close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Общие сведения
Образовательная программа муниципального казенного общеобразовательного учреждения
Малоничкинской основной общеобразовательной школы № 14 – нормативно-управленческий
документ, определяющий специфику содержания образования, особенности организации учебновоспитательного процесса, перечень образовательных технологий, учебно-методическую базу
реализации учебных программ.
Цели, задачи, приоритетные направления образовательной программы определяются,
основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития
образования в России, мировой практике и в Красноярском крае, социокультурную и социальноэкономическую ситуацию в стране, образовательного заказа потребителей.
Образовательная программа регламентирует: условия освоения учебных программ;
диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений
учащихся; организационно – педагогические условия реализации программ общего и
дополнительного образования.
Образовательная программа разработана, исходя из образовательного общественного
договора между школой и потребителями образовательных услуг (обучающихся, родителей,
общества) на основе следующих документов:
– Конституции РФ
– Закона «Об образовании в Российской Федерации»;
– важнейших положений Конвенции о правах ребенка;
– Концепции «Российское образование 2020»
– Приоритетного национального проекта «Образование»
– Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
– Устава школы
– Программы развития школы.
Информационная справка о школе
Численность учащихся:
В 2013-2014 учебном году в школе обучалось 53 ученика.
По ступеням образования картина такова:
Начальная школа – 4 класса – 35 учащихся;
Основная школа – 5 классов – 18 учащихся.
Количество классов-комплектов – 9.
Средняя наполняемость классов по школе 5,9 человек.
Кадровое обеспечение
Количество педагогических работников
Образование
Высшее
Высшее
(непедагогическое)
Среднее специальное
(педагогическое)
Среднее специальное
(непедагогическое)
Квалификационная
Высшая
категория
Первая
13
9
1
100%
69,2%
7,7%
1
7,7%
1
7,7%
0
7
0
53,8%
Педагогический коллектив школы характеризуется как достаточно профессиональный,
обладающий соответствующими профессиональными, коммуникативными и информационными
компетенциями, обеспечивающий адекватное решение профессионально значимых задач.
Преподаватели школы участвуют в инновационной деятельности, объектами которой являются:
содержание образования и способы его структурирования;
освоение новых методик обучения и современных педагогических технологий;
организация учебно–воспитательного процесса;
система управления качеством образования.
Инновационная деятельность учителей начальной школы направлена на внедрение новых
ФГОС. Инновационные процессы в школе разворачиваются по системному виду, соблюдая
преемственность на всех ступенях обучения.
-
Особенности организации образовательного процесса
Формы получения образования учащимися
В настоящее время основной формой обучения является классно-урочная система. В школе
также предусмотрено надомное обучение учащихся, которое может осуществляться только на
основании медицинского заключения.
Применяемые технологии
Наряду с уроками традиционной формы, проводятся нетрадиционные типы уроков, такие
как урок – игра, урок - путешествие, урок – экскурсия, урок – викторина, в старших классах –
семинары, лекции, урок – зачет, а также внеклассные мероприятия различной направленности.
Педагоги используют “активные формы обучения” обучающихся – учебное проектирование,
деловые игры, исследовательские работы.
Педагоги отрабатывают на практике приемы и методы:
 Учебной дискуссии;
 Проектное обучение;
 Групповые технологии обучения;
 Модульно-блочное обучение.
В целом достижению целей образования способствует использование элементов инновационных
педагогических технологий:
 ИКТ
 разноуровневого обучения
 здоровьесберегающие
Обеспечение открытости образовательной программы
Информирование
обучающихся,
родителей,
образовательной программе:

Публичный отчет директора школы;

Информация на сайте школы;

Открытые мероприятия школы;
общественности
о
реализуемой
Организация мониторинга удовлетворенности реализацией образовательной программы.
Отслеживание результатов реализации программы проводить в рамках ежегодного
анкетирования родителей. За организацию и проведение анкетирования ответственным является
заместитель директора по УВР.
Участие обучающихся, родительской общественности в управлении и
реализации
образовательной программы
Будет организовано через разные формы:

Обсуждение, утверждение основных направлений образовательной программы на Совете
школы.

Конференция родителей

Обсуждение лидерами детского самоуправления школы
Характеристика материально-технической базы
Школа имеет холодное
и горячее водоснабжение, канализацию, столовую на 36
посадочных мест, библиотеку с общим фондом единиц хранения 2344 единицы, спортивный зал,
спортивную площадку, пришкольный участок.
В школе имеется доступ в Интернет, функционирует сайт, установлена локальная сеть.
Школа полностью оборудована пожарно-охранной сигнализацией.
Анализ социально-экономической ситуации, образовательного заказа потребителей
Краткая характеристика социального окружения школы, прогноз развития ситуации в селе.
Школа организует обучение учащихся в оптимальном для них режиме с учетом состояния
здоровья, особенностей социального положения в семьях
По данным социального паспорта школы на конец 2013-2014 учебного года:
Количество учащихся в школе
53
Количество детей из многодетных семей
22
Количество детей из малообеспеченных семей
51
Количество детей из социально-неблагополучных семей
Количество детей из неполных семей
17
Количество опекаемых детей
Количество детей из приемных семей
Дети – инвалиды
Образовательный уровень родителей
Всего семей
42
Всего родителей
62
Высшее
2
Среднее профессиональное
7
Среднее специальное
16
Полное среднее
18
Основное общее
16
Начальное профессиональное
3
100%
41,5%
96,2%
0%
32,1%
0%
0%
0%
100%
3,2%
11,3%
25,8%
29%
25,8%
4,8%
Государственный заказ:
- создание условий для получения учащимися качественного образования в соответствии с
государственными стандартами;
развитие творческой, конкурентноспособной, общественно-активной, функциональнограмотной, устойчиво развитой личностью
Социальный заказ:
- организация учебно-воспитательного процесса в безопасных и комфортных условиях;
- обеспечение качества образования, позволяющего выпускникам эффективно взаимодействовать
с экономикой и обществом в соответствии с требованиями эпохи;
- воспитание личности ученика, его нравственных и духовных качеств;
- обеспечение досуговой занятости и создание условий для удовлетворения интересов и развития
разнообразных способностей детей;
- воспитание ответственного отношения учащихся к своему здоровью и формирование навыков
здорового образа жизни.
Заказ учащихся:
- возможность получения качественного образования в современной высокотехнологичной и
демократичной школе;
- создание условий для взаимодействия в процессе обучения с органами самоуправления детей и
молодежи села, общественностью и предоставление возможности проявления социальных
инициатив;
- возможность самореализации.
Анализ результатов образовательного процесса, основных способов их достижения.
На протяжении последних лет МКОУ Малоничкинская ООШ №14 является стабильно
работающим образовательным учреждением. Это подтверждают следующие данные:
Результаты успеваемости по школе за два года
Ступени
обучения
2012-2013 учебный год
2013-2014 учебный год
Доля уч-ся, Доля уч-ся, Доля уч-ся, Доля уч-ся,
освоивших успевающих освоивших успевающих
общеобразов.
на «4» и
общеобразов.
на «4» и
программы,
«5», %
программы,
«5», %
%
%
Начальная
школа
95,2
42,9
96,4
46,4
Основная
школа
100
26,3
100
44,4
Итого по
школе
97,5
35,0
97,8
45,7
Степень обученности по школе за два года
Ступени
обучения
2012-2013 учебный
год
2013-2014 учебный
год
Начальная школа
69,8%
68,4%
Основная школа
63,5%
67,1%
Итого по школе
66,6%
67,8%
Данные мониторинга успеваемости показывают стабильные результаты обученности, в
2013-14 учебном году наблюдается положительная динамика качественной успеваемости в
начальной и основной школе.
Результаты ККР
2013/14
Уч-ся
продемонстрирован
о осознанное
владение учебными
действиями
продемонстриров
ано достижение
уровня базовой
подготовки
не
продемонстриров
ано достижение
уровня базовой
подготовки
5
5
2/ 40%
1/ 20%
3/ 60%
3/ 60%
0
1/ 20%
Дисциплина
Русский язык
Математика
Результаты ККР по ОУУ
высокий
уровень
повышенный
уровень
средний
уровень
низкий
уровень
0%
2/ 40%
1/ 20%
2/ 40%
Результаты ГИА выпускников 9 класса
оценки
2013-2014
2012-2013
уч.год
предмет
ФИО учителя
кол-во
уч-ся
средний
балл
«5» «4» «3» «2»
%
«2»
%
«4»
и
«5»
Русский язык
Овечкина Татьяна
Анатольевна
8
3,125
2
2
3
3
37,5
25
Математика
Позднякова Оксана
Владимировна
8
2,875
1
1
2
4
50
25
Русский язык
Пескова
Любовь Павловна
Позднякова Оксана
Владимировна
7
3,14
-
2
4
1
14,3 28,6
7
2,57
-
-
4
3
42,9
Математика
0
Учебный план школы на 2013-2014 учебный год был составлен на основании базисного
учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся
обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась
преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между отдельными
предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно
допустимого. Учебный план школы состоит из 2 частей: инвариантной и вариативной. В
инвариантной части плана полностью реализуется федеральный компонент Государственного
образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и
гарантирует овладение выпускниками ОУ необходимым минимумом знаний, умений, навыков,
обеспечивающими возможность продолжения образования. Вариативная часть учебного плана
школы обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов. Часы регионального
(национально-регионального) компонента отведены на изучение предметов:
Художественная культура Красноярского края,
История Красноярского края,
Природа и экология Красноярского края.
Таким образом, учебный план школы соответствовал структуре, включал федеральный,
региональный и школьный компоненты, отвечал всем требованиям, предъявляемым к содержанию
образования, не превышал максимально допустимую нагрузку учащихся. В течение учебного года
отслеживаетсяобеспечение выполнения учебного плана.Учебный план школы в 2013-2014
учебном году выполнен на 100%.
Приоритеты деятельности школы на 2014-2015 учебный год.
Основная цель работы на 2014 -2015 учебный год:

формирование единого образовательного пространства, обеспечивающего эффективную
систему мер по дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания школьников,
учитывающей потребности обучаемых, их родителей, общественности и социума.
Задачи образовательной программы:



создание адаптивной модели обучения на основе вариативности и непрерывности
образования;
обеспечение оптимальных для каждого школьника условий для развития индивидуальных
способностей, самореализации;
реализация комплексного подхода к обучению и воспитанию через обновление содержания
образования на всех ступенях обучения;


обеспечение уровня образования, соответствующего государственному стандарту общего
образования, современным требованиям;
обеспечение преемственности образовательных программ на разных ступенях общего
образования.
Цели и ценностные основы образовательной программы
Миссия школы:
Координация действий всех участников образовательного процесса для создания модели
комфортной и безопасной образовательной среды, обеспечивающей индивидуальное развитие
любого ученика.
В своем представлении о том, какой должна быть наша школа, мы исходим из следующих
позиций:
- из признания того, что школа – образовательное учреждение, призванное обеспечивать
образовательные потребности микросоциума через анализ этих потребностей, с одной стороны, и
анализ возможностей школы по их удовлетворению – с другой;
- удовлетворять образовательные потребности микросоциума необходимо на высоком
качественном уровне. Школа должна быть конкурентоспособной и престижной, а это возможно
только в режиме непрерывного развития и творческого поиска прогрессивных технологий,
методик, роста профессионализма на педагогическом и управленческом уровне;
- решая образовательные задачи, школа обеспечивает виды деятельности обучающихся в
различных сферах: в общеинтеллектуальной, спортивной, художественно-эстетической, духовно –
нравственной, социальной.
- решение поставленных задач возможно в атмосфере доброжелательности, доверия,
сотрудничества, ответственности на всех уровнях школьного педагогического пространства.
Программно-методическое обеспечение
Научно-методическая база
В школе используются учебники и учебные программы, утверждённые Министерством
образования РФ. (Приложение к Образовательной программе). Объём и время прохождения
программ соответствует базовому стандарту. Программы школьного компонента, элективных
курсов разработаны учителями школы или используются программы, утвержденные
Министерством образования РФ.
Для реализации концепции школы о формировании ответственной и самостоятельной
личности в школе созданы условия для самостоятельного выбора учеником элективных курсов по
выбору.
Формы внеурочной, внеклассной работы обеспечивают расширение знаний и
дополнительное образование.
Учебный план. Учебные программы.
Учебный план 1-4
классов разработан
на основе ФГОС, рекомендованных
Министерством образования РФ (приказ №373 от 6 октября 2009 года «Об утверждении и
введении в действие ФГОС начального общего образования»).
Учебный план 5-9 классов составлен на основе примерного базисного учебного плана
2004года, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089.
Учебная нагрузка и время, затрачиваемое учащимися на выполнение домашнего задания,
соответствуют требованиям СанПиНов. Анализ учебной нагрузки учащихся школы показывает,
что качество образования достигается не увеличением количества часов в учебном плане, а
изменением содержания образования.
Задачи учебного плана для 5 -9 классов:
1.
Обеспечение единства федерального, регионального и школьного компонентов.
2.
Обеспечение реализации конституционного права учащихся на получение основного
общего образования.
3.
Обеспечение стандартов базового и дополнительного образования учащихся.
Учебный план МКОУ Малоничкинской основной общеобразовательной школы №14
составлен в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании», Базисного учебного плана
для общеобразовательных учреждений Российской Федерации с русским языком обучения 2004
года, регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений
Красноярского края, учебного плана школы за 2014-2015 учебный год, в соответствии с
рекомендациями Управления образования Минусинского района, опираясь на Устав МКОУ
МалоничкинскойООШ №14.
Структура Учебного плана полностью отражает требования Базисного плана МО и науки РФ. В
учебном плане выделяются три основных компонента:
•
•
•
Федеральный компонент
Региональный компонент
Компонент образовательного учреждения
В учебном плане школы сохраняется допустимая нагрузка школьников: в 4-9 классах при 6дневной неделе обучения согласно нормам СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010г. и
рекомендациям МО и науки РФ:
 5 класс - 31 час
 6 класс - 32 часа
 7 класс - 34 часа
 8 класс - 35 часов
 9 класс - 35 часов
Продолжительность уроков – 45 минут.
Структура контингента:
 всего классов-комплектов – 5;
 общеобразовательных классов – 5.
Школа, как социальный институт, должна выполнять социальный заказ родителей и
учащихся.Анализ данных, полученных в ходе анкетирования и опросов, позволил прийти к
заключению, что социальным заказом для нашей школы является универсальная подготовка
учащихся к поступлению в средне-специальные образовательные учреждения.
Содержание основного общего образования ориентировано на продолжение деятельности по
формированию познавательной, коммуникативной, нравственной, эстетической, трудовой,
физической культуры учащихся, направлено на реализацию следующих основных целей:
 формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных
знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;
 приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и
коллективной), опыта познания и самопознания;
 подготовка
к
осуществлению
осознанного
выбора
индивидуальной
образовательной или профессиональной траектории.
На каждой ступени в необходимом объеме сохраняется содержание образовательных
предметов. Наряду с традиционными занятиями представлены занятия, направленные на
обеспечение осознанного выбора учащихся.
Федеральный компонент
определяет количество часов нареализацию учебных программ, предусмотренных Министерством
образования и науки РФ, социализацию личности в свете модернизации образования, укрепление
здоровья учащихся.
Федеральный компонентпредставлен предметами:
Русский язык.
(программа М.Т.Баранова и др.)
Согласно требованиям федерального компонента русский язык изучается во всех классах
школы. Обучение русскому языку предполагает формирование лингвистической, языковой и
коммуникативной компетенций.
Русский язык изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана.
Однако для реализации программы из школьного компонента добавлено в 5 классе - 3 часа, в 6-7
классах -2 часа, в 8-9классах -1 час.
Литература.
(программа В.Я Коровиной)
Целью литературного образования является формирование гуманистического мировоззрения,
эстетической культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.
Литература в 6-9 классах изучается за счет часов федерального компонента,в 5 классе для
реализации программы из школьного компонентадобавлен - 1 час.
Иностранный язык (английский).
(программаМ.З.Биболетовой)
Изучение иностранных языков направлено на реализацию стандарта основного общего образования,
развитие иноязычной коммуникативной компетенции, а также - на развитие национального
самопознания, самореализации и социальной адаптации. Иностранный язык в 5-9 классах изучается
за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана.
Математика.
(5-6 классы – программа В.Я Виленкина,
7-9 классы - программа Ю.Н.Макарычева (алгебра),
программа И.М. и В.А.Смирновых (геометрия))
Обучение математики предполагает овладение системой математических знаний и умений,
необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности, для изучения смежных дисциплин, для
продолжения непрерывного образования; формирование качеств мышления, характерных для
математической деятельности и необходимых для успешной социализации в обществе.
Математика изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана. В 8-9
классах для подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации добавлен 1 час из
компонента образовательного учреждения.
Информатика.
(программы 5-7 классы - Л.Л.Босовой, 8-9 классы -Н.Д.Угринович)
Изучение информатики направлено на освоение системы базовых знаний и умений в
целяхиспользования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной
и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Информатика в 8-9 классах изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте
учебного плана, для обеспечения целостности и непрерывности курса в 5-7классах за счет
компонента образовательного учреждения.
История.
(программы А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С.Свеницкой «История древнего мира»,
А.А. Данилова, Л.Г Косулиной «История России»,
А.Я. Юдовской «Новая история», О.С.Сороко-Цюпа «Новейшая история»)
Основной целью исторического образования является формирование системы знаний об истории
человеческого общества, месте в ней России, воспитание гражданина и патриота России.
История изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана, в 9 классе
для успешной реализации программы добавлен 1 час изкомпонента образовательного учреждения.
Обществознание.
(программа Л.Н.Боголюбова)
Курс обществознания интегрирует современные социологические, экономические, политические,
правовые, этические, социально-психологические знания в целостную систему. Данный курс
содействует самоопределению личности, созданию условий для ее реализации, способствует
формированию человека - гражданина.
Обществознание изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана.
География.
(программа Е.В.Душиной и др.)
Целью школьного географического образования является формирование у учащихся
географической картины единого мира как составной части ноосферы Земли. Содержание
предмета передает учащимся сумму систематических знаний по географии, обладание которыми
поможет им ориентироваться в современном мире, формирует экологически грамотную личность,
понимающую причины и сущность противоречий между природой и обществом.
География изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана, в 6
классе добавлен 1 час изкомпонента образовательного учреждения.
Природоведение.
(программа А.А.Плешакова)
Пропедевтический курс природоведения формирует у учащихся знания о взаимосвязи живой
и неживой природы, триединстве: природа-человек-общество, региональных проблемах экологии
и охраны природы.
Природоведение изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана.
Биология.
(программа А.А.Плешакова, Н.И.Сонина)
Обучение биологии позволяет сформировать понимание значения жизни как наивысшей
ценности, умение строить свои отношения с природой на основе уважения к человеку и
окружающей среде.
Биология изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана, в 6 классе
добавлен 1 час изкомпонента образовательного учреждения.
Химия.
(программа О.С.Габриелян)
Обучение химии позволяет учащимся понять химические явления в окружающем мире, уяснить
роль химии в развитии экономики страны, сформировать «химическую культуру» обращения с
веществами и минералами.
Учебный курс химии изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного
плана.
Физика.
(программа А.В.Перышкина)
Обучение физике формирует у учащихся познавательный интерес к физическим явлениям,
происходящим в природе, в экономике страны, готовит к сознательному выбору будущей
профессии.
Физика реализуется в федеральном компоненте учебного плана школы.
Искусство (ИЗО).
(5-9 классы программа Б.М.Неменского)
Целью обучения ИЗО является формирование художественной культуры учащихся как
неотъемлемой части духовной культуры.
Учебный курс «Искусство» изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте
учебного плана.
Искусство (Музыка).
(программаЕ.Д.Критской)
Музыкальное обучение формирует у школьников целостное представление об искусстве, позволяет
сформировать эстетическое представление о наиболее известных и популярных произведениях
великих композиторов, научить передавать свои впечатления от восприятия музыкальных
произведений.
Учебный курс «Музыка» изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного
плана.
Технология (Труд).
(программа В.Д.Симоненко)
Целью обучения технологии является освоение технологической культуры на основе включения
учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или
общественно значимых продуктов труда.
Учебный курс «Технология» изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте
учебного плана, в 8 классе на прохождение программы добавлен 1 час за счет часов компонента
образовательного учреждения.
ОБЖ
(программа А.Т Смирнова)
Целью обучения ОБЖ является формирование знаний и умений, востребованных в повседневной
жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и
чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать, формирование знаний
и умений здорового образа жизни, оказания первой медицинской помощи, обеспечения личной
безопасности в повседневной жизни.
Учебный курс «ОБЖ» изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного
плана.
Физическая культура.
(программа В.И. Ляха)
Физическое обучение призвано решать задачи физического развития, направленные на
формирование умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление
здоровья,психическое благополучие и формировать черты характера, такие как сила воли,
смелость, самообладание.
Учебный курс «Физическая культура» изучается за счет часов, отведенных в федеральном
компоненте учебного плана.
Региональный компонент
• знакомит учащихся с базовыми основами родной культуры и культуры других народов,
населяющих Красноярский край;
• воспитывает любовь и уважение к культуре своего народа и других народов.
В 2012-2013 учебном году в 5-9-х классах в соответствии с Законом Красноярского края «Об
установлении
краевого
(национально-регионального)
компонента
государственных
образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае» от 25 июня 2004 года
№11-2071, приложением к Закону края от 20.12.2005 №17-4256«Об установлении краевого
(национально-регионального) компонента государственных образовательных стандартов
общего образования в Красноярском крае» и с приказом №1994 от 3.06.11г. предусмотрено
ведение курсов:
• Художественная культура Красноярского края
• Природа и экология Красноярского края
• История Красноярского края
Количество часов и темы курсов определены требованиями программы и в соответствии
с Законом.
Национально-региональный компонент
Красноярского края реализуется в 5, 6, 7, 8, 9 классах:
Учебные предметы
Классы/количество часов в год
5 класс 6 класс 7 класс 8 класс
Художественная
культура 17
Красноярского края
Природа
и
экология 18
Красноярского края
История Красноярского края
17
17
18
18
18
18
18
18
9 класс
18
Компонент образовательного учреждения
В компонент образовательного учреждения введены учебные предметы с целью
выполнения требований, предусмотренных программами МО и науки РФ, а также учебные
предмету по выбору, факультативы, элективные курсы.
Компонент образовательного учреждения частично направлен на усиление и расширение
базового.Согласно приказа №1312 от 9.03.2004 Министерства образования и науки РФ «Об
утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (в
ред.ПриказовМинобрнауки РФ от 20.08.2008 №241, от 30.08.2010 №889) «часы, отведенные на
компонент образовательного учреждения, используются для: преподавания учебных предметов,
предлагаемых образовательным учреждением; проведения учебных практик и исследовательской
деятельности; осуществления образовательных проектов и т.п. Их также можно использовать
для увеличения количества часов, отведенных на преподавание базовых и профильных учебных
предметов федерального компонента».
В связи с этим в компоненте образовательного учреждения предусмотрены часы для преподавания
следующих базовых предметов:
 Русский язык – 5 класс – 3 часа, 6 -7 классы –по 2 часа; 8-9 классы – по 1 часу
 Литература – 5 класс – 1 час;
 История – 9 класс – 1 час;
 География – 6 класс – 1 час;
 Биология - 6 класс – 1 час;
 Информатика – 5-7 классы – по 1 часу.
5класс - 3 часа с целью выполнения программы по русскому языку; 1 час с целью выполнения
программы по литературе; 1 час недельной нагрузки учебного предмета«Информатика» с
целью обучения работе на компьютере; 1 час недельной нагрузки учебного курса «История
(индивидуальные и групповые занятия)» с целью предупреждения и ликвидации пробелов в
знаниях учащихся по предмету «История».
6 класс – 2часа с целью выполнения программы по русскому языку; по 1 часу недельной
нагрузки с целью выполнения программы по биологии и географии; 1 час недельной
нагрузки учебного предмета «Информатика» с целью расширения информационных
коммуникаций учащихся;0,5 часа недельной нагрузки учебного курса «История
(индивидуальные и групповые занятия)» с целью более глубокого усвоения теоретических
знаний по предмету «История».
7 класс –2 часа с целью выполнения программы по русскому языку; 1 час недельной нагрузки
учебного предмета «Информатика» с целью создания индивидуальных проектов и
исследовательских работ; 0,5 часанедельной нагрузки учебного курса «История
(индивидуальные и групповые занятия)» с целью более глубокого усвоения теоретических
знаний по предмету «История», подготовки к участию в очных и дистанционных
олимпиадах.
8 класс - 1 час недельной нагрузки учебного предмета «Русский язык» с целью более качественного
усвоенияпрограммы; 1 час учебного курса«Русский язык(индивидуальные и групповые
занятия)» и 1 час учебного курса «Математика(индивидуальные и групповые занятия)» в целях
предупреждения и ликвидации пробелов в знаниях учащихся по предметам «Русский язык» и
«Математика».
9 класс - 1 час недельной нагрузки учебного предмета «Русский язык» с целью более
качественного усвоения программы; 1 час учебного курса «Русский язык(индивидуальные и
групповые занятия)» и 1 час учебного курса «Математика(индивидуальные и групповые
занятия)»с целью подготовки учащихся к ГИА; 0,5 часа учебного курса «История
(индивидуальные и групповые занятия)»в целях предупреждения и ликвидации пробелов в
знаниях учащихся по предмету «История».
Данный вариант учебного плана реализует главную задачу школы: создание условий для
самореализации личности ученика и развитие способностей личности, её самосовершенствование
с учетом возрастных особенностей, желаний учащихся и их родителей.
Количество часов в неделю.
Предметы.
Русский язык
Литература
Иностранный язык (англ.)
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая экономику и право)
География
Природоведение
Окружающий мир (человек, природа, общество)
Биология
Химия
Физика
Искусство (ИЗО)
Искусство (музыка)
Физическая культура
Технология (труд)
Основы безопасности жизнедеятельности
Итого
5
6
7
8
9
3
2
3
5
3
2
3
5
3
2
3
5
2
2
1
1
2
1
2
3
2
3
5
1
2
1
2
2
3
3
5
2
2
1
2
1
2
1
1
3
2
1
1
3
2
2
1
1
3
2
2
2
2
1
2
2
2
1
3
24
25
29
3
1
1
31
0,5
0,5
0,5
1,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
0,5
0,5
1,5
1
0,5
3
2
2
1
1
2
30
Региональный компонент
История Красноярского края
Природа и экология Красноярского края
Художественная культура Красноярского края
Итого
Школьный компонент
1. Обязательные занятия по выбору.
Русский язык
Литература
История
География
Биология
Информатика
1
1
Итого
1
4
1
1
1
5
2. Факультативы, курсы по выбору, индивидуальные и групповые занятия
Русский язык (индивидуальные и групповые занятия)
Математика (индивидуальные и групповые занятия)
История (индивидуальные и групповые занятия)
1
0,5
Итого
Максимальный объем учебной нагрузки
учащегося.
1
31
0,5
32
1
3
1
2
1
1
1
1
0,5
2
35
2,5
35
0,5
0,5
34
Таким образом, набор дисциплин, включенных в учебный план МКОУ Малоничкинской основной
общеобразовательной школы №14, обеспечивает системность и преемственность по ступеням и
годам обучения, позволяет реализовать концепцию школы, не превышая предельно допустимых
норм учебной нагрузки учащихся.
Ожидаемые результаты освоения образовательной программы
Обязательные результаты освоения (предметные)
Освоение учебных программ на уровне государственных образовательных стандартов.
Уровень освоения соответствует требованиям минимума содержания образования по результатам
контроля качества образовательной подготовки, проводимыми независимыми экспертами в
выпускных классах. Объектом оценки школы является динамика результатов контроля качества,
совпадение оценок независимых экспертов и оценок учителей.
Освоение учебных программ на уровне, превышающем требования образовательных
стандартов.
Результативность участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, научно-практических
конференциях. Объектом оценки школы является доля обучающихся, прошедших на второй тур от
числа всех участников школьного тура.
Динамика индивидуального продвижения учащегося по учебному предмету, сопоставление
отметок обучающегося за учебный период с данными предыдущего периода (учебная четверть,
год). Объектом оценки школы является соотношение числа обучающихся, улучшивших и
ухудшивших показатели успеваемости, качества по предмету.
Обязательные результаты освоения (метапредметные)
Высокая познавательная мотивация у обучающихся. Объектом оценки школы является степень
познавательной самостоятельности у обучающихся, достижения в самообразовании учащихся
ОШ.
Формы аттестации, контроля и учета достижений обучающихся.
В процессе обучения воспитанников учителями школы осуществляется контроль уровня
усвоения образовательной программы, который оценивается по пятибалльной системе. Учитель
проверяет и оценивает письменные работы (в том числе и контрольные), устные ответы
обучающихся, достигнутые ими навыки и умения, выставляет оценку в классный журнал и
дневник обучающегося. Промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются за четверть. В
конце учебного года выставляются годовые оценки. В случае несогласия обучающегося, его
родителей (законных представителей) с годовой или итоговой оценкой воспитаннику
предоставляется возможность сдать экзамен по соответствующему предмету комиссии,
образованной педагогическим советом школы.
Обучающиеся, освоившие в полном объеме общеобразовательные программы учебного года,
переводятся в следующий класс.
Обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному
или нескольким общеобразовательным предметам, переводятся в следующий класс условно.
Ответственность за ликвидацию обучающимися академической задолженности в течение
следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей).
Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдущего уровня, не
допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.
Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие
программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам,
по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение.
Перевод обучающихся производится по решению педагогического совета школы на основании
приказа директора.
Выпускники начальной школы пишут ККР, основной школы сдают экзамены в форме ОГЭ.
Модель выпускника
Обучающиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:
 освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне,
достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (то есть
овладеть общеучебными умениями и навыками);
 овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и
речи.
Обучающиеся, получившие основное общее образование, должны:
 освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем
предметам школьного учебного плана;
 приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами
коммуникации;
 овладеть основами компьютерной грамотности;
 овладеть системой общеучебных
классификация, выделение главного);
умений
(сравнение,
обобщение,
анализ,
синтез,
 знать свои гражданские права и уметь их реализовывать, уважать свое и чужое достоинство,
собственный труд и труд других людей.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа