close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Утверждено
Приказом МБОУ СОШ№3
№396 от 21.10.2014
Директор _____________Пугачева О.В.
Положение
о разработке и утверждении рабочих программ
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным Законом № 273-ФЗ от
29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации», приказами Министерства образования и
науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования, основного
общего, среднего общего образования», Уставом МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
№3» г.о. Стрежевой.
Рабочая программа (далее - Программа) - нормативный документ, определяющий объем,
порядок, содержание изучения и преподавания учебной дисциплины (элективного курса,
факультатива, курса дополнительного образования, индивидуального занятия, кружков,
спортивных секций).
Рабочая программа конкретизирует соответствующий образовательный стандарт с учетом
необходимых требований к её построению, а также описывает национально-региональный
уровень, учитывает возможности методического, информационного, технического обеспечения
учебного процесса, уровень подготовки учащихся, отражает специфику обучения в данном
образовательном учреждений.
Рабочая программа составляется на все формы урочной и внеурочной образовательной
деятельности (уроки, факультативы, индивидуальные занятия, кружки, секции, элективные
курсы, занятия по выбору и т.д.).
1.2. Рабочая программа - это учебная программа, разработанная педагогом на основе:
примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования;
примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и авторских
программ к линиям учебников, входящих в федеральный перечень УМК, рекомендованных
министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе;
примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и
материалам авторского учебно-методического комплекса (при отсутствии соответствующих
авторских программ к линии учебников, имеющихся в федеральном перечне);
в случае, если примерная, авторская программы и соответствующий учебно-методический
комплект отсутствуют, рабочая программа составляется на основе учебной литературы (для
рабочих программ по элективным, факультативным и дополнительным образовательным
курсам).
1.3.
Цель рабочей программы - создание условий для планирования, организации и
управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине
(образовательной области).
1.4.
Задачи программы:
 дать представление о практической реализации компонентов государственного
образовательного стандарта при изучении конкретного предмета (курса);
 конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса)
с учетом целей, задач и особенностей учебно- воспитательного процесса
образовательного учреждения и контингента обучающихся.
1.5. Функции рабочей программы:
нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном
объеме;
целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она
введена в ту или иную образовательную область;
определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания,
подлежащих усвоению учащимися (требования к уровню подготовки учащихся), а также степень
их трудности;
процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов
содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;
оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и
критерии оценки уровня обученности учащихся.
2. Технология разработки рабочей программы
Рабочая программа составляется учителем-предметником, педагогом дополнительного
образования по определенному учебному предмету или курсу (элективному, факультативному,
курсу дополнительного образования) на учебный год или ступень обучения.
Проектирование содержания образования на уровне отдельного учебного предмета
(курса) осуществляется индивидуально каждым педагогом в соответствии с уровнем его
профессионального мастерства и авторским видением дисциплины (образовательной области).
Допускается разработка Программы коллективом педагогов одного школьного
предметного методического объединения или районного предметного объединения. Данное
решение должно быть принято коллегиально.
3. Структура рабочей программы
3.1. Структура Программы является формой представления учебного предмета (курса) как
целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического
материала, и включает в себя следующие элементы:
o титульный лист;
o пояснительная записка;
o содержание программы учебного курса;
o тематическое планирование (учебно-тематический план);
o требования к уровню подготовки учащихся;
o контроль и оценка планируемых результатов (средства контроля: КИМы, тесты,
контрольные, лабораторные, самостоятельные работы, прилагаются к рабочей
программе обязательно!);
o календарно-тематическое планирование;
o материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
3.2. Титульный лист (Приложение 1) - структурный элемент программы,
представляющий сведения о названии программы, которое должно отражать ее содержание,
место в образовательном процессе, адресность.
Титульный лист содержит:
o наименование образовательного учреждения;
o гриф утверждения программы (с указанием даты и номера приказа
руководителя
образовательного учреждения);
o название учебного курса, предмета, дисциплины (модуля);
o Ф.И.О. педагога, разработавшего и реализующего учебный курс, предмет, дисциплину
(модуль);
o класс (параллель), которым изучается учебный курс, предмет,
дисциплина (модуль);
o На основе чего разработана (примерная программа, авторская программа….)
o Уровень освоения (базовый, профильный)
o Учебник
o год составления программы.
3.3. Пояснительная записка - структурный элемент программы, поясняющий
актуальность изучения данного курса, его задачи и специфику. Назначение пояснительной
записки в структуре программы состоит в том, чтобы:
- кратко и обоснованно охарактеризовать сущность данного учебного предмета, его
функции, специфику и значение для решения общих целей и задач образования,
определенных в образовательной программе данной ступени обучения школьников;
- дать представление о способах развертывания учебного материала, в общих чертах
показать методическую систему достижения целей, которые ставятся при изучении
предмета, описать средства их достижения.
В тексте пояснительной записки к Рабочей программе указывается:
o название, автор и год издания конкретной программы (примерной, авторской), на основе
которой разработана Рабочая программа;
o в какую образовательную область входит данный учебный предмет;
o кратко формулируются цели учебного предмета для каждой ступени обучения;
o задачи формулируются в соответствии со стандартом и с учетом данного образовательного
учреждения. Задачи предмета обычно группируются как мировоззренческие,
методологические, теоретические, развивающие, воспитывающие, практические;
o обоснование выбора содержания, структуры и временных рамок занятия; форм, методов
и приемов организации учебной деятельности детей с ОВЗ.
o изменения, внесенные в примерную и авторскую программу, и их обоснование;
o обоснование отбора содержания и общей логики последовательности его изучения,
включая раскрытие связей основного и дополнительного образования по данному
предмету (при наличии таковых).
o учебно-методический комплект (учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных
работ, атлас, контурная карта и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом
Минобрнауки РФ), используемый для достижения поставленной цели в соответствии с
образовательной программой учреждения (пособия, входящие в учебно-методический
комплект, обозначаются с указанием их названия, класса, ФИО автора, издательства, года
издания);
o количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, в т.ч. количество
часов для проведения контрольных, лабораторных,
практических работ, экскурсий,
проектов исследований;
o предпочтительные формы организации учебного процесса и их сочетание
(методы, формы и средства обучения).
o преобладающие формы текущего контроля (в соответствии с Положением о текущем
контроле учащихся в образовательном учреждении) и промежуточной аттестации
учащихся (в соответствии с Положением о промежуточной аттестации учащихся в
образовательном учреждении).
Пояснительная записка должна быть лаконичной.
3.4. Содержание учебного курса, предмета, дисциплины (модуля)
структурный элемент программы, включает реферативное описание каждого раздела согласно
нумерации в тематическом планировании. Изложение учебного материала в заданной
последовательности предусматривает конкретизацию всех дидактических единиц содержания,
согласно нумерации в тематическом планировании.
Формирование содержания учебного курса осуществляется на основе следующих
принципов:
- единства содержания обучения на разных его уровнях;
- отражения в содержании обучения задач развития личности;
- научности и практической значимости содержания обучения;
- доступности обучения.
При описании содержания тем рабочей программы может быть рекомендована следующая
последовательность изложения:
- перечень и название раздела и тем курса;
- необходимое количество часов для изучения раздела, темы;
- содержание учебной темы:
- основные изучаемые вопросы;
- практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и
другие формы занятий, используемые при обучении;
- требования к знаниям и умениям обучающихся к концу изучения раздела;
- формы и вопросы контроля;
- возможные виды самостоятельной работы учащихся
- формируемые универсальные учебные действия;
Тематическое планирование (учебно-тематический план) структурный элемент программы, содержащий наименование темы, общее количество часов (в
том числе на теоретические и практические занятия). Оформляется в виде таблицы.
Элемент структуры Рабочей программы «Требования к уровню подготовки
учащихся» представляет собой описание результатов обучения, выраженных в действиях
учащихся (операциональных) и реально опознаваемых с помощью какого-либо инструмента
(диагностичных).
Данный перечень результатов обучения включает специальные предметные и общие
учебные умения (универсальные учебные действия) и способы деятельности. Основанием для
выделения требований к уровню подготовки учащихся выступает государственный
образовательный стандарт общего образования и учебная программа (примерная или авторская),
на базе которой разрабатывается Рабочая программа.
При разработке требований к уровню подготовки учащихся необходимо учитывать
особенности их формулирования. Требования к уровню подготовки учащихся должны:
описываться через действия учащихся;
обозначать определенный уровень достижений;
быть достижимыми и подлежащими оценке;
описываться понятным для учащихся языком.
Структурный элемент Рабочей программы «Контроль и оценка планируемых
результатов» включает систему контролирующих материалов (тестовых материалов,
контрольных работ, вопросов для зачета и др.) для оценки освоения школьниками планируемого
содержания, представленного в виде перечня действий учащихся как результатов обучения.
Количество контролирующих материалов определяется учебно- тематическим планом.
Письменные контролирующие материалы могут включать кодификатор (спектр проверяемых
умений), варианты работ, схему анализа работы. Устные - перечень вопросов и заданий.
Структурный
элемент
рабочей
программы «Календарно-тематическое
планирование» оформляется в форме таблицы (Приложение 3).
Структурный элемент рабочей программы «Материально техническое обеспечение
образовательного процесса» включают основную и дополнительную учебную литературу.
Перечень основной литературы включает издания, содержание которых конкретизирует знания
обучаемых по основным вопросам, изложенным в программе. Дополнительный список зависит от
предпочтений авторов рабочей программы. Он включает издания, расширяющие знания
обучаемых по отдельным аспектам и проблемам курса. Используемый перечень учебнометодических средств обучения может быть классифицирован на три группы: «Литература
(основная и дополнительная)», «Дидактический материал», «Оборудование и приборы».
Литература оформляется в соответствии с ГОСТом: элементы описания каждого произведения
должны приводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к
библиографическому описанию с указанием автора, названия книги, места и года издания.
Оформление рабочей программы
Текст набирается в редакторе Word for Windows шрифт Times New Roman, кегль 12-14,
межстрочный интервал одинарный, переносы в тексте не ставятся, выравнивание по ширине,
абзац 1,25 см, поля с левой стороны 3 см, сверху, снизу, с правой стороны 1,5 см; центровка
заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы формата А4.
Таблицы вставляются непосредственно в текст.
Титульный лист считается первым, но не нумеруется, также как и листы приложения.
Утверждение рабочей программы
Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 10 сентября текущего года)
приказом директора образовательного учреждения.
Утверждение Программы предполагает следующие процедуры:
•
обсуждение и принятие Программы на заседании предметного методического объединения;
•
получение экспертного заключения (согласования) у заместителя директора, курирующего
данного педагога, предмет, курс, направление деятельности и пр. Допускается проведение экспертизы
Программы с привлечением внешних экспертов.
При несоответствии Программы установленным данным Положением требованиям,
руководитель образовательного учреждения накладывает резолюцию о необходимости доработки с
указанием конкретного срока исполнения.
Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение учебного года,
должны быть согласованы с заместителем директора, курирующим данного педагога, предмет, курс,
направление деятельности и пр.
Утвержденные рабочие программы предметов учебного плана являются составной частью основной
образовательной программы школы, входят в обязательную нормативную локальную документацию
образовательного учреждения и представляются органам управления образованием муниципального
уровня, органам контроля и надзора в сфере образования, педагогическому коллективу, родительской
общественности.
Администрация школы осуществляет контроль реализации рабочих программ в соответствии с планом
внутришкольного контроля.
Образовательное учреждение несет ответственность на основании Закона РФ «Об образовании» за
реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и
календарным графиком учебного процесса.
Приложение 1 (Титульный лист)
Рассмотрено на заседании МО
(дата)
Рук-ль МО_____________
Утверждено
Директор _______ Пугачева О.В.
Рабочая программа (адаптированная)
по (предмет, курс…) на 20.. - 20.. учебный год
Класс
Количество часов в год, неделю
На основе чего разработана (примерная программа, авторская программа….)
Уровень освоения (базовый, профильный)
Учебник
Учитель __________________
Стрежевой 2015
Приложение 2
Содержание тем учебного курса.
Таблица тематического распределения часов на ступень обучения:
Раздел
учебного
курса,
кол-во часов
Элементы
содержания
Характеристика
деятельности
учащихся
Универсальные
учебные
действия
Формы
контроля
… класс (количество часов)
Раздел 1. …..
( … ч)
… класс (количество часов)
Раздел 1. …..
( … ч)
… класс (количество часов)
Раздел 1. …..
( … ч)
… класс (количество часов)
Раздел 1. …..
( … ч)
Приложение 3
Таблица календарно-тематического планирования по (название предмета, курса) на … класс
№
п/п
дата
1
1.1
Тема
урока.
Тип
урока.
Элементы
содержания
Практич.
часть
программы
Текущий и
промежут.
контроль
Раздел 1. …….. ( … ч )
1.2
2
2.1
2.2
Раздел 2. ……. ( …. Ч )
Универс.
учебные
действия
Мате Коррекция
риалы
к уроку
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа