close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Lesson 2
любопытный слоненок
Цели:
1. Знать: лексику по теме; правило чтения буквосочетания еа; основные
коммуникативные типы простого предложения.
2. Уметь: понимать на слух сообщение с опорой на иллюстрацию; отвечать на
запрашиваемую информацию; адекватно произносить новые слова.
Оборудование: фонетические знаки, изображение слоненка.
Ход урока
I. Организационный момент.
1. Фонетическая зарядка.
Little brown rabbit went hippity hop,
Hippity hop, hippity hop.
Into the garden without any stop,
Hippity hop, hippity hop.
He ate for his supper a fresh carrot top,
Hippity hop, hippity hop.
Then home went the rabbit without any stop,
Hippity hop, hippity hop.
II. Повторение изученного материала.
1. Игра «Ассоциативные классики».
На листе рисуются классики. Каждый помечен категорией “Food”, “Fruit”,
“Vegetables”, “Animals”, “School things”, “Colours”, “Adjectives”, “I can do”.
(Незнакомые слова переводятся.) Обучающиеся бросают монетку и за 20
секунд должны назвать как можно больше слов из категории, на которую
упала монетка.
2. Выполнение упражнений.
1) Ex. 1, p. 34.
Учитель. Name things.
Ученик. A green book.
2) Ex. 2, p. 34.
Учитель. Начните так: I think …
3. Конкурс “Two teams”.
Учитель предлагает учащимся разделиться на 2 команды, например, “Cats” и
“Dogs” (названия могут быть иными – других животных, цветов и т. д.).
Учитель. Составьте как можно больше словосочетаний из следующих слов
(слова могут быть другими).
Adjectives
Nouns
green, big, strong, good, long, fat,
slim, lazy, black, brave, nice, bad
bag, book, elephant, pen, apple,
coffee, exercise book, tiger,
pencil, tomato, cat
Словосочетания записываются на листке или на доске и сравниваются.
III. Введение нового материала.
1. Чтение второго варианта буквосочетания еа.
На доске: bread, healthy, head, breakfast, read, eat, please, tea.
Учитель читает слова сначала с одной строки, затем с другой и предлагает
учащимся сравнить их, после чего разбирается правило мистера Рула.
2. Выполнение заданий.
1) Ex. 3, p. 34.
Учитель. First read the words with sound [i:], then read the words with sound
[e].
Физкультминутка
2) Отработка слов: for breakfast, elephant, healthy.
– Translate from English into Russian: elephant, for breakfast, healthy.
– Translate from Russian into English: слон, здоровый, на завтрак.
3) Составление ответа на вопрос.
Учитель. В гости к нам пришел слоненок. Он задает нам вопрос: What do you
like to eat for breakfast?
Ученик. I like to eat ham for breakfast, etc.
4) Ex. 5, p. 35.
Учитель. Choose the right answer.
5) Ex. 6, p. 35.
Учитель. У слоненка еще очень много вопросов, и он хочет, чтобы вы ответили
на них. Давайте повторим краткий положительный и отрицательный ответ.
Ученики. Yes, I do. (No, I don’t.)
6) Ex. 7, p. 35.
Учитель. А теперь давайте зададим слоненку собственные вопросы по модели:
?
– Что означает символ
? Для чего нужен глагол-помощник?
– Что означают символы
,
Ученик. Do you like bananas?
7) Ex. 1, p. 24 (WB).
IV. Подведение итогов.
,
?
– Какие новые слова вы выучили?
– Как читается второй вариант буквосочетания еа? Назовите слова, которые
читаются по-другому.
– Для чего нужен глагол-помощник? Задайте вопросы с помощью глаголапомощника.
Домашнее задание: ex. 2, 3, p. 24 (WB).
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа