close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБС(К)ОУ
школы-интерната №10
__________А.В.Шаповалова
«____» ____________ 2014 г
Учебный план
МБС(К)ОУ
школы – интерната № 10
на 2014 – 2015 учебный год
(дошкольное отделение)
Оглавление.
1.
Пояснительная записка
2.
Учебный план для групп 1- 4 годов обучения
3.
Недельная сетка занятий
4.
Режим дня
1. Пояснительная записка.
Учебный план дошкольного отделения МБС(К)ОУ школы-интерната I вида №10
обеспечивает реализацию целей воспитания, образования, здоровьесбережения, которые определены
документами:

Закон Российской Федерации от 10.07.1992 г. №3266-1 «Об образовании» (с
изменениями от 29.12.2004 г.);

Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для
детей с ограниченными возможностями здоровья» от 12.03.1997 г. № 288 (в редакциях постановлений
Правительства РФ от 12.03.1997 г. № 288, от 10.03.2000 г. № 212, от 23.12.2002 г. № 919, от
01.02.2005 г. № 49).

Постановлением Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об
образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего возраста от 19.09.1997 г. №1204.

Постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 г. № 666 в детских садах
компенсирующего вида допускается открытие групп для детей со сложной структурой дефекта (два и
более).

Письмом Министерства образования РФ от 02.08.2001 г. №809/23-16 «Об организации в
дошкольных образовательных учреждениях групп для детей со сложными (комплексными)
нарушениями в развитии (Вестник образования, №21, 2001).

Уставом МБС(К)ОУ школы-интерната №10.
Учебный план дошкольного отделения составлен в соответствии с

Программой для специальных дошкольных учреждений (Воспитание и обучение глухих
школьников. М., Просвещение, 1991).

Программой воспитания и обучения слабослышащих дошкольников со сложными
(комплексными) нарушениями развития под редакцией Л.А. Головчиц, М., 2003.

Программой воспитания и обучения слабослышащих детей дошкольного возраста под
редакцией Э.И. Леонгард, Т.В. Тарунтаева, Е.Г. Самсонова, К.П. Либман, Г.В. Трофимова, Г.В.
Выгодская.

Методическими рекомендациями по разделу «Развитие речи» Программы воспитания и
обучения глухих детей дошкольного возраста под редакцией Л.А. Головчиц. Институт дефектологии
АПНССР.

Уставом МБС(К)ОУ школы-интерната №10.
Задачами коррекционного образовательного процесса являются:
1.
Обучение и воспитание неслышащих детей.
2.
Создание условий формирования словесной речи, как средства общения и мышления на
слухозрительной основе.
3.
Сохранение преемственности между образовательной и коррекционными частями
учебного плана дошкольной и школьной подготовки.
4.
Равномерное распределение учебных, коррекционных и воспитательных занятий в
течение всего дня.
Учебный план обеспечивает условия прохождения дошкольной подготовки детей в течение
четырех лет в дошкольном отделении МБС(К)ОУ школы-интерната №10. Выполнение программы
направлено на обеспечение всестороннего развития глухих детей, в том числе и детей с
комплексными нарушениями. При организации воспитания и обучения используются фронтальные,
индивидуальные занятия. Учебный план реализуется при пятидневной учебной недели с I года
обучения по IV год обучения. Наполняемость групп 5-6 человек.
3
2014-2015 учебный год МБС(К)ОУ школа-интернат № 10
В первой половине дня проводятся 2 занятия – одно учителем-дефектологом и одно
воспитателем.

Индивидуальные занятия проводятся учителем-дефектологом и музыкальным
руководителем по специально утвержденному расписанию. Время проведения занятия с каждым
ребенком 15-20 минут.

Коррекционные занятия у учителя-дефектолога направлены на развитие слуха и
формирование произносительной стороны речи.

Занятия музыкального руководителя направлены на взаимодействие музыки, движений,
пения, развития слуха.

Специальные коррекционные занятия (фронтальные) проводятся в слуховом кабинете
«Суваг». На занятиях формируется слух ребенка через умение услышать определенный речевой
материал на слух и воспроизвести его.
Во второй половине дня проводятся два занятия воспитателями.
Продолжительность занятий: на I-II годах обучения – 20-25 минут; на III-IV годах обучения –
35 минут. Перерыв между занятиями 10 минут.
Воспитатели принимают активное участие в музыкальных занятиях и в занятиях учителядефектолога, продолжают работу учителя-дефектолога по закреплению произносительной стороны
речи.
Для реализации программы «Воспитание и обучение глухих дошкольников» используются:

Методика обучения произношению глухих детей. Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезина.

Пособия по обучению рассказыванию «Мир природы». Н.В. Нищева. Спб., Детство
ПРЕСС, 2004.

Ознакомление с окружающим миром. Т.С. Зыкова, М.А. Зыкова, Просвещение, 2003.

Ступеньки к грамотности. Э.В. Якубовская, С.В. Комарова, М., Просвещение, 2004.
Важнейшей особенностью организации работы с детьми на занятиях и вне занятий является
постоянное ношение слуховых аппаратов.
Дошкольное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами.
4
2014-2015 учебный год МБС(К)ОУ школа-интернат № 10
2. Учебный план на 2014 – 2015 учебный год.
№
п/п
Учебные разделы
1-2 год
обучения
3-4 год
обучения
1.
Развитие речи
2
5
2.
Развитие слухового восприятия и
обучение произношению
2
2
3.
Формирование элементарных
математических представлений
2
3
4.
Музыкальные занятия
2
2
5.
Физическое воспитание
4
4
6.
Труд
2
2
1
1
1
1
1
1
2
3
2
1
1
2
1
23
27
7.
8.
9.
Изобразительная деятельность
Рисование
Лепка
Аппликация/ конструирование
Ознакомление с окружающим
миром
Игра
Сюжетно-ролевая
Дидактическая
Подвижная
ВСЕГО: 50 часов
5
2014-2015 учебный год МБС(К)ОУ школа-интернат № 10
3. Недельная сетка занятий.
№
п/п
1.
2.
3.
Разделы
Развитие речи
Формирование элементарных
математических
представлений
Развитие слухового
восприятия и обучение
произношению
1год
обучения
2 год
обучения
4 год
обучения
Всего
часов
2
5
5
12
2
3
3
8
Учительдефектолог
2
2
2
6
Учительдефектолог
Учительдефектолог
Исполнитель
Учительдефектолог
Коррекционные занятия
1.
1.
Индивидуальная работа по
развитию слухового
восприятия и формированию
произношения
14
10
10
34
Всего занятий по группам:
20
20
20
60
Музыкальные занятия
2
2
2
6
Учительдефектолог
Музыкальный
работник
Музыкальный
работник
2.
Физкультура под музыку
1
1
1
3
3.
Индивидуальные
музыкальные занятия
2
2
2
6
Всего занятий по группам:
5
5
5
15
4
4
4
12
2
3
3
8
Воспитатель
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
Воспитатель
2
1
1
2
2
1
2
1
2
2
6
3
1
6
Воспитатель
5.
Физкультурные занятия
Ознакомление с окружающим
миром
Изобразительная
деятельность:
Рисование
Лепка
Аппликация/
конструирование
Игра:
Сюжетно-ролевая
Дидактическая
Подвижная
Музыкальные занятия
Музыкальный
работник
Музыкальный
работник
Воспитатель
6.
Труд
2
2
2
6
7.
Прогулка
3
3
3
9
5
25
5
25
5
25
15
75
1.
2.
3.
4.
8. Режимные моменты
Всего воспитательных занятий:
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
6
2014-2015 учебный год МБС(К)ОУ школа-интернат № 10
4. Режим дня.
I–II
год обучения
III–IV
год обучения
0730
0730
Утренняя гимнастика
0750–0805
0740–0805
Игры
0805–0830
0805–0830
Подготовка к завтраку, завтрак
0830–0855
0830–0855
Фронтальные занятия
0900–1000
0900–1045
1000–1200
(по 15 минут
с каждым ребенком)
1045–1245
(по 15 минут
с каждым ребенком)
Прогулка
1000–1200
1045–1245
Обед
1200–1300
1250–1320
Дневной сон
1300–1500
1325–1500
Подъем, туалет
1500–1515
1500–1510
Закаливание (игры)
1515–1535
1510–1535
Полдник
1535–1555
1535–1555
1600–1700
(2 занятия по 20–25 минут)
1600–1710
(2 занятия по 30–35 минут)
Вечерняя прогулка
1710–1845
1720–1850
Ужин
1845–1920
1850–1920
Свободная деятельность
1920–2000
1920–2015
Подготовка ко сну
2000–2030
2015–2030
Ночной сон
2030–0730
2030–0730
Ночной сон
11 часов
11 часов
Дневной сон
2 часа
1,5 часа
3,5 часа
3 часа
Распорядок
Подъем
Индивидуальные занятия
Фронтальные занятия
Прогулки
В зимнее время прогулка может проводиться после полдника, т.е. с 16:00 до 17:30 и занятия
воспитателя с 17:40 до 18:50
Свободные игры 3 раза в день, всего 1 ч. – 1 ч. 20 мин.
7
2014-2015 учебный год МБС(К)ОУ школа-интернат № 10
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа