close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3
с. Александров – Гай Александрово – Гайского муниципального района Саратовской области
«Согласовано»
Руководитель ШМО
_______/Брагина Н.В./
Протокол №_____
от «___»________2014г.
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
школы №3
______/Щекутеева Н.В./
«___»__________2014г.
«Утверждаю»
Директор школы №3
_______/Разуваева Л.Н./
Приказ №____
от «___»________2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
обществознание
класс: 7«Б»
Учитель: Денисова Екатерина Александровна,
без категории
Рассмотрено на заседании
педагогического совета.
протокол №____
от «___»________2014г.
с. Александров – Гай 2014-2015 гг.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе програмного курса
«Обществознание». 7 класс / авт.-сост. А.И.Кравченко,С.В. Агафонов. — М.: ООО
«Русское слово — учебник», 2014.
Цели обучения:
Цели обществоведческого образования в основной школе состоят в том, чтобы
средствами учебного предмета активно содействовать:
• воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности,
социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности
ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации — в
подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и
правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении
закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации,
самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой
деятельности;
• формированию у обучающихся целостной картины общества, адекватной
современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников
младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об
основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах
регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с
социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
• овладению обучающимися умениями получать из разнообразных источников и
критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать
полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной,
практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и
правового государства;
• формированию у обучащихся опыта применения полученных знаний и умений
для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных
задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной
деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми
различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для
соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными
ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми
способами и средствами защите правопорядка в обществе.


Задачи обучения:
содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;
формирование человека-гражданина, интегрированного в современную
действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на
развитие гражданского общества и утверждение правового государства;






воспитание гражданственности и любви к Родине;
создание у обучающихся целостных представлений о жизни общества и человека в
нём, адекватных современному уровню научных знаний;
выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической
культуры;
содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами,
различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами;
помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;
ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.
Исходя из заявленных целей выдвигаются следующие образовательные
задачи преподавания курса обществознания:
- ознакомление школьников с отечественными и зарубежными системами
правовых отношений в обществе;
- раскрытие закономерностей общественной жизни;
- выявление внутренних связей между личным и общественным в человеке;
- определение влияния политических процессов на повседневную жизнь
человека;
- утверждение неповторимости внутреннего мира каждого индивида и его
самоценности;
- формирование
демократической
системы ценностей
подрастающего
поколения;
- создание условий для раскрытия творческих способностей личности;
- развитие навыков аналитического мышления и умения делать осознанный
выбор;
- моделирование актуальных и практически значимых для школьников
ситуаций, разрешение которых помогает занять
ту или иную позицию
в реальной жизни;
- выработка активного отношения подростков к жизни и окружающему
миру;
- развитие нестандартности мышления, креативности и творческих
способностей;
- понимание ценности образования в современном мире и активизация
стремления к самообразованию;
- передача социальных ценностей, способствующих преемственности
сложившихся социальных устоев и
общественной стабильности.
Личностными задачами являются:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в
общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни
общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на
стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на
признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в
важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости
поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны
перед нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные задачи:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от
постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных,
социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся
реалий
и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные
способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных
ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике,
на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных
критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,
из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом
мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в
окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.
Предметными задачами являются: относительно целостное представление об
обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и
регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук:
социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики,
социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления
социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного
выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей
дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках;
адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;
преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать,
систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными
знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций
одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
Описание места предмета в учебном плане:
Предмет «Обществознание» входит в цикл гуманитарных предметов, наряду с
русским языком, историей, литературой,заведении Учебное время, которое отводится на
изучение предмета: 70 ч., исходя из 2 часов в неделю
Содержание программы
Раздел I. Регулирование поведения людей в обществе (42)
Темы: Социальные нормы,
Общественное сознание и духовные ценности,
Мораль,
Моральный выбор,
Право на службе человека,
Система права,
Правоспособность и дееспособность человека,
Правоотношения,
Правовой статус человека,
Личные (гражданские) права российских граждан,
Социальные, экономические и культурные права российских граждан,
Политические права и свободы российских граждан,
Конституционные обязанности гражданина России,
Как защищаются права человека,
Правооохранительные органы Российской Федерации,
Судебная система Российской Федерации,
Как осуществляется правосудие
Раздел II. Основы российского законодательства (24ч.)
Темы: Гражданские правоотношения,
Право собственности и порядок его защиты,
Семейные правоотношения,
Защита прав и интересов детей, оставшихся без родителей,
Трудовые правоотношения,
Административные правоотношения и административные поступки,
Уголовное право. Преступление и наказание.
Юридическая ответственность несовершеннолетних.
Повторительно-обобщающий урок (2 ч.)
Итоговое повторение (1ч.)
Тематическое планирование.
7 класс
№ темы
Название темы
1
2
3
4
Итого:
Регулирование поведения людей в обществе
Основы российского законодательства
Повторительно- обобщающий урок
Итоговое повторение
Кол-во
часов
42ч.
24ч.
3 ч.
1 ч.
70 ч.
Требования подготовки обучающихся:
Личностные универсальные учебные действия:
• личностное, жизненное самоопределение;
• действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной
деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения, и тем, что
побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться
вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ
на него;
• действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из
социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.
Ребенок начинает понимать и осознавать «Что такое хорошо и что такое плохо»;
эмоционально оценивает события.
регулятивным универсальные учебные действия:
• умение ставить цель;
• умение планировать и определять последовательность промежуточных целей с учетом
конечного результата; составление плана и последовательности действий;
• прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных
характеристик;
• контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с
целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
• коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в
случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
• оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит
усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
• саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к
выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.
Коммуникативные действия :
• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели,
функций участников, способов взаимодействия;
• постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
• разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка
альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
• управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической
формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного
языка, современных средств коммуникации.
Календарно-тематическое планирование 7 класс:
№
п/
п
Название
темы
Колво
часов
1-2
Социальны
е нормы
2
3-4
Обществен
ное
сознание и
духовные
ценности
Мораль
2
7-8 Моральный
выбор
2
5-6
2
2
1112
Право на
службе
человека
Система
права
13-
Правоспосо
2
910
2
Характеристика основных
видов деятельности ученика на
уровне учебных действий
Знание определения социальные
нормы, понятий:
«привычки», « манеры»,
особенностей обычая и традиций;
представление о системе
моральных норм.
Знание места индивидуального
сознания в обществе в различные
исторические эпохи; умение
характеризовать другие виды
сознания.
Знание места морали в обществе в
различные исторические эпохи;
умение характеризовать другие
моральные принципы
Знание понятия: моральный
выбор Умение характеризовать
особенности долга и совести.
Знание, что такое правовая
культура. Характеристика
признаков права.
Знание определения понятий:
норма права, отрасль права.
Умение характеризовать
нормативные правовые акты.
Знание основные составляющие
Дата
План/факт
Примечание
14
бность и
дееспособно
сть
человека
1516
Правоотно
шения
2
1718
Правовой
статус
человека
2
Личные
(гражданск
ие) права
российских
граждан
22- Социальны
23е,
24 экономичес
кие и
культурные
права
российских
граждан
3
25- Политическ
3
192021
правоспособности.
Умение характеризовать уровни
правоспособности. Знание, как
влияет правоспособность и
дееспособность на общество.
Формирование представления о
видах правоотношений, о
правонарушениях, влияющих на
развитие личности.
Знание определений понятий:
правовой статус, естественные
права.
Знание роли достоинства
личности в обществе,
формирование представления
представление об основных
элементах достоинства.
Формирование представления о
видах личных прав, умение
применять их в жизни.
3
Знание понятий: Социальные,
экономические и культурные
права российских граждан,
Знание факторов, влияющие на
права российских граждан.
Знание определений
2627
282930
313233
343536
373839
40-
ие права и
свободы
российских
граждан
Конституци
онные
обязанност
и
гражданина
России
Как
защищаютс
я права
человека
политические права и свободы
российских граждан, умение
классифицировать права.
3
Знание определения налоги,
альтернативная гражданская
служба, умение характеризовать
факторы, помогающие развитию
обязанностей.
3
Знание понятий
«Декларация», « Конвенция».
Формирование умений
сотрудничества. Умение
подводить вывод.
Знание понятий
«правопорядок», «
правоохранительные
органы».Умение синтезировать
полученные знания.
Знание определения правосудие,
умение анализировать проблемы
молодежи в современном
обществе, знание
что такое
« Верховный суд РФ»,
« Конституционный суд РФ».
Правооохра
нительные
органы
Российской
Федерации
Судебная
система
Российской
Федерации
3
Как
осуществля
3
3
Знание понятия
«Судебная инстанция».
4142
ется
правосудие
43
Повторител
ьнообобщающи
й урок по
теме:
«Регулиров
ание
поведения
людей в
обществе»
1
44- Граждански
45е
46 правоотнош
ения
47Право
48- собственнос
49
ти и
3
1
Формирование умений
сотрудничества. Умение
подводить вывод.
Умение применять полученные
знания на практике. Синтез и
анализ полученной информации.
Умение самостоятельно делать
выводы.
3
Знание определения гражданские
правоотношения, пути его
получения, знать основные
гражданские права и свободы
Знание определения «право
собственности», знание основных
признаний права собственности.
5051
525354
565758-
порядок его
защиты
Семейные
правоотнош
ения
Защита
прав и
интересов
детей,
оставшихся
без
родителей
Трудовые
правоотнош
ения
59- Администр
60ативные
61 правоотнош
ения и
администра
тивные
поступки
62- Уголовное
63право.
64 Преступлен
ие и
наказание
65- Юридическ
66ая
67 ответственн
ость
несовершен
2
3
3
3
3
3
Знание семейного права. Знание
понятий: семья, брак, брачный
договор.
Синтез и анализ полученных
знаний. Умение получать на
практике полученные знания.
Знание понятий: опека,
попечительство.
Умение характеризовать
трудовые правоотношения, знание
источников трудовых
правоотношений
Знание, что такое
административные
правоотношения и
административные поступки,
знание причины
административных поступков
Знание понятий
« Уголовное право. Преступление
и наказание»,
Умение характеризовать факторы,
влияющие на образ жизни.
Знание понятия: Юридическая
ответственность
несовершеннолетних
Знание различные виды и
основные характеристики досуга.
6869
70
нолетних
Повторител
ьнообобщающи
й урок по
теме:
«Основы
российского
законодател
ьства».
Итоговое
повторение
2
Закрепление полученного нового
материала, синтез и анализ
полученных знаний. Умение
применять на практике
полученные знания.
1
Умение применять полученные
знания на практике. Синтез и
анализ полученной информации.
Умение самостоятельно делать
выводы.
Список литературы
1. Программа курса «Обществознание» 5-6 классы. Авт. Сост. С.В. Агафонов. М.: «ТИД
Русское слово - учебник». 2012.
2. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 7 класса. М.: Русское
слово. 2014.
Перечень технических средств обучения кабинета:
Мультимедиапроектор, компьютер.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа