close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Управление образования Ирбитского муниципального образования
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
РЕЧКАЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
«Согласовано»
Руководитель ШМО
_______________Шориков С.Е.
Протокол №
от « » ______________2014г.
«Утверждаю»
Директор школы
_____________Мальгина Л.И.
Приказ №
от «
» _____________2014г.
Рабочая программа
Основы безопасности жизнедеятельности
8 класс
Составитель:
Новгородова Лариса Николаевна,
учитель КБЖ, ОБЖ,
высшая квалификационная категория
д. Речкалова, 2014г.
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности, примерной программы основного
общего образования.
Пояснительная записка
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по
разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и
приборов, необходимых для качественной организации образовательного процесса.
Место предмета в базисном учебном плане
В основной школе учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в 8 классе. Учебный план составляет
35 учебных часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
Общая характеристика учебного предмета
В рабочей программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне»
и др.
Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой
медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является
достаточным для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности
жизнедеятельности.
В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и
техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается
также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской
помощи пострадавшим.
Цели изучения
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих
целей:
 освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их
возникновении;
 развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и
чрезвычайных ситуациях;
 воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
 овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать
средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:
 использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;
 выделение характерных причинно-следственных связей;
 творческое решение учебных и практических задач;
 сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям,
критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;
 использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая
энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
 самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и
эмоционального состояния;
 соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;
 использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.
Результаты обучения
Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню
подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни,
позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления
правильно действовать.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об
основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: анализировать и
оценивать, действовать, использовать, соблюдать и т.д.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены
требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.
Основное содержание
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика.
Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на
транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте.
Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения.
Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему.
Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и
др.
Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза.
Безопасное поведение человека в природных условиях: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды
и пищи, сооружение временного укрытия.
Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. Предельно допустимые
концентрации (ПДК) вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов
питания.
Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты.
Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий,
на стадионах).
Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.
Оказание первой медицинской помощи
Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях.
Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях
Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения.
Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации.
Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения.
Тематическое планирование
№
п/п
Наименование разделов и тем
Всего
Количество часов
В том числе
Контрольные
работы
Практические
работы
2
1
1
2
1
3.
Производственные аварии и катастрофы. Организация защиты населения от
чрезвычайных ситуаций
Пожары и взрывы
5
1
4.
Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ
5
1
5.
Аварии с выбросом радиоактивных веществ
5
1
6.
Гидродинамические аварии
1
1
7.
Чрезвычайные ситуации природного характера
1
8.
Нарушение экологического равновесия
1
9.
Правила безопасного поведения на воде
1
10.
Правила поведения на природе
1
11.
Правила безопасного поведения в быту
1
12.
Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях
3
РАЗДЕЛ 1. БЕЗОПАСНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА В ОПАСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ
СИТУАЦИЯХ
1.
Дорожная безопасность
2.
28
1
1
РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРАВИЛА ОКАЗАНИЯ
ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ
РАЗДЕЛ 3. ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ И КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ
3
«День защиты детей». Игра.
1
Экскурсия
1
Всего
35
2
3
1
1
8
6
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен
знать/понимать
 основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
 правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
 способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
уметь






действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней
медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор
документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
 соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;
 пользования бытовыми приборами и инструментами;
 проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;
 обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Нормы оценивания по ОБЖ
Поурочный контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной, письменной, практической формах и их
сочетании посредством проведения индивидуального, группового и фронтального опросов с использованием контрольных, практических
вопросов и заданий, содержащихся в учебниках, учебно-методических пособиях и других средствах контроля.
Тематический контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется посредством проведения самостоятельных,
контрольных и практических работ.
Устанавливаются следующие показатели оценки результатов учебной деятельности учащихся по ОБЖ при осуществлении контроля с
использованием пятибалльной шкалы:
Отметка «5» ставится учащимся, если:
— устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и их результат в полной мере соответствуют требованиям программы;
— при ответе полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;
— четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использованы научные термины;
— ответы самостоятельны;
— учащиеся четко, уверенно выполняют практические упражнения и нормативы;
— учащиеся применяют полученные знания в незнакомой ситуации.
Отметка «4» ставится учащимся, если:
— устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и их результат в полной мере соответствуют требованиям программы;
— при ответе полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;
— четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использованы научные термины, допускают
незначительные ошибки,
ответы самостоятельны;4
— выполняют практические упражнения и нормативы четко, уверенно, но с единичными ошибками, устраняемыми самостоятельно.
Отметка «3» ставится, если:
— учащийся осознанно, но фрагментарно воспроизводит программный материал с несущественными ошибками;
— выполняет практические упражнения и нормативы в пределах установленного времени, но с ошибками, которые исправляет с
помощью учителя.
Отметка «2» ставится, если:
— учащийся оперирует отдельными фрагментами программного материала;
— допускает много существенных ошибок при изложении устного ответа;
— выполняет практическую часть программы неуверенно, со значительным количеством ошибок, исправляемыми только с помощью
учителя.
Отметка «1» ставится, если:
— обнаруживается полное неумение изложить программный материал устно и письменно;
— практическую часть программы учащиеся повторяют только с помощью учителя
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
8 КЛАСС (35ч – 1 ч в неделю)
№
п\п
Наименование раздела темы
занятий
Содержание урока
Практическая
работа,
экскурсия
Дата
по
плану
РАЗДЕЛ 1. Безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (25ч)
1.Дорожная безопасность (2ч)
1/1
Правила дорожного движения.
Повторение.
2/2
Решение ситуативных задач по
правилам дорожного движения.
Контрольное тестирование
Дорожное движение и его участники:
пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее
составные части. Причины дорожнотранспортных происшествий. Правила
безопасного поведения пешехода на дорогах.
Правила безопасного поведения
велосипедиста на дороге.
Краткая характеристика современных видов
транспорта. Правила безопасного поведения
пассажиров на транспорте.
Решение ситуативных задач по правилам
дорожного движения. Контрольное
тестирование
Практическая
работа
2.Производственные аварии и катастрофы. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций (2ч)
3/1
Чрезвычайные ситуации
техногенного характера и их
классификация
Общие понятия о чрезвычайной ситуации
техногенного характера, понятие аварии и
катастрофы. Классификация чрезвычайных
ситуаций по масштабу распространения и с
учетом тяжести последствий. Потенциально
опасные объекты.
Дата
по
факту
Корретировка
№
п\п
4/2
Наименование раздела темы
занятий
Обеспечение личной
безопасности при техногенных
авариях. Контрольное
тестирование
Содержание урока
Единая государственная система
предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание
всем!». Речевая информация, передаваемая
по радио, приемнику, телевизору о
чрезвычайных ситуациях.
Инженерная, радиационная и химическая
защита населения. Эвакуация. Обязанности и
правила поведения людей при эвакуации.
Контрольное тестирование.
3.Пожары и взрывы (6ч)
5/1
Аварии на пожаро- и
взрывоопасных объектах. Общие
сведения о взрыве.
Пожары и взрывы, их характеристика,
пожаро- и взрывоопасные объекты. Виды
аварий на пожаро- и взрывоопасных
объектах. Характерные особенности взрыва.
6/2
Общие сведения о пожаре.
Общие сведения о пожаре. Условия горения.
Виды пожаров.
Практическая
работа,
экскурсия
Дата
по
плану
Дата
по
факту
Корретировка
№
п\п
Наименование раздела темы
занятий
Содержание урока
7/3
Основные поражающие факторы
пожара и взрыва. Причины
возникновения пожаров и взрывов
и их последствия.
Основные поражающие факторы
пожара и взрыва.
Причины возникновения пожаров в жилых и
общественных зданиях, на промышленных
предприятиях. Причины взрывов на
взрывоопасных предприятиях. Причины
взрывов в жилых домах. Опасные
поражающие факторы пожара и взрыва.
Меры пожарной безопасности при
эксплуатации электробытовых и газовых
приборов, отопительных печей, применении
источников открытого огня.
8/4
Правила безопасного поведения
при пожарах и взрывах. Пожары и
паника.
Правила безопасного поведения при пожаре и
взрыве в доме (квартире, подъезде, балконе,
подвале). Способы эвакуации из горящего
здания.
Возникновение пожара на транспорте и его
причины. Правила безопасного поведения в
случае возникновения пожара на транспорте.
Паника.
9/5
Контрольное тестирование
Контрольное тестирование
4. Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ(5ч)
10/1
Химические опасные объекты и
вещества. Виды аварий на
химически опасных объектах.
Опасное химическое вещество. Химически
опасный объект. Химическая авария. Виды
аварий с выбросом АХОВ. Районы РФ с
высокой концентрацией химически опасных
объектов.
Практическая
работа,
экскурсия
Дата
по
плану
Дата
по
факту
Корретировка
№
п\п
Наименование раздела темы
занятий
Содержание урока
11/2
Характеристика АХОВ и их
поражающие факторы
Классификация опасных веществ по степени
воздействия на организм человека.
Классификация АХОВ по характеру
воздействия на человека. Характеристика
наиболее распространенных АХОВ.
12/3
Причины и последствия аварий на
химически опасных объектах.
Защита населения от аварийно
химически опасных веществ.
13/4
Правила безопасного поведения
при авариях с выбросом АХОВ.
14/5
Контрольное тестирование
Причины аварий на химически опасных
объектах. Последствия аварий на химически
опасных объектах. Очаг химического
поражения. Зоны химического заражения.
Основные способы защиты населения от
АХОВ. Оповещение населения.
Использование средств индивидуальной
защиты. Укрытие людей. Герметизация
помещения.
Правила безопасного поведения при авариях
с выбросом АХОВ. Движение по зараженной
местности.
Контрольное тестирование
5. Аварии с выбросом радиоактивных веществ (5ч)
15/1
Радиация вокруг нас. Виды
аварий на радиационноопасных
объектах
Ионизирующее излучение. Естественные и
искусственные источники ионизирующих
излучений. Внешнее и внутреннее облучение
человека. Виды аварий с выбросом
радиоактивных веществ. Радиационно
опасный объект.
Практическая
работа,
экскурсия
Дата
по
плану
Дата
по
факту
Корретировка
№
п\п
16/2
17/3
18/4
19/5
Наименование раздела темы
занятий
Содержание урока
Характеристика очагов поражения Причины аварий на АЭС. Зоны
при авариях на АЭС. Последствия радиоактивного заражения. Свойства
радиационных аварий.
радиоактивных веществ. Период
полураспада. Последствия облучения людей.
Радиоактивное загрязнение местности.
Особенности радиоактивного
Особенности радиоактивного загрязнения
загрязнения (заражения)
(заражения) местности.
местности.
Характер поражения людей и
Группы критических органов. Последствия
животных. Загрязнение
однократного радиационного облучения.
сельскохозяйственных растений и Последствия острого однократного и
продуктов питания.
многократного облучения организма
человека. Допустимые значения заражения
продуктов питания и воды.
Защита населения при
Действия населения по сигналу оповещения
радиационных авариях. Правила
об аварии на радиационно опасных объектах.
безопасного поведения при
Подготовка к возможной эвакуации.
радиационных авариях.
Проживание на загрязненной территории.
Контрольное тестирование
Режим радиационной защиты. Меры по
защите населения при радиационной аварии.
Использование средств индивидуальной
защиты. Проведение йодной профилактики.
Контроль безопасности продуктов питания.
6.Гидродинамические аварии (1ч)
Практическая
работа,
экскурсия
Дата
по
плану
Дата
по
факту
Корретировка
№
п\п
Наименование раздела темы
занятий
20/1
Гидродинамические аварии.
Правила безопасного поведения
при угрозе и в ходе наводнения
при гидродинамической аварии.
Контрольное тестирование.
21/1
Чрезвычайные ситуации
природного характера и
поведение в случае их
возникновения. Повторение.
Содержание урока
Виды аварий на гидродинамических опасных
объектах.
Причины
гидродинамических
аварий и
их последствия. Меры по уменьшению
последствий аварий на гидродинамических
опасных объектах. Правила безопасного
поведения при гидродинамических авариях.
Контрольное тестирование
7. Чрезвычайные ситуации природного характера (1ч)
Землетрясения. Вулканы. Оползни, сели,
обвалы, лавины. Ураганы, бури, смерчи.
Наводнения. Цунами. Природные пожары.
Поражающие факторы. Правила безопасного
поведения.
8. Нарушение экологического равновесия в местах проживания (1 ч)
22/1
Меры безопасности при
пребывании человека на
территории с неблагоприятными
экологическими факторами.
Влияние деятельности человека на
окружающую среду. Экология и
экологическая безопасность. Загрязнение
атмосферы, вод, почв. Понятие о предельно
допустимых концентрациях загрязняющих
веществ. Краткая характеристика состояния
окружающей среды в регионе и месте
проживания. Правила безопасного поведения
в экологически неблагоприятных районах.
Бытовые приборы контроля качества
окружающей среды и продуктов питания.
Практическая
работа,
экскурсия
Дата
по
плану
Дата
по
факту
Корретировка
№
п\п
Наименование раздела темы
занятий
Содержание урока
Практическая
работа,
экскурсия
Правила безопасного поведения на воде.
Особенности состояния водоемов в разное
время года. Соблюдение правил безопасности
при купании в оборудованных и
необорудованных местах.
Опасность водоемов зимой. Меры
предосторожности при движении по льду.
Оказание само- и взаимопомощи терпящим
бедствие на воде.
Практическая
работа
9. Правила безопасного поведения на воде (1 ч)
23/1
Опасные ситуации и правила
безопасного поведения на воде.
Оказание помощи утопающему.
10. Правила поведения на природе (1ч)
24/1
Безопасное поведение человека в
природных условиях. Повторение.
Автономное существование человека в
природе. Правила безопасного поведения
человека при вынужденном автономном
существовании в природных условиях.
Правила ориентирования на местности.
Оборудование временного жилища
(укрытия). Способы добывания огня.
Обеспечение водой и питанием. Сигналы
бедствия.
11. Правила безопасного поведения в быту (1 ч)
Дата
по
плану
Дата
по
факту
Корретировка
№
п\п
Наименование раздела темы
занятий
25/1
Основные правила пользования
бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой
химии, персональными
компьютерами и др.
Содержание урока
Практическая
работа,
экскурсия
Опасность, возникающая при нарушении
правил обращения с электрическими и
электронными приборами. Правила
безопасного использования электрических и
электронных приборов. Компьютер и
здоровье.
Опасные вещества и средства бытовой
химии. Опасности, возникающие при
нарушении правил пользования ими.
Действие опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека и правила
оказания помощи при отравлениях и ожогах.
Правила безопасного использования
различных инструментов при выполнении
хозяйственных работ дома.
Практическая
работа
12. Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях (3 ч)
26/1
Ситуации криминогенного
характера, меры
предосторожности и правила
поведения. Элементарные
способы самозащиты.
Правила профилактики и самозащиты от
нападения насильников и хулиганов.
Самооценка поведения. Психологические
приемы самозащиты.
Правила безопасного поведения с
незнакомым человеком на улице, в подъезде
дома, лифте.
Правила обеспечения сохранности личных
вещей. Правила защиты от мошенников.
Основные виды мошенничества, с которыми
наиболее часто приходится встречаться в
повседневной жизни.
Дата
по
плану
Дата
по
факту
Корретировка
№
п\п
Наименование раздела темы
занятий
Содержание урока
27/2
Опасные ситуации и меры
предосторожности в местах
большого скопления людей (в
толпе, местах проведения
массовых мероприятий, на
стадионах).
Правила безопасного поведения в толпе.
Психологическая картина толпы. Поведение
толпы при возникновении паники.
Рекомендации по правилам безопасного
поведения в толпе.
28/3
Меры предосторожности при
угрозе совершения
террористического акта.
Поведение при похищении или
захвате в качестве заложника.
Контрольное тестирование
Меры предосторожности при обнаружении
взрывного устройства. Поведение человека
при захвате его террористами в качестве
заложника. Меры безопасности при
освобождении заложников сотрудниками
спецслужб.
Практическая
работа,
экскурсия
Дата
по
плану
Дата
по
факту
Корретировка
РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРАВИЛА ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ (3ч)
29/1
Использование индивидуальных
средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой
повязки, респиратора,
противогаза.
Медицинская (домашняя) аптечка.
Перевязочные и лекарственные средства.
Средства индивидуальной защиты органов
дыхания (противогаз ГП-7, детский
противогаз ПДФ-Ш). Их использование.
Практическая
работа
30/2
Первая помощь при травмах.
Первая медицинская помощь при травмах.
Способы остановки кровотечений.
Первая медицинская помощь при переломах.
Правила и способы транспортировки
пострадавших.
Практическая
работа
№
п\п
Наименование раздела темы
занятий
Содержание урока
31/3
Первая медицинская помощь при
отравлениях, ожогах, отморожениях, ушибах.
Первая медицинская помощь при
отравлениях газами, пищевыми продуктами,
средствами бытовой химии, лекарствами.
Первая медицинская помощь при утоплении
и удушении.
Первая медицинская помощь при тепловом и
солнечном ударе, обморожении.
Практическая
работа,
экскурсия
Практическая
работа
РАЗДЕЛ 3. ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ И КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ (2ч)
32/1
Здоровый образ жизни. Факторы,
укрепляющие здоровье. Режим
дня. Физическая культура и
закаливание.
33/2
Факторы, разрушающие здоровье.
Вредные привычки и их
профилактика.
Контрольное тестирование
34
«День защиты детей». Игра.
35
Экскурсия
Здоровый образ жизни. Здоровье физическое
и духовное. Режим труда и отдыха.
Умственная и физическая работоспособность.
Режим дня. Профилактика переутомления.
Движение — естественная потребность
организма.
Физическая культура и закаливание. Личная
гигиена.
Вредные привычки и их негативное влияние
на здоровье. Табакокурение и его
последствия для организма курящего и
окружающих людей. Алкоголь и его влияние
на здоровье подростка.
Наркомания, токсикомания и другие вредные
привычки.
Экскурсия
Практическая
работа
Экскурсия
Дата
по
плану
Дата
по
факту
Корретировка
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Примерная программа основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности
Федеральный компонент государственного стандарта
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник. 8 класс (авторы: Вангородский С.Н., Кузнецов М.И, Латчук В.Н.)
ОБЖ. Тесты 5-11 классы (автор С.С.Соловьев)
ОБЖ. Автономное существование в природных условиях (автор О.В.Павлова)
ОБЖ. Мы и дорога (автор О.В. Пахнутова)
Профилактика ДДТТ в школе (авторы: В.В. Шумилова, Е.Ф. Таркова)
Дорожно-транспортная безопасность школьников (автор: В.И.Казаков)
Пожарная безопасность для школьников (автор: В.И.Казаков)
Формирование ЗОЖ (авторы: А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин)
Профилактика вредных привычек (автор: Н.И.Еременко)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа