close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...поисках коллекции камней

код для вставкиСкачать
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 9 общеразвивающего вида» с. Визинга
Конспект спортивно-экологического досуга
Тема: «В поисках коллекции камней»
Составители:
Фархутдинова Т.Ю., воспитатель
по физическому воспитанию
Пыстина Е.С., воспитатель
по экологическому воспитанию.
Визинга
2014
Направления: познавательно-речевое, физическое.
Цель: закрепить знания детей о свойствах камней; развивать физические качества.
Программное содержание:
1. Закрепить знания детей о свойствах, видах и особенностях камней, продолжать
учить классифицировать их по разным признакам.
2. Развивать умение точно характеризовать объект.
3. Формировать интерес к объектам неживой природы и навыков наблюдений за ними.
Воспитывать умение слушать собеседника и не перебивать без надобности.
4. Формировать здоровый образ жизни.
5. Развивать спортивные и двигательные навыки у детей.
6. Воспитывать физическую культуру и нравственную сплоченность.
Интеграция: познание, физическая культура.
Словарная работа: кирка, фасад, облицовка.
Предварительная работа: разучивание стихотворения «Стоит гора-старушка»
Материал: письмо от Совы, карта-схема территории детского сада, мольберт, лист
А3, маркер, мешочек с камнями, камни, кегли, бруски, скакалки, лоточки с песком,
кисти, лопата, сундучок с камнями, сорока.
Методы и приемы: сюрпризный момент, проблемная ситуация, моделирование,
художественное слово (загадка, стихотворение), показ, объяснение, рассуждение,
вопросы, похвала, награждение.
Форма проведения: путешествие по станциям.
Ход мероприятия:
Воспитатель зачитывает письмо от Мудрой Совы:
«Здравствуйте, ребята!
Пишет вам Мудрая Сова, у меня возникла неприятная ситуация и мне хотелось бы,
чтобы вы помогли разобраться.
Дело в том, что вчера ко мне в гости прилетала Сорока, мы посидели, попили с ней
чай, поболтали о том, о сём, и она улетела. А сегодня я спохватилась и заметила,
что в лаборатории не хватает коллекции камней, которая находилась в блестящем
сундучке. А сегодня сутра моя сестра Модница Сова прилетела и дала мне карту,
которую составила, когда следила за Сорокой. По этой карте мы с вами найдем
Сороку с нашей коллекцией камней.
Надеюсь на вашу помощь и
жду вас в лаборатории, чтобы поскорее отправиться в путь!
С уважением Мудрая Сова».
Дети с воспитателем отправляются в лабораторию, где встречаются с Совой,
которая вручает им карту. В карте указаны станции, на которых надо выполнить
определенные задания. Дети вместе с воспитателем по физическому воспитанию,
воспитателем по экологическому воспитанию и Мудрой Совой отправляются по
карте на первую станцию.
1 станция «Свойства камней».
Он может быть мелкий – в ладошке лежать,
Тяжёлый, большой, одному не поднять
В пыли на дороге ненужным лежать
Кто поможет предмет по приметам узнать?
Ребята, на этом этапе нам необходимо схематически зарисовать свойства камней.
Какие они.
- Камни твердые
- Камни имеют разную величину
- Камни имеют разные формы
- Камни имеют разную структуру поверхности
- Камни имеют разные цвета
2 станция «Определи камень»
Дети по очереди достают из мешочка по одному камню и пытаются по внешним
признакам определить, какой это камень.
3 станция «Назови предмет»
Игра «Назови предмет» Дети становятся в круг, передавая мяч, называют
определенный камень и что из него изготавливают.
Полоса препятствий
1. Дети по указанной дорожке идут гусиным шагом, друг за другом;
2. Прыжки между кеглями на двух ногах с продвижением вперед;
3. Мальчики – 10 приседаний, девочки – 10 прыжков через скакалку;
4. Подвижная игра:
5. Ходьба по скамейке, приставным шагом перешагивая через предметы.
4 станция
Девочкам необходимо с помощью кистей найти в песке 12 камней, мальчикам из
камней выложить инструменты, необходимые для добычи камней (лопата, лом,
молоток).
После выполнения заданий дети находят лопату. Дети отправляются на то место,
которое в карте обозначено крестиком. С помощью лопаты находят сундучок с
камнями.
Сорока: «А-а-а, это мое, не трожь!»
Восп-ль: «Как твое, это коллекция из лаборатории!»
Сорока: «Все равно мое!!!! Уже мое!»
Восп-ль: «Сорока, а как же другие ребята будут узнавать о камнях, об их свойствах?»
Сорока: «Не знаю! Не знаю!»
Восп-ль: «Ребята, давайте сороке подарим камень из нашей коллекции, пусть она
начнет создавать свою собственную!»
Сорока: «Ладно, уговорили, а как это?»
Восп-ль: «Вот тебе камешек, это будет начало твоей коллекции, а после ты можешь
находить другие камни, и твоя коллекция будет постоянно пополняться!»
Сорока: «Ой, спасибочки большое! Полечу я коллекцию пополнять! До свидания!»
Дети становятся в круг, закрывают глаза и вспоминают весь маршрут, по которому
шли.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа