close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному
из направлений развития детей № 184
426035, Удмуртская Республика, г.Ижевск, ул. С.Ковалевской,5,
тел. (3412) 43-16-80
E-mail: [email protected]
Публичный доклад
о деятельности МБДОУ
за 2013 – 2014 уч.год.
1. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МБДОУ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из
видов направлений развития детей № 184.
Сокращенное наименование Учреждения – МБДОУ № 184
Тип: дошкольное образовательное учреждение
Вид: детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по одному из направлений развития детей
Организационно-правовая форма: бюджетное учреждение.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности - серия 18ЛО1 №
0000040 от 01.06.2012г., срок действия лицензии «бессрочно»
Юридический адрес: 426035, Российская Федерация, Удмуртская Республика,
г. Ижевск, ул. С.Ковалевской, д.5
Фактический адрес: 426035, Российская Федерация, Удмуртская Республика, г.
Ижевск, ул. С.Ковалевской, д.5
Сайт учреждения: http://www.izh.ru
Контактный телефон: 7(3412) 43-16-80
МБДОУ № 184 расположено в Индустриальном районе г.Ижевска.
Удобное транспортное расположение. Проезд троллейбусом № 2, 5, 14, автобусом № 22,
12, 14, 27, 50 до остановки «Аврорапарк», трамваем № 2, 7, 9 до остановки «ул.
Авангардная»
Заведующая:
Ордина Тамара Дмитриевна. Образование – высшее, высшая квалификационная
категория, «Отличник Народного образования РФ», Заслуженный работник Народного
образования УР, стаж работы – 48 лет.
Режим работы учреждения:
 рабочая неделя – пятидневная
 длительность работы 12 часов: с 6.30 до 18.30
Количество детей – 125 человек
Количество групп – 5
Предельная численность воспитанников – 125 человек.
Наполняемость групп:
 группы с 2 до 3 лет –19 человек
 группы с 3 до 7 лет – 106 человек
Язык образования: русский
Учредителем учреждения является муниципальное образование «город Ижевск», в
лице Администрации г. Ижевска.
2.ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Педагогический коллектив в прошедшем учебном году проводил работу с детьми с
учетом федеральных требований, требований социального заказа, запросов родителей,
творческого и профессионального потенциала педагогических кадров и педагогическими
программами, используемых в МБДОУ:
 комплексной программой дошкольного образования «Радуга» Т.Н. Дороновой;
 основная общеобразовательная программа МБДОУ
 комплексом парциальных программ и технологий:
№
Название, автор
Продолжи- Количество
тельность
групп,
работы
работающих
по
программе
Программы и технологии
Основная: «Радуга»
15
- программа воспитания, образования и развития детей
от 2 до 7 лет в условиях детского сада
(Т.И. Гризик, Т.Н.Доронова, Е.В. Соловьёва,
С.Г. Якобсон; научный руководитель
Е.В. Соловьёва)
Физкультурно-оздоровительное направление
«Физическая культура в детском саду»
19
(Т.И. Осокина)
5
19
1
10
15
15
2
5
5
6
2
1
2
«Физическая культура для малышей» (С.Я.Лайзане )
Познавательное направление
«Наш дом - природа» (Н.А.Рыжова)
«Познаю мир» (Т.И.Гризик)
«Математика и логика для дошкольников»
(Е.В.Соловьёва)
«Детям об Ижевске» (Г.А.Корняева)
Речевое направление
«Учусь говорить» (В.В.Гербова)
«Английский язык для малышей» (М.С. Вербовская)
15
5
5
2
3
«Ошмес син» ( А.А.Пронькина, Е.М.Редькина)
11
3
1
1
2
1
2
3
4
1
2
3
1
2
Художественно-эстетическое направление
«Ритмическая мозаика» (А.И.Буренина)
13
«Топ-хлоп малыши»( Т.Н.Сауко, А.И. Буренина)
13
«Природа, искусство и изобразительная деятельность»
15
(Т.Н.Доронова)
Социально – личностное направление
«Основы безопасности жизнедеятельности детей
8
дошкольного возраста» (Р.Б. Стеркиной)
«Светофор» (Т.И.Данилова)
1
4
4
1
5
3
3
Вариативную часть основной общеобразовательной программы составляют:
 региональный компонент:
Для приобщения детей (5 – 7 лет) к национальной культуре и воспитания любви и
уважения к малой родине, ознакомления со столицей УР введена Программа по
краеведению «Детям об Ижевске» (автор Г.А.Корняева) и программа «Ошмес син» (
авторы: А.А.Пронькина, Е.М.Редькина)
Охрана и укрепление здоровья, физкультурно – оздоровительное направление:
 создание системы двигательной активности в течение дня
 утренняя гимнастика (ежедневно)
 физкультурные занятия (3 раза в неделю)
 музыкально – ритмические занятия
 прогулки с включением подвижных игр
 пальчиковая гимнастика (ежедневно во время режимных моментов)
 зрительная, дыхательная, корригирующая гимнастика (ежедневно)
 оздоровительная гимнастика после дневного сна (ежедневно)
 физкультминутки и паузы (на малоподвижных занятиях, ежедневно)
 эмоциональные разрядки, релаксация
 спортивные досуги, развлечения, праздники (1 раз месяц)
Дополнительные образовательные услуги:
Линии развития
Познавательно- речевое
развитие
Физическое развитие и
здоровье
Художественно –
эстетическое развитие
Бесплатные услуги
«Развивающие игры»
(В.В.Воскобович)
«Шумпотон»
Платные услуги
«Волшебные зернышки»
«Тестопластика»
«Волшебные крупинки»
«Хореография»
Социально-личностное
развитие
Коллектив МБДОУ №184 активно взаимодействует с различными социальными
институтами. Этот социум включает
в себя образовательные, развлекательные,
медицинские учреждения, оказывающие детскому саду помощь в организации
воспитательно-образовательного процесса. МБДОУ активно использует возможности
социальных образовательных учреждений: поликлиники, театров, музеев, библиотеки и
других учреждений в реализации планов работы детского сада.
Педагоги МБДОУ в своей работе используют разнообразные формы работы:
экскурсии, концерты, спектакли, развлечения, концерты артистов симфонического
оркестра, артистов Удмуртского театра кукол и Удмуртского театра оперы и балета.
В развитии у детей познавательно-речевого направления детский сад
взаимодействует с различными учреждениями:
 школой № 84,
 библиотекой им. Ю.А.Гагарина,
 Удмуртским национальным музеем им. К.Герда,
 МВЕУ.
 ГУК «Удмуртская государственная филармония»,
 ГИБДД Индустриального района,
 Выставочный зал «Галерея»,
 Национальный музей искусств.
Эти связи обеспечивают подготовку образовательного процесса на научном
уровне, разнообразит жизнедеятельность детей, расширяет кругозор, развивает
интеллектуальные способности.
Важную роль в практическом налаживании преемственных связей МБДОУ и
начального школьного образования играет координация взаимодействия между
педагогическим коллективом МБДОУ и школой, куда идут продолжать обучение
выпускники детского сада. Поэтому разработан план работы по преемственности
МБДОУ № 184 и школы, который строится:
 на учёте возрастных и психологических особенностей детей 5-7 лет
 на единых целях воспитания и обучения детей
 на единстве требований взрослых (педагогов, психологов, родителей),
согласующихся с выбранной образовательной программой
Основаниями преемственности, которые обеспечивают психологическую готовность
детей к школе, являются:
 развитие любознательности у дошкольника как основы познавательной
активности будущего ученика, обеспечивающей его интерес к учёбе,
произвольность поведения и развития других важных качеств личности
ребёнка
 развитие способностей ребёнка, как способов самостоятельного решения
творческих и других задач, как средств, позволяющих быть успешным в
разных видах деятельности, в том числе в учебной
 формирование
творческого
воображения,
как
направления
интеллектуального и личностного развития ребёнка;
 развитие коммуникативности, умения общаться с взрослыми и сверстниками
Формы работы с родителями:
 родительские собрания
 консультации, беседы
 день открытых дверей (1 раз в год)
 совместные проекты
 посещение семей воспитанников
 выставки детских работ, изготовленных совместно с родителями, творческие
конкурсы
 совместные экскурсии в школу, библиотеку, музей
 «Дни добрых дел» (подготовка участка к летнему сезону, группы к новому
учебному году, ремонт помещения и оборудования, помощь на участках в зимний
период)
 участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов
 оформление фотовыставок
 совместное создание предметно – развивающей среды
 работа с родительским комитетом группы, попечительским советом
 родительские уголки, наглядная агитация
 выставки и презентации
 спортивные мероприятия
 концерты, праздники
 посиделки
 встречи


литературно – музыкальные гостиные
акции
3.СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРАХ.
Важным направлением работы дошкольного учреждения является организация
воспитательно-образовательного процесса, повышение профессиональной компетенции
сотрудников детского сада. Современные реалии, объективные потребности
совершенствования образования, воспитания и развития воспитанников обусловливают
необходимость активизации человеческого фактора в просвещении, развитие
творческого потенциала педагогов и педагогических коллективов ДОУ.
Характеристика педагогических кадров:
Всего – 16 человек:
 из них воспитателей – 10 человек
 специалистов – 6 человек:
 инструктор по ФК,
 музыкальный руководитель,
 педагог-психолог,
 преподаватель изобразительной деятельности,
 преподаватель удмуртского языка,
 преподаватель английского языка
Образовательный уровень:
образование
Высшее педагогическое
Среднее педагогическое
Без образования
количество
9
6
1
%
56
37
7
Непременным условием успешной работы дошкольного образовательного
учреждения является повышение квалификации педагогических кадров.
Педагоги ДОУ повышают профессиональный уровень на практических семинарах,
авторских курсах и курсах повышения квалификации, организуемых ЦПК
«Альтернатива», методических объединениях ДОУ Индустриального района.
За 2013 - 2014 учебный год прошли курсы повышения квалификации, следующие
работники ДОУ:
№
Должность
Тема
ЦПК «Альтернатива»
1.
воспитатель
2.
воспитатель
Интернет-семинар «Организация и предоставление платных
услуг в образовательном учреждении с учетом последних
изменений законодательства»
Интернет-семинар «Особенности работы с детьми раннего
возраста в группах кратковременного пребывания на
современном этапе»
3.
педагог
дополнительного
образования
4.
инструктор ФК
КПК «Особенности организации работы по художественноэстетическому развитию детей в ДОУ в соответствии с
ФГОС дошкольного образования»
Интернет-семинар «Технология взаимодействия семьи и
дошкольной образовательной организации по физическому
развитию детей в рамках ФГОС ДО»
Семинар «Взаимодействие педагога ДОУ с родителями
воспитанников на компетентностной основе»
Учебный центр «Ирида»
5.
воспитатель
6.
педагог
дополнительного
«Психологические основы и техники правополушарного
образования
по рисунка»
изодеятельности
Также в течение учебного года проходило обучение помощников воспитателей
учреждения, реализующих основную общеобразовательную программу с учетом ФГОС
В учебном году аттестованы:
 3 педагога на 1 квалификационную категорию,
 1 педагог на высшую квалификационную категорию.
Анализируя 2013 -2014 учебный год, мы видим следующие результаты:
Квалификационная
категория
Высшая
3
4
Первая
7
7
Вторая
2
1
1.06.2013 год
1.06.2014 год
Соответствие занимаемой
--должности
---
Без категории
4
4
ИТОГО:
16
16
Категорийный уровень педагогических кадров ДОУ:
высшая категория
первая категория
25%
25%
вторая категория
0%
6%
44%
соответствие
занимаемой
должности
без категории
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
 1 педагог на 8 воспитанников
 Все сотрудники, включая административный и обслуживающий персонал, на 4,5
ребенка
4. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Наличие дополнительных помещений в ДОУ:
 спортивный зал,
 музыкальный зал,
 изостудия,
 комната национального быта,
 методический кабинет,
 кабинет музыкального руководителя,
 кабинет психолога.
ДОУ имеется различное медицинское, прачечное, кухонное, физкультурное
оборудование, а также игрушки, пособия и инвентарь. Все оборудование находится в
функциональном состоянии. В группах ведется постоянная работа по пополнению
необходимым учебным оборудованием, приобретению игрушек, пособий для
обеспечения познавательной деятельности по основной и дополнительным
образовательным программам.
В МБДОУ создана предметно-развивающая среда в соответствии с возрастом детей
и требований программы. В каждой возрастной группе имеются детские библиотеки.
Безопасность жизни и деятельность ребенка в здании осуществляется вахтерами и
частным охранным предприятием «Ирбис». Территория ограждена забором из сетки
«рабица», калитка оснащена щеколдой, въездные ворота закрываются на замок.
Медицинская деятельность:
Медицинский блок включает в себя:
 лицензированный медицинский кабинет
 прививочный кабинет
 изолятор
Медицинское обслуживание
осуществляет старшая медицинская сестра, под
руководством врача-педиатра детской поликлиники.
В МБДОУ выполняются принципы рационального здорового питания детей:
 регулярность
 разнообразие
 4х разовый режим питания
 гигиена питания
 индивидуальный подход к детям во время приема пищи
Качество и организация питания улучшилось. Меню разнообразное, в рационе
появились соки, отвары шиповника, напитки из клюквы, овощи, кондитерские изделия.
Осуществляется строгий контроль над организацией питания. Ежедневно
контролируется закладка продуктов, проводится снятие проб, а также осмотр
сотрудников пищеблока.
В МБДОУ систематически проводятся санпросветработа и техучебы для
помощников воспитателей и воспитателей, работников пищеблока и регулярно
оформляются санбюллетени на актуальные темы в родительских уголках. Центром
повышения квалификации «Альтернатива» для помощников воспитателей
организованы обязательные курсы.
Общее санитарно – гигиеническое состояние МБДОУ (питьевой, световой, тепловой
и воздушный режимы) соответствуют требованиям.
Педагогами детского сада и старшей медсестрой созданы условия для проведения в
МБДОУ различных видов двигательной активности детей с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей.
В целях организации оздоровительной работы в режим дня во всех группах
включены закаливающие мероприятия. Они равномерно распределены в течение всего
дня. Подбор закаливающих мероприятий осуществляется в соответствии с пятью
принципами закаливания (комфортность, систематичность, индивидуальность,
постепенность, повторность).
В режиме дня с детьми используются:
 водные процедуры (полоскание горла прохладной водой или отваром трав,
обливание рук до локтя прохладной водой)
 воздушные процедуры (прогулки 2 раза в день, подвижные игры на воздухе,
НОД по физкультуре в зале и на улице (в облегченной одежде))
 проветривание (не менее 3 раз в день)
Характеристика территории ДОУ:
 оборудованные прогулочные площадки с песочниками в соответствии с СанПин
 кирпичные теневые навесы
 малые архитектурные формы
 спортивная площадка
 цветники
 мини - огород с лекарственными растениями
 складские помещения
5. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ.
Педагогическая и организационная деятельность детского сада на 2013-2014
учебный год была основана на реализации годового плана, который предполагал
решение следующих задач :
1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников,
совершенствование эффективных форм оздоровления и физического воспитания
дошкольников в ДОУ и в семье:
 организацию оптимального двигательного режима, включая организованные
формы обучения и совместную деятельность детей в соответствии с требованиями
стандарта СанПиН и потребностям детей
 создание системы сотрудничества детского сада, родителей и ИГМА
2. Формирование интеллектуальной развитой творческой личности ребёнка:
 реализацию приоритетного познавательно-речевого направления
 обучение русскому, удмуртскому, английскому языку в обучающей, свободной,
театрализованной и игровой деятельности
 внедрение в педагогический процесс проектной деятельности
 социально-нравственное развитие ребёнка, как основному аспекту формирования
и становления личности
 эмоциональную отзывчивость детей, через восприятие художественного образа в
разных видах искусства, путём приобщения воспитанников к миру искусства,
общечеловеческим ценностям через собственное творчество
 развитие эмоциональной отзывчивости к событиям и явлениям окружающей
действительности, расширение эмоционально-чувственного опыта детей
3. Обеспечение комплексного подхода к функционированию
соответствии с новым законом «ОБ образовании» и ФГОС
МБДОУ
в
 совершенствование педагогического мастерства педагогов
 применение НИТ в воспитании и обучении детей
 создание творческой группы по введению ФГОС в МБДОУ
Реализация первой задачи –
сохранение и укрепление физического и психического
здоровья воспитанников, совершенствование эффективных форм оздоровления и
физического воспитания дошкольников в ДОУ и в семье проходила через решение
ряда психолого-педагогических задач:
 формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков детей в
соответствии с их индивидуальными особенностями,
 создание условий для реализации потребностей детей в двигательной активности,
 развитие мотивации к здоровому образу жизни.
Для успешной реализации данной задачи в детском саду создана предметноразвивающая среда. В группах и на прогулочных участках оборудованы спортивные
уголки для самостоятельной двигательной активности детей. В течение года было
приобретены скакалки, мячи в группы.
В целях сохранения и укрепления здоровья детей педагоги МБДОУ использовали
разнообразные оздоровительные и профилактические приёмы в образовательной
деятельности:
 дыхательные упражнения,
 пальчиковые игры,
 физкультминутки,
 в детском саду проводились спортивные праздники и развлечения.
Для формирования у воспитанников привычки к здоровому образу жизни с детьми
проводились занятия по ОБЖ, беседы, тематические развлечения, подбирались
литературные произведения для чтения, где подчёркивалась значение увлечения
спортом, соблюдения личной гигиены и т.д. Проводилась работа по плану
профилактики социально – значимых заболеваний общества.
Оформлялись в МБДОУ тематические уголки к Олимпиаде 2014г. В каждой группе
информация была подобрана по возрасту детей.
В течение года проводились физкультурные занятия в спортзале и на улице с детьми,
начиная с 3-летнего возраста. Традиционно в конце учебного года с целью подведения
результатов воспитательно-образовательного процесса проводится итоговые занятия,
где дети имели возможность продемонстрировать свои успехи.
Для повышения уровня педагогического мастерства инструктором по физическому
воспитанию были проведены консультации для воспитателей. С целью определения
эффективности работы в данном направлении и необходимости корректировки работы,
медсестрой МБДОУ и заместителем заведующей проводился контроль физкультурнооздоровительной работы по следующей тематике:
 «Создание условий в группе для охраны жизни и здоровья детей»
 «Организация прогулки в зависимости от сезона»
 «Организация питания в группах, формирование КГН»
 «Эффективность проведения гимнастики после сна»
 «Оздоровительные мероприятия в течение дня»
 «Двигательный режим на прогулке»
 «Анализ детской заболеваемости»
В ноябре месяце был проведён тематический педагогический совет:
 «Создание здоровьесберегающей педагогической системы в ДОУ», на котором
определили факторы, положительно и отрицательно влияющие на здоровье детей
в режиме дня ДОУ.
Разработали систему наблюдений за здоровьесберегающим потенциалом занятий и
посещение занятий в соответствии с разработанным графиком.
Итоги работы коллектива были рассмотрены на медико-педагогическом совещании:
«Здоровье детей в наших руках». Базуева Елена Семёновна – медсестра МБДОУ
познакомила сотрудников с уровнем заболеваемости воспитанников, основными видами
заболеваний и итогами тематического контроля по двигательному режиму на прогулке.
Инструктор по ФК – познакомила с результатами диагностики двигательной активности
детей на начало учебного года, промежуточный результат. Обратила внимание на
важность роли воспитателя в реализации задач по развитию физических качеств
воспитанников и отметила, что в большинстве случаев воспитатели МБДОУ
справляются с поставленными задачами.
На заключительном педагогическом совете был озвучен системный анализ
созданных психолого-педагогических условий для физкультурно-оздоровительной
деятельности в МБДОУ. Он включил в себя:
 отчёт работы воспитателей с детьми по формированию навыков здорового образа
жизни,
 карты психологического здоровья детей, предоставленные педагогом-психологом,
 были обозначены недостатки в организации двигательной активности и намечены
пути их устранения.
В 2013 – 2014 учебном году команда МБДОУ приняла участие:
 в районной спартакиаде дошкольных учреждений «Весёлые старты» (октябрь;
10 человек; сертификат участника)
 в районной спартакиаде дошкольных учреждений района «Шашки –
малютки» (декабрь; 2 человека; дипломы участников)
 в республиканских лыжных соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная
семья» (15 марта 2014г. семья Пушиных)
 в районной спартакиаде среди дошкольных учреждений Индустриального
района «Папа, мама, я – спортивная семья» (май; 5 человек, дипломы
участников)
 в районной спартакиаде среди дошкольных учреждений Индустриального
района «Здоровый коллектив» (май; 5 человек, диплом участника)
 участие в лыжных соревнованиях «Лыжня России - 2014» (заведующий)
 участие сотрудников МБДОУ в «Кроссе наций» (сентябрь 2013г.)
В целом работа по созданию условий для развития физических качеств
воспитанников посредством объединения содержание занятий и самостоятельной
повседневной двигательной активности детей осуществлялось на достойном уровне,
подтверждением чему могут служить данные диагностики из нижеследующих таблиц
Общий уровень физической подготовки детей
2012 – 2013 г.г.
начало года
2013 – 2014 г.г.
конец года
начало года
конец года
Уровень
физической
подготовленности
4 – 5 лет
высокий
средний
низкий
21%
62%
17%
5 – 6 лет
27%
67%
6%
20%
70%
10%
28%
67%
5%
высокий
средний
низкий
28%
69%
3%
34%
66%
-
25%
60%
15%
40%
57%
3%
6 – 7 лет
высокий
средний
низкий
42%
58%
-
68%
32%
-
39%
61%
-
54%
46%
-
Необходимо отметить, что в детском саду проводилась планомерная
оздоровительная работа, учёт гигиенических требований к максимальной нагрузке на
занятиях и возрастных физиологических особенностей детей. В детском саду
используется система закаливания и лечебно-оздоровительные мероприятия:
 витаминотерапия
 аромотерапия (лук, чеснок, сосновое масло, лавандовое масло)
 фитотерапия (ромашка)
 кварцевание
 воздушные, солнечные ванны,
 босоножие,
 контрастное обливание рук до локтя
 полоскание полости рта водой комнатной температуры
 корригирующая гимнастика
 ежедневная утренняя гимнастика,
 физкультурные занятия
Таблица групп здоровья детей
Учебный год
2012 – 2013г.г.
120 человек
2013 – 2014 г.г.
125 человек
Группы здоровья детей
Первая
Вторая
Третья
12 человек
10%
19 человек
14%
10 человек
3%
6 человек
4%
98 человек
87%
100 человек
82%
Соотношение количества детей по группам здоровья несколько изменилось.
Уменьшилось количество детей с третьей группой здоровья и увеличилось количество
детей с первой группой здоровья.
Таблица анализа заболеваемости
Учебный год
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
2012 – 2013 г.г. (%)
10,1
12,6
15,3
11,9
14,8
38,9
42,7
21,1
9,2
2013 – 2014 г.г. ( %)
15,6
39,3
22,0
24,5
13,3
30,8
19,1
24,4
10,0
Повешения уровня заболеваемости в первую половину года связан с адаптацией
детей к детскому саду, и сезонными вспышками вирусных заболеваний. В апреле
месяце подъём уровня заболеваемости произошел из-за карантина во 2 младшей группе
по ветряной оспе.
Показатели адаптации детей к условиям детского сада
Учебный год
2010 – 2011
2011 – 2012
2012 – 2013
2013 – 2014
Всего поступивших Степень адаптации
детей
Высокая Средняя
25
100%
23
100%
22
100%
27
100%
12
48%
22
95,7%
19
86,4%
21
70,3%
13
52%
1
4,3%
3
13,6%
6
29,7%
Тяжёлая
-
Крайне
тяжёлая
-
-
-
-
-
Как видно из данной таблицы, что адаптация детей в МБДОУ проходит хорошо,
показатели тяжёлой степени адаптации отсутствуют. Дети достаточно быстро
привыкают к условиям пребывания в детском саду, активно включаются в
воспитательно-образовательный процесс.
Детский сад сотрудничает с врачами детской поликлиники МУЗ ГП № 3.
Систематический контроль над состоянием здоровья детей осуществляется врачом –
педиатром поликлиники Калашниковой И.А. Врачи – специалисты МУЗ ГП № 3
ежегодно проводят диспансеризацию детей. Информация о состоянии здоровья и
физическом развитии детей доводится до родителей в индивидуальных беседах и
помогает воспитателям и сотрудникам МБДОУ проводить работу в оздоровительном
направлении.
Для обеспечения преемственности МБДОУ и семьями воспитанников в вопросах
оздоровления и физического развития детей, сотрудниками детского сада были
использованы различные виды работ.
В течении года родители активно принимали участие в спортивных соревнованиях и
праздниках:
 праздник в МБДОУ – «Мой папа самый, самый…», посвящённый Дню
защитника Отечества
 участие семьи Пушиных в республиканских лыжных соревнованиях «Папа,
мама, я – спортивная семья»
 участие семей Колбиных и Краснопёровых в конкурсе «Пельменолепия»
В этом учебном году регулярно выпускался «Бюллетень здоровья». В нём
предоставлена информация по следующим темам:
 «Профилактика кишечных заболеваний»,
 «Что надо знать о педикулёзе»,
 «Осторожно – ГРИПП!»,
 «Родителям о правильном питании ребёнка»,
 «Геморрагическая лихорадка»,
 «Клещевой энцефалит» и др.
На родительских собраниях родителям были предложены рекомендации по
использованию эффективных здоровьесберегающих
технологий: закаливание,
выполнение режима дня, посещение спортивных секций. С родителями проводились
индивидуальные беседы по вопрос оздоровления детей.
Анализируя результаты работы 2013 – 2014 учебного года по разделу «Сохранение и
укрепления здоровья детей», сотрудники детского сада поставили перед собой решение
следующих задач на 2014 – 2015 учебный год
 планирование учебно-воспитательной работы с учётом анализа причин
заболеваемости,
 при формировании необходимых двигательных навыков учитывать
индивидуальные особенности детей,
 приведение в соответствие с ФГОС планирования и осуществления работы по
физическому воспитанию,
 пополнение материально-технической базы для реализации потребностей
детей в двигательной активности
Вторая задача годового плана –
Формирование интеллектуально развитой творческой
личности ребёнка.
В МБДОУ созданы условия для речевого развития детей дошкольного возраста.
Реализация данной работы происходит по направлениям:
 через создание оптимальной развивающей среды,
 наличие методического и информационного материала,
 создание видеотеки,
 приобретение достаточного количества дидактических игр,
 наличие достаточного количества демонстрационного, раздаточного
материала в каждой возрастной группе,
 оборудованы уголки удмуртского и английского языков в методическом
кабинете.
Педагогами детского сада созданы условия для полноценного развития речи у
детей. В детском саду проводится образовательная деятельность по развитию речи,
обучению грамоте, на этих занятиях дети осваивают основы грамматического строя,
лексику родного языка, овладевают начальными формами связной речи (диалогом и
монологом). В этом виде деятельности широко использовался фольклорный материал
(считалки, поговорки), различные игры и игровые приёмы, создающие интерес,
мотивационную направленность детей на речевую деятельность. В
свободной
деятельности воспитатели являются носителями эмоциональной, чёткой, грамматически
правильной речи, приобщают детей к языковой культуре речи.
Музыкальным руководителем была проведена консультация – практикум
«Партнёрская деятельность взрослого с детьми, как условие повышения качества
дошкольного образования». Она предложила стратегию поведения воспитателя при
организации театральной деятельности с целью обучения эмоциональной
выразительности в разных возрастных группах.
Мониторинг развития интегративных качеств детей по обучению музыке
Группа
Младшая
Средняя
Старшая
Подг. гр.
Уровень
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
2012 – 2013
учебный год
2013 – 2014
учебный год
Начало года
%
Конец года
%
Начало года
%
Конец года
%
56
44
13,1
73,9
13
38,5
26,9
13,1
56
28
16
64
4
32
73,9
26,1
65,4
7,8
26,8
76
12
12
63
37
75
25
60,8
30,4
8,8
13
71
16
45
35
20
83,4
16,6
78,2
13
8,8
20,8
66,6
12,6
В МБДОУ созданы условия для организации работы по художественно-эстетическому
воспитанию. Дети детского сада участвовали в конкурсах:
 городском финно – угорский фестивале «Чыжы-Выжы» (Семья Шакшиных и 5
человека участников, дипломы участников)
 городском фестивале «Чеберай но батыр» (2 человека, дипломы участников)
 республиканском конкурсе «О вкусной и здоровой пище» (старшая и
подготовительные группы)
 различных календарных и тематических праздниках - «Рыжий день», праздник
Золотой осени, «Тепло сердец для ваших мам», «Мой папа – защитник
Отечества», «Коляда, коляда, выходи за ворота» и др.
Региональный компонент внедрялся в разные виды игр, музыкальную
деятельность, художественно-речевую, изобразительную деятельность.
 тематический утренник «Край мой родниковый» (музыкальный руководитель),
 тематическое развлечение «День Государственности Удмуртии»
дали возможность детям, педагогам и родителям приобщиться к традициям русской и
удмуртской народной культурам.
Преподаватель
ИЗОдеятельности
в
рамках
сетевого
взаимодействия
предложенного ЦПК «Альтернатива», в течение всего учебного года посещала
семинары и открытые занятия коллег.
Семинары – практикумы, проводимые после посещения мероприятий,
заинтересовали педагогов МБДОУ и показало, что творческие занятия интересны и
необходимы для детей, в первую очередь для их эмоционального и психологического
развития. В дальнейшем планируется продолжить работу в этом направлении.
Мониторинг
развития
художественному творчеству
2012-2013г.г.
Группа
Уровень
Младшая
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
Средняя
Старшая
Подг. гр.
2013-2014г.г.
Группа
Уровень
Младшая
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
Средняя
Старшая
Подг. гр.
интегративных
качеств
Рисование
начало конец
года
года
%
%
64
40
4
60
32
30,4
95,7
65,2
4,3
4,4
34,6
61,5
11,5
15,4
53,9
23,1
68
68
8
13
24
13
Лепка
начало
года
%
40
60
13,1
82,6
4,3
3,8
26,9
69,3
60
20
20
Рисование
начало конец
года
года
%
%
23
43
60
57
27
41,6
83,4
75
16,6
20,4
17,3
60,8
73,9
13
8,8
8,8
13
20,8
54
66,6
33
12,6
Лепка
начало
года
%
45
55
37,5
58,3
4,2
17,3
73,9
8,8
8
77
15
детей
по
обучению
конец
года
%
64
4
32
91,3
8,7
57,7
19,2
23,1
76
20
4
Аппликация
начало конец
года
года
%
%
56
84
36
16
8
43,5
47,8
56,5
52,2
19,2
42,3
57,7
57,7
23,1
48
52
24
32
27
16
конец
года
%
30
50
20
87,5
8,3
4,2
65,2
26
8,8
20,8
66,6
12,6
Аппликация
начало конец
года
года
%
%
33
57
54
43
13
12,5
45,8
75
50
12,5
4,2
17,3
60,8
73,9
30,4
8,8
8,8
2
20,8
76
66,6
22
12,6
В 2013-2014 учебном году воспитанники МБДОУ принимали участие в
международных и городских конкурсах:
 в 14 Международном художественном конкурсе
детских рисунков
«П.И.Чайковский – гражданин мира» (май, 1 человек, диплом участника
конкурса)
 городской конкурс творческих работ по противопожарной тематике «технические
виды творчества в возрастной категории 6 – 7 лет»
 городской конкурс творческих работ по противопожарной тематике «технические
виды творчества в возрастной категории 7 лет»
 участие в районной акции «Теплее вместе» (сбор вязаных вещей для «Тёплого
дома»)
 участие в районной акции «Теплее вместе». Вязаные игрушки своими руками (2
игрушки символы олимпиады)
 участие в районной акции «Новогодняя елка» (конкурс «Мастерская Деда
Мороза» 2 игрушки из изолона на городскую ёлку)
 участие в районной акции «Теплее вместе. Согреем душу песней» (семья
Олькиных )
 участие в «Рыжем фестивале» в номинации «Рыжая коляска» (семья Онискеевых,
диплом за 3 место)
Также в детском саду проводились занятия по обучению детей старшей и
подготовительной групп английскому языку. Занятия проводились по программе
М.С. Вербовской, где через игровые ситуации происходило знакомство с новым
лексическим материалом, закрепление и отработка речевых образцов.
Использовались звукоподражательные и ассоциативные упражнения. Сказка о
говорящем английском язычке помогала детям в интересной игровой форме
отрабатывать произношение английских звуков. Для работы над фонетикой
использовались рифмовки и стихи. Большую роль в ознакомлении с новым
лексическим материалом играл иллюстрационный материал (схемы-подсказки,
картинки, игрушки).
Мониторинг развития интегративных качеств детей по обучению английскому языку
2012-2013 г.г. Уровень
Аудиро- Мотивание
вация
%
%
Старшая
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
24
48
28
57
38
5
2013-2014г.г.
Уровень
Аудиро- Мотивание
вация
%
%
Старшая
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
15
40
45
50
33
17
Подг. гр.
Подг. гр.
50
40
10
80
15
5
40
50
10
75
20
5
Говорение
МоноДиалог
лог
%
%
28
48
48
42
24
10
38
57
38
29
24
14
Лексика
Актив- Пасси
на я %
вная %
Говорение
МоноДиалог
лог
%
%
12
33
45
48
43
19
43
55
52
30
5
15
Лексика
Активн Пасси
ая%
вная
%
10
5
59
66
31
29
20
40
65
56
15
4
14
57
29
19
62
19
10
62
28
52
43
5
Обучение удмуртскому языку проводилось по программам «Ошмес син»
(«Родничок») и «Удмурт кылнылпи садын» («Удмуртский язык в детском саду»), а
также по «Программе кружка удмуртского языка для детей дошкольного возраста»,
разработанной Аркашевой О.М. и Ординой Т.Д.
Обучение краеведению проводилось по программаме «Люби и знай родной свой
край», разработанной Ординой Т.Д., Булатовой Е.А. Зариповой В.А. Используется
технология Г.А. Корняевой «Детям об Ижевске».
Проведен праздник, посвященный Дню Государственности Удмуртии «Край
родниковый» - музыкальный руководитель Смирнова Н.М. Региональный компонент
внедрялся через основные образовательные области согласно ФГТ и ФГОС. Дети
подготовительной и старшей групп в течение года посещали выставки в Национальном
музее. С детьми старшей группы разучены песенки на удмуртском языке.
Тематический утренник «Край мой родниковый» и тематическое развлечение
«День Государственности Удмуртии» дали возможность детям, педагогам и родителям
приобщиться к традициям русской и удмуртской народной культур.
В течение года регулярно обновлялся стенд «Мой Ижевск» посвященный
г.Ижевску.
Мониторинг развития интегративных качеств детей по обучению удмуртскому языку
Группа
Старшая
Подг. гр
Уровень
2012-2013 г.г.
( %)
2013-2014 г.г.
( %)
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
21
71
8
24
70
6
20
65
15
14
68
18
Хорошо усвоены детьми темы:
 «Домашние животные»,
 «Дикие животные»,
 «Цветы», «Семья»,
 счёт,
 подвижные игры с приговорками.
Необходимо больше планировать сюжетно - ролевых игр на занятиях, с диалогами
на удмуртском языке, так как дети отвечают односложными предложениями.
Средний уровень знаний удмуртского языка обусловлен тем, что дети не
находятся в языковой среде в повседневной жизни и основная масса детей это дети
русскоязычные.
В течение многих лет детский сад углубленно работает по экологическому
воспитанию детей. Занятия проводятся по программе Н.А.Рыжовой «Наш домприрода».
В 2013-2014 учебном году творческой группой педагогов был разработан проект
«Первоцветы. Встретим весну цветами»
Перед воспитателями, родителями и детьми была поставлена проблема, на решение
которой направлен проект:
 Почему исчезают первоцветы?
 Что мы (дети, родители и педагоги) можем сделать для их сохранения в природе и
городских условиях?
 Что могут сделать для этого все жители города?
Актуальность и значимость проекта:
 Актуальное в нашем проекте — это привлечение жителей города Ижевска к
проблемам окружающей природы. Сохранение природы зависит от каждого из
нас.
 Желание заботиться о природе на основе системы экологических знаний.
 Формировать гуманные чувства к природе, проявляемые в экологически
ориентированной деятельности.
Цели и задачи проекта:
 Расширять представления и знания детей о первоцветах, об их значении в нашей
жизни.
 Вызвать интерес к окружающему природному миру, учить рассматривать
растения, видеть их красоту, различать признаки.
 Развивать самостоятельность детей в уходе за цветами.
 Формировать развитие познавательной активности.
 Воспитывать бережное отношение к природе родного города, стремление сберечь
и сохранить природный мир, видеть его красоту, следовать доступным
экологическим правилам в деятельности и поведении.
 Развивать речь, активизировать внимание, память в составлении рассказов, в
беседах (обсуждение с дошкольниками прямых и косвенных причин исчезновения
первоцветов), в дидактических играх и т.д.
 Привлечь родителей к экологическому воспитанию детей (проведение опросов
среди детей и родителей по теме: «Где вы видели первоцветы в городе»,
изготовление плакатов, «книжек – малышек», развлечение «12 месяцев» и т.д.).
 Познакомить детей с «Красной книгой».
Детский сад принял активное участие в мероприятиях, запланированные в рамках
Дней защиты окружающей среды от экологической опасности.
В течение года проводилась следующая работа по этому направлению:
Педагогическая работа с кадрами
№п\
Мероприятия
п
1.
Консультация для воспитателей:
Образовательная
область
«Познавательное
развитие»
Особенности
усвоения
дошкольниками
экологических
понятий»
2.
Тематический контроль:
«Анализ
работы
по
экологическому воспитанию»
Цель
познакомить педагогический коллектив
со способами интеграции основных
образовательных
областей
в
образовательную
область
экологического воспитания
интеграция работы по программе
Н.А.Рыжовой «Наш дом - природа» в
основные образовательные области
3.
4.
5.
6.
Педагогический совет:
«Предметно-развивающая
среда
как
средство
экологического
воспитания дошкольников»
Консультация для воспитателей
«Роль — экологической предметнопространственной
среды
в
воспитании экологической культуры
детей».
Акция «Чистый город!»
Проектная деятельность:
«Первоцветы. Встретим
цветами»
обсудить в педагогическом коллективе
возможные
пути
интеграции
экологического воспитания.
уборка и облагораживание территории
ДОУ
и
прилегающей
к
ДОУ
территории.
 Расширять
представления
и
знания детей о первоцветах, об их
весну
значении в нашей жизни.
 Вызвать интерес к окружающему
природному
миру,
учить
рассматривать растения, видеть их
красоту, различать признаки.
 Развивать
самостоятельность
детей в уходе за цветами.
 Формировать
развитие
познавательной активности.
 Воспитывать бережное отношение
к природе родного города,
стремление сберечь и сохранить
природный мир, видеть его
красоту, следовать доступным
экологическим
правилам
в
деятельности и поведении.
Работа с детьми
№п\п
Мероприятия
1.
Осенняя посадка луковиц тюльпанов
2.
Цикл бесед:
 «Что
делает
город
красивым?»
 «Что на клумбе растёт?»
 «Как посадить цветок»
 «Вырастим вместе»
 «Украсим клумбу в д\с»
 О труде людей разных
профессий,
принимающих
участие в озеленении
Цель:
реализация государственных интересов
в области экологического воспитания,
формирование общественного сознания
и гражданской позиции подрастающего
поколения
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Занятия по программе «Наш дом
природа» Н.А.Рыжовой
Беседа с детьми «Я и природа», Значение природы в жизни человека.
«Дом под крышей голубой» (солнце, Взаимосвязь.
воздух, растения, животные, почва).
Беседа с детьми «Солнце» (смена
дня и ночи, роль света в жизни
растений и животных
Знакомство детей с «Красной
книгой Удмуртии»
Беседа с детьми «Первоцветы».
Музыкальная сказка «12 месяцев»
Беседа с детьми «Лес и человек».
формирование общественного сознания
Акция « Чистый город!»
и гражданской позиции.
Трудовой десант «Живи, родник, содействовать организации совместной
живи» - очистка родника в деятельности взрослых (воспитателей и
Березовой роще
родителей) и детей по благоустройству
города; формирование общественного
сознания и гражданской позиции
подрастающего поколения
обеспечить условия для формирования
Экскурсии, целевые прогулки
к природным объектам города
представлений детей о деятельности
(парк «Берёзовая роща», родник, взрослых
по
благоустройству
центральная площадь, сквер у территории города.
Вечного огня, Зоопарк, парк им.
Кирова и т.д.)
Изготовление «книжек – малышек»
Художественное творчество детей
- пластилиновая живопись;
- объёмная аппликация;
- подснежники из подручного
материала.
Конкурс
плакатов
"Берегите
первоцветы"
Наблюдение
за
появлением
первоцветов: тюльпаны, примулы
Разработка эмблемы проекта
"Берегите первоцветы"
Акция в рамках проекта: трудовой
десант, восстановление клумбы на
улице С. Ковалевской
Уход за рассадой
Пересадка рассады для клумбы.
Работа с родителями
№п\п Мероприятия
1.
Консультации для родителей по
экологическому воспитанию детей в
разнообразных формах
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Цель
просвещение родителей в области
экологического
воспитания
и
образования
детей
дошкольного
возраста
Беседа с родителями "Сохраним
первоцвет"
привлечь родителей к совместной
Конкурс плакатов
в защиту первоцветов « Цветок из деятельности с детьми по ознакомлению
Красной Книги»
с исчезающими видами растений
Удмуртии.
Экскурсия в "Березовую рощу"
Домашнее задание: Наблюдение за
первоцветами на дачных участках и
в
городе (зарисовка) «Встретим
весну цветами»
Трудовой десант «Живи, родник, содействовать организации совместной
живи» - очистка родника в деятельности взрослых (воспитателей и
Березовой роще
родителей) и детей по благоустройству
города; формирование общественного
сознания и гражданской позиции
подрастающего поколения
Совместный
хозяйственно
– формирование общественного сознания
бытовой труд « На субботник всей и гражданской позиции.
семьёй»
Отчёт о выполнении мероприятий по подготовке и проведению акции
« Дней защиты окружающей среды от экологической опасности - 2014»
№
п\
п
Мероприятия
Сроки
Место
проведения
Кол-во
участни-ков
Затраты
на
реализацию
Результат
1. Организационно – массовые мероприятия
1.
Смотр – конкурс «Огород Март – ДОУ
апрель
на подоконнике»
2.
Участие
в
городской Апрель - ДОУ
май
акции «Чистый город!»
ДОУ
Конкурс
плакатов
в Апрель
защиту первоцветов
3.
Все дети и
сотрудники
ДОУ
100%
сотрудников
Фотографии
10
Плакаты
Фотографии
4.
5.
6.
Экскурсия в "Березовую
рощу"
Совместный хозяйственно
– бытовой труд « На
субботник всей семьёй»
Трудовой десант «Живи,
родник, живи» очистка
родника
в
Березовой роще
2. Мероприятия,
насаждений
Май
ДОУ
50
Фотографии
Апрель
ДОУ
20
Фотографии
Конец
мая
ДОУ
30
Альбом
с
фотография
ми
направленные
на
луковичных Октябрь
защиту
1.
Высадка
культур
2.
Экологическая мастерская Февраль - ДОУ
март
«Зелёный дом» выращивание
рассады
первоцветов
3.
Акция в рамках проекта: Май
трудовой
десант,
восстановление клумбы на
улице С. Ковалевской ка
деревьев
ДОУ
ДОУ
и
10
10
воспроизводство
зелёных
Высажено
более 100
луковиц
тюльпанов
Спонсо Выращено:
рская и однолетние
благотв цветы:
оритель более 3000
ная
шт.,
помощь многолетни
е
10 шт.,
кустарники:
10 шт.
Фотографии
3. Просветительская образовательная деятельность
1.
2.
3.
Создание
фотоальбома В течение ДОУ
«Цветы любимого города» года
Март
ДОУ
Тематический контроль
«Анализ
работы
по
экологическому
воспитанию»
45
Фотоальбом
12
Консультация
для Октябрь
воспитателей
«Особенности
усвоения
дошкольниками
12
Составлена
справка
по
итогам
тематического
контроля
21.03.13г.
Консультация
для
воспитателей
26.10.12г.
ДОУ
4.
экологических понятий»
В течение ДОУ
Цикл бесед:
1. «Что делает город года
красивым?»
2. «Что на клумбе растёт?»
«Как посадить цветок»
3.«Вырастим вместе»
4.«Украсим
клумбу в
детском саду»
5.О труде людей разных
профессий, принимающих
участие в озеленении
50
Разработан
цикл бесед в
старшей
и
подготовительн
ой группах
4. Культурно – досуговые мероприятия с детьми, сотрудниками, родителями
1.
2.
3.
Музыкальная сказка «12
месяцев»
Художественное
творчество детей
пластилиновая
живопись;
- объёмная аппликация;
подснежники
из
подручного материала.
Экологический праздник
« День Земли»
ДОУ
24
Сценарий
Январь – ДОУ
апрель
60
Фотографии
выставок
Апрель
118
23.04.13
Альбом
с
фотография
ми
Апрель
ДОУ
5. Социально – профилактическая деятельность
1.
Акция «Птичья столовая»
Ноябрь - ДОУ
март
70
2.
Участие
в
городской
акции «Чистый город!»
Трудовой десант
«Живи, родник, живи» очистка
родника
в
Березовой роще
Апрель - ДОУ
май
45
Конец
мая
25
3.
Берёзовая
роща
Альбом
с
фотография
ми
Согласно ФГТ и ФГОС,
реализуя государственные интересы в области
экологического воспитания, формируя общественное сознание и гражданскую позицию
подрастающего поколения, в процессе реализации собственного плана ДОУ нами с
детьми старшей и подготовительной групп разработан цикл бесед:
 « Украсим наш город цветами»:
 «В природе всё взаимосвязано»
 «Клумба начинается с подоконника»
 «Первоцветы Удмуртии»




«Красная Книга Удмуртии»
«Цветы, которые лечат»
«Растения и окружающая среда»
«Украсим планету цветами»
Мониторинг
развития интегративных качеств детей
образовательной области «Познание» - экологическая культура
2012
– Уровень
2013 г.г.
Аква Комнатриум ные
%
растения
%
Животные
%
Подг.
группа
Высокий
74
49
Средний
Низкий
23
3
49
2
20132014 г.г.
Уровень
Подг.
группа
Высокий
Средний
Низкий
по
реализации
Птицы
%
По- Лес
го- %
да
%
90
Деревья
и
кустарники
%
68
65
70
65
10
-
32
-
34
1
29
1
34
1
Аква Комнатриум ные
%
растения
%
Животные
%
Птицы
%
По- Лес
го- %
да
%
76
20
4
98
2
-
Деревья
и
кустарники
%
45
45
10
77
20
3
75
22
3
58
40
2
67
30
3
Диагностика знаний детей осуществлялась на примере тех объектов и явлений
природы, которые окружают детей и хорошо знакомы, с которыми находились в
длительном контакте. Результаты диагностики показали достаточно высокий уровень
знаний детей по экологической культуре.
Педагогический коллектив решил в следующем учебном году работу по
экологическому воспитанию продолжать:
 уделять больше внимания проектной деятельности и экспериментированию,
 активно привлекать к экологическому воспитанию родителей,
 продолжать участие в районных и городских проектах и акциях
Помимо вышеуказанных общеобразовательных и воспитательных задач педагогами
детского сада ведётся работа по знакомству дошкольников с правилами дорожного
движения и профилактике ДТП среди семей воспитанников. В 2013-2014 учебном году
работа в данном направлении осуществлялась согласно годовому календарному
планированию.
С воспитанниками МБДОУ В рамках совместной деятельности педагогов и
воспитанников проводилось:
 ежемесячно образовательные занятия с использованием демонстрационных
материалов и дидактических игр по ознакомлению и расширению знаний по
правилам безопасного поведения на дороге и в общественном транспорте,
 тематическое чтение произведений
С.Михалкова,
Н.Носова,
Е.Дружининой, Ю.Могутина и других авторов,
 в группах и на прогулочных участках были организованы игровые уголки с
атрибутами для сюжетно-ролевых игр «Автобус», «Я - водитель», «Водитель
и пассажиры», «Станция техобслуживания», «Бензозаправочная станция»,
макеты «Перекрёсток», «Улица города»,
 с детьми старшего дошкольного возраста оформлялись папки – передвижки
«Дорожные знаки», с которыми могли ознакомиться младшие воспитанники.
С целью закрепления полученных на занятиях знаний в течение года были
проведены экскурсии и целевые прогулки:
 к светофору,
 на перекрёсток улиц Авангардной и Удмуртской, С.Ковалевской и
Авангардной.
Для повышения интереса к правилам дорожного движения также проводились
тематическое развлечение на улице «Эстафета зелёного огонька», досуг для детей «В
стране дорожных знаков», познавательно – спортивный досуг «Красный, жёлтый,
зелёный». Проводились выставки детских рисунков «Дорожная азбука», «Зимний
город», «Мы - пешеходы», в период зимних каникул были показаны мультфильмы по
ПДД, давалось домашнее задание для детей и родителей – составление рассказа на тему
«Мы за безопасность на дорогах». В мае проводилась викторина на знание правил
дорожного движения в старшей и подготовительной группах «Пешеход на улице».
Также в течение всего учебного года велась работа и с родителями воспитанников:
 на родительских собраниях проводились тематические беседы «Внимание!
На дороге дети!» с ознакомлением со сводками по ДТП, «Взрослые и дети на
дороге».
 оформлялись информационные стенды «Воспитываем юного пешехода
личным примером», «Ребёнок – пассажир!» о необходимости наличия
автокресел, «Профилактика ДТП в зимний период» с рекомендациями по
особенностям вождения транспортных средств в гололёд и снегопад и
привлечением внимания родителей к перевозке детей на санках,
 оформлялся стенд «Формирование у дошкольников знаний о правилах
дорожного движения», где была представлена информация с учётом
возрастных особенностей детей.
В 2013-2014 учебном году МБДОУ д/с № 184 принимал участие в городских
акциях «Внимание, дети!» и «День памяти жертв ДТП»
За отчётный период ДТП с участием воспитанников и сотрудников МБДОУ
зафиксировано не было.
Одним из показателей работы МБДОУ является отслеживание результатов
подготовки детей к школе. С целью изучения уровня готовности к обучению в школе
детей подготовительного возраста педагогом – психологом МБДОУ Залялетдиновой
Н.А., в начале и в конце учебного года проводились исследования, в которых
принимали участие 24 ребёнка в возрасте 6-7 лет (количество обследуемых детей: 24
человека на начало года, 24 человека на конец года).
Количественные результаты диагностики на начало учебного года
№
1
Методики
Ориентировочный тест школьной
зрелостиА. Керна – Я. Йирасека
Высокий
8 детей
33%
Уровень развития
Средний
12 детей
50%
Низкий
4 ребёнка
17%
Внутренняя позиция школьника
«Беседа о школе» Т.А. Нежновой
2
«Графический диктант»
3
Методика Пьерона-Рузера на
внимание
4
«10 слов» А.Р. Лурия
5
6
«10 картинок»
Кратковременная память
7
«10 картинок»
Долговременная память
8
Последовательность картинок
9
«Схематизация» Р.И.Бардина
10
Аналогии
11
Уровень развития монологической
речи
Сформирована
5 детей
21%
Высокий
Не
сформирована
11 детей
46%
Средний
Выше
среднего
9 детей
3 детей
8 детей
38%
13%
33%
Устойчивое
Не устойчивое
Частично
8 детей
33%
Ниже среднего
4 ребенка
16%
12 детей
50%
Высокий
12 детей
50%
Средний
Низкий
0 ребенок
Высокий
7 детей
29%
Высокий
14 детей
58%
Средний
14 детей
58%
Средний
19 детей
79%
Средний
12 детей
50%
Средний
10 детей
42%
Низкий
1 ребенок
4%
Низкий
5 детей
21%
Низкий
5 ребенка
21%
Низкий
17 детей
71%
Высокий
15 детей
63%
Высокий
2 детей
8%
6 детей
25%
Средний
8 детей
33%
Средний
3 детей
13%
1 ребёнок
4%
Низкий
1 ребенок
4%
Низкий
19 детей
79%
Высокий
9 детей
38%
Высокий
0 детей
Количественные результаты диагностики на конец учебного года
№
1
Методики
Ориентировочный тест школьной
зрелостиА. Керна – Я. Йирасека
2
Внутренняя позиция школьника
«Беседа о школе»
Т.А. Нежновой
3
4
5
6
«Методика исследования
мотивации у старших
дошкольников»
М.Р. Гинзбург
«Графический диктант»
Методика Пьерона-Рузера на
внимание
«10 слов» А.Р. Лурия
Высокий
16 детей
67%
Сформирована
13 детей
54%
Сформирована
20 детей
83%
Уровень развития
Средний
7 детей
29%
Не
сформирована
5 детей
21%
Не сформирована
4 ребенка
17%
Высокий
18 детей
75%
Устойчивое
Выше Среднего
3 ребенка
12,5%
Не устойчивое
15детей
63%
Высокий
9 детей
37%
Средний
Низкий
1 ребёнок
4%
Частично
6 детей
25%
Средний
3 ребенка
12,5%
Низкий
7
«10 картинок»
Кратковременная память
8
«10 картинок»
Долговременная память
9
Последовательность картинок
10
«Схематизация» Р.И.Бардина
11
Аналогии
12
Уровень развития монологической
речи
0 детей
0%
Высокий
14 детей
58%
Высокий
5 детей
21%
Высокий
19 детей
79%
Высокий
15 детей
63%
Средний
9 детей
38%
Средний
18 детей
75%
Средний
4 ребенка
17%
Средний
9 детей
37%
Низкий
1 ребёнок
4%
Низкий
1 ребёнок
4%
Низкий
1 ребенок
4%
Низкий
20 детей
83%
Высокий
17 детей
71%
Высокий
5 детей
21%
2 детей
8,5%
Средний
6 детей
25 %
Средний
11 детей
46%
2 детей
8,5%
Низкий
1 ребёнок
4%
Низкий
8 детей
33%
Из результатов диагностики готовности детей к школьному обучению видно, что
преобладают высокий и средний уровни готовности. Психологически готовы к
поступлению в школу все дети, у всех преобладает познавательный мотив.
Для активизации познавательного интереса к школьной жизни, установление
взаимосвязи с учениками начальных классов дети подготовительной группы посетили
торжественную линейку, посвященную Дню Знаний в школе № 84, учитель начальных
классов провела с детьми экскурсию в специализированные школьные кабинеты,
библиотеку. Учителя школы дважды посетили родительские собрания для детей
подготовительного возраста. В течение года дети посещали подготовительные курсы
при школах, «Воскресные школы». Педагогом психологом МБДОУ также были
проведены индивидуальные консультации с родителями будущих первоклассников.
Родители воспитанников удовлетворены уровнем подготовки детей к школе.
В детском саду в 2013-2014 учебном году уделялось большое внимание
сотрудничеству с родителям. Коллектив педагогов и специалистов использовал
современный подход в работе с родителями, осознающими важность сознательного
отцовства и материнства. Семья и детский сад – единое воспитательно-образовательное
пространство и поэтому совместное творчество родителей, детей и педагогов
приветствовалось и оформлялось в форме, ставших уже традиционными, выставок
поделок из природного и бросового материалов:
 «Во саду ли, в огороде…»
 «Сухие букеты»
 композиции из живых цветов «Удивительное - рядом» и т.д.
В ДОУ проходил фестиваль пластиковых идей, конкурс народной игрушки
«Куклы наших бабушек», конкурс плакатов и поделок в защиту первоцветов « Цветок
из Красной Книги».
Целью работы было воспитание эмоциональной отзывчивости, активизация
творческого воображения детей и привлечение родителей к активной, совместной
деятельности с детьми по ознакомлению с исчезающими видами растений Удмуртии.
Акция «Птичья столовая», «Ёлочная игрушка моей семьи», новогодние поделки и
композиции, ёлочные игрушки своими руками, «На службе Отечеству» - выставка,
посвящённая 23 февраля (фотографии, пап и дедушек, их рассказы о военной службе),
акция «Вместе теплее» - нашли активный отклик среди родителей воспитанников.
В начале учебного года был проведен опрос родителей о проблемах в воспитании
детей в семье. Результат показал, что для родителей представляют интерес такие
проблемы, как воспитание послушания у детей, культуры поведения, проблемы детской
игры, страхов, агрессивности, раннего обучения. Для решения этих проблем было
проведено ряд консультаций воспитателями, узкими специалистами «Кризис 3х лет»,
«Проблемы раннего воспитания», «Подготовка к школе», «Летний досуг» и т.д.
Проведенные консультации обогатили воспитательные умения родителей, им были
даны рекомендации по
физическому, интеллектуальному развитию ребенка,
подготовки детей к школе.
В интересной форме проводились мероприятия для родителей, с их участием.
Это были тематические праздники:
 8 марта родители принимали участие в конкурсе «Наши мамочки самые,
самые»,
 23 февраля папы демонстрировали свою силу и ловкость в спортивных
состязаниях,
 для Выпускного бала родители, под руководством музыкального
руководителя, подготовили несколько праздничных номеров и красивое
музыкальное поздравление для сотрудников.
В детском саду также проводился «День открытых дверей». В этот день родители,
а также другие близкие ребенку люди, принимающие непосредственное участие в его
воспитании имели возможность свободно посетить дошкольное учреждение,
ознакомиться с жизнью ребенка в ДОУ, увидеть, как и где ребенок занимается и
отдыхает.
Таким образом, в течение года, родители принимали активное участие в жизни
детского сада и оказывали посильную помощь в проведении и подготовке праздников,
развлечений, экскурсий, изготовлении и приобретении игрового и дидактического
материала.
В следующем учебном году педагогический коллектив планирует продолжать
работу по вовлечению родителей в воспитательно-образовательный процесс,
пропагандировать положительный опыт общественного и семейного воспитания.
Анализ третьей годовой задачи:
обеспечить
комплексный
подход
к
функционированию МБДОУ в соответствии с ФГОС
 через совершенствование педагогического мастерства педагогов,
 через применение НИТ в воспитании и обучении детей.
Требования к современному образованию и социальный заказ ставят
дошкольные образовательные учреждения перед необходимостью работать в условиях
не только режима функционирования, но и постоянного развития, то есть обязывают к
работе в инновационном режиме. Специалисты подчеркивают, что в обществе «сегодня
востребован не просто воспитатель, а педагог-исследователь, педагог-психолог,
педагог-технолог». Поэтому работники нашего детского сада, включившись в
инновационную, опытно-экспериментальную деятельность, стремятся создать
совокупность необходимых условий для эффективного развития дошкольного
учреждения.
Методическая работа – это часть системы непрерывного образования
воспитателей, целями которой являются освоение наиболее рациональных методов и
приемов воспитания и обучения детей, повышение методической
подготовленности педагогов к организации образовательного процесса, обмен опытом
между членами педагогического коллектива, выявление и пропаганда актуального
педагогического опыта.
Основная цель совершенствования педагогического мастерства в МБДОУ – это
эффективное и планомерное использование и распределение сил, средств и времени
педагогического коллектива для достижения оптимального результата в воспитании и
образовании детей.
Создать условия в ДОУ для реализации ФГОС, совершенствовать педагогическое
мастерство педагогов, через применение НИТ в воспитании и обучении детей.
В детском саду разрабатывается образовательная программа на основе ФГОС с
учетом регионального компонента. Проведен педагогический совет, целью которого
было обсуждение основных направлений работы с учётом ФГОС и две консультации
по проблемам введения ФГОС «Основная общеобразовательная программа
дошкольного
учреждения»,
«Работа
по
формированию
этнокультурной
осведомленности дошкольника с учётом ФГОС».
Всего в течение года было проведено: 4 педагогических совета, 3 медикопедагогических совещания, консультации.
Важнейшими показателями,
влияющими на результативность педпроцесса
являются условия его организации, анализ которых позволит наметить пути его
совершенствования.
Внедрение в практику работы МБДОУ проектной технологии содействовало
грамотной педагогической реализации образовательных программ.
Использование метода проекта в дошкольном образовании, как одного из методов
интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить
самостоятельную активность детей, развивать творческое мышление, умение
самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете
или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности.
А также делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия
родителей.
На 2014-2015 учебный год педагогическим коллективом было решено следующее:
 продолжить работу по введению в действие ФГОС
 для повышения качества воспитательно- образовательного процесса внедрять в
педагогический процесс метод проектов и презентаций
 с целью активизации усилий педагогического коллектива в развитии
нестандартных форм работы с детьми организовывать презентации групповых
проектов.
Таким образом, анализируя работу всего коллектива МБДОУ № 184 за 2013-2014
учебный год можно сделать вывод, что в целом задачи, взятые для решения в этом
году, были выполнены.
6. ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ НА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель:
организовать воспитательно – образовательный процесс в МБДОУ в
соответствии с основными направлениями государственной политики в области
дошкольного образования
1. Развивать профессиональную компетентность
педагогов МБДОУ
через
углубленное изучение вопросов по введению Федеральных государственных
образовательных стандартов дошкольного образования
2. Формировать систему физкультурно-оздоровительной работы по развитию и
оздоровлению детей:
 накопление и обогащение двигательной активности детей, включая
организованные формы обучения в соответствии с ФГОС и СанПиНа
 совершенствование развивающей предметно-двигательной среды,
 тесную связь с семьей по формированию основ ЗОЖ
3.Продолжать работу над совершенствованием комплексного руководства игрой:
 ознакомлением с окружающим миром в активной деятельности,
 обогащение игрового опыта,
 организацию предметно-игровой среды,
 активизирующее общение педагога с детьм
4. Продолжить совместную работу детского сада и семьи по проектной творческой
деятельности:
 через формирование у детей системы элементарных научных знаний
 развитие системы продуктивного взаимодействия между участниками
образовательного процесса
 через создание условий для привлечения детей к проектной деятельности
7. Перспективы и планы
Основные выявленные проблемы ДО:
1. Удовлетворение запроса родителей в предоставлении дополнительных платных
образовательных услугах;
2. Внедрение в образовательный процесс современных информационнокоммуникационных технологий.
Основные направления развития образовательного учреждения в перспективе:
Несмотря на имеющиеся достижения, остаются вопросы, решение которых создадут
такое образовательное пространство в детском учреждении, которое будет оптимально
соответствовать современным интересам ребенка и семьи:
 повышение качества образовательного процесса через обеспечение
удовлетворения запросов родителей на дополнительное образование их детей,
 создание единого коллектива единомышленников педагогов, детей, родителей и
специалистов,
 повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ,
 сопровождение
процесса
профессионального
становления
молодых
специалистов,
 обеспечение эффективной системы оздоровления и благоприятной предметнопространственной и двигательной сферы, способствующей сохранению и
укреплению здоровья дошкольников,
 создание единого образовательного и психологического пространства для
развития ребенка,
 обновления содержания и технологий воспитательно-образовательной работы с
детьми
Программы, проекты, конкурсы, в которых планируем принять участие в
предстоящем году:
 Районный конкурс «Всей семьёй за безопасность»
 Районный музыкальный конкурс «Четыре времени года»
 Районный конкурс «Ижевск – цветущий город»
 Районный конкурс «Лыжный серпантин»
 Районная спартакиада дошкольных учреждений «Весёлые старты»
 Районная спартакиада дошкольных учреждений «Шашки - малютки»
 Городской конкурс «Ижевск – цветущий город»
 Городской смотр – конкурс «Дни защиты окружающей среды от
экологической опасности - 2015»
 Городской музыкальный конкурс «Звёздочка – гори!»
 Городские соревнования «Лыжня России - 2015»
 Городской конкурс детского рисунка « Ярче краски вместе с НАСКО»
 Городские и республиканские акции «Украсим наш город цветами»,
«Чистый город!»
 Городской праздник «Рыжий фестиваль»
 Республиканский национальный фестиваль «Чыжы-Выжы»
 Республиканские акции и мероприятия, проводимые совместно с ГИБДД
и МЧС
 Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества 2014-2015
учебного года
 Всероссийский конкурс - «Лучший проект 2015» (журнал «Детский сад
будущего – галерея творческих проектов»)
 Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества 2014-2015
учебного года
 Всероссийский конкурс социальных фоторабот «Моя Россия»
 Международный творческий конкурс рисунков «Мир во всём мире»
Учреждение работает стабильно, выполняя все показатели муниципального
задания на основе нормативно – правовых актов.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа