентация
Самостоятельная
работа (15 мин).
Самостоятельная
работа (15 мин).
1
Практикум
Анализ текста
32
33
34
Основные речевые
правила общения
посредством телефона, в
том числе мобильного.
Особенности речевого
этикета при
дистанционном
общении.
Основные правила
письменного общения в
виртуальных
дискуссиях,
конференциях на
тематических чатах
Интернета.
Роль невербальных
средств в общении.
1
Практикум
Презентация
Обсуждение
1
Практикум
Работа в
Интернете
Обсуждение
1
Практикум
Устное
высказывание на
лингвистическую
тему.
Требования, предъявляемые к обучающимся.
Важнейшие умения, формируемые в процессе изучения курса:
• умение правильно, выразительно, эмоционально читать прозаические и поэтические
тексты, демонстрируя понимание их идейного содержания и авторского замысла;
• умение работать над собственной речью, устраняя из нее черты диалектного и
просторечного нелитературного произношения;
• умение находить в речи ошибки, возникшие в результате нарушения орфоэпических,
акцентологических, морфологических, синтаксических, лексических, стилистических норм
русского литературного языка, умение исправлять эти ошибки;
• умение пользоваться словарями русского языка;
• умение определять стилистическую принадлежность текста, характеризовать его
языковые особенности, в частности, лексический состав и средства речевой выразительности
(тропы, фигуры), их роль в раскрытии идейно-смыслового содержания текста;
• умение грамотно оформлять работы, написанные в научном стиле в жанре реферата,
составлять
библиографическое
описание
используемой
литературы,
оформлять
библиографические ссылки;
• умение подготовить публичное выступление, определив заранее его основную
установку, проанализировать эффективность его воздействия на аудиторию;
• умение вести публичный спор, грамотно аргументируя свою точку зрения и не
прибегая к непозволительным уловкам в процессе спора;
• умение вступать в контакт с незнакомыми людьми, тактично поддерживать беседу со
взрослыми, обращаться с просьбой, выражением сочувствия, используя формулы речевого
этикета, составлять приветственные и поздравительные сообщения.
ЛИТЕРАТУРА
Для учащихся
Бердникова Е.Д., ПетряковаА. Г. Тесты по культуре речи. М., 2000.
Голуб И. В., Розенталъ Д. Э. Секреты хорошей речи. — М.. 1993.
Голъдин В. Е. Речь и этикет. — М., 1983.
Горелов И., Ешалычев В. Безмолвный мысли знак: Рассказ о невербальной коммуникации. —
М., 1991.
Крысин Л. П. Язык в современном обществе. — М., 1977.
Культура русской речи. Учебник для вузов / Под ред. Л. К. Вудиной и Е, Н. Ширяева. — М.,
2000.
Колесов В. В. Культура речи — культура поведения. — .11.58.
Львова С. И. «Позвольте пригласить Вас...», или Речевой этикет. — М., 2004.
Львова С, И. Речевой этикет. — М., 1995.
Львова С. И. Схемы-таблицы по русскому языку. Орфография и пунктуация: Раздаточные
материалы. — М., 2005.
Львова С. И. Язык в речевом общении. Книга для учащихся. — М., 1992.
Милославский И. Г. Культура речи и русская грамматика. — М., 2002.
Норман Б. Ю. Язык — знакомый незнакомец. — Минск, 1987.
Розенталъ Д. И. Сборник упражнений по русскому языку. Учебное пособие. — М., 1989.
Скворцов Л. И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи. — М., 1996.
Словари
Балакай А. Г. Словарь русского речевого этикета. — М., 2001.
Львов В. В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. — М., 2004.
Скворцов Л, И. Культура русской речи. Словарь-справочник. — М., 2003.
Скворцов Л. И. Правильно ли мы говорим по-русски? — М., 1983.
Скорлуповская Е. В., Снетова Г. П. Школьный толковый словарь русского языка с лексикограмматическими формами. — М., 2000.
Для учителя
Акишина А. А., Формановская Н. И. Этикет русского письма. — М., 1981.
Антонова Е. С., Воителева Т. М. Русский язык и культура речи: Учебник для студ. сред. проф.
учеб. завед. — М., 2006.
Введенская Л. А. Культура речи. — Ростов-на-Дону, 2001.
Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Катаева Е. Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие
для вузов. — Ростов-на-Дону, 2001.
Гойхман О. Я., Гончарова Л. М., Лапшина О. Н. и др. Русский язык и культура речи. — М.,
2002.
Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. — М., 2001.
Горбачевич К, С. Вариантность слов и языковая норма. — Л. 1978.
Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка. — М., 1994.
Интернет-ресурсы.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа