close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Министерство образования Московской области
Управление образования администрации Каширского муниципального района
Московской области
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Детско-юношеский центр»
РЕКОМЕНДОВАНА
педагогическим советом
Протокол № ________
от «___» ________2014г.
УТВЕРЖДЕНО
Приказом № _____от «_______2014г.
Директор МБОУДОД «ДЮЦ»
__________О.Ю. Шибанова
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
«Начальное техническое моделирование»
Возраст детей: 7-11 лет
Срок реализации программы: 3 года
Составитель:
педагог дополнительного образования
Алехина Лидия Тимофеевна
г. Кашира
2014г
Пояснительная записка.
Общеобразовательная программа дополнительного образования
«Начальное техническое моделирование» разработана в соответствии с
детей
- Законом «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ;
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным и общеобразовательным программам», утвержденным
приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013г. №1008;
- Уставом образовательного учреждения;
- Требованиями СанПина 2.4.4. 3172-14 от 4 июля 2014 года № 41 к
учреждениям дополнительного образования.
Программа написана как адаптированная программа. За её основу взята
типовая программа, утверждённая Министерством образования Р.Ф.
В программу внесены изменения и дополнения с учётом особенностей
организации в формировании возрастных и разноуровневых групп детей (с
учетом возможностей, способностей и их желания), а также личного опыта,
практической работы педагога, материального обеспечения объединения и
условия выполняемого образовательного процесса.
Программа ориентирована на детей 7-11 лет, учащихся общеобразовательных
школ. Усвоение программы зависит от индивидуальных особенностей ребенка,
его таланта и трудолюбия.
Детское техническое творчество наиболее массовая форма привлечения детей
к творчеству. Это не только вид деятельности, направленный на ознакомление
детей с технической терминологией, с разнообразным миром техники, развитие
их творческих способностей, но и один из способов трудового воспитания и
образования.
Детское творчество - целенаправленный процесс обучения создания
материальных объектов, в результате чего приобретаются ценные практические
умения и навыки.
Мы живем в век техники, нас окружают различные машины, механизмы,
приборы. Мир техники очень велик и занятия моделированием позволяют лучше
познать его, развивают конструкторские способности, техническое мышление и
являются одним из важных способов познавания окружающей среды, а также
помогают обучающимся работать группой, сочетать индивидуальную работу с
коллективной.
Благодаря изготовлению различных летающих, плавающих
моделей, игрушек, технических объектов, в жизнь ребенка входит искусство,
развивается фантазия, творческая выдумка, формируются знания, дисциплина и
культура труда.
Роль технического моделирования для всестороннего развития ребенка очень
велика. Занимаясь техническим творчеством, дети могут применять на практике и
использовать полученные знания в различных областях техники, что в будущем
облегчит им сознательный выбор профессии и последующее овладение
специальностью.
Техническое творчество служит основой физического,
эстетического развития учащихся.
умственного
и
Личная концепция.
Основными педагогическими
принципами
считаю добровольность,
мобильность, вариативность и осмысленность обучения, индивидуальный подход
к каждому, с учетом особенностей личности, свободное развитие творческих
способностей и самостоятельности мышления.
Творчество-это состояние души, особая форма мышления.
Цели и задачи дополнительно - образовательной программы.
В основе деятельности юных кружковцев лежат партнерские отношения
педагога и обучающихся, увлеченных НТМ.
Цели:
 пробудить любознательность и развить интерес к техническому творчеству,
технике и технологии, через изготовление макетов, летающих и плавающих
моделей, различных автомобилей и игрушек;
 сформировать навыки и умения.
Задачи:
 Обучающая:
 совершенствовать умения и формировать навыки работы с наиболее
распространенными инструментами;
 привить интерес к технике и технологии;
 расширить и накопить знания о технике и ее устройстве, ознакомить с
технической терминологией;
 обучить чтению самых простых чертежей технических моделей, игрушек;
 побудить желание совершенствоваться в данном направлении.
 Воспитывающая:
 воспитывать уважения к полезному труду, к людям труда, умение работать
в коллективе;
 воспитывать
нравственно-волевые
качества:
волю,
усидчивость,
коллективизм, взаимопомощь, трудолюбие и дисциплинированность.




Развивающая:
развить образное восприятие, конструкторские задатки;
творческое и техническое мышление и творческие способности;
чувственную сферу ребенка (видеть и понимать красоту труда, его
целесообразность и гармонию);
 развить моторику рук.
Принципы построения содержания программы.
 Доступность, систематичность процесса совместного освоения содержания,
форм и методов творческой деятельности;
 Наглядность с использованием пособий, технических средств обучения,
делающих учебно-воспитательный процесс более эффективным;
 Последовательность решения задач методом усвоения материала от
«простого к сложному», в соответствии с возрастными особенностями
обучающихся;
 Единство образовательной и воспитательной деятельности.
Отличительные особенности существующей программы.
Занятия в объединении и набор групп, строится с учетом возрастных
возможностей, творческих способностей и уровня подготовленности детей,
личного опыта и практической деятельности педагога, а также материального
обеспечения (в практической деятельности преобладает работа с бумагой и
картоном), а также с учетом интересов детей, любящих мастерить автомобили,
самолеты, корабли, различные игрушки.
В связи с этим разработана программа объединения «Начальное Техническое
Моделирование» для 1-го, 2-го и 3-го года обучения, в которой темы и
содержание теоретической части для 1-го года обучения остаются неизменными,
а практическая часть разделена на две возрастные группы.
При составлении практической части учитывается возрастные особенности,
опыт, знание и подготовка детей. В любой возрастной группе можно выполнять
поделки по намеченной теме т. к. в программе предложены изделия различной
степени сложности
Третий год обучения – факультативный, разработан по желанию детей, для
более одаренных детей, которые любят мастерить и которым нравиться
изготавливать более сложные модели.
 1год обучения:
 Практическая часть (Возрастная группа №1), разработана для учащихся
первых классов и направлена на приобретение и отработку практических
умений и навыков, пользования ручными инструментами, а также на
приобретение усидчивости, на развитие интереса к технике и ее устройству,
на приобретение определенной суммы знаний, что будет являться основой
для будущей работы.
Дети первых классов, в связи с психологическими и возрастными
особенностями быстро теряют интерес к сложным моделям и быстро
устают. Поэтому в программе предлагается изготовление силуэтных,
несложных плоских и объемных моделей, игрушек с небольшим
количеством деталей, поделок способом аппликации, сувениров, так как
дети этого возраста не имеют достаточного опыта и навыков практической
работы.
Акцент делается на фронтальный период работы – все делают одну и туже
работу. Работа ведется по шаблонам.
 Практическая часть (Возрастная группа №2), разработана для учащихся
вторых-третьих классов, уже имеющих некоторые трудовые навыки и
знания, полученные на школьных уроках. Практические занятия предлагают
изготовление плоских и объемных моделей разной сложности, с большим
количеством деталей, где нужна усидчивость и терпение.
 2год обучения:
В программе 2-го года обучения, практическая часть разработана для
учащихся вторых-четвертых классов, где практические занятия предлагают
изготовление плоских и объемных моделей разной сложности, с большим
количеством деталей, где нужна усидчивость и терпение.
 3год обучения:
Наряду с целенаправленным процессом обучения (приобретения трудовых
навыков, накопления знаний о технике и ее устройстве и технологии ее
изготовления) для учащихся 3-5 классов в программе 3-го года обучения в
практической части делается акцент на свободу выбора моделей;
самостоятельность принятия решений в изменении конструкции;
проявление творческой выдумки; изготовление более сложных моделей и
изготовление моделей по собственному замыслу. Ребенку дается больше
свободы и самостоятельности в действиях, а педагог при этом выступает в
основном в роли консультанта и помощника.
Данная программа вариативна и является достаточно гибкой, чтобы работать
с детьми разного возраста, опытом и знаниями.
По ней можно работать как
в течение трех лет, так и два года, при условии, что дети начнут заниматься с
определенного возраста и будут иметь определенные школьные навыки и
знания.
Для детей начинающих заниматься с первого класса – предлагается 3 года
обучения (два года – «основных», третий год – по желанию как факультатив),
детям старшего возраста – можно начинать обучение со «второго года»
программы в течение двух лет. В любой возрастной группе можно выполнять
поделки по намеченной теме, и с разной степенью сложности.
Возраст детей и срок реализации программы.
 В группах объединения с успехом занимаются дети от 6 до 11 лет.
 Срок обучения в объединении рассчитан на два-три года.
 При комплектовании объединений первого, второго и третьего года
обучения учитываются возрастные особенности, знания и умения учащихся:
 Объединение первого года обучения комплектуется в основном из
учащихся:
1 классов – Возрастная группа №1
2 классов – Возрастная группа №2
Программа первого года обучения рассчитана на 144 часа, каждая группа
занимается два раза в неделю - два часа по 45 минут.
Для первого класса продолжительность занятий два часа по 30 минут.
 Объединение второго года обучения комплектуется в основном из
учащихся:
2-4 классов
Программа второго года обучения рассчитана на 216 часов, два раза в
неделю - три часа по 45 минут.
Перемены для отдыха – 10-15 минут.
 Объединение третьего года обучения комплектуется в основном из
учащихся:
3-5 классов
Программа третьего года обучения рассчитана на 216 часов, два раза в
неделю - три часа по 45 минут.
Перемены для отдыха – 10-15 минут
В объединении могут заниматься от 8-15 человек. 8-10 - если занятия в клубе (в
связи с отсутствием посадочных мест); до 15 человек - если занятия в
стационарном учебном классе.
При комплектовании групп желательно учитывать возраст детей, если это не
возможно, то группа комплектуется разновозрастная, в этом случае применяется
дифференцированный подход обучения. Группы могут пополняться вновь
пришедшими детьми.
За два-три года ребята успевают приобрести определенную сумму знаний и
умений, что будет являться основой для дальнейших занятий в технических
кружках более сложного уровня.
Формы и методы проведения занятий.
Формы организации занятий могут быть использованы самые разные:
теоретические (объяснения, самостоятельное изучение специальной технической
литературы), практические (изготовление моделей), практико-эксплуатационные
(тренировочные запуски моделей), в зависимости от задач конкретного занятия,
сложности материала, возраста детей, их подготовленности, сплоченности, а
также воспитательного содержания.
Спектр форм занятий широк: от проблемного урока до игры-путешествия;
обычно-комбинированные занятия, сочетающие игры с практической работой.
Специфика кружка технического творчества такова, что словесные наглядные,
практические методы подачи информации свободно интегрируются в рамках
одного занятия, обеспечивая наибольшую эффективность усвоения материала.
Процесс воспитания неразрывно связан с процессом обучения и идет
непрерывно ежесекундно: оценивается каждый взгляд, жест, слово учителя
(критерии судейства – доброта, справедливость, мудрость) поэтому отношения
между педагогом и воспитанником носят неформальный, естественный характер.
Процесс воспитания бесполезен, если ограничивается только рамками
педагогического мероприятия. В ходе совместной деятельности естественным
образом возникают десятки ситуаций, которые используются в воспитательных
целях.
Обучение по теме начинается с напоминания детям о том, что их труд
полезен, все поделки, созданные на уроках, могут служить игрушками,
подарками и сувенирами, а также выставочными экспонатами. В каждом
конкретном случае занятия можно организовать по-разному. Вначале дается
теоретический материал, его можно преподносить в форме объяснения или
беседы, сопровождая вопросами к детям.
Теория сопровождается практикой. Для практической работы отводится
большая часть времени ~ 90%. Объяснение теоретического материала и
практических заданий сопровождается демонстрацией различного рода
наглядных материалов. Виды работ через несколько занятий желательно менять.
 В начале каждой темы при объяснении нового материала или одинакового
для всей группы задания в основном используется метод фронтальной
работы - все делают одну и туже работу, приобретая навыки, опыт, умения,
знания.
 Выполнение задания в группе кружковцев обычно проходит не
одновременно, Поэтому необходимо проводить индивидуальную работу.
Руководитель работает с каждым, направляя, советуя, проверяя.
После приобретения определенных навыков и знаний, дети могут работать
индивидуально, делать поделки по собственному усмотрению и желанию,
выбирая при этом модели самостоятельно или по рекомендации
преподавателя.
 Коллективные занятия это эффективная форма труда так как при
наименьших затратах и времени удается выполнить трудоемкую работу,
при этом дети выполняют отдельные детали, что позволяет осознать, что от
их мастерства и качества зависит результат работы. При коллективной
работе воспитывается творческий подход, взаимопомощь, общительность,
поддержка, уважение к труду своего товарища, дружеское
взаимоотношение,
 Игровая форма обучения развивает интерес к техническому творчеству,
придает занятиям увлекательный характер.
 Массовые мероприятия (праздники) – как форма увлечения школьников
техническим творчеством.
 Конкурсы – вызывают у детей интерес, активность, желание
совершенствовать практические умения, самостоятельно добывать знания
из книг.
 Соревнования - форма самопроверки своего труда, знаний и умений, учеба
на своих ошибках. Состязания на дальность длительность полета, точность
приземления и т. д., являются итогом проделанной работы.
 Выставки – имеют большое воспитательное значение, просмотр и анализ
работ приучает ребят справедливо и объективно оценивать свой труд,
радоваться своей и общей удачи. Развивают художественный вкус,
способствуют познавательной активности.
 Экскурсии - способствуют повышению кругозора и эстетическому
воспитанию (на предприятия, улицы города, строящиеся объекты, в
музеи).
 Походы по родным окрестностям
(с запуском плавающих и летающих
моделей)
приводят
к
сплачиванию
коллектива,
дружескому
взаимоотношению и общительности, воспитывают бережное отношение к
окружающей среде.
Для формирования творческой личности школьника используются методы:
 объяснительно-иллюстративный,
 наглядный,
 репродуктивный метод - на первом этапе обучения дети работают по
готовым эскизам, шаблонам, используя рисунки, готовые образцы
моделей.
 метод поиска решений творческих и технических задач,
 метод проб и ошибок (юные изобретатели при поиске решения
перебирают все возможные варианты, учатся на ошибках.)
 метод контрольных вопросов – при изучении темы в конце объяснения
небольшой опрос.
 метод аналогии – аналогия лежит в основе моделирования. Наиболее
ответственным является поиск. Используется прием имитации и
масштабного изменения.
 метод копирования – модель создается по подробно разработанной
документации. Создаются модели – копии.
 метод модификации – это перестройка машины для приспособления ее к
иным условиям работы.
 метод объединения - агрегатирования. Создается конструкция на основе
геометрической и функциональной взаимозаменяемости отдельных частей,
которые обособленно монтируются на одной общей базовой детали.
 основной метод развития интереса к технике и технологии моделирование технических объектов, творческое применение знаний на
практике (через изготовление различных автомобилей, плавающих и
летающих моделей, а также игрушек и сувениров).
Развитие творческой фантазии смекалки инициативы ребят способствует
вариативность и свобода выбора, то есть стремление к индивидуальной
деятельности.
Оценка и отслеживание результатов программы.
Оценка личностных достижений ребенка по каждой теме, происходит в
цветовой гамме, при помощи цветовых квадратиков, каждый определенный цвет
соответствует уровню выполненной работы. В процессе работы, после оценки
выполненного задания, педагог в таблице результатов заполняет графы: уровень
выполненного задания, возникшие трудности, пути устранения. Таким образом,
происходит диагностика результатов освоения программы.
Впоследствии, в конце учебного года таблица результатов используется для
диагностики уровня освоения программы.
Одним из способов проверки ожидаемых результатов также является
индивидуальная (самостоятельная) работа.
Таблица результатов
№
п/п
1.
Фамилия,
имя
--------------
Тема
занятия
Уровень
выполняемого
задания
------
- плохо выполнил задание
- хорошо выполнил задание
- отлично выполнил задание
Пути
Трудност
устранен Примечание
и
ия
------
-----
-------
Ожидаемые результаты.
Результат – это, как правило, реализованные цели и задачи.
 По окончанию первого года обучения кружковцы должны:
 Знать основные понятия:
 Чертежно - измерительные инструменты:
трафарет;
линейка, угольник; шаблон,
 Обработочные и монтажные приспособления:
гладилка/фальцовка;
ножницы, шило, напильники (плоский, треугольный, круглый); молоток;
кисточки, губка;
отвертка, плоскогубцы, круглогубцы, буравчик, кусачки, лобзик, пилочки.
 Усвоить технические терминологии:
 Основные понятия: конструктор, чертеж, проектирование, производство,
природные и искусственные материалы, разметка, выкройка, развертка,
контур,
геометрические тела (куб, параллелепипед, цилиндр, конус), элементы
геометрических тел (грань, ребро, вершина, основание, бок, поверхность),
стандарт, стандартные изделия, колесо, выставка, цвет, форма, грузовые
автомобили, легковой автомобиль, летающие и плавающие модели, макет,
модель, аппликация.
 Уметь работать с шаблоном, знать линии чертежа;
 Знать правила безопасной работы
инструментами, уметь работать с ними;
с
 Иметь навыки работы с инструментами;
 Знать о материалах, используемых в работе;
 Знать линии чертежа;
колющими
и
режущими
 Уметь производить отделку моделей.

По окончанию второго и третьего года обучения кружковцы должны:
 Знать основные понятия:
 Чертежно - измерительные инструменты: чертежная доска, прямоугольник,
разносторонний треугольник, циркуль, линейка.
 Понятия о сборочном чертеже, техническом рисунке, чертеже, эскизе
 Плоские объемные изображения
 Модели: действующие, настольные, контурные, полуобъемные, объемные,
копии, стилизованные, кордовые, плоские
 Конструктивные элементы детали: отверстия, выступ, выемка
 Стандарт стандартные детали
 Основные механизмы машин
 Понятия о движителях – гребные и воздушные винты
 Транспорт
 Цветовые сочетания цветовые отношения. Холодные цвета, теплые цвета.
 Ахроматические хроматические цвета.
 Уметь читать простой чертеж
 Уметь распознавать виды машин и их назначение
 Иметь представление о процессе создания машины, основные этапы
проектирования и производства.
 Знать приемы изготовления плоских и объемных моделей с разъемными и
неразъемными соединениями
 Знать модели самолетов, их виды и назначение
 Знать модели судов, их виды и назначение
 Знать машины – движители (солнце, электрическая энергия), машины –
орудия (обрабатывающие, транспортные, грузоподъемные), основные
механизмы машин (двигатели, передающие и исполняющие),
 Уметь производить отделку моделей
 Появление желания выполнять работу разной сложности
 Проявление интереса к технике
Если после 1-го года обучения у ребенка появилась любовь к техническому
творчеству, и он развил технические способности и приобрел трудовые навыки в
изготовлении моделей, а так же научился читать простые чертежи, то он
оправдал ожидаемый результат.
Если воспитанник к концу 2,3-го года обучения может выбрать модель по
своему желанию и самостоятельно ее сделать и у него хватит умения и терпения,
то он выработал усидчивость, приобрел творческие навыки и конструкторские
задатки. Если воспитанник может передать свой трудовой опыт и помочь своему
товарищу, то он научился работать в коллективе. Если у него появилось желание
творить, то он оправдал ожидаемые результаты.
Результаты педагогической деятельности объединения определяются
степенью развития самостоятельности детей при решении трудовых творческих
задач и воспитании устойчивого интереса к технической деятельности, то есть
переходом в технические кружки последующей ступени.
Учитывая, что процесс обучения и воспитания очень субъективен, результат
работы педагога - не конечная цель, задача, черта, а разница от начальной точки
до достигнутой.
Залог успеха педагога – в точном прогнозировании
диагностировании и корректировке процесса.
Формы подведения итогов работы.
 Соревнования - испытание модели
на дальность полета, точность
приземления и т. д., где проверяются летные и судоходные качества, а
также достоинства и недостатки модели.
 Конкурсы – на лучшую поделку.
 Мини-выставки детских работ после каждой темы (выявление лучших
работ), кто лучше и аккуратней сделал, у кого лучше оформлена модель.
 Заключительные выставки: подведение итогов в конце года, награждение
лучших работ.
 Итоговый результат полученных знаний и умений выводится на основании
показаний цветовой гаммы в соответствии с Таблицей результатов.
Правила техники безопасности.
На рабочем месте всегда должен быть по рядок, как во время работы, так и по
окончании её. Во время работы нужно быть внимательным и аккуратным,
инструменты применять только по назначению и в соответствии с правилами
безопасности. Быть осторожным с колющимися и режущимися инструментами:
ножницами, шилом, ножом.
Шило:
1.
2.
3.
4.
5.
передавать только ручкой вперед;
работать только на подкладной доске и на своем рабочем месте;
при работе не держать иглой вверх;
следить, чтоб шило не падало
делай прокол, осторожно вращая ручку вправо и влево, сильно не
нажимай.
Приемы работы с шилом
Нож:
1. резать только всегда от себя;
2. хранить только в закрытом сложенном виде, он не должен валятся, где
попало (раскрытый нож опасен).
Приемы работы с ножом.
Лобзик:
1. зуб правильно установленного полотна всегда направлен остриём вперёд;
2. не нажимать сильно, протягивать и толкать от себя легко, почти без усилий.
Клей:
1.
2.
3.
4.
строго следить за правилами гигиены;
нельзя чтоб клей попадал в глаза (не тереть глаза грязными руками);
нельзя грязные руки тянуть в рот;
после работы тщательно вымыть руки с мылом.
Ножницы:
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
передавать только кольцами вперёд;
передавать только в закрытом виде;
при работе не держать ножницы концами вверх;
не оставлять их в раскрытом виде на рабочем месте;
следить, чтоб они не падали;
не работай ножницами с ослабленными креплениями
работай ножницами только на своем рабочем месте
Правила электробезопасности:
1. для работы использовать только гальванические элементы или их батареи;
2. не собирать электрическую цепь при подключенном источнике тока;
3. если источник тока включён в цепь, не прикасаться к его оголенным
проводам или металлическим деталям электрической цепи;
4. категорически запрещается использовать источник тока с напряжением 127
или 220 вольт;
5. запомни – напряжение более 36 вольт опасно для жизни человека.
Заделка концов проводов
Соединение проводов
Приступать к работе только после соответствующего инструктажа и разрешения
педагога.
Организационно-материальное обеспечение
Помещение – 17 кв. м., санузел, 4 больших стола для занятий, 1 стол для
зачистки и окрашивания деталей, стулья (15 штук), школьная доска, 3 шкафа, 2
книжные полки, письменный стол (для педагога), две вешалки.
Имеется: техническая литература; раздаточный материал в виде шаблонов,
методических рекомендаций;
разработки занятий; разработки сценариев
праздников. Имеются самодельные плакаты, образцы поделок и макеты.
На занятиях необходимы инструменты и приспособления:
Циркуль
Плоскогубцы
Отвертки Молоток
Напильники
Лобзик
Ножовка
Нож
Шило
Угольник прямоугольный,
линейки, карандаши, шаблоны
трафареты
Ножницы
Кисточки для клея, красок
Электропаяльник
Емкости для клея и воды
Струбцины
Губка, тряпочки
Тисочки
Круглогубцы
Кусачки
Необходимые материалы:
Бумага настольная для эскизов
Ватман (альбом)
Картон
Гуашь
Цветная бумага
Фломастеры
Деревянные рейки
Пластилин
Авиамодельная резина
Скрепки канцелярские
Нитки катушечные
Пенопласт
Проволока (диаметр - 1 мм)
Момент клей
Клей ПВА
Батарейки (блок питания)
Электрические двигатели
Наждачная бумага
Краски
Лак ПФ (бесцветный)
ЭЛЕМЕНТЫ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЦЕПИ
Выключатели
Провода
Источник тока
Соединение проводов
Потребители тока
Литература
Для педагога:
1.
А. П. Журавлева, Л. А. Болотина,
моделирование», М. Просвещение, 1981 г.
«Начально-техническое
2.
Г. И. Перевертень «Техническое творчество в начальных классах», М.
Просвещение, 1988 г.
3.
П. А. Андрианов «Развитие технического творчества младших
школьников», М. Просвещение, 1990 г.
4.
Б. В. Щетанов «Судомодельный кружок», М. Просвещение, 1977 г.
5.
Эрмаков, « Простейшие авиамодели», М. Просвещение, 1984г.
Для родителей и детей:
1. «Твори, выдумывай, пробуй», М. Просвещение, 1986 г.
2. В. А. Заворотов «От идеи до модели», М. Просвещение, 1988 г.
3. А. Маркуша «Книга для сыновей и для пап», М. Педагогика, 1990 г.
4. Э. К. Гульянц, «Учите детей мастерить», М. Просвещение, 1984г.
5. Д. Леонтьев «Сделай сам», Ленинград, Детская литература, 1978 г.
6. П. Фермин, «Сделай сам. Работающие
подручного материала», М. Русская книга.
механические модели из
7. Методические пособия «Сделай сам», Москва, 1987г.
8. Приложение к журналу ЮТ «Левша».
9. Журнал для занятий всей семьей «ИКС-Пилот. Мастер», Аргументы и
Факты -детям.
Для детей:
1. С.В. Столярова « Я машину смастерю, папе с мамой подарю».
2. П. Фермин «Сделай сам».
3. burda К 628 «Уроки детского творчества», ВНЕШСИГМА.
4. Г.И. Перевертень «Самоделки из бумаги» М. Просвещение, 1983г.
5. Методические пособия «Сделай сам», Москва, 1987г.
6. Л. Л. Сикорук « Физика для малышей», Издательство «Педагогика».
Содержание программы 1-го года занятий. 144 часа.
№
п/п
Теоретическая часть
Практическая часть
Возрастная группа
Возрастная группа №2
№1
I. Вводное занятие. (2 часа).
Путешествие по выставке
Путешествие по выставке макетов,
1 Порядок и содержание занятий по
техническому моделированию. Демонстрация макетов, моделей,
моделей, игрушек. Изготовление модели
готовых поделок: моделей, макетов, игрушек. игрушек. Изготовление
самолета. 1деталь.
Правила поведения учащихся в рабочей
модели самолета. 1деталь.
комнате и режим работы кружка. Значение
техники в жизни людей.
Беседа: "Значение техники в жизни людей."
II. Организация рабочего места. Материалы и инструменты. Правила техники безопасности. (6
часов).
1 Понятия о материалах и инструментах.
Общие сведения о бумаге, картоне, их видах,
свойствах. Демонстрация образцов бумаги,
картона. Знакомство с природным
материалом, пластилином, тканью,
проволокой, древесиной. Слова определяющие направления: вдоль и поперек.
Инструменты и некоторые приспособления,
для работы с бумагой.
Изготовление аппликации
"Морской пейзаж".
Показ приемов работы с
инструментами и
приспособлениями.
Изготовление модели "Планер". 1деталь.
Показ приемов работы с инструментами
и приспособлениями.
2 Организация рабочего места. Порядок
3 расположения инструментов, заготовок.
Условия, обеспечивающие экономичность
движений. Прием работы, экономичность
раскроя и правила санитарии (личной
гигиены). Правила безопасной работы с
колющимися и режущими инструментами.
"Правила рабочего человека".
Изготовление силуэтных
фигурок для игры в
"Зоопарк".
Изготовление модели самолета "Ил-18".
Соревнования на лучшую организацию рабочего места.
III. Условные обозначения на простейших чертежах и технических рисунках. Первоначальные
графические знания и умения. (14 часов).
1 Закрепление, углубление и расширение
знаний о чертежных инструментах и
принадлежностях: линейке, угольнике,
циркуле, карандаше, чертежной ученической
доске. Их назначение и правила пользования.
Техника безопасности работы с клеем.
Изготовление авиамоделей Изготовление авиамоделей из спичек.
из спичек. "Журавлик" и
"Журавлик" и т.д.
т.д.
2 Знакомство с шаблоном. Правила резания
поделок из бумаги.
Изготовление силуэтных
игрушек: "Собачка",
"Кошечка" и т.д.
Упражнения в проведение
линий через две точки.
Изготовление складного
стаканчика. Изготовление
модели "Вертолет".
1деталь.
Изготовление закладки для
книг "Медвежонок".
3 Знакомство с линиями чертежа: линия
видимого и невидимого контура. Линия
сгиба, сплошная линия.
Что такое радиус и диаметр. Условные
4 обозначения радиуса и диаметра. Деления
Изготовление модели "Планер-1".
Упражнения в проведение линий через
две точки. Изготовление складного
стаканчика. Изготовление модели
"Вертолет". 1деталь.
Изготовление "Звездочки".
окружности на части.
Знакомство с осевой симметрией
симметричных фигур и деталей плоской
5 формы. Знакомства с масштабом. Увеличение
и уменьшение чертежа детали с помощью
масштаба.
6 Условные обозначения графических
7 изображений на чертежах, технических
рисунках, электрических схемах. Усвоение
технических терминов. Правила и порядок
чтения чертежа, наглядного изображения.
Первоначальные понятия о техническом
рисунке, чертеже, эскизе. Различие этих
графических изображений.
Изготовление моделей
"Птицелет".
Изготовление моделей "Птицелет".
Изготовление модели
"Катамаран с парусом".
Изготовление модели "Катамаран с
парусом".
Беседа: "О бережливости и экономии материалов".
Игра-соревнование "Дальность полета".
IV. Изготовление моделей технических объектов, игрушек и сувениров из картона и бумаги по
шаблонам. (30 часов).
1 Вырезание из бумаги силуэтных фигур по
шаблону.
2 Закрепление знаний по правилам безопасной
работы ножницами и шилом.
Изготовление силуэтных
моделей: "Танк",
"Катюша".
Изготовление модели
"Планер".
Изготовление силуэтных моделей:
"Танк", "Катюша".
Изготовление модели самолета "ТУ-134".
3 Вырезание из бумаги геометрических фигур
по шаблону. Составление геометрического
орнамента.
Изготовление аппликации:
"Собачка", "Мышонок",
"Ракета", "Самолет" и т.д.
(на выбор).
4 Сгибание и складывание бумаги,
5 фальцевание линий сгиба. Правила резания
ножницами по прямой.
Изготовление модели
"Лодка- плоскодонка".
Изготовление аппликации: "Собачка",
"Мышонок", "Ракета", "Самолет" и т.д.
(на выбор).
Изготовление модели "Катерок".
6 Правила резания ножницами по кривой и
7 вырезание отверстий. Прокалывание
отверстий шилом. Закрепление техники
безопасности при работе с режущими и
колющими инструментами.
Изготовление модели
самолета истрибителя
"ЛА-7" (на корде).
Изготовление модели самолета
истрибителя "ЛА-7" (на корде).
8 Способы соединения деталей, технических
9 поделок из бумаги и картона. Подвижные и
неподвижные соединения (клеевые и
шарнирные). Правила изготовления заклепок
из мягкой проволоки.
Изготовление игрушек дергунчиков:
"Лягушонок", "Собачка",
"Пингвин", "Сова",
"Шмель", "Осьминог" и
т.д. (на выбор).
Изготовление модели
"Пароход".
Изготовление игрушек - дергунчиков:
"Лягушонок", "Собачка", "Пингвин",
"Сова", "Шмель", "Осьминог" и т.д. (на
выбор).
Изготовление модели
легкового автомобиля
"Пикапчик".
Изготовление модели
микроавтобуса "Дружба".
Изготовление модели легкового
автомобиля.
10 Совершенствование способов и приемов
11 работы по шаблонам, трафаретам.
12 Художественное оформление изделий из
13 бумаги и картона с применением красок
(акварель, гуашь).
14 Художественное оформление изделий из
15 бумаги и картона с применением цветных
карандашей, фломастеров и аппликации.
Беседа: "Цветовые сочетания".
Изготовление модели "Кораблик".
Изготовление модели микроавтобуса
"Дружба".
Игра-соревнование "Воздушный бой".
V. Работа с набором готовых деталей типа "Конструктор". Сборка простейших макетов и моделей
при помощи крепежных деталей. (6 часов).
Сборка простейших макетов, моделей, игрушек из готовых деталей
1 Виды наборов конструкторов. Наборы из
наборов конструктора: по образцу, техническому рисунку, схеме,
2 древесины, пластмассы, металла, бумажных
простейшему чертежу. Изготовление игрушек собственной
3 выкроек. Виды соединений деталей: путем
опоры друг на друга, соединение при помощи конструкции. Обсуждение качеств готовых поделок. Дополнение
шипов и пазов, крепежных деталей
моделей, собранных из деталей наборов самостоятельными
(стандартных), соединение склеиванием
элементами (например, кабиной, картонным кузовом и т.д.).
(склейка). Простейшие конструкторские
Изготовление комбинированных игрушек "Веселый Чопполино",
элементы готовых деталей (выступ, выем,
"Лягушенок" и т.д. при помощи картона и стандартных деталей.
отверстие). Их назначение и условные
обозначения на рисунках и чертежах.
Крепежные стандартные детали: болт, винт,
гайка, шайба, ось. Их назначение и условные
обозначения на рисунках и чертежах.
Правила и приемы монтажа из набора
готовых деталей. Детали вращения,
прокатные профили. Чтение простейших
технических рисунков и чертежей (на
примере набора "Конструктор"). Разъемные и
неразъемные соединения (заклепки, сварка),
подвижные и неподвижные соединения.
Беседа: "Значение техники в жизни человека."
VI. Первоначальные конструкторко-технологические понятия. (12 часов).
1
Свойства различных материалов и их
использование. Понятие о природных и
искусственных материалах. Понятие о
контуре, силуэте технического объекта.
Изготовление контурных
Изготовление контурных моделей:
моделей: "Крейсер",
"Крейсер", "Танкер", "Ракета" (картон,
"Танкер", "Ракета" (картон, пенопласт).
пенопласт).
2
Изготовление силуэтной
игрушки "Буратино с
кольцом".
Изготовление квадратной
карандашницы.
Изготовление силуэтной игрушки
"Буратино с кольцом".
Изготовление квадратной
3 Первоначальные понятия о геометрических
карандашницы.
4 телах. Элементы геометрических тел: грань,
ребро, вершина, основание, боковая
поверхность.
Изготовление модели "Ракета с
5 Анализ формы объектов и сопоставление их с Изготовление объемной
парашютом".
6 геометрическими телами. Понятия: развертка, модели "Ракета".
выкройка. Элементарные понятия о работе
конструктора. Общее представление о
процессе создания машины.
Игра-соревнование "На старт, внимание, пуск".
VII. Изготовление простейших моделей из плоских деталей. Щелевые и клеевые соединения. (8 часов)
1 Первоначальные понятия о плоском
изображении. Чтение эскизов плоских
деталей и изделий простой формы.
Первоначальные понятия о техническом
рисунке, чертеже, эскизе. Щелевое
соединение - один из видов разъемного
соединения деталей. Способы и приемы
сборки простейших макетов и моделей
щелевым соединением.
2 Склеивание - один из видов неразъемного
3 соединения. Способы и приемы сборки
простейших макетов и моделей склеиванием.
Изготовление: "Ракета",
"Якорь".
Изготовление модели самолета "ИЛ-19".
Изготовление модели
самолета "Планер№5".
Изготовление модели самолета "МИГ29".
4 Виды художественного оформления моделей
и макетов.
Изготовление моделей
"Бумажные планеры".
Изготовление моделей "Бумажные
планеры".
VIII. Изготовление объемных моделей. (16 часов).
1 Первоначальные понятия о простейших
2 геометрических телах: конус, цилиндр,
призма, паралелепипед, шар.
3
4
5
Первоначальные понятия об объемном
изображении и сборочном чертеже.
6
7
8
Изготовление модели
самолета "ЮТ-1".
Изготовление модели самолета "ЮТ-1".
Изготовление модели
"Грузовая машина".
Изготовление модели автомобиля
"Камаз".
Изготовление модели
лодки "Парусник".
Изготовление модели лодки "Парусник".
Игра-соревнование "Я капитан".
IX. Изготовление подарков и сувениров из различных материалов, новогодних масок и игрушек. (16
часов).
1
2
3
4
5
6
7
8
Изготовление поделок по образцу,
Выбор варианта изделия (подарок, сувенир, игрушка). Изготовление
техническому рисунку, собственному
подарков, сувениров и игрушек (маски, елочные игрушки, шкатулки,
замыслу. Выбор варианта изделия по
карандашницы, закладки с персонажами из мультфильмов,
собственному желанию. Способы разметки
поздравительные открытки, сувениры, кулоны, игрушки-дергунчики,
деталей простой формы на различных
пасхальные корзинки и т.д.) к Дням Рождения, праздникам (Новый
материалах. Разметка по линейке и шаблону
Год, Рождество, 8 Марта и т.д.).
на бумаге, картоне, фольге и т.д. Способы и
приемы выполнения некоторых сувениров и
игрушек из различных материалов. Способы
перевода выкроек деталей на кальку, и при
помощи копировальной бумаги. Способы и
формы отделочных работ.
Беседы: "Традиционные праздники", "Как дарить и принимать подарки".
X. Коллективные работы. (4 часа).
Проект, коллективная разработка и изготовление сувениров, игрушек, моделей для конкурсов, выставок, ярмарок. Каждый
участник выполняет определенную часть или деталь изделия.
XI. Игры-соревнования. (8 часов).
"Дальность полета", "Воздушный бой", "На старт, внимание, пуск", "Я капитан".
XII. Экскурсии и походы. Выставки. (10 часов).
Экскурсии на стройку, улицы города, мебельный магазин и т.д. для сведения о конструкции технических объектов и их
частей, а также об архитектурных сооружениях и постройках. Походы по родным окрестностям (с запуском плавающих и
летающих моделей). Экскурсии в музеи.
XIII. Праздники. (10 часов)
Участие в клубных мероприятиях - "Новогодняя елка" (конкурс новогодних масок), "День Матери", "День Защитников
Отечества", "8 Мата", "День Смеха"и т.д.
XIV. Заключительное занятие. (2 часа)
Итоговая выставка "Все работы хороши, выбирай на вкус". Обсуждение плана на 2-й год обучения. Рекомендации по работе
летом. Награждения лучших участников.
Содержание программы 2-го года занятий. 216 часов.
№
п/п
Теоретическая часть
Практическая часть
I. Организационное занятие. Материалы и инструменты. Правила техники безопасности (6 часов).
1 Знакомства с планом кружка. Распределение обязанностей.
Демонстрация моделей, игрушек. Значение техники в жизни людей.
Подготовка рабочего места. Изготовление модели
"Спортивный планер".
Изготовление закладок для книг. Способы перевода
2 Материалы и инструменты: ножницы, пилы, молотки, плоскозубцы,
круглозубцы и т. д. Правила техники безопасности. Правила санитории рисунка на кальку и картон: на просвет, при
и личной гигиены.
помощи копировальной бумаги.
Беседа: "О бережливости и экономии".
II. Графическая подготовка. Понятие о конструкторско-технологической деятельности (30 часов).
1 Повторение и закрепление основных знаний по графической подготовке
(линии чертежа). Первоначальные знания о техническом рисунке,
2 чертеже, эскизе. Их различия. Правила и порядок чтения. Рассмотрение
понятий об осевой симметрии симметричных фигур и деталей плоской
формы.
3 Закрепление и расширение знаний о чертежных инструментах и
4 принадлежностях: линейки, угольнике, циркуле, карандаше. Линии
чертежа: линии видимого и невидимого контура, сгиба, осевая,
сплошная (параллельные и перпендикулярные линии).
Изготовление модели самолета "Ан-24".
Изготовление модели планера "Чайка".
Изготовление карандашницы "Микки".
5 Масштаб. Нанесение размеров. Порядок чтение несложных объемных
деталей.
Изготовление модели самолета "Истребитель".
6 Простейший сборочный чертеж. Спецификация и технология
7 изготовления.
8
Изготовление модели автомобиля "Ракетовоз".
9 Понятие о работе конструктора и конструкторских бюро. Общее
10 представление о процессе создания машин (основные этапы
проектирования и производства). Элементарные понятия о
конструировании (планировании, проектировании, превращении
конструкторского замысла в изделия).
Изготовление модели автомобиля "Самосвал".
Беседа: "Почему взлетает воздушный шар".
Игра-соревнование "Точность приземления".
III. Простейшие модели различных машин (72 часа).
1 Закрепление знаний о технике и ее видах. Понятие о авиамоделях и их
разновидностях: летающие, настольные, модели-копии, контурные,
полуобъемные, объемные.
2
Плоская модель самолета. Силуэт, двигатель, движитель.
3 Понятие о самолетах и их разновидностях. Полуобъемная модель
4 самолета. Фюзеляж, крыло, киль, стабилизатор, шасси. Органы
5 управления.
6 Летательный аппарат-вертолет. С каких частей состоит вертолет и его
7 модель? Несущий и рулевой винт.
8 Объемная модель судна. Детали судна и его модели (днище, борт, транец,
9 верхняя палуба, нижняя палуба, корма, нос, киль, ватерлиния, мачта,
10 корпус, парус).
11 Понятие о судах и их разновидностях. Лодка-казанка. Детали лодки и ее
12 модели. Мотор и его назначение.
13
Изготовление модели самолета "Ракетоплан".
Изготовление модели "Летающее крыло".
Изготовление модели самолета "СУ-27".
Изготовление модели "Вертолет-МИ".
Изготовление модели судна "Черноморская
шаланда".
Изготовление модели "Лодка-казанка".
14
15
16
Объемная модель катамарана. Что такое катамаран. Детали судна и его
модели (поплавки, полуба, каюта).
Изготовление модели судна "Катамаран на
попловках".
Беседы: "Зачем судну паруса", "Почему мы держимся на воде".
17 Понятие об автомобилях и их разновидностях. Детали автомобиля и его
Изготовление модели автомобиля ВАЗ-2108
18 модели (кузов, рама, кабина, ось, подшипник, колесо, двигатель, руль).
"Спутник".
19
20 Машина "Катюша". Спецификация и технология изготовления.
21
Изготовление модели машины "Катюша".
22
23 Танк "Ис-2". Спецификация и технология изготовления.
24
Изготовление модели танка "Ис-2".
Беседа: "Правила движения пешехода".
Игра-соревнование "Посадка на аэродром".
IV. Сборка макетов и моделей из наборов готовых деталей с помощью крепежных деталей (попытка
усовершенствовать имеющуюся конструкцию), а также комбинированная сборка - из картона с
применением стандартных деталей (6 часов).
1 Первоначальные понятия о машинах и механизмах. Различия между ними.
2 Основные элементы механизмов и их взаимодействия. Элементы
простейших машин, механизмов, сборочных единиц, деталей.
Конструктивные элементы детали (шип, паз, отверстие, их назначение и
графическое изображение). Закрепление понятий о стандарте и
стандартных деталях (на примере набора "Конструктор"). Виды и типы
стандартных деталей (детали вращения, прокатные профили, крепежные
детали). Разъемные, неразъемные соединения, подвижные и неподвижные
соединения. Способы и приемы соединения. Предварительные
планирования предстоящих действий, отбор нужного количества деталей
разного назначения для изготовления конкретного объекта. Установка
подвижных колес. Установка резиномоторов и электродвигателей.
Сборка моделей машин, механизмов и других
технических устройств и игрушек по
собственному замыслу и желанию (работа по
чертежам, технологическим описаниям, попытка
совершенствования конструкции и
самостоятельного планирования предстоящих
действий). Дополнение моделей, собранных из
готовых деталей самостоятельными элементамикартонным кузовом, кабиной и т.д.
Изготовление простейших
электрификацированных моделей (сборка
моделей по собственному замыслу, установка
дивагателей). Работа с конструктором.
V. Изготовление различных действующих моделей склеиванием (27 часов).
1 "Глиссер". Из каких деталей состоит. Резиномотор. Понятие о
2 движителях, гребные и воздушные винты. Их назначение. Машины
3 двигатели использующие энергию воды, ветра, топлива, солнца,
электрическую энергию.
Изготовление модели "Глиссер" на
резиномоторе:
1.
Разбор и чтение технического рисунка, схемы
сборки.
2. Изготовление деталей
3. Изготовление узла винта и резиномотора.
4. Сборка модели
5. Художественное оформление
4 "Нива". Основные механизмы: передающий, исполнительный. Их
5 назначение и взаимодействие. Понятие о деталях машин, способы их
6 соединения.
7 "Яхта". Парусное снаряжение. Спецификация и технология изготовления
8 модели.
9
Изготовление модели машины "Нива":
1. Разбор и чтение технического рисунка, схемы
сборки.
2. Изготовление ходовой части (рама, оси,
колеса, подшипники, установка
электродвигателя)
3.
Изготовление деталей корпуса
4. Сборка модели
5. Художественное оформление
Изготовление модели "Яхта" № 1 из картона.
1. Разбор и чтение технического рисунка, схемы
сборки.
2. Изготовление деталей, мачты, парусов.
3. Сборка модели
4. Художественное оформление
Игра-соревнование "Я капитан", "Дальность пробега".
VI. Разработка и изготовление технических объектов, моделей, игрушек по своему усмотрению, желанию.
Свободная тема (18 часов).
1
2
3
4
5
6
Просмотр детских технических журналов и альбомов, книг и т.д.
Обсуждение осмотренных конструкций.
Попытка изготовить желаемый объект самостоятельно, используя
различную литературу: книги, журналы, приложения -"Левша", "Умелые
руки", "ИКС-Пилот" и т.д. А также самостоятельное изготовление
объектов с использованием готовых наборов ("Конструктор" и т.п.), с
добавлением деталей собственного изготовления из других материалов.
Изготовление моделей по собственному замыслу.
Изготовление моделей по желанию, из
вариантов предложенных педагогом ("Биплан",
"Москвич 2141", "ПО-2" и т.п.). Изготовление
поделок из разных материалов, по собственному
замыслу (мысленный образ, эскиз, выкройка,
раскрой, обработка деталей, сборка изделия).
Попытка самостоятельно изготовить модель,
объект по рисункам, чертежам, схемам, взятых
из различной литературы.
Беседа: "Космический транспорт - ракета. Первый космонавт".
VII. Изготовление подарков и сувениров из различных материалов, новогодних масок и игрушек (12
часов).
1
2
3
4
Изготовление поделок по образцу, техническому рисунку, собственному
замыслу. Выбор варианта изделия по собственному желанию. Способы
разметки деталей простой формы на различных материалах. Разметка по
линейке и шаблону на бумаге, картоне, фольге и т.д. Способы и приемы
выполнения некоторых сувениров и игрушек из различных материалов.
Способы перевода выкроек деталей на кальку, и при помощи
копировальной бумаги. Способы и формы отделочных работ.
Выбор варианта изделия (подарок, сувенир,
игрушка).
Изготовление подарков,
сувениров и игрушек (маски, елочные игрушки,
шкатулки: квадратные, прямоугольные, круглые,
карандашницы, закладки с персонажами из
мультфильмов, поздравительные открытки,
сувениры, кулоны, игрушки-дергунчики,
пасхальные корзинки, салфетницы и т.д.) к Дню
Рождения и праздникам - Новый Год,
Рождество, 8 Марта и т.д.
Беседы: "Традиционные праздники", "Как дарить и принимать подарки".
VIII. Коллективные работы (6 часов).
Проект, коллективная разработка и изготовление сувениров, игрушек, моделей для конкурсов, выставок, ярмарок. Каждый
участник выполняет определенную часть или деталь изделия.
IX. Игры и соревнования (12 часов).
"Точность приземления", "Посадка на аэродром", "Я капитан", "Дальность пробега".
X. Экскурсии и походы. Выставки (12 часов).
Экскурсии на стройку, улицы города, мебельный магазин и т. д. для сведений о конструкции технических объектов и их частей, а
также об архитектурных сооружениях и их постройках. Походы по родным окресностям (запуск летающих и плавающих моделей),
экскурсии в музеи, выставки.
XI. Праздники (12 часов).
Участие в клубных мероприятиях - Новогодняя елка, День Защитников Отечества, 8 Марта и т.д.
XII. Заключительное занятие (3 часа).
Итоговая выставка: "Мы стали самоделками". Награждение лучших участников.
Содержание программы 3-го года занятий. 216 часов.
№
п
Теоретическая часть
Практическая часть
I. Вводное занятие (3 часа).
1 Организационные вопросы. Знакомства с планом работы
объединения. Демонстрация моделей, игрушек,
изготовленных в предыдущие годы. Единые требования к
учащимся.
Изготовление моделей по собственному желанию, замыслу.
Анализ чертежей.
II. Инструменты и материалы. Правила техники безопасности (3 часа).
1 Инструменты. Расширение знаний о рабочем инструменте Изготовление бумажных моделей по собственному желанию,
замыслу. Анализ чертежей.
2 и приспособлениях в быту и на производстве. Основные
ручные инструменты в сравнении с аналогичными по
назначению машинами (молоток-электрический молот и
т.д.).
Материалы. Закрепление и
углубление знаний о свойствах различных материалов и их
использовании. Природные и искуственные материалы.
Проводники и изоляторы.
Правила техники безопасности. Правила санитории и
личной гигиены. Игра-соревнование.
III. Повторение и закрепление знаний по графической подготовке. Понятие о конструкторскотехнологической деятельности (6 часов).
1 Линии чертежа: осевая, видимого контура, невидимого
2 контура. Сборочный чертеж. Три основных вида: вид
спереди, вид сбоку, вид сверху. Сборочная единица.
Деталь. Детали общего назначения: стандартные,
крепежные, вращающиеся, подшипники. Правила и
порядок чтения технических рисунков, чертежей,
сборочных схем.
Игра-соревнование.
Изготовление модели автомобиля по собственному желанию,
замыслу. Анализ чертежей.
IV. Авиамоделизм (54 часа).
1 Вводная беседа об истории авиации.
2 Планер - назначение и устройство. Органы управления:
центр тяжести, рули высоты, поворота, боковой
устойчивости. Основные понятия об аэродинамике.
Игра-соревнование.
Изготовление свободно летающей модели планер "Парабола".
Регулировка модели.
3 Летающая модель самолета-истрибителя "СУ-25".
4 Знакомство, устройство, и особенность самолета и его
модели. Сила заставляющая подниматься самолет в воздух
- подъемная сила. Принцип действия модели.
Спецификация и технология изготовления модели.
Игра-соревнование.
Изготовление модели самолета-истрибителя "СУ-25".
Регулировка модели.
5 Летательный аппарат - ракета. Знакомство, устройство, и
особенность ракеты и ее модели. Понятие о
ракетоносителе, ракетном модуле. Ее отличие от самолета.
Спецификация и технология изготовления модели.
Игра-соревнование.
Изготовление стилизованной модели "Ракета-воздушка".
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Вертолет - назначение устройства и его особенность.
Важнейшие части вертолета и его модели. Сила
заставляющая подняться вертолет в воздух (сила которую
создает вращающийся винт).
Спецификация и технология изготовления модели.
Гидросамолет. Знакомство, назначение, особенность и
устройство самолета и его модели.
Спецификация и технология изготовления модели.
Игра-соревнование.
Самолет "АН-124". Знакомство, назначение, особенность и
устройство самолета и его модели. Понятие о профиле
крыла, значении профиля для увеличения подъемной силы.
Понятие об угле атаки крыла.
Спецификация и
технология изготовления модели.
Изготовление настольной модели вертолета "МИ-1".
Изготовление кордовой модели гидросамолета "МАККИ-72".
Изготовление модели-копии самолета "АН-124".
V. Автомоделизм (54 часа).
1 Вводная беседа об истории автомобиля. Машины
2 двигатели, машины орудия. Машины энергетические,
3 рабочие, информационные. Автомобиль-назначение
устройство и его особенность. Основные элементы
автомобиля и его модели.
Спецификация и технология изготовления модели.
Игра-соревнование.
4 Трактор. Назначение, устройство и его особенность.
5 Основные элементы трактора и его модели. Механизм
движения модели - резиномотор. Спецификация и
технология изготовления модели.
Игра-соревнование.
Изготовление модели спортивного автомобиля "№16".
Изготовление модели "Трактор на резиномоторе".
6 Танк "Т-35". Понятие о танке, его назначение, особенность
7 устройства. Основные элементы танка и его модели.
8 Спецификация и технология изготовления модели.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Автомобиль "Волга". Назначение, устройство, основные
части автомобиля и его модели. Органы управления.
Основные механизмы - передающий и исполнительный.
Их назначение и взаимодействие. Понятие об
электрической цепи. Источник и потребитель
электрического тока. Спецификация и технология
изготовления модели.
Играсоревнование.
Гоночный автомобиль "Хадди-13". Назначение,
особенность и устройство. Основные части автомобиля и
его модели. Механизм движения модели.
Спецификация и технология изготовления модели.
Игра-соревнование.
Изготовление настольной модели - танк "Т-35".
Изготовление модели автомобиля "Волга".
Изготовление модели гоночного автомобиля "Хадди-13".
VI. Судомоделизм (60 часов).
1 Вводная беседа об истории судостроения. Судно 2 противоторпедный катер. Назначение, устройство,
3 основные части катера и его модели. Спецификация и
технология изготовления модели.
4 Маломерное судно - "Швертбот". Назначение, устройство,
5 основные части судна и его модели. Парус-его роль.
6 Спецификация и технология изготовления модели.
Игра-соревнование.
Изготовление настольной модели "Противоторпедный катер".
Изготовление плавающей модели "Швертбот".
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Катер. Назначение, устройство, основные части катера и
его модели. Изготовление винто-моторной установки.
Осадка модели. Носовой и бортовой крен. Регулировка
модели.
Спецификация и технология изготовления модели.
Игра-соревнование.
"Норманский корабль". Историческая справка. Парусник его назначение, устройство, основные части парусника и
его модели.
Спецификация и технология
изготовления модели.
Изготовление модели "Катер".
Яхта "Селинга". Знакомство, назначение, устройство,
основные части яхты и ее модели. Принцип действия.
Парусное снаряжение. Понятие о скорости и направлении
ветра, действующего на яхту. Способы достижения
устойчивости на воде (курсе).
Спецификация и технология изготовления модели.
Игра-соревнование.
Изготовление модели маломерного судна - яхта "Селинга".
Изготовление настольной модели "Норманский корабль".
VII. Свободная тема ( 12 часов).
1
2
3
4
Просмотр детских технических журналов и альбомов, книг
и т.д. Обсуждение осмотренных конструкций.
Попытка изготовить желаемый объект самостоятельно,
используя различную литературу: книги, журналы,
приложения. А также самостоятельное изготовление
объектов с использованием готовых наборов
("Конструктор" и т.п.). Изготовление моделей по
собственному замыслу и желанию.
Изготовление моделей по собственному замыслу и желанию и из
вариантов предложенных педагогом по рисункам, чертежам,
схемам, взятых из различной литературы.
Изготовление поделок из различных материалов.
VIII. Изготовление подарков, сувениров, новогодних масок и игрушек из различных материалов (9 часов).
1 Изготовление поделок по образцу, техническому рисунку,
2 собственному замыслу. Выбор варианта изделия по своему
3 усмотрению и желанию. Способы разметки деталей простой
формы на различных материалах. Способы и формы
отделочных работ.
Выбор варианта изделия (подарок, сувенир, игрушка).
Изготовление подарков, сувениров и игрушек к Дню Рождения
и праздникам - Новый Год, Рождество, 8 Марта и т.д.
IX. Экскурсии. Выставки. Походы. (12 часов).
Экскурсии в музеи, выставки, походы по родным окрестностям (запуск летающих и плавающих моделей).
X. Заключительное занятие (3 часа).
Итоговая выставка. Награждение лучших участников.
Тематический план.
Первый год занятий. 144 часа.
№
п/п
Тема
Кол.
Часов
В том числе
Теория Практи
Массовые
ка
мероприятия
1
1
1
Вводное занятие.
2
2
Организация рабочего места. Материалы и инструменты. Правила
техники безопасности.
Условные обозначения на простейших чертежах и технических
рисунках. Первоначальные графические знания и умения.
Изготовление моделей технических объектов, игрушек и сувениров из
картона и бумаги по шаблонам.
Работа с набором готовых деталей типа "Конструктор". Сборка
простейших макетов и моделей при помощи крепежных деталей.
Первоначальные конструкторко-технологические понятия.
Изготовление простейших моделей из плоских деталей. Щелевые и
клеевые соединения.
Изготовление объемных моделей.
6
2
4
14
2
12
30
2
28
6
1
5
12
8
2
1
10
7
16
1
15
16
1
15
4
8
10
10
2
0,5
3,5
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Изготовление подарков и сувениров из различных материалов,
новогодних масок и игрушек.
Коллективные работы.
Игры-соревнования.
Экскурсии и походы. Выставки.
Праздники.
Заключительное занятие.
Учебные
экскурсии
8
10
10
2
Тематический план.
Второй год занятий. 216 часов.
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
Тема
Организационное занятие. Правила техники безопасности.
Материалы и инструменты.
Графическая подготовка. Понятие о констуркторскотехнологической деятельности.
Простейшие модели различных машин.
Сборка макетов и моделей из наборов готовых деталей с
помощью крепежных деталей (попытка усовершенствовать
имеющуюся конструкцию), а также комбинированная
сборка - из картона с применением стандартных деталей.
Изготовление различных действующих моделей
склеиванием.
Разработка и изготовление технических объектов, моделей,
игрушек по своему усмотрению, желанию. Свободная тема.
Кол. Часов
Теория
В том числе
Практи
Массовые
ка
мероприятия
6
2
4
30
3
27
72
3
69
6
1
5
27
2
25
18
1
17
7
Изготовление подарков и сувениров из различных
материалов, новогодних масок и игрушек.
12
1
11
8
Коллективные работы.
6
0,5
5,5
9
10
11
12
Игры и соревнования.
Экскурсии и походы. Выставки.
Праздники.
Заключительное занятие.
12
12
12
3
Учебные
экскурсии
12
12
12
3
Тематический план.
Третий год занятий. 216 часов.
№
п/
п
1
2
В том числе
Тема
Кол. Часов
4
Вводное занятие.
Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.
Повторение и закрепление знаний по графической
подготовке. Понятие о конструкторско-технологической
деятельности.
Авиамоделизм.
5
6
7
3
8
9
10
Теория
Практика
3
3
1
1
2
2
6
2
4
54
7
47
Автомоделизм.
54
6
48
Судомоделизм.
Свободная тема.
Изготовление подарков, сувениров, новогодних масок и
игрушек из различных материалов.
Экскурсии. Выставки. Походы.
Заключительное занятие.
60
12
6
0,5
54
10,5
9
1
8
12
3
Массовые
мероприятия
Учебные
экскурсии
12
3
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа