close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
Межшкольный учебный центр Дзержинского района
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол № __________
от «____»_________2014 г
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ МУЦ
Дзержинского района
____________ Бубнова О.Н.
«____» ________ 2014г .
Дополнительная общеразовательная программа
по хореографии
срок обучения 1 год 36 учебных часа
возраст обучающихся 7-8 лет
Составитель: Жеглова Т.П.
педагог дополнительного образования
Ярославль 2014
Пояснительная записка
Программа «Хореография» ориентирована на становление разносторонне развитой
личности воспитанника, на выявление, раскрытие и поддержку творческих способностей
ребенка в процессе занятий хореографией.
Программа представляет собой разработанный дополнительный образовательный курс
художественной направленности. Она направлена на творческое, эстетическое, духовнонравственное развитие обучающегося; создание основы для приобретения им опыта в
танцевальном искусстве, развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;
обеспечение эмоционального благополучия ребенка; создание условий для социального,
культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности
ребенка.
Знание народных традиций, тесно связанных с изучением русских народных танцев, играет
особую роль в воспитании у детей эмоционально-эстетического отношения к национальной
культуре, пониманию культур других народов.
Программа актуальна потому, что предполагает овладение основами творческой
деятельности, в ходе которой ребенок знакомится с культурой и характером танца, манерой его
исполнения. Сейчас необходимо формирование у школьников через творчество позитивного
отношения к культурному наследию; формирование эстетического вкуса; воспитание
танцевальной культуры и естественной потребности в искусстве.
Характерной особенностью данной программы является то, что она даёт возможность
каждому ребёнку проявить свой талант, свои способности.
Тематические блоки программы построены так, чтобы познакомить детей с культурой и
манерой исполнения русского народного танца, погрузить детей в мир народного творчества,
дать первые навыки и умения в исполнении танца, тем самым, пробудить интерес к
дальнейшим занятиям.
Основная тема курса - русские народные танцы. Новизна программы заключается в
использовании в обучении собственной активности обучающихся,
их способности к
продуктивному творческому воображению, движению и мышлению, что дает возможность
эффективно решать задачу общего развития ребенка, расширяя и углубляя знания, полученные
школьниками на уроках в основной школе. Использование программы позволяет
стимулировать способности детей к двигательному, образному и свободному восприятию
окружающего мира, который развивает и обогащает его.
Цель программы – создавать условия для формирования всесторонне интеллектуальной,
эстетически развитой творческой личности; опираясь на интегрированный подход,
содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических
переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка, через занятия
хореографией. Научить детей не только правильно выполнять движения танца, но и передать
национальный характер танца.
Задачи:
обучающие:
 знакомство детей с историей русского народного танца;
 формирование элементарных знаний и умений исполнения основных движений и шагов;
 формирование навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в
образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и
художественно-эстетическим взглядам;
 знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями
народов России;
 выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих приобретению
навыков творческой деятельности, умению давать объективную оценку своему труду;
 формирование общественной активности, реализация в социуме;
формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в
дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области
хореографии.
развивающие:
 развитие познавательного интереса, включенности в познавательную деятельность;
 развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями в решении общих проблем;
 развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;
 развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;
 развитие у детей памяти, внимания, памяти, эстетического вкуса, чувства ритма
воспитательные:
 формирование основ российской гражданской идентичности, патриотизма и
гражданской солидарности; уважения к культурным, религиозным традициям, образу
жизни представителей народов России;
 укрепление у школьника позитивной нравственной самооценки и самоуважения,
жизненного оптимизма;
 формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым
на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты,
целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
 воспитание аккуратности, трудолюбия, целеустремленности, терпения, положительного
отношение к труду, доброго отношения к товарищам;
 формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать
культурные ценности;
 создание комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, сотрудничество;
включение в активную деятельность, ситуация успеха.
Программа рассчитана на один год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1
учебному часу, общим объемом 36 часов в год. Возраст детей 7-8 лет. Условия набора детей
в коллектив: принимаются все желающие. Наполняемость
в группах составляет: 15 человек.
Каждое занятие по темам программы включает теоретическую часть и практическое
выполнение задания. Теоретические сведения — это повтор пройденного материала,
объяснение нового, познавательная информация о характере и манере исполнения русского
народного танца.
Основное место на занятии отводится практической работе. Нагрузка во время занятий
соответствует силам и возможностям детей, обеспечивая их занятость в течение занятий.
Каждое занятие спланировано таким образом, чтобы в конце ребенок видел результаты своего
труда (умение выполнять рисунок танца). Это необходимо и для того, чтобы проводить
постоянный сравнительный анализ работы, важный не только для педагога, но и для детей.
В работе с обучающимися огромное значение имеет наглядность, поэтому каждое занятие
сопровождается показом рисунка танца учителем. При знакомстве с теоретическим материалом
используются видеоматериалы, иллюстрации.
Для проведения занятий используются разные формы обучения: игра, викторина, видео
уроки, организация концертов.
В результате освоения программы, обучающиеся должны:
 соблюдать: правила ТБ во время проведения урока хореографии.
 выполнять: комплекс упражнений на развитие основных физических качеств.
 освоить технику выполнения русского народного танца.
 взаимодействовать с партнером в танце.
 уважительно относиться к партнеру.
 знать схему танца.
 выразительно исполнять танец.
 исполнять танцы, разученные в учебном году

Ожидаемые результаты освоения программы - формирование навыков для практической
деятельности в исполнении русского народного танца в соответствующей ему манере, развитие
творческой и созидающей личности, способной к социальному и профессиональному
самоопределению.
Главным результатом реализации программы являются сформированные компетенции у
обучающихся для практической деятельности по изучению и исполнению русских народных
танцев. У обучающихся выработаются личностные качества, способствующие приобретению
навыков творческой деятельности, умению давать объективную оценку своему труду; будет
сформирована общественная активность, реализация в социуме. У одаренных детей
сформируются знания, умения и навыки, позволяющие в дальнейшем осваивать
профессиональные образовательные программы в области хореографии.
Обучающиеся познакомятся с историей изучаемых видов творчества и с культурноисторическими и этническими традициями народов России; они получат элементарные знания
и умения в изучаемых видах хореографии. У них будут сформированы навыки взаимодействия
с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к
иному мнению и художественно-эстетическим взглядам. В процессе обучения у воспитанников
будет развиваться память, внимание, мышление, эстетический вкус, чувство ритма, а также
трудолюбие, способность к преодолению трудностей.
Воспитательные результаты обучающихся рассматриваются на трех уровнях в
соответствии с освоением программы.
I.Приобретение школьниками социальных знаний о ситуации межличностного
взаимодействия; овладение способами самопознания; об организации собственной частной
жизни и быта, способах типизации взаимодействия, инструментах воздействия и понимания
партнёра.
II. Получение школьниками опыта позитивного отношения к базовым ценностям общества,
укрепление у школьника позитивной нравственной самооценки и самоуважения, способности к
самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к
принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в
достижении результата.
III. Получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия для
создания комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, сотрудничество; включение
в активную деятельность, ситуация успеха.
Отслеживание результативности обучения данной программы осуществляется поэтапно в
течение всего учебного года. После изучения каждой темы определяется уровень овладения
знаниями, умениями и навыками, предлагаемые данной темой. Инструментарием мониторинга
результатов обучения являются:
- текущий, фронтальный, выборочный, итоговый контроль;
- учет изученного и фиксация в журнале;
- конкурс на лучшее исполнение;
- творческие задания, упражнения;
- участие в концертах;
- фиксация результатов участия в различных конкурсах в личном портфолио
- фотоотчеты на сайте учреждения.
Основными формами подведения итогов реализации дополнительной образовательной
программы на всех этапах обучения является практическая и концертная деятельность. Каждый
обучающиеся, с учетом его желания, ведет портфолио.
В конце обучения проводится аттестация воспитанников по результатам набранного в
течение года рейтинга, на основе оценки итоговой творческой работы и оценки специалистов
на конкурсах разного уровня.
Учебно-тематический план
№
Наименование разделов и тем
1.
2.
Вводное занятие
Русский народный танец:
 Нижегородская кадриль
 Сударушка
 Красногорская пляска
 Заинька
 Московская кадриль
 Городская кадриль
 Кадриль «Когда-то россияне»
 А мы просо сеяли
Итоговое занятие
Всего
3.
Количество часов
всего теория практика
2
2
5
28
33
6
1
5
6
1
5
6
1
5
4
4
4
1
4
1
1
4
1
3
2
2
1
1
36
7
29
Содержание программы (36 часов)
1. Вводное занятие (2 ч)
Инструктаж по технике безопасности. Двигательные действия, физические качества,
физическая нагрузка.
Практическая работа: Правила поведения на занятиях в хореографическом классе; правила
поведения на занятиях физическими упражнениями. Правила техники безопасности при
выполнении физических упражнений.
2. Русский народный танец (33ч)
«Нижегородская кадриль» - парный переходный танец. Основные движения: приставные
шаги вправо, приставные шаги влево, галоп вправо, галоп влево, хлопки в ладоши.
«Сударушка» - парный танец, без перехода. Основные движения: шаги вперед, у кавалеров
шаги спиной,«окошечко», «балансе».
«Красногорская пляска»- танец парный, переходный. Основные движения: приставные шаги
вправо и влево; хлопки в ладоши, повороты, держась под руку.
«Заинька» (простой вариант)- танец переходный, танцуется в тройке: мальчик посередине,
девочки с боков. Основные движения: прыжки, шаги; повороты.
«Московская кадриль» - танец парный, не переходный. Основное построение танца.
Основные движения: повороты, хлопки, «окошечко» с полукругом, «воротца».
«Городская кадриль» - танец–игра. Рисунок танца. Основное построение танца и его
движения.
Кадриль «Когда-то россияне» - танец парный, переходный. Основное построение танца и его
движения.
Танец-игра «А мы просо сеяли». Рисунок танца: движение и пение песни. Основное
построение танца и его движения.
Практическая работа. Разминка. Разучивание рисунка русских народных танцев в присущей
им манере. Работа над техникой и выразительностью танца (индивидуально, в парах, и в
группах): под счет, в медленном и быстром темпе, под музыку.
3. Итоговое занятие (1 ч)
Повторение пройденного материала.
Методическое обеспечение
Программой курса предусмотрены разнообразные методы обучения:
а) объяснительно-иллюстративный (предъявление учащимся информации разными
способами – зрительным, слуховым, двигательным и др. Возможные формы этого метода:
сообщение информации (рассказ), демонстрация изучаемого материала.
б) репродуктивный (направлен на формирование навыков и умений, то есть умений
многократно воспроизвести (репродуцировать) действия. Его формы многообразны:
упражнения, беседа, повторение описания наглядного изображения объекта. Репродуктивный
метод допускает применение тех же средств, что и объяснительно-иллюстрированный: слово,
средства наглядности, практическая работа. Обучающиеся воспроизводят полученные знания и
освоенные способы деятельности.
В процессе проведения занятий используются словесные, наглядные, практические методы
проведения занятий. Методика проведения занятий
предполагает
постоянное создание
ситуаций успешности, радости от преодоления трудностей в освоении изучаемого материала
и при выполнении творческих
работ. Этому способствуют
совместные
обсуждения
технологии выполнения заданий ,танца, а также поощрение, создание положительной
мотивации, актуализация интереса, конкурсы.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальные, групповая, коллективная.
Для реализации программы используется учебный специализированный танцкласс
Дзержинского района, оснащенный всем необходимым для проведения занятий: танцкласс,
зеркала, покрытие пола, хореографические станки. Класс оснащен магнитофоном, ноутбуком.
Методическое обеспечение тем программы
№
п/п
1
1.1
2
1.2
Перечень разделов/часы
Используемые формы,
приёмы, методы
Вводное занятие (2 ч.)
Технике безопасности. 1ч Беседа. Инструктаж
Двигательные действия,
физические качества и
физическая нагрузка. 1ч
Беседа.
Основные движения
танца «Нижегородская
кадриль» 1ч
Основные движения
танца в паре в медленном
темпе 1ч
Работа над техникой
танца 1ч
3
2.1
4
2.2
5
2.3
6
2.4
Индивидуальная работа
над танцем 1ч
7
2,5
Исполнение танца в
быстром темпе 1ч
8
2.6
Выразительность
исполнения танца
Показ. Инструктаж.
Коллективная и
индивидуальная работа
Дидактическое
и техническое
оснащение
Формы
подведения
итогов
Ноутбук, диск
СД
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Русские народные танцы 33 ч
Рассказ. Показ рисунка танца. Ноутбук, диск
Индивидуальная работа
СД с музыкой.
Положение в паре, основные
шаги, отработка техники под
счет.
Работа над техникой
исполнения танца под счет в
быстром темпе.
Отработка движений
индивидуально, в паре под счет
Отработка движений в
быстром темпе под счет и под
музыку
Работа над выразительностью
исполнения
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Исполнение
танца
Выполнение
упражнений
9
2.7
Русский народный танец
«Сударушка»
Рассказ. Показ рисунка танца.
Индивидуальная работа
10
2.8
Рисунок русского танца
«Сударушка»
Разучивание рисунка танца
под счет
11
2.9
Индивидуальная работа
Индивидуальная отработка
движений под счет
12
2.10 Работа в парах
13
2.11 Работа над техникой
танца
14
2.12 Выразительность
исполнения танца
«Сударушка»
2.13 Русский народный танец
«Красногорская пляска»
Выразительность исполнения
танца
2.14 Рисунок русского
народного танца
«Красногорская пляска»
2.15 Индивидуальная работа
Разучивание рисунка танца
под счет
15
16
Рассказ ,показ как партнеры
должны взаимодействовать в
парах
Работа над техникой танца в
присущей ему манере под счет
Рассказ. Показ рисунка танца.
Индивидуальная работа
18
2.16 Работа над техникой
танца в медленном темпе
Отработка движений
индивидуально и в паре под
счет
Работа над техникой
исполнения танца под счет
19
2.17 Работа над техникой
танца в быстром темпе
Отработка движений в
быстром темпе под счет
20
2.18 Выразительность
исполнения танца
«Красногорская пляска»
2.19 Танец «Заинька»
простой вариант
Выразительность исполнения
танца в присущей ему манере
под музыку
Рассказ. Показ рисунка танца.
Индивидуальная работа
2.20 Работа над техникой
танца в медленном
темпе.
2.21 Работа над техникой
танца в быстром темпе
Работа над техникой
исполнения танца под счет
17
21
22
23
24
25
2.22 Выразительность
исполнения танца
«Заинька»
2.23 «Московская кадриль»
Отработка движений в
быстром темпе под счет и
музыку
Выразительность исполнения
танца в присущей ему манере
под музыку
Рассказ. Показ рисунка танца.
Индивидуальная работа.
26
2.24 Работа над техникой
танца в медленном темпе
Работа над техникой
исполнения танца под счет
27
2.25 Работа над техникой
танца в быстром темпе
28
2.26 Выразительность
Отработка движений в
быстром темпе под счет и
музыку
Выразительность исполнения
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Исполнение
танца
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Ноутбук, диск
Исполнение
Выполнение
упражнений
Выполнение
упражнений
Исполнение
танца
Выполнение
упражнений
Выполнение
упражнений
Исполнение
танца
Выполнение
упражнений
Выполнение
упражнений
исполнения танца
«Московская кадриль»
2.27 Городская кадриль
танца в присущей ему манере
под музыку
Инструкция к игре- танцу.
30
2.28 Кадриль «Когда-то
россияне»
Рассказ. Показ рисунка танца.
Индивидуальная работа
31
2.29 Индивидуальная работа
над техникой танца
32
2.30 Работа над техникой
кадрили в медленном
темпе
2.31 Работа над техникой
кадрили в быстром темпе
Разучивание рисунка танца.
Отработка движений
индивидуально и в паре под
счет
Работа над техникой
исполнения танца под счет в
медленном темпе
Отработка движений в
быстром темпе под счет
34
2.32 Танец игра «А мы просо
сеяли»
Рассказ. Показ рисунка танца.
Индивидуальная работа
35
2.33 Работа над техникой
Отработка движений в
быстром темпе
36
3.1
29
33
Итоговая беседа. 1ч
Итоговое занятие 1ч
Викторина
СД с музыкой
танца
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Исполнение
танца
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Выполнение
упражнений
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Исполнение
танца
Ноутбук, диск
СД с музыкой
Викторина
Выполнение
упражнений
Выполнение
упражнений
Выполнение
упражнений
Исполнение
танца
Список литературы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Захаров В.М. Танцы народов мира/ В.М. Захаров. В 2т. – М., 2001.
Костровицкая В.100 уроков классического танца / В.
Костровицкая . –М., 1981.
Культурно- образовательный комплекс: школа – хореографическое училище- вуз- театр.
–М., 2008.
Васильева-Рождественская М. Историко-бытовой танец. – М.: Искусство, 1993.
Михеева Л.Н. Молодежный любительский театр: реальность и перспективы: пособие для
педагога дополнительного образования/ Л.Н. Михеева-М., 2006.
Браиловская Л.В. Самоучитель по танцам. - Ростов-на-Дону/ Браиловская Л.В. Феникс, 2003.
Смирнова М.В. Классический танец. - Выпуск 3. - М., 1988.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа