close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Северного района Новосибирской области
Северная средняя общеобразовательная школа
Согласовано:
Зам. директора по УВР
Осипова Г.А._______________
«___» ________ 2014 г.
Утверждено:
Директор школы
Виноградова Н.М.________
«___» _________ 2014г.
Рабочая программа
по предмету «Английский язык»
в 9 (общеобразовательном) классе
количество часов в неделю – 3 ч
методическое объединение учителей иностранного языка
Составлена в соответствии со стандартом,
рекомендованным Министерством образования
и науки
Учебник: « ENGLISH-9» В.П. Кузовлев, Н.М.
Э.Ш.Перегудова и др. (18 издание)
Прошла экспертизу на
заседании ШМО
от «___»_____2014г.
Северное
2014-2015
Пояснительная записка
Программа рассчитана для учащихся 9 класса общеобразовательной школы.
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:
1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих- речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной
- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме)
- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическим, лексическим, грамматическим) в соответствии с
темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы, освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах
выражения мыслей в родном и изучаемом языке
-социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны /стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций
общения, отвечающих опыту интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных её этапах (5-6, 7 -9 классы), формирование
умения представлять свою страну. Её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения
- компенсаторная компетенция – развитие умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи информации
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и
приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий
2. Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством
общения, познания, самореализации и социальной адаптации, воспитание качеств гражданина, патриота, развитие национального самосознания, стремления к
взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры
Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология»
Иностранный язык как предмет характеризуется:
2
- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории,
географии, математики и др.)
- многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим,
грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырёх видах речевой деятельности)
- полифункциональностью – (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания)
Программа рассчитана на год.
Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки.
В качестве видов контроля выделяются:
а) на уровне школы: текущий, промежуточный, итоговый и
б) государственный контроль в конце базового курса обучения.
Текущий контроль проводится на каждом занятии. Объектами контроля могут быть как виды речевой деятельности, так и лексические и грамматические навыки
школьников.
Промежуточный внутришкольный контроль проводится в конце цепочки уроков, четверти и ориентирован на те же объекты. Он может носить тестовый
характер.
Итоговый контроль осуществляется школой в конце каждого учебного года. Проверке подвергаются умения во всех видах речевой деятельности.
Государственный контроль проводится централизовано в конце базового курса обучения и строится на основе государственного стандарта по иностранным
языкам.
Учебно – тематический план
I четверть (спланировано 25 уроков)
№
п/п
Наименование
разделов и тем
Количество
часов
Календарные
сроки
план
Вид занятия
Виды деятельности и
формы
дано
3
Наглядные
пособия и
технические
средства
Виды контроля
Повторение
Unit 1.
Reading…? Why
not?
12
1
What are teens`
reading tastes?
Досуг
и
увлечения.
Выдающиеся
люди, их вклад
в
мировую
культуру.
1
Комбинированный
урок
Формирование лексических
навыков
говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
совершенствование
грамматических
навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания
прочитанного/услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации)
Коллективная,
индивидуальная
ИКТ,
аудиозапись,
таблицы
Present
Simple,
Present Progressive,
Present
Perfect,
Present
Perfect
Progressive,
словообразование
(суффиксы
прилагательных al, ic,
ive;
существительных
er)
2
What writers is
your
country
famous for?
Досуг
и
увлечения.
Выдающиеся
люди, их вклад
в
мировую
культуру.
1
Комбинированный
урок
Формирование лексических
навыков
говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
совершенствование
грамматических
навыков,
развитие и умение читать и
аудировать с целью полного
понимания
прочитанного/услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации)
Коллективная,
индивидуальная.
ИКТ,
аудиозапись,
таблицы
Past Simple, Past
Simple Passive, Past
Perfect,
словообразование
(суффикс
существительных
ist)
4
3
Who are your
favourite
authors?
Досуг
и
увлечения.
Выдающиеся
люди, их вклад
в
мировую
культуру.
1
Комбинированный
урок
Формирование лексических
навыков
говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
совершенствование
грамматических
навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания
прочитанного/услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации)
Коллективная,
индивидуальная, групповая
ИКТ,
аудиозапись,
таблицы
4
Reading lesson.
Before he was
famous (Reader)
Досуг
и
увлечения.
Чтение.
Выдающиеся
люди, их вклад
в
мировую
культуру.
What
literary
places are there
in your country?
Досуг
и
увлечения.
Знакомство
с
экскурсиями и
турами
по
литературным
местам
Великобритании
и России.
1
Урок чтения
Развитие умения читать с
целью
понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения
конкретной
информации
Коллективная,
индивидуальная, групповая
ИКТ
1
Урок - экскурсия
Развитие
умения
аудировать с целью полного
понимания услышанного и с
целью
извлечения
конкретной
информации
(развитие умения делать
краткие записи)
Коллективная,
индивидуальная, групповая.
ИКТ,
аудиозапись
5
5
Present
Simple
Passive, Past Simple
Passive,
Present
Perfect
Passive,
словообразование
(суффиксы
прилагательных
–
ive, -able, -ous и
существительных
tion, -ist, -er, -or)
6
7
8
What books do
you like reading?
Досуг
и
увлечения.
Чтение.
Выдающиеся
люди, их вклад
в
мировую
культуру.
Знакомство
с
отрывками из
произведений.
Do you prefer
books or films?
Досуг
и
увлечения.
Чтение.
Выдающиеся
люди, их вклад
в
мировую
культуру.
Знакомство
с
мнениями
британских
сверстников о
чтении.
What book to
buy?
Досуг
и
увлечения.
Чтение.
Выдающиеся
люди, их вклад
в
мировую
культуру.
Знакомство
с
мнениями
британских
сверстников о
чтении,
любимых
1
Урок - практикум
Развитие умения читать с
целью
понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения
конкретной
информации (развитие и
умение переводить)
Коллективная,
индивидуальная,
самостоятельная.
ИКТ, таблица
Придаточные
предложения
подлежащие
clauses)
1
Урок - практикум
Совершенствование
речевых навыков (развитие
умения читать и аудировать
с целью полного понимания
прочитанного/услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации)
Коллективная,
индивидуальная
ИКТ,
аудиозапись,
таблица
Монологическая
речь
по
ситуации
1
Урок – практикум,
беседа
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог – расспрос и диалог
–
обмен
мнениями,
выражать в речи речевые
функции
asking
for
information about books and
writers, expressing likes,
asking for someone`s opinion,
giving opinion (развитие
умения читать и аудировать
с
целью
понимания
основного содержания, и с
целью
извлечения
ИКТ,
карточки –
схемы,
аудиозапись
Диалогическая
речь
6
–
(wh-
Reported
speech
(«that» - clauses)
писателях
книгах.
и
конкретной информации)
Парная работа, групповая
9
Can you write a
book review?
Досуг
и
увлечения.
Чтение.
Выдающиеся
люди, их вклад
в
мировую
культуру.
Знакомство
с
рецензией
американской
сверстницы на
книгу «Джейн
Эйр» Шарлотты
Бронте
1
10
Consolidation
lesson (AB p. 15)
1
11
Project lesson
1.Literary quiz.
2.Designing
a
blurb.
3.Literary map of
your region.
1
Комбинированный
урок
Развитие умения писать
рецензию на прочитанную
книгу (развитие умения
читать с целью полного
понимания прочитанного и
с
целью
извлечения
конкретной информации)
Коллективная,
индивидуальная
Урок - контроль
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений)
Индивидуальная
7
ИКТ
Письменная
речь
Скрытый
контроль
12
13
Preparation
testing
for
1
Unit 2. Let the
music begin…
13
A music for of
Britain
Родная страна и
страны
изучаемого
языка.
Культурные
особенности,
традиции
и
обычаи. Досуг и
увлечения.
Знакомство
с
музыкальными
стилями,
популярными в
Британии
1
Урок
самоконтроль
-
Самоконтроль
основных
навыков и умений, над
которыми велась работа в
данном
цикле
уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах
речевой деятельности)
Индивидуальная
Комбинированный
урок
Формирование лексических
навыков говорения и чтения
(совершенствование
произносительных навыков,
грамматических
навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания
прочитанного/услышанного)
Коллективная,
индивидуальная, групповая
8
Самоконтроль
ИКТ,
аудиозапись
Артикль с личными
именами
и
географическими
названиями
в
качестве
определения
14
Do you know the
rock and pop
history?
Родная страна и
страны
изучаемого
языка.
Культурные
особенности,
традиции
и
обычаи. Досуг и
увлечения:
музыка.
Знакомство
с
историей рок и
поп музыки, с
музыкантами
этого жанра.
1
Комбинированный
урок
Формирование лексических
навыков
говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
совершенствование
грамматических
навыков,
развитие умений читать и
аудировать с целью полного
понимания
прочитанного/услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации)
Индивидуальная,
коллективная, групповая
ИКТ,
аудиозапись
15
What music do
you like?
Родная страна и
страны
изучаемого
языка.
Культурные
особенности,
традиции
и
обычаи. Досуг и
увлечения.
Музыка,
знакомство
с
информацией
об
известных
рок-музыкантах
и музыкантах,
исполняющих
классическую
музыку и джаз.
1
Комбинированный
урок
Совершенствование
речевых навыков (развитие
умения читать и аудировать
с
целью
понимания
основного содержания и с
целью полного понимания
прочитанного/услышанного)
Индивидуальная, групповая,
коллективная
ИКТ,
аудиозапись
9
Неличные
глагола
формы
16
Reading lesson.
Buddy`s
song
(Reader)
Досуг
и
увлечения.
Музыка,
знакомство
с
отрывком
из
книги «Buddy`s
Song» by Nigel
Hinton
1
Урок - чтение
Развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения
конкретной
информации
(развитие
умения говорить на основе
прочитанного)
Индивидуальная, групповая,
коллективная
ИКТ
Монологическая
речь
по
ситуации
Неличные
формы
глагола, глагольные
идиомы
с
наречием/предлогом
up
17
Are you going to
the
concert
tomorrow?
Родная страна и
страны
изучаемого
языка,
культурные
особенности,
традиции
и
обычаи.
Музыка.
Знакомство
с
популярными
мюзиклами
1
Урок - практикум,
беседа
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог-расспрос и диалогобмен мнениями, выражать
в речи речевые функции
talking about future actions
and evens that have already
been arranged, talking about
future actions and evens that
are intended, talking about
future actions and evens that
are part of some official
arrangement, talking about
future actions and evens that
I think/hope will happen,
predicting that sth will
happen in the future because
of some evidence (развитие
умения читать и аудировать
с
целью
понимания
основного содержания и с
целью полного понимания
прочитанного/услышанного)
Парная
ИКТ,
аудиозапись
Диалогическая
речь
Present Simple, Future
Simple
10
18
What are the
Proms for?
Родная страна и
страны
изучаемого
языка.
Культурные
особенности,
традиции
и
обычаи. Досуг и
увлечения.
Знакомство
с
музыкальными
событиями
Британии.
1
Урок – практикум,
урок - экскурсия
Развитие
умения
аудировать
с
целью
понимания
основного
содержания,
с
целью
полного
понимания
услышанного и с целью
извлечения
конкретной
информации
(совершенствование
лексических
навыков
говорения и письма)
Коллективная,
индивидуальная
ИКТ,
аудиозапись
19
Can you right a
thank-you latter
Досуг
и
увлечения.
Музыка.
Выдающиеся
люди, их вклад
в
мировую
культуру.
Знакомство
с
информацией
об
известных
музыкальных
произведениях
и исполнителях.
The cop and the
anthem
Родная страна и
страны
изучаемого
языка. Музыка.
Знакомство
с
рассказом
О.
Генри
и
1
Музыкальная
экскурсия
Развитие умения писать
письмо
официального
характера (развитие умения
читать с целью полного
понимания прочитанного)
Коллективная,
индивидуальная
ИКТ,
аудиозапись
1
Урок - практикум
Развитие умения читать с
целью
понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения
конкретной
информации
Индивидуальная,
коллективная
ИКТ
20
11
Монологическая
и письменная
речь
Предлоги
послелоги
и
отрывком
из
книги
Джейн
Остин
21
Consolidation
lesson (ABp.36)
1
22
Project lesson
1.Making
a
poster
2.My favourite
singer/group
3.The
musical
map
of
my
country
Preparation for
testing
1
Контроль
монологической
речи
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений)
Групповая
Скрытый
контроль
1
Самостоятельная
работа
Самоконтроль
основных
навыков и умений, над
которыми велась работа в
данном
цикле
уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах
речевой деятельности)
Самоконтроль
23
24
25
Контрольная
работа к циклам
уроков
1-2
(Assessment
Tasks)
2
12
II четверть (спланировано 15 уроков, 7 уроков резервные)
28
Unit 3. What`s
the news?
22
The media in
facts and figures
СМИ: досуг и
увлечения.
Сведения о СМИ
в
странах
изучаемого
языка.
Особенности
рекламной
политики.
1
Комбинированный
урок
Формирование лексических
навыков
говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
грамматических
навыков,
развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения
конкретной
информации)
Коллективная,
индивидуальная, групповая
13
ИКТ
Основные
вопросов
типы
29
30
31
What channel to
choose?
СМИ. Досуг и
увлечения.
Знакомство
с
фактами
о
телевидении в
странах
изучаемого
языка,
о
британских телерадио
корпорациях
How much TV do
you watch?
СМИ. Досуг и
увлечения.
Знакомство
с
высказываниями
зарубежных
сверстников
о
телепередачах.
Can the media
influence
your
life?
СМИ.
Мнения
зарубежных
и
российских
сверстников
о
роли СМИ в их
жизни,
о
рекламе
и
телепрограммах.
1
Комбинированный
урок
Формирование лексических
навыков
говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
развитие умения читать и
аудировать,
с
целью
полного
понимания
прочитанного и с целью
извлечения
конкретной
информации)
Коллективная,
индивидуальная, групповая
ИКТ,
аудиозапись
1
Комбинированный
урок,
урок
практикум
ИКТ
1
Урок - практикум
Формирование
грамматических
навыков
говорения (развитие умения
читать с целью полного
понимания прочитанного и
с
целью
извлечения
конкретной информации)
Коллективная,
групповая,
индивидуальная
Формирование
грамматических
навыков
говорения (развитие умения
читать и аудировать с целью
полного
понимания
прочитанного/услышанного
и с целью извлечения
конкретной
информации,
развитие
умения
переводить с русского языка
на английский)
Коллективная,
индивидуальная, групповая
14
ИКТ,
аудиозапись
32
Reading lesson.
What`s
wrong
with
watching
TV? (Reader)
СМИ.
Знакомство
с
отрывком
из
произведения
«Matilda» R. Dahl
1
Урок – практикум
Развитие умения читать с
целью
понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения
конкретной
информации
(развитие
умения делать краткие
записи
на
основе
прочитанного,
развитие
умения
переводить
предложения с глаголами в
Ving форме)
Коллективная,
групповая,
индивидуальная
ИКТ
33
What`s the news?
СМИ.
Знакомство
с
основными
типами газет в
Великобритании
1
Урок - практикум
Развитие умения читать с
целью
понимания
основного содержания с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения
конкретной
информации
(совершенствование
грамматических
навыков,
развитие умения делать
краткие записи на основе
прочитанного)
Групповая, индивидуальная,
коллективная
ИКТ
15
Чтение
Неличные
глагола
формы
Придаточные
определительные
предложения,
словообразование
34
What are you a
fan of?
СМИ.
Мнение
зарубежных
сверстников
о
роли радио в их
жизни,
о
популярных
сериалах.
1
Урок - практикум
35
Why
the
Internet?
СМИ.
Мнения
зарубежных
сверстников
о
роли СМИ в их
жизни.
Sorry? What did
you say?
СМИ. ТВ, радио,
пресса,
интернет.
Знакомство
с
информацией о
британских
сериалах.
1
Урок - практикум
1
Беседа
36
Развитие
умения
аудировать
с
целью
понимания
основного
содержания,
с
целью
полного
понимания
услышанного и с целью
извлечения
конкретной
информации
(развитие
умения делать краткие
записи
во
время
просушивания,
развитие
умения
кратко
пересказывать услышанное)
Коллективная,
групповая,
индивидуальная
Совершенствование
речевых навыков (развитие
умения читать и аудировать
с целью полного понимания
прочитанного/услышанного)
Коллективная,
групповая,
индивидуальная
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог
–
расспрос,
выражать в речи речевые
функции asking someone to
say sth again, saying sth again
(reporting) (развитие умения
читать и аудировать с целью
полного
понимания
прочитанного/услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации)
Парная
16
ИКТ,
аудиозапись
ИКТ,
аудиозапись
Чтение,
аудирование
ПК
Диалогическая
речь
37
What is your
favourite
TV
show?
СМИ.
Знакомство
с
информацией о
популярных
телешоу.
1
Урок - практикум
38
What magazines
are for teens?
СМИ.
Знакомство
с
молодёжными
журналами.
1
Урок - практикум
39
Consolidation
lesson (AB p.58)
40
Project lesson
1
Развитие речевого умения:
монологическая форма речи
(развитие умения читать с
целью
понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
услышанного и с целью
извлечения
конкретной
информации,
развитие
умения
письменно
фиксировать
монологическое
высказывание
в
соответствии с планом)
Коллективная,
индивидуальная
Развитие умения писать
письмо
официального
характера (развитие умения
читать с целью полного
понимания прочитанного)
Индивидуальная
Развитие речевых умений
(скрытый
контроль
сформированности уровня
речевых умений)
17
ИКТ,
аудиозапись
Монологическая
речь
ИКТ
Монологическая
речь
41
Preparation
testing
for
1
42
Контрольная
работа к циклу
уроков
3.
(Assessment
Tasks)
2
Резервные
уроки
7
43
44
50
Самостоятельная
работа
Самоконтроль
основных
навыков и умений, над
которыми велась работа в
данном
цикле
уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах
речевой деятельности)
Самоконтроль,
самооценка
III четверть (спланировано 26 уроков, 5 уроков резервные)
49
Unit 4. What
school do you go
to?
31
What schools are
there in your
country?
Школьное
образование.
Школьная
жизнь.
Изучаемые
предметы
и
отношение
к
ним.
Система
1
Урок - практикум
Формирование лексических
навыков
говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения читать с
целью
извлечения
конкретной информации)
Коллективная, групповая,
индивидуальная
18
ПК
Present
Simple
Passive,
страдательный залог
с
модальными
глаголами
образования в
Великобритании
и России
50
51
52
What can you do
when
compulsory
education
is
over?
Школьное
образование.
Школьная
жизнь,
изучаемые
предметы.
Возможности
зарубежных
сверстников
после
окончания
школы.
Are the British
and US systems
of
education
similar?
Система
образования в
США
1
Комбинированный
урок
Формирование лексических
навыков
говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
совершенствование
грамматических
навыков
говорения, развитие умения
аудировать
с
целью
извлечения
конкретной
информации)
Коллективная, групповая,
индвидуальная
ИКТ,
аудиозапись
1
Урок - экскурсия
ПК,
аудиозапись
I wanted to know
if…
Школьное
образование.
Знакомство со
статьёй
из
газеты
с
1
Круглый стол
Развитие
умения
аудировать
с
целью
полного
понимания
услышанного и с целью
извлечения
конкретной
информации
(развитие
умения делать краткие
записи
на
основе
услышанного)
Коллективная,
индивидуальная
Формирование
грамматических
навыков
говорения
(совершенствование
лексических
навыков
говорения)
Коллективная,
19
ИКТ
Словообразование,
предлоги времени
Контроль
лексики
вопросами
зарубежных
сверстников о
системе
образования в
Великобритании
53
54
55
индивидуальная, групповая
What school is
better to study
at?
Школьное
образование.
Мнения
зарубежных
сверстников о
типах школ и
способах
обучения
Riding
lesson.
How to succeed
in life (Reader)
1
Урок - практикум
Совершенствование
речевых навыков (развитие
умения читать с целью
извлечения
конкретной
информации,
умения
делать краткие записи на
основе прочитанного)
Коллективная,
индивидуальная
ИКТ
1
Литературная
гостиная
ИКТ
Монологическая
речь
What subjects to
choose?
Школьное
образование,
особенности
школьной
жизни
зарубежных
сверстников в
старших классах
1
Беседа, урок
практикум
Развитие умения читать с
целью
понимания
основного содержания и
полного
понимания
прочитанного, с целью
извлечения
конкретной
информации
(развитие
умения говорить на основе
прочитанного)
Коллективная,
индивидуальная
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог
этикетного
характера, выражать в речи
речевые функции Asking if
you must do sth, calming and
reassuring
someone
(развитие
умения
аудировать
с
целью
полного
понимания
услышанного)
ИКТ,
аудиозапсиь
Диалогическая
речь
–
20
Парная
56
Good news, bad
news
Школьная
жизнь.
Знакомство
с
информацией
об
университетах
США
Could you write
me about your
school?
1
Урок - практикум
Развитие умения читать с
целью
извлечения
конкретной
информации
(совершенствование
грамматических навыков)
Коллективная, групповая,
индивидуальная
ИКТ
1
Урок - практикум
Развитие умения
сочинения
Индивидуальная
ИКТ
58
Consolidation
lesson (AB p.82)
1
59
Project lesson
Проекты
1
60
Preparation
testing
57
for
1
Самостоятельная
работа
писать
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
навыков)
Групповая
Самоконтроль
основных
навыков и умений, над
которыми велась работа в
данном
цикле
уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах
речевой деятельности)
21
Союзы и союзные
слова
Монологическая
и письменная
речь
Самоконтроль
Unit 5. School …
What`s next?
61
What are your
job ideas?
Планы
на
будущее.
Проблемы
выбора
профессии.
Популярные
профессии
среди
подростков
в
странах
изучаемого
языка
и
в
России
1
Комбинированный
урок
62
Have you made
your
decision
yet?
Планы
на
будущее.
Проблемы
выбора
профессии.
Советы, которые
получают
зарубежные
сверстники при
выборе
профессии
Are there some
hints for teens
looking out for a
job?
Планы
на
будущее.
Проблемы
выбора
1
Урок - практикум
1
Комбинированный
урок
63
Формирование лексических
навыков
говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения читать с
целью
извлечения
конкретной информации,
умения аудировать с целью
понимания
основного
содержания и с целью
извлечения
конкретной
информации)
Коллективная,
индивидуальная
Формирование
грамматических
навыков
говорения
(совершенствование
лексических
навыков,
развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного)
Коллективная,
индивидуальная
ИКТ,
аудиозапись
Двойные
союзы
(both … and, either …
or, neither … nor),
словообразование
(суффиксы
прилагательных
и
существительных)
ИКТ
Reported speech
Формирование лексических
и грамматических навыков
говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
развитие умения читать с
целью
понимания
основного содержания)
ИКТ
22
профессии.
Знакомство
с
советами
при
выборе
профессии
Коллективная,
индивидуальная
64
Are
there
traditionally male
and female jobs?
Планы
на
будущее.
Проблемы
выбора
профессии.
Знакомство
с
отрывком
из
произведения
«The Client» by
John Grisham
1
Дискуссия
Развитие умения читать с
целью
понимания
основного содержания и
полного
понимания
прочитанного
(совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения говорить
на основе прочитанного)
Коллективная,
индивидуальная
ИКТ
Монологическая
речь
Reported speech
65
What do you
think
about
studying
and
working abroad?
Традиции
и
особенности
получения
образования за
границей
1
Комбинированный
урок
Развитие
умения
аудировать
с
целью
понимания
основного
содержания и с целью
полного
понимания
услышанного
(совершенствование
лексических
и
грамматических
навыков
говорения и письма)
Коллективная,
индивидуальная
ПК
Письмо
Словообразование
23
66
Should teenagers
work while they
are in school?
Мнения
зарубежных
сверстников о
работе во время
учёбы в школе
1
Комбинированный
урок,
урок
практикум
Совершенствование
речевых навыков (развитие
умения аудировать с целью
понимания
основного
содержания услышанного,
умение читать с целью
понимания
основного
содержания и с целью
полного
понимания
прочитанного,
умения
делать краткие записи на
основе
прочитанного,
умение
написать
сочинение,
используя
средства логической связи)
Коллективная,
индивидуальная
ИКТ,
аудиозапись
67
Reading lesson.
Torrey Thorne`s
job (Reader)
Планы
на
будущее.
Проблемы
выбора
профессии
1
Чтение
Развитие умения читать с
целью
понимания
основного содержания и
полного
понимания
прочитанного
(совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения говорить
на основе прочитанного)
Коллективная,
индивидуальная
ИКТ
24
Giving reasons (On
the one hand … On
the other hand …
Firstly, … Secondly, …
Finally, … Besides, …
Moreover, … Because
of … Since … As a
result … However …
So …)
Чтение
Неопределённые
местоимения,
Present
Perfect
Active/Passive, Past
Perfect Active/Passive
68
Do you work
during
your
summer
holidays?
Знакомство
с
жизнью
зарубежных
сверстников в
странах
изучаемого
языка
1
Урок - практикум
Развитие умения писать
письмо
личного
и
официального
характера,
резюме (развитие умения
читать с целью полного
понимания прочитанного)
Коллективная,
индивидуальная
ИКТ,
аудиозапись
69
What is a gap
year for?
Жизнь
зарубежных
сверстников в
странах
изучаемого
языка
1
Беседа
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог расспрос и диалог –
обмен мнениями, выражать
в речи речевые функции
giving reasons, giving yourself
time to think, giving counter
–
arguments
(развитие
умения аудировать с целью
полного
понимания
услышанного и с целью
извлечения
конкретной
информации)
Парная
ИКТ,
аудиозапись
Диалогическая
речь
70
Consolidation
lesson (AB p.104)
1
71
Project lesson
1
Путешествие
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений)
ИКТ
Монологическая
и письменная
речь
72
Preparation
testing
1
Самостоятельная
работа
Самоконтроль
основных
навыков и умений, над
которыми велась работа в
данном
цикле
уроков
for
25
Самоконтроль
(контроль умения учащихся
себя в разных видах
речевой деятельности)
73
74
7580
Контрольная
работа к циклам
уроков
4-5
(Assessment
Tasks)
1
Резервные
уроки
5
1
26
IV четверть (спланировано 21 урок, 1 урок резервный)
Unit 6. My country in the
world
79
What does the world know
about your country?
Родная страна и страны
изучаемого
языка.
Культурные особенности.
Роль иностранного языка.
Достижения
Великобритании и России
в разных областях
1
Комбинированный
урок
80
What people make your
country famous?
Родная страна и страны
изучаемого
языка.
Выдающиеся люди, их
вклад в мировую культуру.
Знакомство
с
информацией
об
известных людях и их
достижениях
1
Комбинированный
урок
Формирование лексических
навыков
говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
развитие умения читать и
аудировать
с
целью
понимания
основного
содержания,
с
целью
полного
понимания
прочитанного/услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации)
Коллективная,
групповая,
индивидуальная
Развитие речевого умения:
монологическая форма речи
(развитие умений читать и
аудировать
с
целью
понимания
основного
содержания,
с
целью
полного
понимания
прочитанного/услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации)
Коллективная,
индивидуальная
27
ПК
Словообразование
(суффиксы
существительных,
прилагательных,
наречий)
ИКТ
Словообразование
(суффиксы
существительных
-ist, –er, -ation, -ian,
-tion, -ion, -ic, -al, ful) относительные
придаточные
предложения
с
союзами
whose,
who, инфинитив в
качестве
определения после
the first, the only, the
last
81
Why is English a world
language?
Роль
английского
и
русского языков в мире
1
Комбинированный
урок
82
Why study a foreign
language?
Высказывания российских
подростков
и
их
зарубежных сверстников о
том, какой язык они
изучают и почему
1
Урок - практикум
83
How to learn a language
effectively?
Роль иностранного языка.
Советы
по
изучению
иностранного языка
1
Урок - практикум
84
What kind of course did you
take?
Роль иностранного языка.
Курсы
по
изучению
английского
языка
в
Британии
1
Беседа
Формирование лексических
навыков
говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания
прочитанного/услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации)
Коллективная,
индивидуальная
Совершенствование
речевых навыков (развитие
умения читать и аудировать
с целью полного понимания
прочитанного/услышанного
и с целью извлечения
конкретной
информации,
развитие умения написать
письмо личного характера)
Коллективная,
индивидуальная
Развитие речевого умения:
монологическая форма речи
(развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания
прочитанного/услышанного)
Коллективная,
индивидуальная
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог – расспрос и диалог
–
обмен
мнениями,
выражать в речи речевые
функции
recommending,
agreeing,
disagreeing
(развитие умения читать с
целью
понимания
28
ИКТ,
аудиозапись
ИКТ,
аудиозапись
ПК
ИКТ,
аудиозапись
Монологическая
речь
Степени сравнения
прилагательных и
наречий,
придаточные
предложения
условия первого и
второго типов
основного содержания и с
целью полного понимания
прочитанного)
Парная
85
Reading lesson. At the
English lesson (Reader)
1
Чтение
86
What attracts people to
Britain?
Родная страна и страны
изучаемого
языка.
Знакомство
с
достопримечательностями
1
Урок - практикум
87
Is your country worth
visiting?
Мнения иностранцев о
России
1
Урок – практикум
Развитие умения читать с
целью
понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения
конкретной
информации
(развитие
умения говорить на основе
прочитанного)
Коллективная,
индивидуальная
Развитие
умения
аудировать
с
целью
понимания
основного
содержания,
с
целью
полного
понимания
услышанного и с целью
извлечения
конкретной
информации
(развитие
умения делать краткие
записи, развитие умения
говорить)
Коллективная,
индивидуальная
Развитие умения писать
сочинение,
используя
средства логической связи
(развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения
конкретной
информации)
Индивидуальная
29
Монологическая
речь
Аудиозапись
Краткие записи
ИКТ
Краткие записи,
сочинения
Словообразование
(приставки dis-, mis-)
88
What is Comic Relief for?
Знакомство
с
деятельностью
благотворительной
организации в Британии
1
89
Consolidation
p.125)
1
90
Project lesson
91
Preparation for testing
Unit
7.
yearbook
lesson
Our
(AB
Путешествие
Развитие умения читать с
целью
понимания
основного содержания и с
целью полного понимания
прочитанного,
развитие
умения
переводить
(развитие умения работать с
лингвострановедческим
справочником)
Групповая, индивидуальная
ИКТ
1
Контроль речевых
умений
ИКТ
1
Самостоятельная
работа
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений)
Самоконтроль
основных
навыков и умений, над
которыми велась работа в
данном
цикле
уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах
речевой деятельности)
school
30
Монологическая
речь
Самоконтроль
92
What makes your school
special?
Досуг
молодёжи.
Межличностные
отношения. Знакомство с
жизнью
зарубежных
сверстников в странах
изучаемого языка
1
Урок – практикум
Совершенствование
речевых навыков (развитие
умения читать и аудировать
с целью полного понимания
прочитанного/услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации)
Коллективная,
групповая,
индивидуальная
ИКТ,
аудиозапись
Повторение
речевого материала
всего года обучения
93
Who
are
the
most
outstanding pupils of your
class?
Знакомство с отзывами
выпускников
об
их
одноклассниках
1
Повторение
ИКТ,
аудиозапись
Речевой материал
всего года обучения
94
Reading lesson. Thinking
about your future (Reader)
1
Урок - практикум
Совершенствование
речевых навыков (развитие
умения читать и аудировать
с целью полного понимания
прочитанного/услышанного
и с целью извлечения
конкретной
информации,
развитие
умения
переводить)
Коллективная,
индивидуальная
Развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного
(развитие
умения
переводить,
говорить)
95
Consolidation lesson. (AB
p.141)
1
96
Project lesson
1.What makes our school
special
2.The most outstanding
pupils of my class
3.Our plans and ambitions
Контрольная работа к
1
97
Скрытый контроль
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений)
2
31
98
99
100
циклам
уроков
(Assessment Tasks)
6-7
Итоговая
контрольная
работа (Assessment Tasks)
Резервный урок
1
1
32
Содержание тем учебного курса
Unit 1. Reading…? Why not? – 12 часов. Досуг и увлечения. Чтение. Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру. Литературные места
Великобритании и России. Знаменитые писатели Британии и России. Зарубежные сверстники и подростки России о чтении. Любимые
произведения, писатели и поэты.
Unit 2. Let the music begin… - 13 часов. Родная страна и страны изучаемого языка. Культурные особенности, традиции, обычаи. Досуг и увлечения.
Музыкальные стили, популярные в Британии и России. Знаменитые музыканты. Популярные музыкальные произведения.
Unit 3. What`s the news? – 22 часа. СМИ в странах изучаемого языка. Теле и радио передачи, телевидение в странах изучаемого языка. Интернет.
Роль СМИ в жизни подростков. Типы газет в Британии.
Unit 4. What school do you go to? – 12 часов. Школьное образование. Школьная жизнь. Изучаемые предметы и отношение к ним. Система
образования в России, Великобритании и США. Мнения зарубежных сверстников о типах школ и способах обучения.
Unit 5. School … What`s next? – 19 часов. Планы на будущее. Проблемы выбора профессии. Популярные профессии среди подростков в странах
изучаемого языка и в России. Советы при выборе профессии.
Unit 6. My country in the world – 13 час. Родная страна и страны изучаемого языка. Культурные особенности. Роль иностранного языка. Достижения
Великобритании и России в разных областях. Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру. Знакомство с информацией об известных людях и
их достижениях.
Unit 7. - 9 часов. Досуг молодёжи. Межличностные отношения. Знакомство с жизнью зарубежных сверстников в странах изучаемого языка.
Знакомство с отзывами выпускников об их одноклассниках.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
33
В результате изучения английского языка в 9 классе ученик должен:
1) знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение,
конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных типов предложений;
- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей,
существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространённая оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно
известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран
изучаемого языка;
2) уметь;
говорение
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника
согласием/отказом, опираясь на предложенную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране
и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль
прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
- понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-, радиопередач,
объявления на вокзале/ в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ),
уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
- ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль,
выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки
текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
34
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать
благодарность, просьбу, употребляя формы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;
использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка,
установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом
мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в
школьных обменах, туристических поездках, молодёжных форумах;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа, осознания себя гражданином своей страны и мира.
Перечень учебно-методического обеспечения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Воронова Е.Г. Артикли 7-9 классы Москва, Дрофа 2000
Голицинский Ю.Б. "Грамматика английского языка. Сборник упражнений" Москва. Издательство: КАРО 2010
Кузовлев В.П. и др. Учебник английского языка для учащихся 9 класса – Москва, Просвещение, 2010
Кузовлев В.П. и др. Рабочая тетрадь для учащихся 9 класса – Москва, Просвещение, 2010
Кузовлев В.П. и др. Книга для чтения для учащихся 9 класса – Москва, Просвещение, 2010
Кузовлев В.П. и др. Книга для учителя для 9 класса – Москва, Просвещение, 2010
Кузовлев В.П. и др. для 9 класса – Москва, Просвещение, 2010
Кравченко О.Ф., Ярмолюк А.В. 516 упражнений о грамматике английского языка Москва, Лист 2002
35
Презентации
1. Согласование времён
2. Страдательный залог
3. Диалоги к теме “What will you be?”
4. Тест “Healthy living guide”
5. Домашнее чтение к теме “Healthy living guide”
6. Диалоги к теме “Диалоги к теме “Healthy living guide”
7. Настоящее совершённое продолженное время
8. Текст для чтения “Eating and dieting” к теме “Healthy living guide”
9. Контрольная работа по теме “Healthy living guide”
10. Материал для подготовки к экзаменам “Use of English”
11. Упражнения по тренировке страдательного залога
12. My favorite music
Список литературы (основной и дополнительной)
Рабочая программа составлена на основе:
- Федерального компонента государственного стандарта
- Программы общеобразовательных учреждений. Иностранные языки. Программа разработана коллективом сотрудников лаборатории проблем
обучения иностранным языкам Института общего образования Министерства образования России. Среди авторов Н.Д.Гальскова, З.Н.Никитенко,
Э.И.Соловцова, и другие; Под редакцией А. Ю Горчева. Москва. «Просвещение» 1994 год
Программа рассчитана на 100 часов в год (3 часа в неделю)
36
Литература для учащихся
1. Т.Ю. Журина Раздаточные материалы по английскому языку. 8-9 класс Москва Дрофа 2005
2. Н.Г.Брюсова Н.А. Лебедева Устные темы для развития разговорной речи. 6-9 класс Москва Дрофа 2000
Лист корректировки рабочей программы
Дата
Причина коррекции
Что скорректировано
37
Подпись зам. дир. по УВР
38
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа