close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...17. Города Европы

код для вставкиСкачать
Урок 17.
Тема урока: Города Европы.
Цели урока:
1. Образовательная: Познакомить с событиями периода возникновения городов в Европе.
Процессами, способствующими их появлению и развитию.
2. Воспитательная: Способствовать воспитанию исторической грамотности.
3. Развивающая: Способствовать развитию логического и абстрактного мышления, навыков
коммуникации, работы в коллективе.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование и материалы:
Видеоурок на тему «Формирование средневековых городов», на основе учебника История
Средних Веков для 6 класса, под редакцией Агибаловай Е.В., Донской Г.М., 2006. Тест по истории
на тему «Формирование средневековых городов».
Ход урока.
1.Организационный момент.
Преподаватель здоровается с обучающимися, делает необходимые
пометки в журнале.
2. Постановка темы и целей урока.
Тема нашего занятия - формирование средневековых городов. Сегодня мы познакомимся с
причинами их возникновения городов в Европе, их развитием. Узнаем много новой и полезной
информации.
3. Объяснение нового материала.
Видеоурок на тему «Формирование средневековых городов»
В начале Средневековья в Европе городов было мало, но с 10 - 11 веков их число стало
расти. С 11 века, с ростом населения, сократились пространства, занятые лесами. У крестьян
появилось больше орудий труда, сделанных из железа. Продукты земледелия становились
разнообразнее; урожаи выросли более чем вдвое. В хозяйствах возросло число скота. Для
изготовления предметов из железа требовалось много металла. В Европе появились шахты.
Возросла добыча железной руды, усовершенствовалась плавка и обработка металлов.
Поначалу крестьяне сами делали нужные для них и господ вещи. В деревне выделялись
умельцы - знатоки ремесла, которое становилось их главным занятием. Теперь предлагаю вам
вспомнить, какие вещи крестьяне производили в вотчинах и какие они покупали.
Теперь крестьянин мог обменять часть продуктов на изделия ремесленников. Ремесленник
мог прокормиться своим ремеслом. Так развитие хозяйства вело к постепенному отделению
ремесла от земледелия.
Многие ремесленники убегали из деревень, или переходили с места на место в поисках
работы. Их поселения возникали на перекрестках дорог, у речных переправ, вблизи удобных
морских гаваней, у стен больших монастырей и замков феодалов, около резиденций короля,
епископа, правителя области. За стенами крепостей можно было найти защиту в случае войны.
Сюда часто приезжали и поселялись купцы. В этих местах ремесленники могли продать свои
изделия и купить сырье, торговцы - сбыть привезенный и приобрести новый товар. Так появился
новый слой общества - горожане и новый вид поселения - город.
Для защиты от нападений горожане огораживали свой поселок рвом, валом и частоколом
наверху. Эти укрепления позже заменяли каменными стенами.
В 9 веке, возродились древние и возникли новые. В 10-11 веках появились города и в
других странах Западной и Центральной Европы.
Где бы ни возникал город, он оказывался под властью феодала. У него в подчинении
оказывалось и все городское население. Сначала сеньоры покровительствовали своим городам: в
первые годы освобождали переселенцев от платежей и давали привилегии. Особенно
покровительствовали городам короли, видя в них источники наличных денег.
По мере того как города росли и богатели, сеньоры старались получить от них больше
доходов. Они судили горожан, взимали с них пошлины, судебные штрафы, оброки ремесленными
изделиями, деньгами и товарами.
Горожане стремились освободиться от власти сеньоров. Одни города добивались
независимости в результате восстаний и долгих войн, другие откупались от сеньора, ограничивали
их права.
Завоевав независимость, горожане создавали самоуправление - выборный городской
совет. Совет ведал судом, сбором налогов и казной, ополчением горожан; руководил рынком,
ремеслами, строительством и надзирал за порядком. Право на самоуправление называлось
Магдебургским.
Важным результатом борьбы городов с сеньорами было освобождение горожан от
сеньориальной зависимости.
Городские ремесленники производили свои изделия в мастерских, обычно в своем же
доме. Все делалось вручную, с помощью самых простых приспособлений, и очень тщательно:
иначе мастер терял клиентов.
Хозяином и главным работником в мастерской был мастер; он же принимал заказы
покупателей, позднее сбывал свой товар. Ему помогали ученики и подмастерья.
Подмастерье - работник, уже изучивший ремесло. Для того чтобы стать мастером, он
должен был выдержать экзамен: изготовить шедевр - лучший образец изделия.
У ремесленников было много общих интересов: повысить свою репутацию на рынке,
оградить себя от соперничества сельских и других приезжих ремесленников, бороться за
привилегии и за участие в управлении городом. Мастера-ремесленники одной специальности,
проживавшие в одном городе, часто объединялись в союзы - цехи. На общем собрании мастера
принимали устав - правила, обязательные для всех членов цеха: делать вещи по единому образцу,
иметь не более дозволенного числа станков, учеников и подмастерьев, не переманивать друг у
друга покупателей, учеников и подмастерьев.
При помощи этих правил, цехи стремились не допустить конкуренцию между мастерами.
Цех заботился, чтобы изделия были высокого качества. Избираемые мастерами старшины следили
за соблюдением устава и наказывали нарушителей.
Члены цеха устраивали совместные праздники. Цех помогал больным, впавшим в нужду
ремесленникам, осиротевшим семьям мастеров.
Цехи несли сторожевую службу в городе и составляли отряды городского войска. Долгое
время цехи способствовали развитию ремесла. В городах возникали новые ремесленные
специальности, росло разделение труда между цехами.
С увеличением в городах числа мастеров соперничество между ними усиливалось. Цехи
стали препятствовать переходу подмастерьев в мастера. Лишь сыновья и зятья мастеров
беспрепятственно получали звание мастера; оно стало почти наследственным.
Цехи не разрешали мастерам расширять мастерские и вводить новые орудия труда. К
концу Средних веков цехи стали задерживать рост промышленного производства в городах.
4. Закрепление полученных знаний.
Теперь давайте ответим на следующие вопросы.

Что такое город.

Когда и почему в Европе начали появляться города.

Чем городская жизнь отличалась от сельской.

Почему многие крестьяне стремились попасть в города.

Какими были основные занятия горожан.
Таким образом, итогом этого периода для Европы было. Отделение ремесла от сельского
хозяйства. Появление новых городов. Возникновение городского самоуправления. Появление и
развитие цехов.

Выполнение задания в рабочей тетради – 4.21
5. Домашнее задание.

§ 11, 12, ответить на вопросы перед ним.

Нарисовать герб средневекового цеха.

Выполнение заданий из рабочей тетради – 4.17., 4.18, 4.19, 4.20.
6. Выполнить тест.
1. В каком веке в Европе происходит активное появление новых городов?
в IX-X вв.
в X-XI вв.
в XI-XII вв.
2.
Какова причина появления новых городов?
ремесло отделилось от сельского хозяйства, развитие торговли
укрепление феодального землевладения
войны между государствами
3.
Где появлялись города?
на пересечение торговых путей
у мостов и морских гаваней
у стен больших монастырей и замков феодала
верно все, что указано под а), б), в)
4.
Почему горожане огораживали город рвом и валом?
для защиты от нападений врагов
чтобы обозначить границы города
для защиты от сглаза завистников
5.
Почему жители городов боролись с сеньорами?
хотели освободиться от влияния и поборов феодалов
сеньоры не вкладывали деньги на развитие ремесла
в городах было много незанятых в хозяйстве воинов
6.
Название управления городов, жители которых победили сеньоров?
самоопределение
самовыражение
самоуправление
7.
Что такое банк?
хранилище больших сумм денег
место работы менял
место торговли купцов
8.
Что называется товаром?
вещь, изготовленная на продажу
вещь, изготовленная для собственного пользования
вещь, которая изготовлена для подарка
9.
Что такое ярмарка?
большая площадь
ежегодный торг
место сбора налогов
10. Здание городского совета в средневековом городе
мэрия
сенат
ратуша
управа
11. Как назывался город, жители которого смогли победить в борьбе с сеньором?
коммуна
метрополия
колония
муниципалитет
12. Как назывался орган управления городом, который избирался горожанами?
совет старейшин
совет министров
городской совет
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа