close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Бровкина Людмила Анатольевна
Учреждения СПО
Тема опыта: «Повышение электоральной культуры студентов посредством
применения учебно-методического комплекса с использованием цифровых
образовательных ресурсов при изучении дисциплины «Избирательное право
и избирательный процесс в РФ»
Автор опыта: Бровкина Людмила Анатольевна, преподаватель
социально-экономических дисциплин ООАУ СПО «Старооскольский
медицинский колледж».
Рецензенты:
Пересыпкина А.В., заведующий кафедрой социально-гуманитарного
образования ОГАОУ ДПО БелИРО, кандидат социологических наук, доцент.
Алёхин В.П., старший преподаватель кафедры социально-гуманитарного
образования ОГАОУ ДПО БелИРО.
Раздел I.
Информация об опыте
Условия возникновения опыта. В ООАУ СПО «Старооскольский медицинский
колледж» автор работает с 2001 года. ООАУ СПО
«Старооскольский медицинский
колледж» – одна из старейших профессиональных образовательных организаций
Белгородской области, в которой осуществляется подготовка среднего медицинского
персонала для учреждений здравоохранения Старооскольского, Губкинского,
Чернянского, Новооскольского
и других районов Белгородской области, России,
ближнего и дальнего зарубежья.
Возникновение опыта связано с включением колледжа в систему аудиторной и
внеаудиторной работы по повышению культуры молодых избирателей. Данный
педагогический опыт накоплен в процессе преподавания дисциплины «Избирательное
право и избирательный процесс в РФ». Изучение указанной дисциплины осуществляется в
соответствии с областной целевой программой «Повышение правовой культуры
избирателей, участников референдума, обучение организаторов выборов и референдумов
в Белгородской области на 2009-2012 годы».
Информационной основой для осуществления опыта в ООАУ СПО
«Старооскольский медицинский колледж» является создание общего информационного
образовательного пространства. В данный момент образовательная организация имеет три
компьютерных класса, рабочее место каждого преподавателя оборудовано компьютером
и мультимедийным проектором, в 50% учебных аудиторий имеются интерактивные
доски, в 20 учебных кабинетах имеются принтеры, большинство предметных кафедр
имеют в распоряжении копировальные аппараты. Все компьютеры подключены к
локальной сети, и имеют выход в Интернет. Кабинет истории и избирательного права
оборудован всей перечисленной техникой, а также укомплектован сканером, телевизором,
DVD и слайдпроектором. За последние четыре года в колледже создана и эффективно
функционирует локальная сеть, позволяющая преподавателям и студентам расширить
учебный процесс за рамки лекционных и практических занятий. Дальнейшее развитие
локальной сети с использованием накопленного опыта должно сформировать
общеколледжный учебно-методический комплекс на основе электронных средств
обучения, что будет способствовать созданию единой современной образовательной
среды в рамках профессиональной образовательной организации инновационного типа.
2
Бровкина Людмила Анатольевна
Анализируя уровень современного состояния информационного пространства колледжа,
можно сделать вывод о создании единой информационной образовательной среды,
способствующей информатизации образовательного процесса во всех видах учебной
деятельности. Опыт накоплен на основе проведения занятий и во внеаудиторной
деятельности по дисциплине «Избирательное право и избирательный процесс РФ»,
являющейся региональным компонентом учебного плана в соответствии с ФГОС нового
поколения.
В настоящее время формирование электоральной культуры является важным
аспектом гражданско-патриотического воспитания, в котором участвуют образовательные
организации, семья, избирательные комиссии, клубы молодых избирателей.
Началом работы по теме опыты стало проведение диагностики по определению
исходного уровня электоральной культуры и мотивации изучения избирательного
законодательства РФ. Анализ результатов анкетирования студентов по вопросам
избирательного права и мотивации его изучения позволило определить, что 15 %
студентов не интересуются политической ситуацией и демонстрируют абсентеизм; 57%
имеют слабые представления о избирательном законодательстве; 28% опрошенных
студентов на выборы ходят и считают их важным условием народного представительства.
При этом 93% студентов считают, что изучение избирательного законодательства
необходимо для их дальнейшей политической социализации и реализации активной
гражданской позиции. Необходимость создания условий для повышений электоральной
культуры студентов ООАУ СПО «Старооскольский медицинский колледж» привела к
мысли о целесообразности создания и применения учебно-методического комплекса с
использованием цифровых образовательных ресурсов по дисциплине «Избирательное
право и избирательный процесс в РФ».
Актуальность опыта. Опыт актуален, так как воспитание гражданских качеств,
знание избирательного законодательства и практики его применения, приверженность
демократическим принципам организации государственной и общественной жизни,
уважение к ценностям народного представительства, конституционализма, правового
государства и гражданского общества являются важными условиями политической
социализации личности. Особую актуальность этот опыт приобретает в контексте
широкого внедрения в образовательный процесс цифровых образовательных технологий,
которые являются только частью педагогического процесса, и вне системы не способны
реализовать все свои преимущества. Создание самим преподавателем учебнометодического комплекса на основе использования электронных средств обучения решает
данную проблему и даёт наибольший эффект.
Таким образом, в практической деятельности наблюдается противоречие между
необходимостью формирования электоральной культуры студентов и недостаточной
разработанностью учебно-методического сопровождения при использовании цифровых
образовательных ресурсов в изучении дисциплины «Избирательное право и
избирательный процесс в РФ».
1. Ведущая педагогическая идея опыта заключается в создании необходимых
условий, содействующих формированию электоральной культуры студентов при
изучении дисциплины «Избирательное право и избирательный процесс в РФ» через
применение
учебно-методического
комплекса
с
использованием
цифровых
образовательных ресурсов.
2. Длительность работы над опытом составляет 5 лет и охватывает период 2009
- 2014 учебные годы:
 начальный (констатирующий) этап – сентябрь 2009г. – май 2010г.: изучение и
анализ психологической, педагогической, методической литературы по проблеме
исследования, подбор диагностического материала и входящая диагностика
студентов;
3
Бровкина Людмила Анатольевна

основной (формирующий) этап – сентябрь 2010г. – май 2013г.: разработка и
апробация учебно-методического комплекса с использованием цифровых
образовательных ресурсов для формирования электоральной культуры студентов;
 заключительный (контрольный) этап – сентябрь 2013г. – май 2014г.: проведение
повторной диагностики.
3. Диапазон опыта. Работа по данной теме охватывает проведение лекционных и
семинарско - практических занятий, самоподготовки студентов, проведения занятий во
время неаудиторной занятости студентов в процессе подготовки к олимпиадам по
избирательному праву, творческим конкурсам, мероприятиям клуба молодого избирателя.
Наибольший эффект достигается именно в использовании всего диапазона
педагогической деятельности.
4. Теоретическая база опыта.
Электоральная культура - относительно устойчивая система знаний, оценок и норм
электорального поведения, электоральных отношений и избирательного процесса в целом.
Электоральная культура непосредственно связана с общей политической культурой.
Определяющими для электоральной культуры являются ответственность (осознание
важности и значимости выборов) и компетентность (необходимые знания, умение
оценивать ситуацию) избирателем [12].
В зависимости от типа общества активность реализации электоральной культуры
может иметь три основных направления:
1. активность электоральной культуры направляется на увеличение степеней
свободы общества и человека;
2. активность электоральной культуры направляется на ограничение степеней
свободы общества и человека;
3. активность электоральной культуры направляется на совершенствование
общественных отношений [11].
Дисциплина «Избирательное право и избирательный процесс в РФ» формирует
электоральную культуру, а применение учебно-методического комплекса с
использованием цифровых образовательных ресурсов способствует освоению следующих
общих компетенций:
ОК 4. Осуществлять поиск информации необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
В современных условиях использование компьютерных технологий становится
привычным. Учёными и преподавателями-практиками накоплен существенный опыт
применение данных технологий в учебном и воспитательном процессе. О.В. Данилова [8],
обосновывает необходимость применения информационных технологий, доказывают их
высокую результативность в достижении стабильно высокого уровня знаний учащихся.
Проблемами информатизации учебного процесса и подготовки преподавателей к работе в
условиях открытого информационного общества занимается И.В. Роберт [13].
Российские учёные Н.В. Агатова [5].и Т.С. Антонова [4] уделяют существенное
внимание методике применения информационных технологий, рассматривают психологопедагогические особенности их применения, анализируют содержание отдельных
программных средств обучения и ставят главную задачу – формирование учебнометодических комплексов на основе электронных средств обучения.
Психолого-педагогические и дидактические исследования в сфере компьютерных
технологий осуществлял Роберт [13]. Они, по мнению Е.В. Чернобай [16], раскрывают
потенциал средств обучения и технологий на основе ИКТ и показывают возможность
обеспечить в новой образовательной среде индивидуализацию обучения, адаптивность к
4
Бровкина Людмила Анатольевна
способностям, возможностям и интересам обучаемых, развитие их самостоятельности и
творческих способностей, доступ к новым источникам учебной информации,
использование информационного моделирования изучаемых процессов и объектов [16].
5. Новизна опыта. Новизна опыта состоит в создании системы методов и приёмов
по применению собственного комплекса на основе использования информационных
средств обучения для формирования электоральной культуры студентов.
6. Характеристика условий, в которых возможно применение данного опыта.
Данный педагогический опыт применим при наличии электронных средств обучения,
современных средств коммуникации и достаточной подготовки педагога, в учебной и
внеклассной работе со студентами для формирования электоральной культуры.
Функциональными элементами политической культуры молодой личности являются
политическая образованность, политическая сознательность, политическая деятельность,
которые должны формироваться на занятиях избирательному праву, во внеаудиторной
деятельности клуба молодого избирателя «Политикон».
Раздел II.
Технология описания опыта
1. Цель данного педагогического опыта.
Целью педагогической деятельности в данном направлении является создание
условий для наиболее полной реализация потенциала студентов, достижения стабильно
высокого качества знаний, формирования социальной активной личности с высоким
чувством патриотизма и гражданственности, посредством внедрения в образовательный
процесс учебно-методического комплекса с использованием цифровых образовательных
ресурсов при изучении дисциплины «Избирательное право и избирательный процесс в
РФ».
Постановка задач, способствующих достижению данной цели.
 изучить теоретический материал по теме;
 разработать
учебно-методический
комплекс:
рабочая
программа,
методические разработки лекционного материала в печатном и электронном
виде, презентаций к урокам, материалы для самоподготовки,
дополнительные материалы, различные материалы для проверки знаний,
умений и навыков студентов;
 развить у студентов умения и навыки работы с электронными
образовательными ресурсами и материалом, размещённым в локальной
сети;
 формировать у студентов правовую и электоральную культуру, прививать
студентам истинную приверженность демократическим принципам
организации государственной и общественной жизни;
 уважение к ценностям народного представительства, конституционализма,
правового государства и гражданского общества.
5
Бровкина Людмила Анатольевна
Организация учебно-воспитательного процесса.
Составные части электронного учебно-методического комплекса. В учебнометодический комплекс на основе электронных средств обучения входят материалы и
компьютерные программы для их реализации:
- примерная программа;
- рабочая программа;
- методические разработки занятий в электронном и печатном виде;
- учебное пособие «Избирательное право и избирательный процесс в РФ»;
- материалы электронных учебников и пособий;
- презентации лекционного материала в PoverPoint;
- методические указания к самоподготовке в папке преподавателя, находящегося в
медиатеке колледжа;
- дополнительные материалы, материалы для подготовки к олимпиадам и конкурсам,
проводимых избирательными комиссиями;
- средства проверки усвоения материала (тестовые задания в PoverPoint, задания для
развёрнутого ответа в PoverPoint, тестовые задания в VOTUM).
- сценарии внеаудиторных мероприятий по формированию электоральной культуры
студентов.
В 2011 году электронный учебно-методический комплекс «Избирательное право и
избирательный процесс в РФ» на Всероссийском конкурсе «Учитель! Перед именем
твоим…» удостоен диплома лауреата.
Через
локальную
сеть
1.
примерная программа;
2.
рабочая программа;
3.
план занятий в электронном и печатном
виде;
4.
учебное пособие «Избирательное право и
избирательный процесс в РФ»;
5.
материалы электронных учебников и
пособий;
6.
презентации лекционного материала в
PoverPoint;
ЦОР по дисциплине
«Избирательное право и
избирательный процесс
в РФ»
Через
интернет
1.
1.
электронный журнал;
2.
Материалы клуба молодого
избирателя «Политикон»
презентации лекционного материала
в PoverPoint;
2.
материалы к самоподготовке в папке
преподавателя,
находящегося
в
медиатеке колледжа;
Через
интерактивную
доску
3.
дополнительные материалы,
материалы для подготовки к
олимпиадам и конкурсам,
проводимых избирательной
комиссией;
Важным направлением являет внедрение элементов дистанционного образования в
учебно-методический комплекс на основе использования электронных
4. средства средств
проверкипутём
усвоения
материала
(тестовые
задания
в
6
PoverPoint, задания для развёрнутого
ответа в PoverPoint,тестовые задания
в VOTUM).
Бровкина Людмила Анатольевна
применения программы Skype. Это позволит упростить доступ к информации, т.к. можно
будет общаться с преподавателем напрямую, есть версии программы и для планшетов,
мобильных телефонов. С помощью Skype студенты получают дополнительный материал
для выполнения самостоятельной работы. В случае длительного отсутствия студентов на
занятиях можно провести Online - консультирование.
В основе формирования комплекса лежат компьютерные программнопедагогические средства, к которым относятся электронные библиотека ООАУ СПО
«Старооскольский медицинский колледж», электронные образовательные ресурсы
Интернета.
Последовательность формирования основного содержания материала учебнометодического комплекса на основе цифровых средств обучения:
- разработка плана занятия в электронном виде;
- перенос в локальную сеть материала к самоподготовке в папку преподавателя и в
папку дополнительные материалы, методические указания к самоподготовке
студентов по самостоятельной внеаудиторной работе;
- формирование презентации занятий и средств проверки усвоения материала (КИМов).
Подготовка к занятию осуществляется на основе учебно-методического комплекса
распространением созданной информации путём её копирования, что создает единую
систему поданного материала и требований к студентам.
Формирование основного содержания учебно-методического комплекса на основе
электронных средств обучения начинается с составления плана занятия в электронном
виде на основе рабочей программы (Приложение 1). Теоретический материал представлен
в методическом пособии, которое издано типографским способом, содержит лекционный
материал, доступный для всех студентов (Приложение 2).
Следующим этапом формирования комплекса является создание презентации в
PoverPoint, интерактивных плакатов, обучающей и контролирующей направленности.
Требования к созданию интерактивных плакатов основываются на соблюдении
наглядности, интерактивности, линейности и др. Информация конспекта переносится на
слайды небольшими логически блоками. Это необходимо для более лёгкого восприятия
текста студентами. Текст чаще всего окрашивается светло-жёлтым цветом, а фон просто
чёрным, что позволяет легко читать текст даже в солнечную погоду. После перенесения
текста добавляется иллюстративный материал, оформляется титульный лист,
размещаются вопросы для закрепления изученного материала, домашнее задание и
рефлексия.
При необходимости во время семинарских занятий используются уже готовые
тезисы урока или распечатанные документы, которые тоже размещены в локальной сети.
На основе материала тезисов готовятся к занятию печатные тесты (Приложение 4.)
или вопросы в программе VOTUM. Работая в аудитории, можно использовать VOTUM
для составления опросных тестов заранее, или спонтанных вопросов для проверки знаний
в любой момент во время занятия. Студенты отвечают на вопросы посредством пультов
дистанционного управления. Компьютер подсчитывает результаты в режиме реального
времени так, что преподаватель контролирует уровень знаний всей группы и отслеживают
проблемные области. Анализируя данные об ответах студентов, преподаватели оценивают
индивидуальные способности студентов.
Используя систему VOTUM, можно эффективно осуществлять оценку знаний
студентов. Система записывает результаты в процессе оценки знаний для последующего
анализа. Организация внеаудиторной работы. В основе внеаудиторной работы по
изучаемой дисциплине лежит внеурочная деятельность студентов в клубе молодого
избирателя ООАУ СПО «Старооскольский медицинский колледж», который носит
название «Политикон» и успешно функционирует с 2007 года. Во внеаудиторной работе
эффективно используются цифровые интекактивные методы работы, интерактивные
7
Бровкина Людмила Анатольевна
викторины «Я гражданин России», «Молодёжь и выборы» (Приложение 3). Всё
содержание викторины, задания, имеют мультимедийное сопровождение, используются
фрагменты фильмов, фотодокументы, презентации, клипы, видеоролики. Интерактивный
характер презентаций позволяет студентам выбирать самостоятельно блоки заданий по
выбору, на экране показывается верный ответ, соблюдается характер соревновательности.
Режим «Голосование» можно использовать для проведения дискуссий, опросов,
анкетирования, голосования. Для режимов голосования и опроса предусмотрено
отображение диаграммы ответов. Диаграмма показывает, сколько человек дали тот или
иной ответ на вопрос.
Формирование творческой личности подразумевает проведение студентами
самостоятельного поиска материала и создание при помощи педагога различных по
глубине исследовательских работ, которые могут принять участие в конкурсе
исследовательских работ по избирательному праву, проводимому Избирательной
комиссией Белгородской области. Первой ступенькой в создании подобных работ
является краткое сообщение с элементами исследовательской работы на семинаре (10-15
минут). Для подготовки докладов и рефератов необходима работа в библиотеке и
Интернете. Подготовка доклада (реферата) может быть осуществлена на основе
материала, заранее подобранного и размещённого преподавателем в локальной сети
включенного в учебно-методического комплекс на основе цифровых средств обучения по
дисциплине «Избирательное право и избирательный процесс в РФ». Этим материалом
является:
 примерный перечень тем сообщений;

методические указания для организации самостоятельной работы студентов
по дисциплине «Избирательное право и избирательный процесс в РФ»

документы, на основе которых возможно написание работы;

иллюстративный материал, который можно использовать при создании
презентации к сообщению;
Внеаудиторная самостоятельная работа по дисциплине «Избирательное право и
избирательный процесс в РФ» включает в себя разнообразные формы и методы:
 создание презентаций;
 написание сочинений (Приложение 4);
 составление кроссвордов (Приложение 5);
 выполнение практических заданий: создание предвыборной программы
кандидата, разработка агитационного материала; подготовка документации
при регистрации кандидата; участие в выборах в молодёжное правительство
Старооскольского городского округа (Приложение 6).
Для контроля и оценки внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине
«Избирательное право и избирательный процесс в РФ» используется специальный
журнал, глее фиксируется количество отведённых часов для самостоятельной работы,
тематика, задание и его оценка (Приложение 7).
Раздел III.
Результативность опыта
В течение пяти лет (2009-2014 гг.) автором проводился ряд диагностических
исследований, в которых принимали участие одни и те же студенты, но на разных годах,
8
Бровкина Людмила Анатольевна
изучившие дисциплину «Избирательное право и избирательный процесс в РФ»,
входившие в актив клуба молодого избирателя «Политикон».
Наименование по показателям
Сформированность
информационной компетенции
Используемые методики
Методика диагностики сформированности
информационной компетенции учащихся
Сформированность гражданскоТест на оценку гражданской культуры Т.И. Власовой
правовой и электоральной
культуры
Развитие умения решать
«Диагностическая контрольная работа»
практические задачи, связанные с
реализацией избирательных прав
граждан
Применение учебно-методического комплекса с использованием цифровых
образовательных ресурсов по дисциплине «Избирательное право и избирательный
процесс в РФ» позволило:
 повысить уровень информационной компетенции учащихся (см. Таблицу №1.) в
соответствии с критериями и показателями;
 повысить уровень развития гражданско-правовой и электоральной культуры (см.
Рисунок №1);
 развить
умение решать
практические задачи, связанных с реализацией
избирательных прав граждан (см. таблицу 2);
Таблица № 1.
Критерии и показатели сформированности информационной
компетенции студентов
Учебный год
2010-2011,
Входной контроль знаний
2013-2014,
Итоговый контроль знаний
Показатели (уровни) контроля по итогам
тестирования
Низкий
Средний
Высокий
62%
29%
9%
39%
36%
25%
Данные проводимых диагностических исследований свидетельствуют о
стабильном увеличении доли студентов с высоким или средним уровнем
сформированности информационной компетенции.
9
Бровкина Людмила Анатольевна
50%
45%
2010-2011уч.г.
2013-2014уч.г.
Результаты уровня сформированности гражданско-правовой и электоральной
культуры, полученные по тесту на оценку гражданской культуры Т.И. Власовой
45%
представлены в таблице.
40%
50%
35%
45%
30%
40%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
40%
35%
36%
45%
40%
35%
35%
36%
низкий уровень
26%
удовлетворительный уровень
24%
17%
17%
26%
удовлетворительный уровень
24%
25%
12%
средний уровень
19%
20%
8%
17%
17%
высокий уровень
12%
10%
5%
средний уровень
30%
высокий уровень
низкий уровень
19%
30%
15%
30%
8%
7 класс
8 класс
9 класс
0%
7 класс
Входной контроль
2010-2011уч.г.
8 класс
Итоговый
контроль
2013-2014уч.г.
9 класс
Из представленной диаграммы видно, что, в процессе формирования
электоральной культуры студентов на занятиях и во внеурочной деятельности возрастает
уровнь сформированности гражданско-правовой и электоральной культуры. Уровень
развития умения решать практические задачи, связанные с реализацией избирательных
прав граждан представлен в таблице и на диаграмме.
Учебный год
Показатели (уровни) развития умения решать
практические задачи, связанные с реализацией
избирательных прав граждан
Низкий
Средний
Высокий
10
Бровкина Людмила Анатольевна
2010-2011,
Входной контроль
2013-2014,
Итоговый контроль
2010-2011уч. г.
52%
39%
9%
39%
26%
35%
2013-2014уч.г.
Повышение качества знаний студентов непосредственно связано с повышением
уровня сформированности информационной компетенции. Результаты участия в
предметных олимпиадах и конкурсах также свидетельствуют об умении учащихся
эффективно работать с различными источниками информации.
Качество знаний по дисциплине «Избирательное право и избирательный процесс в
РФ» (средний показатель) представлен в таблице.
Учебный год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Качество знаний
70%
73%
76%
Повышение качества знаний студентов непосредственно связано с повышением
уровня сформированности информационной компетенции. Опыт работы по теме
«Повышение электоральной культуры студентов посредством применения учебнометодического комплекса с использованием цифровых образовательных ресурсов» был
обобщён на Педагогическом Совете колледжа.
Библиографический список
1. Авакьян, С.А. Политический плюрализм и общественные объединения в
Российской Федерации: Конституционно-правовые основы/С.А. Авакьян. - М.: Рос.
Юрид. Изд. Дом, 2012.
2. Автономов, А.С Основные категории и институты избирательного права/А.С.
Автогн6омов. - М., 2005.
3. Алехичева, Л.Г. Конституционные основы соотношения федерального и
регионального законодательства/Л.Г. Алехичева// Журнал российского права. 2009. - № 9. – С.34-37.
11
Бровкина Людмила Анатольевна
4. Антонова, Т.С. Первый компьютерный учебник «История России. ХХ век»
Т.С. Антонова, Т.В. Батаева // Преподавание истории в школе. - 1998. - № 4. – С.2328.
5. Апатова, Н.В. Информационные технологии в школьном
Н.В. Апатова. – М.: Российская академия образования, 2013. – 235с.
6. Астафичев П.А. Избирательное право России:
перспективы развития. Орел, 2009.
образовании/
современное состояние и
7. Баглай, М.В. Конституционное право Российской Федерации: Учебник для вузов/
М.В. Баглай. - М.: Издат. группа ИИФРА-М-КОДЕКС, 2009 (или последующие
издания).
8. Данилова,
О.В.
«Использование
современных
информационных
и
коммуникационных технологий в учебном процессе» Чебоксары: ЧГПУ, 2012. –
321с.
9. Дмитриев, Ю.А. Избирательное право и процесс в Российской Федерации: [учеб.
пособие] / Ю. А. Дмитриев, В. Б. Исраелян. - Ростов н/Д : Феникс, 2014. - 864 с.
10. Избирательное право: учеб. пособие / [Белоновский и др.] ; под ред.
К. К. Гасанова, В. Н. Белоновского. - М. : ЮНИТИ: Закон и право, 2009. - 351 с.
11. Колюшин, Е.И. Выборы и избирательное право в зеркале судебных решений/
Е.И. Колюшин. - М.: Академия, 2010. - 384 с.
12. Макарцев, А.А. Избирательное право и процесс в России: учебн. пособие/
А.А. Макарев. – Новосибирск: СибАГС, 2010. – 250 с.
13. Роберт, И.В. Современные информационные технологии в образовании/
И.В. Роберт. - М.: Школа-Пресс, 2014.
14. Сравнительное избирательное право: учеб. пособие / науч. ред. В.В.Маклаков. М.: НОРМА, 2011. - 208 с.
15. Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры
инновационной России» на 2009-2013 годы// Портал Министерства образования и
науки РФ. http://www.fasi.gov.ru/fcp/npki/
16. Чернобай, Е.В. Мультимедийные средства обучения историческим дисциплинам в
условиях информатизации образования/Е.В. Чернобай // Преподавание истории в
школе, 2007. – №
Интернет-ресурсы - базы данных, информационно-справочные и поисковые
системы:
17. http://dispace.edu.nstu.ru/didesk/course/show/3954/6
18. http://dispace.edu.nstu.ru/didesk/course/show/3954/6
19. http://www.alleng.ru/d/jur/jur572.htm
20. http://enc-dic.com/legal/Predmet-Izbiratelnogo-Prava-14021.html
12
Бровкина Людмила Анатольевна
Приложение
1. Приложение №1 – Рабочая программа дисциплины «Избирательное право и
избирательный процесс в РФ».
2. Приложение №2 – Учебное пособие по дисциплине «Избирательное право и
избирательный процесс в РФ».
3. Приложение №3 – Методическая разработка викторины «Я гражданин России».
4. Приложение №4 – Тестовый материал дисциплины «Избирательное право и
избирательный процесс в РФ».
5. Приложение №5 – Сочинение на тему: «Молодёжь и выборы».
6. Приложение №6 – Творческие работы студентов.
7. Приложение №7 – Журнал учета самостоятельной внеаудиторной работы студентов по
дисциплине «Избирательное право и избирательный процесс в РФ».
Приложение 1
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Избирательное право и избирательный процесс РФ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности
060501 «Сестринское дело»
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: Общий гуманитарный и социально-экономический
цикл.ОГСЭ.01
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
ЦЕЛИ ДИСЦИПЛИНЫ:
- Формировать у студентов правовую и электоральную культуру;
- Прививать студентам истинную приверженность демократическим принципам
организации государственной и общественной жизни;
- Формировать у студентов уважение к ценностям народного
представительства, конституционализма, правового государства и гражданского
общества;
- Подготовка студентов к решению конкретных практических задач, связанных
с реализацией избирательных прав граждан, компетенцией избирательных
органов, разрешением избирательных споров;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- понимать специфику избирательного права как отрасли конституционного права РФ;
- знать основные этапы развития законодательства о выборах в РФ;
- иметь представление о типах избирательных систем;
- иметь общее представление о структуре, функциях и компетенциях избирательных
комиссий;
- знать фундаментальные принципы организации демократических выборов;
13
Бровкина Людмила Анатольевна
- иметь представление о многообразии форм предвыборной агитации, организационноправовых механизмах формирования избирательных фондов кандидатов.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- обосновывать свою правовую и социальную позицию, применять полученные знания на
выборах государственных органов власти и органов местного самоуправления;
- применять полученные знания при организации предвыборной агитации;
- применять полученные знания при организации и проведении избирательных кампаний.
Приложение 2
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВОХРАНЕНИЯ РФ
ООАУ СПО «СТАРООСКОЛЬСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
по дисциплине: «ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО И ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Разработано
к.и.н. Бровкиной Л.А.
Одобрено
предметно-цикловой комиссией
протокол №9
от «11» мая 2013г.
Председатель ПЦК:___________
Старый Оскол, 2013
14
Бровкина Людмила Анатольевна
Приложение 3
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ
ООАУ СПО «СТАРООСКОЛЬСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Викторины «Я гражданин России»
Рассмотрена и утверждена заседанием ПЦК СЭиГД
Председатель ПЦК Сивков И.Д.________________
Протокол №1 от 14.09.2013г.
Старый Оскол - 2013
«Человек, не имеющий Родины – это жалчайшая тварь, но человек имеющий государство
- это величайшее из творений, обладающее самым почтенным чувством – патриотизмом».
Аристотель
Звучит Гимн России (1 куплет)
15
Бровкина Людмила Анатольевна
Слово ведущего … Здравствуйте уважаемые коллеги, гости, команды и
болельщики! Мы рады видеть вас на викторине «Я гражданин великой России», которая
проводится в нашем колледже в рамках Дня молодого избирателя и посвящена вопросам
избирательного права.
Две команды участвуют в нашем соревновании:
1.Команда «Электорат»
2.Команда «Молодые избиратели»
Представление жюри.
I. Конкурс «Приветствие команд» (по 5 минут каждой команде)
Прежде
чем
обсуждать
важнейшие
политические
вопросы,
посмотрим, насколько свободно владеют политическими терминами и терминами
избирательного права наши участники. Команды получают задание: дать определение понятия,
политического термина. За каждый правильный ответ - 1 балл. За добавление, исправление 0,5 балла.
Термины для команды «Молодой избиратель»
(на экране)
Конституция
Референдум
Президент
Ответы на экране
Термины для команды «Электорат»
(на экране)
Абсентеизм
Активное избирательное право
Электорат
Ответы на экране
II. Конкурс «Я узнаю его из тысячи…»
Девиз: « Начальство надо знать в лицо!» Необходимо назвать фамилии высших
должностных лиц государства, области, города. (КОМАНДЫ ОТВЕЧАЮТ ПО ОЧЕРЕДИ, ЗА
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ – 1 балл)
1к.- глава государства – президент Медведев Дмитрий Анатольевич;
2к. - глава правительства – Путин Владимир Владимирович
1 к.- губернатор субъекта РФ, в котором мы живем –
Евгений Степанович Савченко;
2к.- глава органа власти местного самоуправления в нашем городе –
Шишкин Павел Евгеньевич;
1к. – депутат Государственной Думы от жителей нашего города - Андрей
Владимирович Скоч;
2к. – глава ЦИК Российской Федерации – Владимир Чуров;
1к. – председатель Государственной Думы РФ- Борис Грызлов;
2к. – депутат Белгородской областной Думы 5 созыва – Федор Емельяненко.
III. Конкурс знатоков Конституции РФ
Капитан выбирает 2 вопроса для команды, из оставшихся шести вопросов - 2
вопроса выбирает капитан другой команды. На обдумывание ответа -1 минута. Остальные
участники тоже обдумывают данный вопрос, так как имеют право на дополнение.
Максимальная оценка за ответ З балла. За добавление - максимально 0.5 балла.
16
Бровкина Людмила Анатольевна
Вопросы:
1. Почему России в 1993 году потребовалась новая Конституция?
2. О каких принципах и ценностях идет речь в Конституции РФ?
3. В Конституции записано, что Российская Федерация - социальное
государство. Что это означает?
4. Что означает определение « Российское Государство – правовоегосударство»?
5. Для чего в Конституции декларируется принцип разделения властей?
6. Что означает принцип федерализма?
7. Охарактеризуйте социальные права и свободы граждан.
8. Назовите политические права граждан РФ, зафиксированные в Конституции.
Музыкальная пауза - песня «Россия»
Подведение итогов конкурса знатоков Конституции
Слово жюри для подведения итогов двух конкурсов.
IV Конкурс «Конкурс капитанов…». Звучит музыка «Капитан, капитан,
улыбнитесь»
Ведущий: конкурс капитанов мы посвящаем сегодня наиболее важным датам в
истории российского законодательства о выборах.(за правильно названную дату 1 балл)
Даты на экране называем по очереди
 12 декабря 1993 год
 1937 год
 2 марта 2008 года
 1864 год
 1906 год
 1978 год
 10 октября 2010 года
 26 декабря 1993 года
V Конкурс. «Литературный». Стихотворение о России ( до 3 баллов)
VI Конкурс. «Гражданин России - кто он?»
Ведущий: в качестве домашнего задания командам было дано поручение
подготовить сообщение од историческом деятеле, которого, по их мнению, можно по
праву назвать настоящим гражданином России.
Представители команд рассказывают о своих героях. Учитывается
доказательность, краткость, эмоциональность рассказа. Максимальное количество
баллов -3 балла.
Вопросы болельщикам
1. Какой закон является основным законом государства?
2. Что означает понятие электорат?
3. Какие поправки внесены в Конституцию в 2010 году?
4. В каком году состоятся очередные выборы президента РФ?
17
Бровкина Людмила Анатольевна
5. Кто в России обладает пассивным избирательным правом?
6. Назовите фамилию первого президента СССР.
7. Что представляет собой преамбула в Конституции РФ?
8.
Назовите парламентские партии РФ.
Приложение 4
Тестовый материал
ДИСЦИПЛИНЫ
«ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО И ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ»
1. Избирательные системы бывают:
А) классовые
Б) демократические
В) либеральные
Г) пропорциональные
2. К гражданским правам человека относится:
А) право на защиту чести и достоинства
Б) право на труд и социальное обеспечение
В) право на охрану здоровья
Г) право на образование и досуг.
3. Суть демократии заключается в:
А) народовластии
Б) власти толпы
В) власти одного
Г) власти знати
4. Характеристикой тоталитарного государства является:
А) единая конституция и гражданство
Б) сосредоточение власти в руках узкой группы лиц
В) единая система права
Г) народовластие, свобода слова
5. Президентская республика представляет собой
А) власть правительства, которое выбирает парламент
Б) главой государства и исполнительной власти является президент:
В) тон в политической жизни страны задаёт парламент
Г) президент избирается парламентом
6. Одним из видов социальной мобильности является:
А) горизонтальная
Б) вертикальная
В) латентная
Г) косвенная
7. Термин ''охлократия'' означает:
А) власть денег
Б) власть толпы
18
Бровкина Людмила Анатольевна
В) власть церкви
Г) власть народа
8. Слово ''президент'' означает:
А) «сидящий впереди»
Б) «смотрящий вперёд»
В) «идущий вперёд»
Г) «стоящий впереди»
9. Кто ввёл в научный оборот понятие ''общественно-экономическая формация''?
А) К. Маркс
Б) Л. Фейербах
В) Г. Гегель
Г) В.И.Ленин
10. Кто впервые ввёл в политической лексикон термин ''тоталитаризм''
А) А. Гитлер
Б) И. Сталин
В) Б. Муссолини
Г) У. Черчиль
11. Как называется государственный орган в правовом государстве, призванный
охранять Конституцию – высший закон государства?
А) Конституционный суд
Б) Парламент
В) Правительство
Г)Государственная Дума
12. Кто был единственным президентом СССР?
А) Б.Н. Ельцин
Б) В.И. Ленин
В) М.С. Горбачёв
Г) Н.С. Хрущёв
13. Как называется парламент в России?
А) Федеральное собрание
Б) Государственная дума
В) Совет Федераций
Г) Верховный Совет
14. Какой властью владеет президент по своему статусу?
А) исполнительной
Б) законодательной
В) судебной
Г) всеми перечисленными
19
Бровкина Людмила Анатольевна
Приложение 5
Министерство здравоохранения РФ
ООАУ СПО «Старооскольский медицинский колледж»
Выполнила студентка
235 группы
специальности
«Лечебное дело»
Русанова Евгения
Старый Оскол - 2011
Пусть всеобщее голосование
имеет свои темные стороны, но все-таки это единственный способ разумного правления,
ибо представляет собой мощь, превосходящую грубую силу»
В.Гюго
«Многие наши беды объясняются тем, что мы слишком быстро говорим «да» и не
слишком быстро - «нет»».
20
Бровкина Людмила Анатольевна
Б.Шоу
Вот уже на протяжении многих столетий человек задается одним, отнюдь не
простым вопросом. «Что такое жизнь, и каково мое место в ней?», - спрашивают сами у
себя люди. И вариантов ответов тысячи. Оно и понятно, сколько людей, столько и
мнений.
Кто-то считает, что жизнь - это свобода и главное насладиться ею сполна, кто-то
уверен, что жизнь - это любовь и ее смысл в продолжении рода; наше же мнение таково,
что жизнь - это своеобразный «винегрет», в котором смешаны добро и зло, горечь и
радость... Ежедневно каждый из нас берет из этого «винегрета» какой-либо кусочек,
какую-либо часть, и порой отличить полезное от вредного, белое от черного не так-то
просто.
Иногда мы сталкиваемся с такимиделемами, решение которых - отнюдь не
ежесекундное дело. Одной из них является ГОЛОСОВАНИЕ. Сталкиваясь с проблемой
выбора, избиратель чаще всего теряется. Тысячи мыслей, словно огромный рой, жужжат в
его голове: «Не иди на выборы - все уже предрешено, голосуй, не голосуй - победит
«Единая Россия», во всей процедуре выборов нет никакого смысла» - эти и многие другие
стереотипы, навязанные неизвестно кем, крутятся, не давая покоя. В это же время
незнакомые люди кричат отовсюду: «Голосуй, будущее твоей страны зависит от тебя...» И
что делать, как поступать? Наверно, в этой ситуации нельзя заниматься агитацией и
склонять кого-то к своей точке зрения. Здесь каждый сам выбирает дорогу, но... Человек
равнодушный, общественно бесполезный, скорее всего, останется дома. Он забудет о том,
что его голос может стать залогом победы или поражения и будет спокойно пить чай,
ругая, на чем свет стоит «всю эту бюрократию» в тот момент, когда решается судьба не
только его самого, но и всей страны.
Выборы - это всеобщее решение, которое приводит нас к тому, что мы сами
желаем. Если рассматривать предвыборные агитации каждой партии или кандидата,
можно заметить, что все они хотят, чтобы у нашей страны было прекрасное будущее, и,
по мере возможностей, готовы сделать для нее все.
Но люди в стране относятся к этим словам по-разному. Есть та категория людей,
которая считает агитационную программу очередной ложью, люди, которые относятся к
этому скептически и люди, которые полностью в это верят.
Ну а почему бы и не верить, не такое уж и плохое правительство у нас, каким мы его
себе представляем. Сказал президент повысить пенсию - ее повысили. Понятное дело, не
такая большая, как хотелось бы нашим бабушкам и дедушкам, но все же заметная
прибавка. Сказал расширить автомагистрали, эту проблему начали решать.
Как же быть, идти голосовать или нет? По сути, нас же не просят прыгнуть с девятого
этажа, а просто дают возможность выбирать. Но нет, нас не поднять с дивана. Мне просто
не понятно, что станет с человеком, если он проголосует? Он похудеет, или может
поправится? Почему же мы не идем на выборы? Но, к счастью, не все так делают. Я хочу
выразить свой призыв голосовать в стихах:
Люди в жизни имеют право голосовать,
Выдвигать ряд идей, власть избирать,
Разбираться в проблемах, зигзагах судьбы,
Развиваться, учиться – всё это можем МЫ!
Нас волнуют, заботят проблемы страны,
Ведь дела молодежи очень даже важны!
Новое поколение, поколение next
Для нас никогда нет слова «нет»!
21
Бровкина Людмила Анатольевна
Дорогой избиратель, не пройди страной
Бюллетени и бланки.
Лень ты выбрось долой.
Посмотри вверх ты гордо и свой голос отдай
За успехи России, и за свой родной край.
По моему мнению, человек сознательный, мудрый, ответственный, политически
образованный пойдет на голосование, сделает свой выбор, потому что знает его судьба в
его руках.
Избиратель! Ты можешь воспользоваться своим правом голоса, а можешь и забыть
о нем, ведь только тебе решать, каким будет твое будущее.
И здесь как нельзя, кстати, слова И. Северянина, характеризующие ситуацию, в
которой выбор сделали другие, а жить в стране будем мы:
От горького чувства, чуть странного
Бывает так грустно подчас.
Россия построена заново,
Не нами, другими, без нас.
Уж ладно ли, худо построена,
Однако, построена всё ж.
Сильна ты без нашего воина,
Не наши ты песни поешь...
И вот мы остались без Родины,
Но вид наш и жалок и пуст,
Как будто бы белой смородины
Обглодан раскидистый куст.
Мне в этом году в конце декабря исполняется 18 лет, на выборы депутатов
Государственной Думы Федерального Собрания РФ я не смогу пойти, а на выборы
президента РФ пойду обязательно. Я верю, что мой голос сможет что-то изменить в нашей
стране, что голос каждого избирателя бесценен! Мне бы хотелось, чтобы мои ровесники, и
все избиратели это поняли, и отнеслись к выборам серьезнее.
Приложение 6
Творческие работы студентов
22
Бровкина Людмила Анатольевна
1. Избирательное право, наступающее с 18 лет, подразумевающее право избирать.
2. Избирательное право, подразумевающее право быть избранным.
3. Принцип избирательного права, обозначающий, что каждый человек может тайно
выражать свой голос.
4. Принцип избирательного права, обозначающий, что все взрослые
граждане(мужчины и женщины) имеют право принимать участие в выборах.
5. Основной закон государства, регулирующий основы государственного устройства,
права и свободы граждан.
6. Глава государства в РФ.
7. Деятельность кандидатов, с целью побудить избирателей голосовать «за» или » или
«против» кандидата.
23
Бровкина Людмила Анатольевна
8. Избирательная система, предполагающая проведение выборов по одномандатным
избирательным округам.
9. Совокупность всех организационно-информационных мероприятий,
обеспечивающих прохождение выборов.
10. Самое распространенное печатное средство предвыборной агитации.
11. Условие, которое ограничивает те или иные права определенных лиц.
12. Избирательная система, основанная на подаче голосов за списки кандидатов,
выдвигаемые избирательными объединениями.
13. Человек, предназначенный для занятия места, должности,
14. Ценз, который ограничивает избирательные права граждан, устанавливая
определенный срок проживания на данной территории.
Приложение 7
Министерство здравоохранения РФ
ООАУ СПО «Старооскольский медицинский колледж»
Журнал
учета самостоятельной внеаудиторной работы
студентов по дисциплине «Избирательное право и избирательный процесс в РФ»
в группе 127
специальности 060203 «Стоматология ортопедическая»
24
Бровкина Людмила Анатольевна
Преподаватель Бровкина Л.А.
Старый Оскол – 2013
25
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа