close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок географии в 8 классе по теме: Природные комплексы Дальнего
Востока. Природные уникумы.
Цель: Изучить уникальность природных комплексов Дальнего Востока.
Задачи:
1. Создать условия для формирования у учащихся представление об
особенностях природы Дальнего Востока и взаимосвязях природных
компонентов.
2. Показать уникальность природы Дальнего Востока.
3. Развивать умение работать в нестандартной обстановке,
активизировать познавательную деятельность обучающихся,
формировать навыки общения, коллективной работы.
4. Формирование географической культуры, воспитание патриотизма,
любви к родине.
5. Создание психологического микроклимата на уроке.
Оборудование: Карта России, вырезки из журналов, распечатки из
Интернета, учебник, атлас.
Ход урока:
1. Организационный момент. Мотивация.
Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости. Сегодня мы
проводим урок географии в присутствии гостей. Проверьте все ли у вас
готово к уроку.
Сегодня на уроке много гостей, а гости – это всегда радость и хорошее
настроение. Мне очень приятно, я в ваших глазах вижу лучики
любознательности. Я чувствую, что вы готовы меня слушать и
слышать. Мне хочется пожелать вам, чтобы это радостное и творческое
состояние не покидало вас в течение всего урока.
2.Актуализация знаний: Сейчас мы проверим то, что вы уже узнали о
Дальнем Востоке. Проверка будет в виде кроссворда, на кроссворд я вам даю
5 минут.
1 П
2
3
Т
И
4
О
5
Ы
6
Е
1
А
У
2х
И
3
К
4
5
М
1.
1. Каким морем омывается прибрежье Дальнего Востока?
2. Какое место по площади занимает?
3.Остров на Дальнем Востоке?
4. Дальний Восток протянулся вдоль побережья какого океана?
5.Река Дальнего Востока.
6. Сколько всего субъектов включает в себя регион?
2.
1.Самая крупная река Дальнего Востока?
2.Самое крупное из озер?
3.Административный центр Приморского края?
4.Каким морем омывается прибрежье Дальнего Востока?
5.Полуостров Дальнего Востока?
1. Кроссворд: Какое слово у вас получилось в первом кроссворде?
2. Кроссворд: Какое слово во втором кроссворде?
- А теперь давайте соединим эти два слова, что у нас получилось?
(Природные уникумы)
- Это и будет темой нашего сегодняшнего урока « Природные уникумы
Дальнего Востока».
- Давайте сформулируем цель нашего урока. (Изучить уникальность
природных комплексов Д.В.)
- А какие задачи вы поставите перед собой? (изучить особенности природы,
развивать умение работы в группе.)
3.- Ребята ! У нас сегодня необычный урок. Сегодня мы попробуем себя в
профессии туристических рекламных агентов. Вы уже разделились на
команды, поэтому у нас будет 4 туристических агентства. Ваша задача
разработать баннер и защиту своего проекта.
Все команды имеют вопросник, лист ватмана, фломастеры, карандаши,
иллюстрации, а также подготовленный вами заранее материал. В течении 20
минут нужно подготовить рекламный туристический проект.
Вопросник.
Географическое положение.
Рельеф.
Полезные ископаемые.
Климат (тип климата, влажный сезон, благоприятен ли для туристов,
когда лучше поехать туристам).
5. Что надеть, что взять с собой.
6. Природные уникумы – что посмотреть.
7. Чем можно заняться – рыбалка, восхождение на вуршину, охота, ванны
с теплой водой.
1.
2.
3.
4.
1 команда. О Камчатке.
Рассказ о горах, вулканах, горячих минеральных источниках. Долину
гейзеров исследовал Степан Петрович Крашенинников, В.Атласов – рассказ
о их путешествиях, о рыбной путине – нерест лосося, о купании в бассейнах
с теплой водой, возможность сварить картошку в источнике, о кедровом
стланике, камчатском медведе.
2 команда. О Чукотке.
Самая восточная точка евразии – мыс дежнева, самый восточный остров
Ратманова, здесь начало новых суток, полярный день, оленьи упряжки,
лежбища моржей, птичьи базары.
3 команда. О Сахалине.
На острове побывал А.П.Чехов – по чеховским местам, самый
крупныйостров России. Паром соединяет остров с материком, остров в
тихоокеанском огненном кольце. В прибрежных водах обитает морской
конек, на юге острова цветут магнолии, растет бамбук.
4 команда. О Командорских островах.
На одном из низ похоронен русский командор Витус Беринг, лежбища
морских котиков, птичьи базары, гагары.
Перед тем как вы приступите к работе, вам нужно распределить роли в
команде. Вы должны выбрать кто у вас будет директор рекламного агентства,
журналист и редактор.
- У вас на партах лежат критерии для оценивания группы, которые вы
должны соблюдать при подготовке своего проекта .Для того чтобы
приступить к работе, чего у вас не хватает? (задания)
- Вот передо мной 4 конверта, я предлагаю директорам туристических
агентств выйти и принять заказ. На подготовку к проекту я вам даю 20
минут. Можете приступать.
- Время закончилось, приступаем к обсуждению и защите проектов. На
защиту я вам даю три минуты. Одна команда выступает, а другие готовят
вопросы или дополняют выступающую команду.
Также по ходу выступления вы заполняете критерии оценивания. А для
подведения итогов нам понадобятся жюри. Я предлагаю быть нашими жюри,
гостей. А теперь можно приступать к защите. (Выступление команд).
4.Подведение итогов: - Давайте обобщим. Какую цель мы с вами поставили
в начале урока?
Мы с вами изучили уникальность острова Сахалин, полуострова Камчатка,
Чукотка, Командорские острова и у нас осталась не изучена Уссурийская
тайга. Я предлагаю вам взять на дом изучение Уссурийской тайги по
карточкам.
5.Рефлексия.
Закончите мысль:
Сегодня на уроке:








Я узнал:
Я был удивлен:
Я открыл для себя:
Я еще раз убедился:
Я пришел к выводу:
Я все же не понял:
Я испытал затруднения при выполнении задания:
Самым интересным заданием для меня было:
- А теперь послушаем наше жюри.
Урок окончен. Спасибо всем за внимание!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа