close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детейдом детского творчества «Островок»
ПРИНЯТА:
на административно-методическом
совете
Протокол
№ _______от_________________
УТВЕРЖДЕНО:
Директор ДДТ «Островок»
_______________Т.В. Медведева
«____» ______________ 2014 г.
ПРОГРАММА
мастерской «Декоративно-прикладное искусство»
Срок реализации: 3 года
Возраст детей: 4-12 лет
Автор (составитель):
Чалкина Лидия Геннадьевна
п.Бор,2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Свой идеал я вижу в том, чтобы буквально каждый ребенок увидел
прекрасное, остановился перед ним в изумлении, сделал прекрасное частицей
своей души……
В.М.Сухомлинский
Образовательная область – искусство. Эстетическое отношение человека
к миру охватывают все, с чем ему приходится соприкасаться: явления
природы, предметы быта, произведения искусства, человеческие поступки и
т.д. У детей и молодежи эстетические отношения, вкусы проходят сложный
процесс развития. Поэтому необходимо такое поступательное эстетическое
развитие, когда интуитивное чувствование и понимание прекрасного
переходит со временем в осознанное отношение к прекрасному в искусстве и
в жизни. Способность понимать, чувствовать прекрасное является не только
определенным критерием, показателем уровня развития ребенка, она
выступает стимулом для развития его собственных творческих способностей.
Программа по своему функциональному назначению является
декоративно-прикладной, то есть создает условия для овладения
воспитанниками определенной совокупности умений способов действия, а по
содержательной направленности - художественно-эстетической. Декоративно
– прикладное искусство является древнейшим видом народного творчества и
рассматривается как часть материальной и духовной культуры общества.
Традиции народного искусства в настоящее время продолжают жить и
развиваться в новых формах и на традиционной основе. Творческое развитие
личности ребенка предполагает воспитание особых качеств индивида,
активизацию его творческого потенциала. При знакомстве с народным
искусством воспитанники должны сознательно овладеть приемами
художественной деятельности на основе понимания создания образов,
мотивов, сюжетов народного искусства, его основных принципов – повтора,
вариации, импровизации.
Детское творчество активизируется в процессе создания декоративных,
творческих композиций из природного материала, пластилина, соленого теста
по мотивам народного творчества и с учетом новых тенденций декоративного
искусства.
Цель программы:
Формирование у воспитанников основ целостного мировоззрения,
развитие творческих способностей
посредством различных видов
прикладного творчества и создание условий для творческой самореализации
личности ребенка.
Задачи программы:
Обучающие:
-формировать знания об истории возникновения древних промыслов и особенностей
народного творчества;
-научить понимать и применять профессиональные термины, ориентироваться
в разновидностях декоративно – прикладного искусства;- научить наблюдать
и передавать в сюжетных работах пропорции, композиции, содержание и
форму предметов живой и неживой природы;
-обучить различным видам лепки, способам и технологии выполнения
художественных изделий.
Воспитательные:
- развивать трудолюбие, целеустремленность, усидчивость, аккуратность;
-прививать и поощрять любознательность, фантазию и воображение в поисках
новых форм и декоративных средств выполнения образа;
- развивать интерес и любовь к прикладному творчеству, любви к Родине,
основанному на народных традициях;
- воспитывать любовь к природе родного края и умение бережно к ней
относится;
- помогать в определении выбора дальнейшего направления своей
деятельности.
Развивающие:
- развивать умение абстрагироваться, анализировать, синтезировать,
моделировать;
-наблюдать предметы деятельности;
- развивать мелкую моторику рук.
Ожидаемые результаты:
К концу первого года обучения воспитанники должны
знать :
 правила техники безопасности;
 историю возникновения народных промыслов;
 основные приемы и методы изготовления изделий;
 виды декоративной росписи;
- уметь:
 пользоваться инструментами и приспособлениями;
 применять в оформлении готовых изделий изученные виды росписи;
 изготавливать изделия из природного, бросового материала, а также из
бумаги, пластилина, соленого теста.
К концу второго года обучения воспитанники должны
знать:
 правила техники безопасности;
 историю возникновения народных промыслов;
 основные приемы и методы изготовления изделий;
 виды декоративной росписи;
 виды лепки, аппликаций, мозаики.
уметь:
 пользоваться инструментами и приспособлениями;
 выстраивать композиции;
 создавать необычные творческие работы;
 использовать разнообразные материалы и
техники в работе с
природным и бросовым материалом, пластилином, соленым тестом,
 самостоятельно готовить материал к работе.
Воспитанники третьего года обучения должны
знать:
 правила техники безопасности;
 историю возникновения народных промыслов;
 основные приемы и методы изготовления изделий;
 виды декоративной росписи;
 виды лепки, аппликаций, мозаики;
 как собирать, хранить и сушить собранный природный материал;
 время и место сбора материала;
уметь:
 пользоваться инструментами и приспособлениями;
 создавать необычные творческие работы;
 делать эскиз работы;
 правильно составлять букеты и композиции;
 использовать подручный материал;
 собирать, сушить и хранить природный материал;
 украшать, оформлять собственные композиции;
 находить творческий подход к работе.
Формы контроля:
 Участие в выставках, конкурсах, отчетных концертах;
 индивидуальные диагностические карты;
 открытые занятия;
 мастер классы;
 оформительская деятельность.
Идея программы: программа построена по принципу «расширяющей
спирали». Благодаря такой структуре один и тот же вид мышления, одна и та
же операция отрабатываются на занятиях периодически, многократно, причем
содержание постоянно усложняется и расширяется за счет обогащения
новыми компонентами и углубленной проработки каждого действия, каждой
операции.
Обучение проводится в двух направлениях:
1)усвоение теоретических знаний;
2)формирование практических навыков.
Теоретическая часть - определение цели и задач, раскрытие основной
темы занятия. Проходит в форме бесед, лекций, рассказов.
Практическая часть – включает в себя навыки работы с материалами и
инструментами, навыки изготовления поделок и композиций.
Программа не накладывает ограничения на выбор материалов,
оборудования, методических приемов. Важно, чтобы у детей воспитывается
начатое дело до конца, соблюдать правила культуры труда, содержать в
порядке и рабочее место, рационально использовать природный материал,
выполнять правила техники безопасности.
Учебный год начинается и заканчивается такими занятиями, которые
способствуют созданию эмоционально благоприятной атмосферы в
коллективе. Введению ребенка в мир прекрасного, пониманию им красоты и
доброты как основы взаимоотношений между людьми. Дети должны начать
свой творческий путь естественно и непринужденно.
Первые три занятия первого обучения в мастерской «Декоративно –
прикладного искусства» направлены на выявление индивидуальных
особенностей, общего уровня эрудированности и культуры каждого ребенка,
на установление контакта педагога с ребенком, на формирование и сплочение
детского коллектива. С этой целью предусмотрены часы на посещение музея и
выставок, с последующим обсуждением увиденного, экскурсии на природу.
Поэтапная результативность усвоения программы отслеживается на
итоговых занятиях, завершающих цикл обучения. По тому, каким образом
воспитанники самостоятельно без помощи педагога добиваются решения
поставленной задачи, делается вывод об эффективности применяемых
приемов и методов обучения на данном этапе, доступности материала,
возросшему уровню творческого развития воспитанников.
В качестве оценки творческой деятельности по данной программе
используется диагностика: обученности воспитанников мастерской
декоративно-прикладного направления и результата усвоения программы
творческого объединения «Декоративно-прикладного искусства». Это
позволяет получить информацию об уровне творческого развития каждого
воспитанника, выявить одаренных и отстающих и создать условия для
самовыражения.
Дети принимают участие в муниципальных и районных выставках, где
лучшие работы отмечаются дипломами и грамотами, поощрительными
призами. Каждый воспитанник прошедший курс найдет свое место в
обществе, обретет гармонию с окружающим миром и привнесет
приобретенные знания и практические умения в самостоятельную жизнь.
Программа рассчитана на 3 года обучения. В 1- ой группе первого года
обучения занимаются по 8 человек от 4 до 6 лет. Во 2-ой группе второго года
обучения занимаются по 8 человек от 7 до 12 лет. В 3-ей разновозрастной
группе третьего года обучения 8 человек занимаются от 5 до 12 лет.
Программа рассчитана на разные возрастные категории и реализуется в
зависимости от возраста и уровня усложнения материала в 3 группах:
 Первая группа первого года обучения (4-6 лет) 144 часа в год
 Вторая группа второго года обучения (7- 12лет) 144 часа в год
 Третья группа третьего года обучения (5- 12 лет) 144 часа в год
Общее количество учебных часов 432 часов в год.
Часы работы: два раза в неделю по два часа для каждой возрастной
группы.
Программой предусмотрены групповые, индивидуальные, интегрированные,
коллективные занятия, экскурсии.
Содержание программы первого года обучения
Цель: создать условия для развития творческого потенциала ребенка, выявить
его способности, адаптировать к учреждению и деятельности, закрепить
интерес к данному виду прикладного творчества.
№
всего
теория
практика
1. Вводное занятие
4
2
2
2. Лепка(пластилинография)
11
1
10
3. Тестопластика
29
1
28
4. Флористика
14
1
13
Квилинг
15
1
14
Декупаж
7
1
6
5
6.
7.
8.
Поделки из бросового материала
Подготовка к выставочным
мероприятиям
Работа с родителями
Итоговое занятие
Итого:
41
11
1
-
40
11
10
2
144
-
6
2
-
Тематическое планирование
первого года обучения
№
п/п
1
2
Количество часов
Название темы
Вводное занятие 4 часа
Экскурсия на природу (заготовка
природного материала)
«Урок красоты». Инструктаж по ТБ
Флористика 14 часов
Панно из сухих листьев «Аквариум»
Панно из сухих листьев « Бабочки»
Панно «Осенние картины».
Панно «Мышонок», «Грибы на лужайке»
Панно «Африка»
Панно «Змей Горыныч»
Теория
Практика
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
4
Составление панно по замыслу
Тестопластика 28 часов
Подарок маме
Раскрашивание изделия
Цветы
Расписывание изделия
По мотивам русских народных сказок
Раскрашивание изделия
Валентинки
Расписывание изделия
Медальоны
Раскрашивание изделия
Дружная семья
Расписывания изделия
Поделки сувениры «Овца – 20115г.»
Раскрашивание изделия.
Поделки из бросового материала 46 часов
Из мятой бумаги
Мухоморы
Грибы в лукошке
Цыплятки
Зайчата
Оформление и завершение работы
Ох, уж эти поросятки
Оформление и завершение работы
Бабочки
Котята
Оформление и завершение работы
Из бумаги
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Утиная гирлянда
2
Уточки с сюрпризом
Мир прищепок
Воронье дерево
Мои пожелания
Веселые зайчата
Аппликация
Открытка поделка – к 9мая
Открытка поделка – к 1июня «Дню защиты
детей
Оформление и завершение работы
Киндеры
На поляне
Бабочки отдыхают
Забавные пчелки
Прикольные мотыльки
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
5
Довольные ушастики
Квилинг14 часов
Орнамент. Хризантема.
6
7
8
9
10
Розовый клевер
Подарок папе
Корзинка из цветочной ленты
Оформление и завершение работы
Пасхальное яйцо
Настольные украшения
Пластилинография 10часов
Автопарк
Карандашница;
Чудо посуда
В гостях у куклы
По замыслу
Декупаж 6часов
Новогодняя снежинка
Коробка к рождеству
Салфетка
Подготовка к выставкам 10часов
Участие в выставке «Подарок маме»
Участие в выставке «Новогодняя игрушка
Участие в фестивале
Участие в выставке «Ярмарка»
Участие в выставке «Марш парков»
Участие в выставке – к 9мая»
Участие в выставке – к 1июня «Дню
защиты детей»
Работа с родителями 10часов
Развлечение «В гостях у осени» с
участием родителей
Праздник - День Матери с участием
родителей
Развлечение «Колядки»
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
Праздник - 8 марта с участием родителей
2
Итоговое собрание
2
Итоговое занятие
Итого:
2
144
Содержание программы второго года обучения
Цель: создание условий для реализации творческого потенциала ребенка через
самостоятельный выбор ребенком содержания для своей работы,
деятельности.
№
Наименование темы
всего теория практика
1. Вводное занятие
4
2
2
2. Лепка (пластилинография)
18
1
17
3. Тестопластика
40
2
38
Флористика
Поделки из бросового материала
Аппликация из цветного песка
Кракле (мозаика из скорлупы)
Квилинг
Подготовка к выставочным мероприятиям
Работа с родителями
Итоговое занятие
Итого:
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
6
26
12
12
12
8
4
2
144
1
1
1
1
1
5
25
11
11
11
8
4
2
Тематическое планирование второго год обучения
№
п/п
1
2
3
Название темы
Вводное занятие 4 часа
Заготовка природного материала
Количество часов
Теория
Практика
1
1
Заготовка природного материала
1
Пластилинография 18часов
Технология изготовления барельефной композиции.
Изготовление объемных изделий.
1
Царевна лягушка
Завершение и оформление работы
1
Приключения Мюнхаузена
2
Цирк
Завершение и оформление работы
Динозавры
Завершение и оформление работы
Лепка по замыслу
Тестопластика 40часов
Знакомство с рецептом изготовления
соленого теста.
Этапы приготовления и обработки из
соленого теста.
Окрашивание изделий из соленого теста.
Панно «Деревья»
Завершение и оформление работы
2
2
2
2
2
1
2
2
1
1
1
1
4
5
6
Тарелка панно с фигурками
Завершение и оформление работы
Картины с кошками
Завершение и оформление работы
Коробки для секретов
Завершение и оформление работы
Портрет мамы
Завершение и оформление работы
Лепка рамки с фотоснимком
Завершение и оформление работы
Цветик семицветик
Завершение и оформление работы
Бременские музыканты
Завершение и оформление работы
По сюжету русских народных сказок
Завершение и оформление работы
Лепка по замыслу
Завершение и оформление работы
Флористика 6часов
из крошки листа
Успенский собор
Аквариум
Рамка для фотографии
Поделки из бросового материала 26часов
Карандашница
Подсолнухи за плетнем
Завершение и оформление работы
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
Работа по замыслу (из киндеров)
2
Завершение и оформление работы
Веселые лягушата
Завершение и оформление работы
Божьи коровки
Завершение и оформление работы
Овечки в цветочнике
Завершение и оформление работы
Петушок и курочки
Завершение и оформление работы
Аппликация из цветного песка 12часов
Новый год
Завершение и оформление работы
Обитатель пустыни
Завершение и оформление работы
Хуторок
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
7
8
9
10
Завершение и оформление работы
Кракле(мозаика из яичной скорлупы) 12часов
Русские народные сказки:«Три медведя»
1
Завершение и оформление работы
«По щучьему велению
Завершение и оформление работы
«Заяц и лиса»
Завершение и оформление работы
Квилинг 12часов
Открытка
1
Завершение и оформление работы
Бабочка
Завершение и оформление работы
Корзинка
Завершение и оформление работы
Подготовка к выставочным
мероприятиям 8часов
Участие в выставке «День матери»»
Участие в выставке «Новогодняя
игрушка»
Участие в выставке «Марш парков»»
Участие в выставке к дню 9мая
Участие в выставке к дню защиты детей
Работа с родителями 4часа
Праздник 8марта
Итоговое собрание
Итоговое занятие 2часа
2
1
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
Итого:
144
Содержание программы третьего года обучения
Цель: формирование более глубоких базовых компетентностей и
творческих способностей, через изготовления композиционных изделий, из
разных видов материалов.
№
Наименование темы
всего
теория
практика
1. Вводное занятие
6
2
4
2. Тестопластика
32
1
31
3.
Флористика
16
1
15
4.
5.
6.
7.
8.
Декупаж
Квиллинг
Поделки из бросового материала
Подготовка к выставочным
мероприятиям
Работа с родителями
Итого:
8
20
42
12
1
1
2
-
7
19
40
12
8
144
-
8
Тематическое планирование
третьего год обучения
№
п/п
1
2
3
Количество часов
Название темы
Вводное занятие 6 часов
Вводное занятие
Экскурсия на природу (заготовка природного
материала)
Урок красоты»
Инструктаж по ТБ.
Подвижные игры на свежем воздухе
Тестопластика 32часа
Подарок маме
Завершение и оформление работы
Пасхальная аранжировка
Завершение и оформление работы
Дымковкие игрушки:
Петух
Завершение и оформление работы
Конь
Завершение и оформление работы
Баран
Завершение и оформление работы
Олень
Завершение и оформление работы
Змей - Горыныч
Завершение и оформление работы
Сувенир–овца 2015(магнит)
Завершение и оформление работы
Флористика 16часов
Из сухих листьев
Лев
Маша и медведь
Завершение и оформление работы
Новогодняя флористика
Завершение и оформление работы
Теория
Практика
1
1
1
1
2
1
1
2
2
2
2
1
1
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
4
5
6
7
Рождественская флористика
Завершение и оформление работы
Рамка для фотографии
Декупаж 8 часов
Изготовление подарочного пасхального яйца
1
Завершение и оформление работы
Тарелка и праздничные яйца
Завершение и оформление работы
Квиллинг 20 часов
Пасхальное яйцо
1
Завершение и оформление работы
Шкатулка для мамы
Завершение и оформление работы
Горят огни красной рябины
Завершение работы
Оформление работы
Дары осени - желуди
Завершение работы
Оформление работы
Поделки из бросового материала 42часа
Винтажная банка
1
Завершение и оформление работы
Осьминоги
Из ватных палочек
Изящные балерины
Завершение и оформление работы
Из СД – диска
Блестящее панно
Из бумажных трубочек
Дворец Снежной королевы
Завершение и оформление работы
Старинный замок
Завершение и оформление работы
Из мятой бумаги
Подводный мир
Завершение и оформление работы
Фрукты в корзинке
Завершение и оформление работы
Курица и цыплята
Завершение и оформление работы
Домашние животные
Завершение и оформление работы
Из бумаги
Журавлиная верность
Лебедь
Подготовка к выставочным мероприятиям 12часов
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
8

















Участие в выставке «Подарок маме»
Участие в выставке «Новогодняя игрушка»
Участие в выставке фестиваля «Россыпи
Сибири»
Участие в выставке «Марш парков»;
Участие в выставке – к 9мая»;
Участие в выставке – к 1июня «Дню защиты
детей».
Работа с родителями 8часов
Развлечение с участием родителей «Праздник
- День Матери»
Развлечение «Колядки» с участием родителей
Праздник - 8 марта с участием родителей.
Итоговое собрание.
Итого
Материально – техническое обеспечение:
доска классная;
утюг;
кисти для росписи;
ножницы;
акварельная краска, гуашь;
мука, соль;
природный и бросовый материал;
лак для покрытия готовых изделий;
пластилин;
доски для лепки;
клей ПВА, клей момент;
картон белый и цветной;
цветная бумага;
простые карандаши;
альбомы;
непроливайки;
нитки иглы для шитья.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
144
Список литературы:
1. Иванченко В.Н. Занятия в системе дополнительного образования детей
ТЦ "Учитель" г. Воронеж, 2007г.
2. Л. В. Горнова Студия декоративно-прикладного творчества:
программы, организация работы, рекомендации Учитель, 2008 г.
3. Е.А. Гурбина Занятия по прикладному искусству. 5-7 классы: работа с
соленым тестом, аппликация из ткани, лоскутная техника, рукоделие из
ниток.- Волгоград: Издательство Учитель, 2010.
4. А.Л. Романовская Поделки из соленого теста Мн. Харвест.2009г.
5. В.С.Горичева ,М.И. Нагибина Сказку сделаем из глины, теста, снега,
пластилина Ярославль 1998г.
6. М.Ляукина, Г.Чаянова Москва Подарки «Дрофа – Плюс» 2007г.
7. З.Марина Лепим из пластилина «Кристалл» 1997г.
8. И.А.Лыкова Я будущий скульптор. – М. ООО ТД «Издательство Мир
книги», 2008.
9. О.В.Белякова Поделки из природных материалов АСТ Москва2009г.
10.Е.Артамонова Необычные сувенирные игрушки Москва
«ЭКСМО»2005г.
11.Г.И.Перевертень Мозаика из круп и семян. – М : АСТ; Донецк: Сталкер,
2008.
12.Г.И.Перевертень Искусные поделки из разных материалов. – М : АСТ;
Донецк: Сталкер, 2008.
13.И.Агапова М.Давыдова Лучшие поделки из природных материалов
ООО ИКТЦ «Лада» 2009г.
14.А.Зайцева Искусство квилинга «ЭКСМО» Москва 2010г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа