close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МКОУ СОШ № 4
г. Лиски
Рассмотрено
Согласовано
Утверждено
на заседании МО
заместитель директора
Директор МКОУ
учителей естественного
по УВР
СОШ № 4
цикла
___________
_______
Пр. № 1
Кошельницкая З.Г.
Корышева А.Н.
От 28.08.2014
29.08.2014
Пр. № 107
01.09.2014
БИОРЕПОРТАЖ
программа для учащихся 6-7 классов
Разработал программу:
учитель биологии
Брежнева С.А.
г. Лиски
2014
Пояснительная записка
«Биорепортаж» для учащихся 6 -7-х классов
Обновление общего образования, переосмысливание сущности
дополнительного образования – важные задачи сегодняшнего времени. Все
эти процессы в совокупности направлены на разностороннее развитие личности.
Данная программа учитывает современные подходы в обучении и воспитании
личности, дает возможность изучить живые организмы, приобрести практические
навыки работы с различным лабораторным оборудованием, самостоятельно
выполнять творческую работу, работать с различны информационными
источниками, анализировать и делать выводы из полученной информации.
Актуальность кружка в том, что занятия представляют широкие
возможности для профессиональной ориентации детей (например, для
ознакомления их с рабочими профессиями, которые связаны с биологией).
Работа на кружке является составной частью воспитательного процесса,
продолжает формирование у подрастающего поколения интереса к
различным профессиям, к истории возникновения и развития науки
зоологии, воспитание бережного отношения к ресурсам животного мира.
Проблемность.
Дети не любят однообразного монотонного труда, он их быстро
утомляет, вследствие этого у детей может пропасть интерес к предмету, поэтому
на каждом занятии необходимо применять различные современные
образовательные технологии, особенно детей привлекают ЦОР. Важно, чтобы в
процессе занятий каждый ребенок смог найти ответы на интересующие его
вопросы. Правильно поставленная работа кружка «Биорепортаж» имеет большое
воспитательное значение. У детей развивается чувство коллективизма,
ответственности за братьев наших меньших, гуманное отношение к природе.
Программу отличает своевременность предлагаемого материала.
Сочетание теоретического и практического курса обеспечивает широкие
возможности в выборе методов работы, что, несомненно, будет способствовать
творческому и интеллектуальному развитию ребят.
Программа предполагает проведение большого количества практических занятий.
Дает возможность учащимся самим поучаствовать в экспериментах над живыми
объектами, наблюдать и делать собственные репортажи о жизни, среде обитании,
уходе животных.
В соответствии с учебным планом школы на проведение внеурочной
деятельности в 7 классах выделяется 34 часа (1 час в неделю). Необходимость
разработки программы данного кружка вызвана
повышением интереса учащихся к изучению раздела «Животные» и
возможностью более глубокого его изучения.
При составлении программы использовались:
- программа основного общего образования по биологии 6-9 классы, УМК
В.Б.Захаров, Н.И.Сонин М.: Дрофа, 2009 г.
- программа «Жизнь животных» (Сборник №2. Факультативные курсы.
Часть 1. Математика. Биология. Химия. М.: Просвещение, 1990 г.
- элементы Информационного Интегрированного Продукта «КМ-Школа»
(электронный носитель «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки
биологии. Животные. 7 класс»). Применение информационных технологий
позволяет значительно повысить эффективность обучения учащихся,
совершенствовать формы и технологии передачи знаний, способствует развитию
креативных способностей учащихся.
Цели:
- повышение качества биологического образования на основе применения
современных информационно-коммуникационных технологий;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе работы с различными источниками информации,
умений презентовать информацию в различных видах;
- воспитание культуры труда при работе с цифровыми образовательными
ресурсами, фотоаппаратом, видеокамерой, позитивного ценностного отношения к
живой природе, собственному здоровью;
- на основе расширенного изучения курса «Животные» раскрыть и развить
творческие способности учащихся;
Задачи:
строения, питания и передвижения животных, их приспособлении к
изменчивым условиям природной среды;
кабинета биологии (световым микроскопом, микропрепараторами),
компьютером (создание презентаций, репортажа);
Программа составлена для учащихся 7 классов. Срок реализации - один год,
общее количество часов – 34. Режим занятий: 1 час в неделю.
Основные формы изучения на кружке «Биорепортаж»: теоретические
занятия, практикумы, защита групповых и индивидуальных
заданий.
Для углубления и закрепления знаний, а также расширения
кругозора учащихся проводятся интеллектуальные репортажи, что дает
возможность учащимся стать не пассивными потребителями готовых знаний, а
активными участниками обучения на всех его стадиях.
Формы контроля знаний:
- тестовый
- защита проекта «Мой биорепортаж»
- проверка креативных заданий, очерков, рассказов
- проверка выводов и результатов практических занятий
В конце учебного года предусмотрена заключительная конференция
по материалам, подготовленным учащимися с использованием
литературных источников, специальной научно-популярной литературы и
собственных наблюдений.
Ожидаемый результат: учащиеся должны знать:
меры их защиты
уметь:
Углубление и расширение знаний учащихся происходит за счет
дополнительной информации (электронный носитель «Виртуальная школа
Кирилла и Мефодия. Уроки биологии. Животные. 7 класс»; электронный носитель
«Энциклопедия Кирилла и Мефодия») и Интернета, а также большого количества
творческих заданий на всех этапах занятий кружка «Биорепортаж». Реализация
программы становится возможным благодаря использованию электронного
учебного приложения для организации и самостоятельной познавательной
деятельности учащихся. В этом случае задействуются различные каналы
восприятия учеников, что позволяет заложить информацию не только в
фактографическом, но и в ассоциативном виде в память учащихся.
Содержание программы:
1. Что такое "телерепортаж" (10 часов)
Разновидности телерепортажа
Прямой и фиксированный репортажи. Прямой репортаж транслируемый в эфире.
(ПТС). Синхронные и немые. Комментированные и некомментированные.
Некомментированный репортаж, или трансляция - простейшая разновидность
репортажа. Знакомство с оборудованием кабинета.
Практическая работа «Проба записи»
«Обращение и представление»
2.Способы трансляции событийного биологического репортажа.
( 8 часов)
1. Фиксированный репортаж, снятый за несколько часов до выхода в эфир.
2. Прямой репортаж с места события. Особенности событийного репортажа.
Отличия тематического и постановочного репортажей.
Практическая работа
3.Постановочный биологический репортаж. (10 часов)
Основное отличие постановочного репортажа от событийного.
Телевизионный репортаж - основные элементы:
закадровый текст; видеоряд; звуковой фрагмент или синхронизация; шумы.
Фоторепортаж — жанр фотоискусства и журналистики. Фото Шоп.
Продукт работы фотографа. Фотогалерея. Фотовыставка.
Практическая работа
4.Защита проекта (4 часа)
«Мой биорепортаж»
Календарно-тематическое планирование
1
Наименование разделов
Кол-во часов
дата
и тем
1
Что такое телерепортаж 1
04.09
Знакомство с
оборудованием
кабинета
2
Разновидности
1
11.09
1
18.09
3
25.09
телерепортажа
3
Фиксированный
репортаж
4-6
Практическая работа
«Проба записи»»
7-8
Проба записи
02.10, 09.10
2
«Обращение» и
16.10
23.10
представление»
910
Запись обращения
2
30.10
13.11
примечание
11-
Фиксированный
12
репортаж
13-
Прямой репортаж
14
«С места события»
15-
Практическая работа
18
«Запись с места
18.12
события»
25.12
19
Постановочный
2
20.11
2
27.11
04.12
4
11.12
1
биорепортаж
20
Основные элементы
1
телевизионного
репортажа
21-
Фоторепортаж –жанр
22
фотоискусства и
2
журналистики
23-
Фотовыставка. Фото
24
Шоп
25-
Фото репортаж
26
постановочный
27-
Фоторепортаж
30
С места событий
2
2
4
«Весна»
31-
Защита проекта
34
Конференция
4
«Мой биорепортаж»
Литература
Коновалова О. Основы журналистики. М.-Ростов-на-Дону. 2005.
- Лазарева Э. Заголовок в газете. – Свердловск, 1989.
- Мельник Г. Общение в журналистике. Секреты мастерства. – СПб., 2005.
- Мельник Г., Тепляшина А. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб.,
2004.
Литература
Как сделать цифровой видеофильм на компьютере: Серия обучающих программ.
М.: МедиаХауз, 2008
Угринович Н.Д. Информатика. Базовый курс. 9класс. М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2008
http://www.tdg.ru/video/20040525/index.html
http://www.dvd-home-video.ru/stat_7.php
http://www.cyberforum.ru/digital-video/tdread29719.html
http://www.computerra.ru/special/2002/5/22296/
http://www.1dv.ru/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE
http://mpeg.boom.ru/
http://forum.ixbt.com/?id=29
http://3domen.com/index.php?do=cat&category=cifrovoe-video
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа