close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Материал бесплатной
рассылки для учителя
информатики
5 шагов к интересной и здоровой работе учителя
Введение
Здравствуйте, уважаемые коллеги.
В первую очередь хочу поблагодарить Вас за то, что решили
прослушать этот небольшой аудиокурс, посвященный здоровой и интересной
работе учителя. Именно здоровый учитель может стать человеком, который
достигнет в обучении больших результатов. Именно здорового, красивого и
уверенного в себе
человека будут слушать и следовать его примеру
современные дети.
Кто является Вашим идеалом? У кого бы вы хотели учиться?
Вряд ли это толстый и больной! Скорее всего, это сильный,
интересный и уверенный в себе человек, за которым вы готовы идти,
которого вы готовы слушать и следовать его рекомендациям.
Данный небольшой курс состоит из нескольких советов, которые
помогут учителю разгрузиться от большинства рутинной работы и
чувствовать себя нормальным человеком, не зависимо от его учебной
нагрузки.
Эти простые советы помогут Вам стать более интересным и уверенным
в себе человеком. Они позволят вам меньше тратить время и сил на никому
не нужные вещи. И у вас всегда останутся жизненные ресурсы для любимых
занятий и людей.
Урок 1. У кого мы хотим учиться?
Мне приходится все чаще наблюдать за учителями, у которых есть
проблемы с дисциплиной на уроке, и которые делают большую ошибку,
говоря о том, что они учителя, что их нужно слушаться только из-за того, что
они носят имя учитель!
Так было в советское время, никто с этим не спорит. Но не сейчас.
Современные рыночные отношения расставили все немного по-другому. И
теперь, ученик видит родителей или соседа, продающих на рынке веники и
зарабатывающего в пять раз больше учителя.
Учитель в наше время, ценится именно за свои личностные качества, а
не за то, что он учитель, как было раньше. Личные качества ценились всегда,
а вот культ учителя сейчас в большом упадке.
Слушать замученного, уставшего от жизни человека никто не хочет. А
слушают бодрых, интересных и уверенных в себе людей.
Каждый хочет стать таким, но ряд факторов, которые с уверенностью
начнет перечислять каждый из нас, пытаясь оправдаться, почему у него это
не получилось, мешают ему.
Вся атмосфера урока зависит только от самого учителя. Вспомните
своих учителей. Кого вы больше любили и слушали, тех, кто никогда не шел
на уступки и держал всех в напряжении? Вряд ли...
Ну, так вот он ответ на наш вопрос.
Мы хотим видеть доброго, отзывчивого и интересного человека перед
собой. А не человека, который пытается доказать, что он здесь главный и то,
что он все знает. Это огромная ошибка особенно начинающих учителей. Мне
тоже довелось через неё пройти. И это очень хорошо, ведь не пройдя через
ошибки мы не получим на всю жизнь запоминающегося бесценного опыта.
Встречайте все трудности с радостью, т.к. каждая из них несет в себе
этот бесценный опыт. Первое, что делает большинство - опускает руки. Не
нужно, просто получайте пользу от нового урока.
Первое, что мы должны сделать, что бы впоследствии сберечь свои
нервы и как следствие здоровье, установить благоприятные отношения со
своими коллегами и учениками.
Не нужно превозносить себя, будьте простым и в тоже время
интересным. Поймите, каждый из нас не может знать больше другого
принципиально. Наши знания пересекаются в некоторых областях, но,
несмотря на это, даже очень крутой профессор, который знает много-много
всего, совсем не догадывается о некоторых вещах.
Я начал это понимать, когда начал больше узнавать. Невозможно знать
все. И не нужно доказывать аудитории свою правоту или пытаться объяснить
то, в чем вы сомневаетесь. Незнание прощается, это нормально. А вот обман
и трусость признаться, нет.
Ведите себя естественно, как будто вы разговариваете со своими
друзьями, имейте смелость признавать свои ошибки, будьте простым и в
тоже время, старайтесь держать контроль. Только будьте осторожны с
методами, которые мы разберем в следующих уроках.
Имейте ввиду, что руководство всегда требовало и требует высоких
результатов и постоянного роста. Это обычное явление.
Только я не понимаю, лично меня это не стимулирует. Они дают
указания, а указания почти никогда не работают. И мы не должны повторять
этой ошибки, заставляя учиться детей.
В конечном счете, ничего не имеет значения. Знания, которые мы
дадим, это необязательная часть нашей работы. Именно теплые отношения и
взаимопонимание, а не постоянная борьба, помогут нам достигнуть
максимальных результатов.
Люди слушают того человека, которого они уважают, а уважают того,
кто в них верит, кто дает им почувствовать себя важным. Используйте это в
первую очередь. И освободите себя от бесполезных обязательств научить
всех всему на отлично. Это недостижимо как идеальность.
Чувствуйте себя расслабленным и делайте такую же атмосферу на
уроке и учащиеся это оценят. Да и сами вы поймете, что так намного проще и
интереснее вам работать.
Урок 2. Высшая педагогика - хвалите за каждую мелочь и ни за что не
ругайте
Часто приходится наблюдать, что учителя, уставшие от постоянных
требований руководства, начинают яростно требовать у учащихся знаний.
Запомните, нельзя научить человека тому, чего он сам не захочет. Тем более,
если требовать от него беспрекословного подчинения.
Многие знаменитые люди говорят, что научить нельзя, можно
научиться.
Мы можем заинтересовать ученика, и именно от этого зависит то, как
он отнесется к той или иной теме.
Это простая фраза заменяет большой талмуд по педагогике.
Сделать так, что бы ученик сам с интересом стал изучать материал.
Стать интересным самому и заинтересовать детей — лучший совет для
каждого педагога.
Еще нужно знать, что любой человек не воспринимает обвинения и
критику.
Вы знаете даже самые злостные преступники и мошенники не считали
себя виноватыми в своих деяниях и всегда находили себе оправдания. Такова
человеческая природа. Именно поэтому ни один человек, никогда не
воспринимает критику. Как только мы говорим, что-то негативное он
закрывается и начинает оправдывать себя. Мы же, критикуя, ничего не
докажем. Споря с человеком, мы противоречим всем взглядам, которые у
него сложились в течение жизни. И если вам уж совсем «не в моготу», то
ведите спор от третьего лица.
Мы только испортим настроение себе и человеку, с которым спорим,
или всему классу. Отсюда и появляется давление и все остальные болезни.
С другой стороны, каждый человек хочет быть важным в глазах
других, и если ему дать почувствовать это, то именно вас он послушает и
постарается сделать все предельно хорошо.
У каждого есть потребность самовыразиться. И это иногда выражается
в проблемах с дисциплиной у некоторых учащихся.
Мастерство же учителя заключается в том, что он может дать
почувствовать себя важным каждому ученику. Именно в этом случае мы
сможем управлять и классом и успеваемостью. Да это нелегко и не всегда
получается. Но всякая трудная работа становится обычным делом, как только
мы получим достаточно опыта.
Нужно быть осторожным, что бы Ваши слова или поступки не были
восприняты как лесть. Это будет еще хуже. Поощряйте человека только
тогда, когда он этого заслуживает.
Итак, лучше убеждать маленькими поощрениями, чем пытаться что-то
изменить упреками.
И через некоторое время Вы увидите, что атмосфера урока станет
дружелюбной и работать вам станет намного проще. Вы не будете так
уставать и нервничать, а ваши ученики будут с удовольствием идти на урок.
Благоприятная атмосфера, которую каждый в силах создать на своем
уроке, укрепит ваше собственное здоровье.
Благоприятная атмосфера это основа нашей работы, от которой будет
зависеть все остальное.
Урок 3. Помогите человеку, и вы почувствуете себя лучше.
Недавно я ехал на автомобиле по заснеженной дороге и увидел машину
на обочине, которую безуспешно пытался вытолкнуть из сугроба какой-то
человек. Никто не остановился, а я решил просто ему помочь.
Когда я увидел его глаза полные надежды и благодарности, я понял,
что забуксовал он уже давно и никак не мог выбраться.
Мы довольно долго провозились, пока решили эту проблему. Я
потратил свое время и силы на совершенно незнакомого человека. Но та
благодарность, с которой он на меня смотрел, стоила всего этого.
Казалось бы, я потратил свои ресурсы, но нет. Я испытал в себе
большое чувство гордости, что помог ему. Он был очень благодарен, и мне
от этого стало хорошо. Я почувствовал себя важным.
Этот секретный прием мы можем часто применять в своей жизни и на
своих уроках. Помогите человеку, который нуждается в помощи и ваша
внутренняя сила укрепится от этого. А отношение к вам улучшится.
Используйте это и на уроках и при общении с коллегами, ну и конечно
же во взаимодействии с близкими людьми.
Урок 4. Вся правда о зрении и об очках, что должен знать каждый
учитель
Раз уж мы заговорили о здоровье
Введите
в
любом
поисковике
запрос
"Зрение
Жданов
В.Г."
Обязательно скачайте эти лекции и посмотрите их. Это поможет нам,
находящимся в группе риска по зрению сохранить и даже улучшить его.
Если у вас проблемы со зрением, это не значит, что Вы должны с этим
смириться и носить очки. Да, очки помогут вам сегодня, но в итоге зрение
будет только ухудшаться. Дело в том, что зрение зависит от работы
глазодвигателных мышц (продольных, поперечных). Как только вы наденете
очки, ваши глазные мышцы перестанут работать.
Основная причина близорукости, дальнозоркости,
косоглазия и
астигматизма - это нарушение работы глазных мышц (их всего шесть). Из
этого следует, что практический любой человек может полностью
восстановить зрение с помощью упражнений для глаз. Упражнения простые,
но
довольно
эффективные.
Что
сегодня
предлагает
современная
офтальмология? Она по сути бессильна и предлагает только очки (или хуже
того, операцию на глаза).
Дело в том, что основывается эта наука на постулатах двухсотлетней
давности. А между тем ещё 100 лет назад американский учёный Бейтс
пересмотрел теорию работы глаза. Его исследования показали, что все
проблемы с глазами так или иначе связаны с состоянием глазных мышц.
Если вы видите хорошо, значит у вас глазные мышцы натренированы и
свободны. Если носите очки - значит одни мышцы сдавлены, другие
растянуты, либо расслаблены, атрофированы.
В наши дни русский профессор Жданов полностью изучил теорию
американского учёного и подтвердил её на практике. Действительно,
улучшение зрения может начаться после первых упражнений. Что особенно
важно - необходимо сразу отказаться от очков, насколько это возможно! Вы
спросите, почему же до сих пор эта методика лечения не распространяется?
Ответ заключается в ежегодных огромных миллиардах прибыли от продаж
оптических линз...
Введите
в
любом
поисковике
запрос
Обязательно скачайте эти лекции и посмотрите их.
"Зрение
Жданов
В.Г."
Урок 5. Просто живите в свое удовольствие
Каждый человек рождается свободным, но в течение жизни обрастает
все большими цепями. Когда мы маленькие и необразованные, мы не
контролируем это. За нас это делают родители и наши первые учителя. Они
говорят нам, так не делай, не кричи, это не трогай, постепенно формируя в
нашем сознании все больше ограничений, которые во взрослой жизни
перерастают порой в большие комплексы и зажимы.
Все эти ограничения и зажимы находятся в нашем сознании, а мы даже
не подозреваем об их существовании. Мы начинаем верить в то, что мы
обязаны что-то делать, что мы обязаны выполнять приказы, потому что мы
боимся, мы боимся перемен. В детстве мы боимся, что не оправдаем надежд
родителей, во взрослой жизни, что нас уволят.
У каждого из нас есть
определенная зона комфорта, из которой нам никак не хочется выходить. Мы
уделяем мало времени себе, выполняя не нужные нам указания. Вся наша
внутренность сопротивляется, но мы все же делаем не любимое дело. А это
плохо влияет на наше здоровье.
Поэтому обратитесь к себе. Прислушайтесь к своим желаниям. Ведь
проблем на самом деле не существует. Есть только ситуации, которые
становятся проблемами именно из-за нашего отношения к ним. Дело в нашем
сознании. И большая радость будет тому, кто это наконец поймет.
Уделяйте себе больше времени. Вы самый Важный человек в своей
жизни. И обратите внимание на то, что когда мы помогаем другому человеку
по собственной воле, нам становится самим хорошо. Если ваше руководство
этого не понимает, применяйте эти секреты у себя на уроке. Не спорьте ни с
кем. В споре мы пытаемся доказать, что мнение человека, которое
формировалось долгие годы не верно. Поэтому заставлять кого-то или
спорить с кем-то это самое последнее дело. Постройте благоприятную
атмосферу и Вы с радостью будете приходить на работу.
В нерабочее время займитесь своим любимым делом. Есть такое? От
чего вы получаете удовольствие, может от прогулки, или любите полежать в
ванной, а может вам интересно читать книги или играть в футбол. Делайте
подарки себе каждый день. Немного времени. И ваше подсознание
обязательно отблагодарит вас хорошим настроением, которое появится у вас
и дома и на работе.
Уделяйте внимание правильному питанию и спорту. Человек намного
лучше чувствует себя, если в его жизни присутствует движение. Легче всего
конечно опустить руки и пустить все на самотек, но помните, эта
возможность будет и есть у вас всегда, в любой момент. Какая разница
используете вы её сейчас или немного позже. Поэтому продолжайте свое
движение вперед.
Живите с людьми в мире и согласии. Помните, что даже
нерациональные требования возникают у других людей только из-за их
собственных комплексов и зажимов, о которых они даже не подозревают,
считая себя начальниками и шишками. Простите их, пожалейте и Вам станет
самим легче. Не обращайте свое драгоценное внимание на эти, никому не
нужные, негативные вещи. У вас есть вы и близкие люди, и то, как вы будете
жить, зависит только от вас и от вашего отношения к различным ситуациям.
Старайтесь исключить все негативное и сконцентрироваться на
положительном. Все это произойдет именно внутри вас. С этого момента
станьте лучше и станьте счастливее. Просто живите в свое удовольствие.
Помните, не существует проблем и болезней, есть ситуации и наше
отношение к ним является ключем к нашей жизни.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа