close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок в 9 классе «Следствие ведут знатоки»
по теме «Сера и ее соединения»
В городе Элементарске по улице Периодической в доме №6 из квартир
№8 и №16 исчезли жильцы. Никто из соседей их не видел уже неделю. В это
же время на территории завода Автономных источников тока неизвестный
преступник пытался ликвидировать зеленую зону вокруг завода, так
необходимую химическому предприятию, превратив деревья в обуглившиеся
головешки. Хотя работники предприятия пламени не видели, но дым
наблюдали. Следствие по делу было поручено знатокам химии 9 класса. На
место происшествия была выслана оперативная группа во главе с экспертом.
Они должны быть с минуты на минуту. (Появляется группа учащихся экспертов).
Главный эксперт рассказывает о результатах осмотра места
происшествия: - По улице Периодической в доме №6 в квартире№8 никаких
улик не обнаружено. В квартире № 16 мы нашли коробку спичек и кусок
резины. На столе стояли чашки с недопитым чаем, сахарница, наполненная
углем вместо сахара, бутылка минеральной воды и колба с неихвестным
веществом. С места происшествия у предприятия доставлен образец
обугленного дерева. Опрос соседей по дому из квартиры №7 Азота
Азотовича Нитрогениума (показывает по таблице), из квартиры № 15
Фосфора Фосфорициди, а также из квартиры № 17 Хлора Хлоратовича
Хлорини показал, что примерно часов в 8 вечера они услышали стук в
квартире №16, увидели в окне синеватое пламя и почувствовали резкий
удушливый запах. Позвонили «01». Пожарная команда приехала, но огня уже
не было и жильцов тоже.
- Так что же произошло? – говорит учитель.
-Все сотрудники лаборатории криминального отдела должны
подключиться к расследованию. Главные эксперты берут работу под строгий
контроль. На расследование дела в виду его важности отводится 40 минут.
На столах у вас неизвестное вещество, обнаруженное в квартире №16.
Необходимо определить это вещество, его строение, свойства, расследовать
все связи и области применения.
1. Учащиеся выполняют лабораторные опыты взаимодействия серной
кислоты (разбавленной) с цинком, и хлоридом кальция, сделав
предположения, что неизвестное вещество – серная кислота.
2. Составляют уравнения реакции на доске.
3. Поскольку учащиеся работали с разбавленным раствором, учитель
демонстрирует свойства концентрированного раствора этого вещества:
(обугливание древесины и сахара концентрированной серной кислотой).
Далее следует запись уравнения реакций на доске и рассказы учащихся о
применении солей серной кислоты.
4. Стук в дверь! (передается письмо). Комментарий главного эксперта: Неизвестный решил помочь следствию и передал эту записку. Кто может
прочитать ее? (Написано разбавленной серной кислотой, проявляется над
огнем слово «хлеб», отвечают на вопросы , почему написано это слово).
5. Применение серной кислоты и ее солей. Приводятся дополнительные
сведения о пирите (история «огненного камня» - материал из книги
Немчаниновой «Путешествие по IV группе»), о свойствах сероводорода,
рассматривается применение серы. Демонстрируется горение дымного
пороха.
6. Комментарии главного эксперта:
- Дело расследовано. Восстановим ход событий. Итак, по улице
Периодической в доме № 6 в квартирах № 8 и № 16 проживали Кислород и
Сера. (Снимает лист бумаги, закрывавший эти клетки в таблице
периодической системы). Оба они принадлежат к одной группе, оба имеют
по 6 электронов на внешнем слое и делить им нечего. Дружили Кислород с
Серой, ходили друг к другу в гости, так было и в этот раз. Но зашел у них
спор, кто важнее на земле. И Сера, весьма капризная особа, распалилась и
сгорела в Кислороде синим пламенем. Образовался сернистый газ с резким,
удушливым запахом. Его – то и почувствовали соседи. Затем оксидсеры –
IVокислился воксид серы - VI, и, растворившись в воде, дал серную кислоту,
которая проникла на завод Автономных источников тока, где за безобразное
поведение была нейтрализована щелочью и превращена во вполне
безобидную соль – сульфат калия.
- Следствие окончено.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа