close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Департамент образования города Москвы
ГБОУ ЦО «Школа здоровья» 1858
План
воспитательно-образовательной
работы
группа № 3 «Почемучки»
возраст 3-4
2 младшая группа
февраль
Воспитатели:
Зиборова Людмила Владимировна
Медникова Ольга Евгеньевна
Москва 2015
Список детей
1.Букина Анастасия
28.Волкова Виктория
2. Антонова Полина
29.Бердага Артур
3. Басов Глеб
30.Пакшина Алиса
4. Боклина Виктория
5.Володченкова Кирилл
6.Гуськов Андрей
7.Дубцов Тимофей
8.Иванова Александра
9.Кабардин Вадим
10. Кушнир Милена
11. Кущ Ольга
12.Лукманов Георгий
13.Лютый Санни – Адам
14.Овчаренко Валерия
15.Пакшина Арина
16.Петров Михаил
17.Подобедова Виктория
18.Подунова Мария
19.Рыжакова Есения
20.Сафронов Захар
21.Солодовник Виктория
22.Сочнев Константин
23.Спасенков Лев
24.Тимаков Георгий
25.Фомушкин Даниил
26.Хапцева Диана
27.Гордеихин Денис
Организация режима пребывания детей в ДОУ
Холодный период года
2-ая
младшая группа №3
Диагностический период (с 1 сентября по 15 сентября и с 15 мая по 1 июня)
время
режимные моменты
содержание
7.00.- «Здравствуйте!»
Прием
детей,
взаимодействие
с
8.00.
«Играем вместе!»
родителями, игровая деятельность детей,
индивидуальные,
подгрупповые,
дидактические самостоятельные игры
8.00.- «Читаем вместе!»
Беседы:
«Коммуникация»,
8.10.
Утренняя беседа
«Социализация», «Познание». Встреча с
природой: «Труд», «Познание»
8.10.- «На зарядку, как зайчата, Утренняя гимнастика: «Физическая
8.20.
по утрам бегут ребята»
культура», «Здоровье»
8.20.- «Моем с мылом чисто- Подготовка к завтраку: «Здоровье»,
8.30.
чисто»
«Социализация»,
«Безопасность»,
«Труд»
8.30.- «Приятного аппетита!»
Завтрак: «Здоровье», «Социализация»
9.00.
8.50.- Минутки игры
Игровая деятельность детей
9.00.
9.00.- Непосредственная
Образовательные ситуации на игровой
9.30.
образовательная
основе
деятельность
9.30.- Подготовка к прогулке
Обучение навыкам самообслуживания:
10.00.
«Здоровье»,
«Социализация»,
«Безопасность»
10.00.- «Гуляй,
да «Труд», «Познание», «Социализация»,
12.00. присматривайся!»
«Безопасность», «Физическая культура»,
«Здоровье»,
«Коммуникация»,
индивидуальная работа
12.00.- Возвращение с прогулки
Подготовка к обеду: «Здоровье»,
12.20. «Умывайся, не ленись – «Социализация»,
«Безопасность»,
чистым за обед садись!»
«Труд»
12.20.- «Это время – для обеда, Обед: «Здоровье», «Социализация»,
12.45. значит нам за стол пора»
«Безопасность», «Труд»
12.45.- Подготовка ко сну
«Художественная
литература»,
13.00.
«Социализация», «Музыка», «Здоровье»
13.00.- «Это время тишины, все Создание
тихой,
благоприятной
15.00. мы крепко спать должны» обстановки для сна
15.00.- «Это время для здоровья. «Здоровье», «Физическая культура»,
15.25. Закаляйся, детвора!»
«Труд»,
«Коммуникация»,
«Художественная литература»
«Это время – полдник
наш»
Совместная деятельность
с
учетом
интеграции
образовательных
областей,
самостоятельная
деятельность,
дополнительное
образование по секциям
16.20. Чтение художественной
-16.35. литературы
16.35.- Подготовка к прогулке
17.00.
15.25.15.50.
15.50.16.20.
Полдник: «Здоровье», «Социализация»,
«Труд», «Безопасность»
Интеграция образовательных областей
(индивидуальная,
подгрупповая,
ситуативная,
досуговая
игровая
деятельность)
«Коммуникация»,
«Художественное
творчество», «Музыка»
Обучение навыкам самообслуживания:
«Здоровье»,
«Социализация»,
«Безопасность»
17.00.- «Ну а вечером опять, мы «Социализация»,
«Безопасность»,
19.00. отправимся гулять»
«Коммуникация»,
индивидуальная
работа
Организованная образовательная деятельность,
реализуемая детьми 3-4 лет
Базовая
образовательная
деятельность
Физическая культура
Периодичность/время
проведения
Познание.
Формирование
элементарных
математических
представлений
Познание.
Формирование
целостной
картины
мира,
расширение
кругозора
1 раз в неделю/ 15
минут
Коммуникация
1 раз в неделю/ 15
3 раза в неделю/ 15
минут
1 раз в неделю/ 15
минут
Интеграция
образовательных
областей
«Здоровье»,
«Безопасность»,
«Социализация»,
«Коммуникация»,
«Музыка», «Труд»
«Познание»,
«Социализация», «Труд»,
Коммуникация»,
«художественное
творчество»
«Безопасность»,
«Социализация»,
«Коммуникация»,
«Чтение художественной
литературы»,
«Художественное
творчество», «Музыка»,
Труд»
«Чтение художественной
минут
литературы»,
«Труд»,
«Художественное
творчество», «Музыка»
Художественное
«Художественное
творчество
творчество»,
• Рисование
1 раз в неделю/ 15 «Коммуникация»,
минут
«Музыка», «Познание»,
• Лепка
1 раз в две недели/ 15 «Труд»
минут
• Аппликация
1 раз в две недели/ 15
минут
Музыка
2 раза в неделю/ 15 «Физическая культура»,
минут
«Коммуникация»,
«Художественное
творчество», «Познание»
Объем
допустимой
2 часа 30 минут
недельной
образовательной
нагрузки
Комплекс утренней гимнастики
С 1 по 28 февраля
№
Исходное положение
Вам покажем по порядку,
Как вместе делаем зарядку.
Для начала, ровно встали,
Друг за другом зашагали.
Вместе на носочки встали,
Побыстрее зашагали.
Друг за другом побежали,
Никого не обогнали.
А теперь мы отдохнём,
Друг за другом мы пойдём.
1
2
3
4
5
Содержание упражнения
Ходьба друг за другом по залу
Ходьба обычная друг за другом. 15 сек
лицом, 10 раз
Наклон вперед, ладони на коле
ни, смотреть вперед. Вернуться в
и. п.
8 раз
Присесть, руки вниз. Вернуться в
и. п.
5 раза
«Весёлые прыжки»
Прыгаем мы дружно,
Прыжки на месте.
Это очень нужно! Кто же прыгнет выше
— Мама или Миша?
Ноги слегка расставить, руки за спину.
«Дыхательные упражнения»
Носом воздух мы вдыхаем,
Ртом мы воздух выдыхаем.
Не страшна простуда нам,
Нам. не нужно к докторам!
Ноги врозь, руки вниз.
13 сек.
Ходьба на носочках по залу 20 сек.
друг за другом
Бег по залу друг за другом.
13 сек.
Построение в круг для комплекса ОРУ
«Хлопки в ладоши»
Хлопнуть
перед
Папа, мама, брат и я,
вернуться
в
и.п.
Вместе — дружная семья!
Ноги слегка расставить, руки за спину
«Наклоны»
Все вместе наклоняемся, Физкультурой
занимаемся!
Ноги врозь, руки на пояс.
«Приседание»
Папа большой, а я — маленький. Пусть
я маленький, зато — удаленький.
Ноги слегка расставить, руки на пояс.
Дозировка
Руки в стороны, вдох носом.
Вернуться в и. п., выдох ртом,
губы трубочкой.
5 раз
5 раза
Комплекс гимнастики после сна
с 1 по 28 февраля
№
Исходное положение
1
« Просыпание»
Мы спокойно отдыхали,
Сном волшебным засыпали.
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепко кулачки сжимаем,
Их повыше поднимаем.
Потянуться! Улыбнуться!
Всем открыть глаза – проснуться!
Лёжа на спине, руки вдоль
туловища.
Дружно, вместе потянулись,
Наконец – то мы проснулись.
Лёжа на спине, руки вдоль
туловища.
Ручки, ну ка просыпайтесь,
И в работу вы включайтесь..
Лёжа на спине, руки в стороны,
пальцы сжаты в кулачки,
Ножки, вы уже проснулись?
Ах, как бодро встрепенулись.
Лёжа на спине, руки вдоль
туловища.
Мы совсем прогнали сон,
Шума ведь боится он.
Сидя на коленях, руки в стороны.
Сон мы дружно победили,
И зарядку завершили.
У кроваток.
Ходьба по дорожке «Здоровья»
2
3
4
5
6
7
Содержание упражнения
Дозировка
Поднимают
руки
вверх, 3 раза
потягиваются, возвращаются в и.
п.
Потянуться, напрягая мышцы, 4 раза
расслабиться, вернуться в и.п.
Скрестить руки перед собой, 4 раза
выдох, развести руки, в и.п.,
вдох, вернуться в и.п.
Согнуть колени, ноги подтянуть 4 раза
к груди, обхватить колени
руками
и
выпрямиться,
вернуться в и.п.
Хлопок
прямыми
руками 4 раза
впереди, вернуться в и.п.
Ходьба и бег на месте.
30 сек.
коврик с пуговицами, массажные 1 раза
коврики, следы с крупой.
Комплекс гимнастики для глаз с 1 по 28 февраля
№
Исходное положение
Содержание упражнения
«Весёлый праздник»
Дети стоя полукругом
Дозировка
Повторить 5
раза
1
Мы на празднике плясали,
Глаза закрыты
Глаза открыты
Обвести глазами круг.
2
3
В круг огромный все вставали.
Фейерверк смотрели яркий,
И искали мы подарки,
Посмотреть вверх.
Посмотреть вниз.
2 раза
2 раза
2 раза
Слева – музыка играла,
4
Посмотреть влево - вправо
2 раза
Обвести глазами круг.
2 раза
Нас на танец приглашала. справа
– гости все сидели,
И на нас они смотрели.
Нам понравилось кружиться,
5
Песни петь и веселиться.
Образовательная область
"Культурно – гигиенические навыки"
Форма организации
Питание
Одевание - раздевание
Умывание
Содержание в порядке
одежды и обуви
Содержание навыков
Продолжаем учить детей пережёвывать
пищу с закрытым ртом, правильно
наклонять
тарелку,
пользоваться
салфеткой по мере необходимости.
Продолжать закреплять умения детей есть
вилкой второе блюдо и гарнир, правильно
держать ложку и пользоваться ей.
Закрепляем навыки и умения детей
правильно одеваться и раздеваться в
определённой
последовательности,
аккуратно и правильно складывать вещи
после прогулки и перед сном.
Методические приёмы
Рассматривание
иллюстраций, картинок.
Рассказ воспитателя про
сезонные
изменения
в
природе и необходимости
тепло и правильно одеваться.
Рассматривание
иллюстраций по теме.
Совершенствуем
навыки
детей, Работа по проекту: Беседа
намыливать руки мылом до образования «Свойства воды»
пены, тщательно смывать, умываться,
насухо вытирать лицо и руки своим
полотенцем. Учить детей мыть аккуратно
руки до локтя.
Учить детей самостоятельно наводить Помощь
воспитателя,
порядок в шкафчиках. Учить следить за объяснение,
своими вещами.
Комплексно-тематическое планирование
с 1 по 28 февраля
Тема
Работа по теме «Огород
круглый год».
Содержание работы
Расширять знания детей о пользе витаминов в
выращенной зелени на подоконнике: укроп,
лук, петрушка.
Акция «Малыши с
Продолжать расширять знания детей по
рождения за
правилам дорожного движения: ребенок на
безопасность дорожного улице города – как вести себя на улице и в
движения»
общественном транспорте.
Наша армия
Осуществлять патриотическое воспитание.
Воспитывать любовь к родине. Формировать
первичные гендерные представления
(стремление быть сильными).
Культурно - досуговая деятельность
с 1 по 28 февраля
Мероприятие
Дата
проведе
ния
«Огород круглый
год»
«В мире
животных»
Праздник,
посвящённый Дню
защитника
Отечества.»
Самостоятельная
познавательная и
художественная
деятельность
Цель
Вспомнить и закрепить названия овощей.
Напоминать детям, что овощи растут на
огороде.
Закрепить знания о домашних и диких
животных. Привлекать детей к участию в
праздниках.. Создать у детей радостное
настроение, вызвать положительные эмоции.
Поощрять и награждать детей за правильный
ответ.
Создать
у
детей
положительно
–
эмоциональное настроение, а так же атмосферу
радости и веселья.
Закрепить умения детей внимательно слушать
о всех зимних волшебствах. Повысить у детей
чувство коллективизма, провести поощрение и
награждение.
Прогулка
Название
области
Наблюдение в живой и не
живой природе
Целевые прогулки
Труд людей в природе
Подвижные игры
Сюжетно - ролевые игры
Содержание работы
Методические приёмы
Продолжать учить детей видеть
красоту
заснеженных
деревьев.
Совершенствовать умение называть и
различать 2-3 дерева: ствол, ветки.
Подводить к установлению связи: на
улице холодно, поэтому вода замёрзла.
Послушать завывание ветра.
Закреплять представления о причинноследственных связях между одеждой
людей и погодой, уточнить название
зимней одежды.
Продолжать развивать у детей желание
играть вместе с воспитателем в
подвижные
игры
с
простым
содержанием. («Догонялки», «Наседка
и цыплята», «Пузырь», «Карусели».
Продолжать учить детей выполнять
несколько
действий
с
одним
предметом.
Формировать
навык
использовать предметы- заместители.
Рассматривание
картин.
Дидактическая
игра
«Назови дерево». Чтение
стихотворений А. Барто
«Снег».
А.
Чепурнов
«Вьюга по полю не скачет».
Дидактическая игра на
закрепление
названия
одежды.
Рассматривание
иллюстраций.
Совместная
игра
воспитателя
с
детьми.
Наглядный
показ
воспитателя,
Выносной,
материал.
Наглядный
воспитателя.
«Строители»
игровой
Беседа.
показ
Игра
Дидактические игры
Продолжать развивать и обогащать
словарь детей по описанию одного
предмета
(снег
какойбелый,
холодный, сыпучий и т.д
Совместная
игра
с
воспитателем. Объяснение.
Показ
воспитателя.
Использовать
игровой
материал из снега (найди
маленький
снежок
и
большой т.д.
Физическое развитие
Название области
Сохранение и
укрепление
физического
и психического
здоровья детей
Формирование
начальных
представлений
о здоровом
образе жизни
Содержание работы
Продолжать вести работу по
укреплению и
охране здоровья детей, создавать
условия для
систематического закаливания
организма, применять различные
общеукрепляющие упражнения,
формирования и
совершенствования основных
видов
движений.
Методические приёмы
.Вести работу в спортивной зоне
по
закреплению
основных
умений
и
навыков.
Сотрудничество с педагогом по
ФИЗО.
Организация
воспитателем подвижных игр.
Дыхательная
гимнастика,
гимнастика после сна, ЛФК
Закреплять умения детей
различать и называть двигательные
органы
(нога- ноги, рука- руки), дать
представление об их роли в
организме.
Беседы
по
иллюстрациям
Рассматривание картинок
Подвижные игры:
«Заморожу», «Лохматый пёс»,
«Наседка и цыплята».
Дидактические игры:
«Назови правильно».
Образовательная область "Социализация"
Развитие игровой
деятельности
Содержание умений и
навыков
Закрепляем навыки
Приобщение к элементарным организованного
общепринятым
безопасного поведения в
нормам и
детском саду, дома, на
правилам взаимоотношения
улице. .Продолжать
со сверстниками
формировать
и взрослыми
представления о
дружеских
взаимоотношениях
между сверстникам и
Обратить внимание
детей на русскую
Формирование
могучую армию. Дать
гендерной,
детям понятие о
семейной и
гендерной
принадлежности
гражданской
(мальчики должны быть
Методические
Оборудование
приёмы
Рассматривание
Иллюстрации.
иллюстраций.
Книги со стихами.
Чтение стихов.
Сюжетно- ролевые
игры.
Беседа:
армия»
«Наша Плакаты,
иллюстрации.
принадлежности
сильными)
Формирование
патриотических
чувств
Продолжать
формировать
представления о армии
(солдат, военная форма,
военная техника).
Беседа. Рассказ
воспитателя.
Рассматривание
картинок –армии,
салюта.
Продолжать
формировать чувство
общности, значимости
каждого ребенка для
детского сада.
Беседа.
Иллюстрации,
Рассматривание
картинки, плакаты,
иллюстраций.
показ презентаций.
Конструирование
«Гараж для боевой
техники»
Формирование
чувства
принадлежности
к мировому
обществу
Беседа «Праздник
пап и дедушек»
"Труд"
Задачи
Развитие трудовой
деятельности
Воспитание ценностного
отношения к собственному
труду, труду других людей и
его результаты
Содержание
Самообслуживание: продолжать
совершенствовать умения детей
самостоятельно одеваться и
раздеваться в определенной
последовательности перед сном и
после сна.
Хозяйственно-бытовой труд:
Продолжать формировать навык
выполнения поручений: помочь
приготовить материал к
образовательной деятельности,
расставлять стулья в групповом
помещении, собирать игрушки в
группе и на улице.
Труд в природе:
Продолжать формировать навык и
воспитывать желание детей
участвовать в уборке и наведение
порядка на уличной площадке
детского сада, а также в групповом
помещении.
Продолжать воспитывать желание
принимать участие в посильном
труде: коллективный труд,
поручения умение преодолевать
небольшие трудности.
Методические приемы
Д,игра «Покажем мишке
как надо складывать вещи
в шкафчиках», «Кто
правильно».Наглядный
показ воспитателя.
Беседы: «Для чего нужен
порядок». Поощрение.
Похвала.
Объяснение и
наглядный показ
воспитателя.
Наблюдение за трудом
взрослых.
Дидактическая игра:
«Назови и найди», «Кому
что нужно для работы».
Чтение сказки «Лебедь,
рак и щука»
Формирование первичных
представлений о труде
взрослых, его роль в
обществе и жизни каждого
человека
Продолжать воспитывать интерес к
жизни и труду взрослых. Закрепить
знания о труде людей: Водитель,
воспитатель, повар.
Рассматривание
иллюстраций. Беседы:
«Кто заботится о детях в
детском саду. Как мы
помогаем взрослым.»
Безопасность
Форма организации
Ребёнок и
его
здоровье
Ребёнок на улице
города
Содержание работы
Чтобы вырасти большим: продолжаем
учить детей правильно питаться и
важности соблюдения режима
Сигналы светофора: закрепить знания о
том, как надо вести себя на дороге
пешеходу, закрепить знания о каждом
цвете светофора.
Правила
ПДД
Безопасность ребёнка
в быту
Ребёнок и
Другие
люди
Опасные таблетки: Продолжать учить
детей правилам безопасности в быту:
нельзя трогать никакие лекарства дома без
взрослых.
Продолжать закреплять знания детей, об
опасности общения с незнакомыми
людьми. Не брать из рук незнакомцев
различные предметы и угощения.
Методические приёмы
Рассматривание
иллюстраций.
Дидактическая игра «Что
мы делаем утром, днём, и
вечером.
Целевая
прогулка
к
светофору. Беседа «как
переходить улицу»Чтение
Г. Георгиева « Светофор».
Продуктивная деятельность
« построим машину»
Рассматривание
иллюстраций. Беседа о
правилах
обращения с
лекарствами.
Рассказ
и
объяснение
воспитателя.
Беседа.
Рассматривание
иллюстраций.
Познавательно-речевое развитие
Объект
Сенсорное развитие
Содержание
Методические приемы
Продолжать закреплять умений Дидактическая
игра:
детей группировать и соотносить «Разложи правильно».
однородные
предметы
по
размеру.
Дидактические
игры:
Продолжать закреплять умения «длинный - короткий»,
детей чередовать предметы по Пальчиковая
размеру.
гимнастика
и
игры
Развитие мелкой моторики рук.
шнуровки, мозаика
Дидактические
«Лестница».
Развитие познавательно
исследовательской
деятельности
игры
Обучать детей соотносить по
размеру три предмета.
Работа в в природной зоне: Проведение совместных
посадка растений и уход за на с детьми посев семян,
ними. Сбор урожая
показ и объяснение
воспитателя.
Формирование целостной
картины мира
Растительный мир
Рассмотреть иллюстрации и
сравнить с детьми полевые
растения и комнатные растения.
Животный мир
Наблюдение за птицей - воробей.
Закрепить первоначальное
представление и продолжать
учить выделять и называть
основные части её тела.
Воспитывать бережное,
заботливое отношение кптицам,
умение спокойно вести себя
вблизи их. Кормить в холодный
период.
Неживая природа
Закреплять представления о
признаках зимы – холодно.
Морозно, много снега.
Предложить поймать снежинку
на тёмную бумагу, рассмотреть.
Подводить к установлению
связи: на улице холодно, поэтому
вода замёрзла.
Рассматривание
иллюстраций.
Наблюдения в природе.
Дидактическая игра:
«Найди и покажи».
Рассматривание картин
и иллюстраций с
изображением
зимующих птиц.
Наблюдение на участке
детского сада.
Рассматривание картин
и иллюстраций. Беседа:
«Какой бывает снег?»
Продуктивная
деятельность
«Снеговик, снежные
комочки, большие
сугробы».
Сюжетно - ролевые игры
Название
игры
«Транспорт»
«Магазин»
«Строители.»
Содержание работы
Методические приёмы
Способствовать возникновению игр на
темы из окружающей жизни.
Научить детей обыгрывать такие
ситуации: по улице ездят разные
машины, пешеходы идут по тротуару.
Автобусы перевозят пассажиров.
Развивать у детей умение выбирать
роль, выполнять в игре с игрушками
несколько
взаимосвязанных действий
формировать умение детей совмещать
два сюжета. В магазине продаются
овощи, фрукты, хлеб, гастрономические
товары.
Продолжать учить детей брать на себя
роль взрослого. Строители строят гараж
для машин, дом для игрушек.
Наблюдение за транспортом.
Рассматривание
иллюстраций.
Рассказ
воспитателя.
Дидактическая игра «расскажем
Карлсону как работает водитель
автобуса».
Рассматривание
иллюстраций.
Беседа: «Как я с мамой ходил в
магазин».
Целевая прогулка к магазину.
Рассказ
воспитателя.
Дидактическая игра «как мы
будем покупать продукты»
Рассматривание
деталей
строительного
материала.
Дидактическая
игра»
как
построить гараж для военных
машин»
Чтение художественной литературы
Автор
Название произведения
Г. Георгин
А. Северный
«Светофор»
«Светофор»
К. Чуковскоко
И. Муравейка
Русская народная потешка
Е. Крылов
А. Барто
Н. Павлова
С.Я. Маршак
М. Ивенсон
Русская народная сказка
Д. Габе
Русская народная сказка
О. Высотская
И. Суриков
Русская народная сказка
Э. Успенский
«Путаница»
«Я сама»
«Водичка, водичка…»
«Как лечили петуха»
«Песенка о Москве»
«Чьи башмачки»
«Сказка о глупом мышонке»
«Флажок»
«Пых»
«Моя семья»
«Зимовье зверей»
«Смотри , весь город украшен…»
«Зима»
«Волк и семеро козлят»
«если был бы я девчонкой»
З. Александрова
В. Бианки
В. Стоянов
С.Я. Маршак
В.И. Мирясова
«Мой мишка»
«Лис и мышонок»
«Воробей»
«Детки в клетке»
«Транспорт»
Я. Аким
«Мама»
Взаимодействие с другими
областями
Познание, социализация
коммуникация,
социализация,
здоровье
здоровье
здоровье
Коммуникация, здоровье
здоровье
Социализация, познание
Познание, коммуникация
Познание, коммуникация
коммуникация
Коммуникация, здоровье
коммуникация
Познание, коммуникация,
Коммуникация,
коммуникация
Коммуникация,
социализация
социализация
коммуникация
коммуникация
коммуникация
социализация
коммуникация
коммуникация
Рисование
Планируемые результаты: подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам,
изображает простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты,проявляет
интерес к рассматриванию иллюстрации, простейшим взаимосвязям в природе, пытается
отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности, соблюдает
правила элементарно вежливости
Тема и цели занятий
1-й недели
Тема
Цели
Мы слепили на
прогулке
снеговиков
Вызывать желание
создавать в рисунке
образы забавных
снеговиков.
Учить:
Тема и цели
занятий
2-й недели
Тема и цели
занятий
3-й недели
Тема и цели
занятий
4-й недели
Светит
солнышко
Самолеты летят
Деревья в снегу
Учить:
 предава
ть в
рисунке
образ
Закреплять :
 умение
рисовать
предметы,
состоящие
Учить:
 передавать
в рисунке
картины
зимы



Матери
ал
использовать
материалы,
которыми
решили
выполнить
свои рисунки
подбирать
соответству
ющиецвета
рассказывать
о своем
рисунке
Тонированная
бумага (бледно
серая, голубая),
краски гуашь,
кисти, салфетки,
фломастеры

солныш
из
 располагать
ка
нескольких
на листе
частей;
несколько
сочетать
округлу
деревьев.
 проводить
ю
линиив
Упражнять в
форму с
разных
рисовании
прямым
направлени деревьев
ии
ях
загнуты Развивать
ми
эстетическое
линиями восприятие.
Тонированная
бумага (бледно
серая, голубая),
краски гуашь
желтая, белая,
красная,
коричневая,
кисти,
салфетки
Листы бумаги
светло голубого
тона, краска
гуашь светло
серая
Кисти, краски
гуашь, салфетки,
листы бумаги а4
Лепка
Планируемые результаты: лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, передавая
их образную выразительность, используя различные приемы лепки, участвует в
разговорах во время рассматривания предметов, иллюстраций, наблюдений за живыми
объектами, проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту окружающих предметов,
объектов природы, умеет посредством речи взаимодействовать со сверстниками,
испытывает положительные эмоции от продуктивной деятельности
Тема и цели занятий
1-й недели
Тема
Цели
Воробышки и кот
(по мотивам
подвижных игр)
Продолжать
формировать
умение
отображать в
лепке образы
персонажей
подвижной
игры
Тема и цели
занятий
2-й недели
Самолеты стоят
на аэродроме
Учить:
 лепить
предмет,
состоящий
их двух
частей
одинаково
й формы
 делить
комок
Тема и цели
занятий
3-й недели
Большие и
маленькие
птицы на
кормушке
Формировать
желание
передавать в
лепке обрзы
птиц,
правильно
передавая
форму частей
тела, головы,
хвоста
Развивать
Тема и цели занятий
4-й недели
Лепка по замыслу
Развивать
умение
задумывать
содержание
лепки,
доводя
замысел до
конца
Материал
Глина
(пластилин),
доски,
палочки
пластилина
на 2
равные
части на
глаз
Глина, доски
умение
рассказывать о
том, что
сделали
Глина
(пластилин)
доски, палочки
Глина,
(пластилин),
доски,
палочки
Аппликация
Планируемые результаты: создает изображения из готовых фигур, умеет аккуратно
использовать материалы, активен при создании индивидуальных композиции в
аппликации, с удовольствием участвует в выставках детских работ, умеет проявлять
доброжелательность, доброту, дружелюбность по отношению к окружающим.
Тема и цели занятий
1-й недели
Тема
Цели
Материал
Тема и цели
занятий
2-й недели
Подарок
любимому папе
Учить составлять
изображение из
деталей
Воспитывать
стремление
сделать красивую
вещь (подарок)
Развивать
эстетическое
восприятие,
формировать
образное
представление
Бумага белая,
цветные детали (
), клей, кисти,
салфетки
Тема и цели
занятий
3-й недели
Тема и цели занятий
4-й недели
Узор на круге
Учить:
 располагать узор
по краю круга
 составлять узор в
определенной
последовательнос
ти
 развивать
чувство ритма
Бумажный круг 12см, 4
бум. кружка по 2,5см, 4
кружка по 1,5см, кисти,
клей, салфетки
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа