close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Управление образования администрации Тайшетского района Иркутской области
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Тамтачетская средняя общеобразовательная школа
Согласовано
Руководитель ММО
учителей гуманитарного цикла
- Большева Г.А.
Дата
Согласовано
ЗД по УВР
_________ Т.Н. Сулименко
Дата
Утверждено
директор МКОУ
Тамтачетской СОШ
________
А.А. Свенторжицкая
Приказ №
от
Рабочая программа факультатива
КОСМОС ТЕАТРА
Класс 6
Автор Юзефович Людмила Филипповна
учитель русского языка и литературы
год разработки: 2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа факультатива «Космос театра» составлена на основе:
- федерального Закона «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г №273-ФЗ
-федерального компонента государственного образовательного стандарта,
утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03. 2004 года №1089 ;
-Учебного плана МКОУ Тамтачетской СОШ на 2014-2015учебный год
Программа составлена на основе программы «Космос театра»
образовательной области «Искусство». Рекомендована Главным управлением
развития общего среднего образования Министерства образования РФ. М.,
«Просвещение» 1995г.
Базовая программа рассчитана на 130 часов в год. Адаптирована на 34 часа
(10, 11 кл.) по 1 часу в неделю.
Особенностью программы является деятельный подход к воспитанию,
образованию, развитию средствами театра, т.е. обучающийся становится
вовлеченным в продуктивную творческую деятельность, где он выступает в
качестве исполнителя, с одной стороны, а с другой- художника, композитора,
режиссера.
Следующей особенностью программы является акцент на общее развитие
личности. С этой целью в программу включены занятия по гимнастике,
сценическому движению, программа предусматривает изучение истории
мирового театра. Основ этнографии, нравов и обычаев народа, истории костюмов,
интерьера.
Основной, доминирующей особенностью программы является активное
включение в процесс развития личности других, смежных театру искусств:
музыки, литературы и изобразительного искусства.
Такая постановка проблемы позволяет наметить модель развития личности
средствами театрального искусства не только через творческую деятельность по
созданию завершенного произведения (спектакль), но и с помощью
использования элементов данного искусства в учебном процессе,
предполагающем в первую очередь выявление и развитие универсальных
способностей школьника на основе генетической взаимосвязи зрения, голоса,
слуха, движения и т. д.
Цель программы: создание школьного театра, где школьник выступает не
только как исполнитель, но прежде всего как толкователь (автор, режиссер)
спектакля в целом.
Основные задачи занятий:
1) развивать навыки и умения, связанные с воображением и фантазией,
эмоциональной памятью и другими процессами, лежащими в основе любой
творческой деятельности;
2) включение элементов изобразительного искусства, литературы, музыки в
процесс развития личности школьника;
3) совершенствование речевого аппарата;
4) развитие и совершенствование навыка работы над художественным текстом.
5) Участие обучающегося в творческой деятельности по созданию образа
отдельного героя или спектакля в целом.
Ожидаемый результат:
1) в процессе творческой деятельности обучающийся овладевает навыками
актерского мастерства, получает представление об образе спектакля и его
компонентах;
2)освоение творческой этики способствует формированию у школьников навыка
коллективной работы и творческой дисциплины;
3)обучающийся, включенный в творческую деятельность, постепенно
приобретает навыки межличностных отношений, формируется умение правильно
оценивать критические замечания.
Каждое занятие состоит из нескольких частей: разминка, практическая часть,
выполнение упражнений, изучение по данной теме занятий иллюстративного,
музыкального, литературного материала; творческие задания для
самостоятельного изучения.
Основные формы организации учебных занятий: упражнения практического
содержания, творческие задания, музыкально-игровые импровизации.
Виды деятельности, включенные в систему занятий: движение –освоение
индивидуального пространства; звучание- звуковые ассоциации по
произведениям изобразительного искусства; изображение-ассоциации
индивидуальные, парные и групповые этюды. Перевод изображения в
музыкально-пластический ряд.
В программе определена последовательность изучения учебного материала,
которая соответствует поставленным целям и задачам.
На основе содержания программы создано календарно-тематическое
планирование.
Учебно- тематическое планирование
№ п.п
1
2
3
4
Содержание
Вводные занятия
Элементы техники актера
Творчество
Освоение игрового пространства
ИТОГО:
Всего
2
10
12часа
10
34 часа
Примечание
Календарно-тематическое планирование
№п/п
1
2
3
4
5
6
7
8-9
10-11
12
13
14-15
16
17-18
19
20-21
22
23-24
Тема занятия
Кол-во
часов
1
Элементы внутренней техники актера.
Упражнения на развитие внимания: «Повтори позу»,
«Зеркало»,слушание стихов, музыки.
Упражнение на действия-подражания, на овладение 1
форм диалога.
Элементы техники актера
10
Погружение в эмоциональный мир движения.
1
(Проведение разминок в ритмах современных танцев.)
Моделирование образа через звучание. (Музыкально-1
игровые импровизации)
Развитие двигательной культуры.
1
Моделирование образа через изображение
1
Моделирование образа через изображение
1
Подготовка речевого аппарата к звучанию.
2
Совершенствование техники сценической речи через2
художественное слово
Грим
1
Творчество
22часа
Работа над ролью и созданием образа героя
1
Моделирование образа через темпо-ритм.
2
Создание образа спектакля
1
Работа над пьесой
2
Этика творчества
1
Моделирование образа на основе заданных действий.2
чувств, ощущений.
Общеэстетическое развитие. (Представление о
1
направлениях, видах и жанрах драматического
искусства)
Моделирование образа на основе импровизации в 2
дата
условиях заданного пространства.
Освоение игрового пространства
25
Моделирование образа в процессе общения
26-33 Постановка литературных композиций и миниспектаклей к праздникам, мероприятиям:
 День Учителя
 Новый год
 День защитника Отечества
 Мы славим женщину!
 9 МАЯ
 Последний звонок
34
Составление отчета о выполнении программы
10
1
8
1
Примерный список произведений для работы в 11 классе.
1) Музыкально-литературные композиции по стихам и песням А. Ахматовой, М.
Цветаевой, Б. Пастернака, С. Есенина, В. Высоцкого и др.
2) Музыкально-литературные композиции о жизни и творчестве А.Блока, Ф.
Шаляпина.
Литература
1) Волошин М. Лики творчества – Л. 1998г.
2) Градова К. Театральный костюм. М., 2001г.
3) Михайлова К. Образ спектакля. М, 2002г.
4) Немеровский А. Пластическая выразительность актера. М. 2009г.
5) Сыромятникова И. История прически. М., 1997г
6) Уроки театра на уроке в школе./ Сост. А.П. Ершова.-М. 1990г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа