close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Конспект непрерывно образовательной деятельности
«Вовка в тридевятом царстве»
Старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Хасматулина Ирина Валентиновна,
воспитатель
Цель: закрепить порядковый и количественный счет в пределах семи, знание
цифр в пределах семи, умение ориентироваться в окружающем пространстве.
Задачи:
1. Упражнять детей в нахождении указанного количества предметов,
упражнять в порядковому счете, в умении различать вопросы:
«Сколько?», «Какой по счету?», упражнять детей в умении соотносить
число и цифру;
2. Формировать умение ориентироваться на листе бумаги (карте) и
двигаться в заданном направлении (вперед, налево, направо и т.п.).
Виды деятельности: игровая, коммуникативная.
Формы организации совместной деятельности: решение проблемных
ситуаций, ситуативный разговор, игры: «Собери ягоды», «Найди цифру».
Материал:
Видео письмо от Вовки, звук принтера, карта пути до страны тридевятое
царство, условная мерка, индивидуальные карточки с изображением ягод
и корзинок, схема постройки моста, набор широких цветных полос бумаги
(для постройки моста, изображение речки).
Ход:
Воспитатель: Ребята, сегодня я получила письмо. Посмотрит.
(Воспитатель вместе с детьми просматривает видеописьмо на проекторе).
«Кто – нибудь! Помогите! Я Вовка! Я не хотел ничего знать, не хотел
уметь читать, считать и попал в страну тридевятое царство. Мне здесь
совсем не нравиться! Кто-нибудь освободите меня!».
Воспитатель: ребята, вы что-нибудь поняли (ответы детей). Что делать? А
как? (Ответы детей). Тогда отправляемся за ним в страну тридевятое
царство. А как мы туда попадем? ( Ответы детей). Воспитатель включает
проектор и там появляется карта. Смотрите что это? (карта). Сейчас я ее
распечатаю. (Звук принтера, воспитатель достает нарисованную карту).
Посмотрим, куда надо идти (повернуть на право).
Воспитатель и дети поворачивают направо и подходят к столам. На
проекторе появляется изображение леса (аудиозапись шум леса).
Воспитатель: Где мы с вами оказались? (В лесу). А как вы догадались?
(Здесь растут деревья, цветы, ягоды, грибы, дикие животные и птицы).
На проекторе появляется изображение «Лешего» и голос: «Ничего у вас
не получиться! Ха-ха-ха! Вам не справиться с моими ловушками, в моем
лесу никто ничего не хочет делать! Вот вам первая ловушка! В первую
корзину соберите семь ягоды малины, во вторую пять ягод черники, в
третью - три ягоды клюквы.
Воспитатель: Ребята, вы запомнили, что делать сделать? (ответы детей).
Да, Леший просил собрать в первую корзину 7 ягод малины (Дети
выполняют). Во вторую корзину паять ягод черники (Дети выполняют
задание). В третью три ягоды клюквы (Дети выполняют задание).
Воспитатель: проверти, друг у друга правильно ли вы собрали ягоды.
Сколько ягод клюквы (черники, малины собрали?).
Воспитатель: ребята, посмотрите по карте, куда нам дальше идти?
(Прямо).
На проекторе появляется изображение реки (аудиозапись «Шум реки»)
куда мы пришли?
(К реке). Как же ее перейти? (Переплыть, пройти по мосту). Какой самый
безопасный способ перейти через реку? (По мосту). Из чего можно
сделать мост (Ответы детей).
Леший: Ха-ха-ха! Через мою речку можно пройти только по
специальному мосту, который надо построить!
Воспитатель: ребята, что это? (Обращает внимание детей на цветные
полоски бумаги). Это дощечки, из которых можно построить мост. Но
как? Что это? (Обращает внимание детей на модели постройки моста). Это
модели постройки моста. Какая подойдет нам? Как узнать? (Подсчитать
дощечки).
Подойдет ли нам первая модель постройки моста? (Рассматривают все
модели, считают количество дощечек, находят нужную модель). Какая
модель нам подойдет? (Третья).
Вместе с воспитателем строят мост по нужной модели и проверяют
правильность постройки.
Воспитатель: Наш мост готов и мы можем переходить на другой берег!
Посмотрим, куда идти дальше. (Повернуть налево). (На проекторе –
иллюстрация поляны с цветами.) какая красивая полянка! Присядем,
полюбуемся. (Дети садятся на стульчики). Какие цветы растут на этой
поляне? (Ромашки – 5, колокольчики – 2, одуванчики – 4, маки – 3,
васильки – 6).
Голос Лешего: поляну вам точно не преодолеть. Пройдете, если
подсчитаете, сколько цветов растет на моей поляне, и найдете нужную
цифру.
Воспитатель: Подсчитайте, сколько ромашек, (колокольчиков,
одуванчиков, маков, васильков)? Найдите и покажите нужную цифру.
(Дети на веере с цифрами находят цифру соответствующую количеству
названных цветов). Каких цветов больше всего? Каких цветов меньше
всего? Каких цветов больше, чем ромашек? Каких цветов меньше, чем
маков?
Голос Лешего: Это не простой замок, а зашифрованный. Чтобы его
расшифровать, надо найти все цифры семь на моем любимом рисунке. Но
если вы пропустите, хоть одну цифру, замок не откроется, а вы вернетесь
обратно. (дети находят и обводят все цифры семь на ватмане, звучит
волшебная музыка, замок падает, дверь открывается, в группу входит
Вовка)
Воспитатель: Вовка! Ребята, у нас все получилось! Мы освободили Вовку
из тридевятого царства! Здравствуй Вовка!
Вовка: Спасибо, что вы меня освободили. Можно, я останусь у вас в
детском саду, и вместе с ребятами буду узнавать много нового и
интересного.
Воспитатель: конечно, оставайся! Мы очень рады.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа