close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1. Пояснительная записка.
В связи с изменениями в законе Российской федерации «Об образовании» и определением Федеральных
Государственных Требований к структуре основной образовательной программы меняется работа по
воспитанию детей дошкольных учреждениях. В настоящее время большую роль в развитии ребенка играет
не только основное образование ,но и дополнение.
Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса. Кружковая работа в
дошкольном образовательном учреждении давно уже стала нормой деятельности педагогического
коллектива и вышла за рамки нововведения. Разнообразие кружков и содержание их работы поражает
далекого от дошкольной педагогике человека. Однако, какими бы разными, на первый взгляд, не были
кружки, у них много общего, а в организации и функционировании они подчиняются общим
закономерностям.
Кружок-это неформальное, свободное объединение детей в группу для занятий, на основе их общего
интереса, строящихся на дополнительном материале к задачам образовательной программы ДОУ.
Кружок организуется, исходя из интересов и потребностей детей. При этом педагогу следует обратить
внимание на пожелания родителей, которые можно выявить через различные формы работы с ними: беседы,
консультации, родительские собрания и т.д.
Работа кружка строится на материале, превышающем содержание государственного стандарта
дошкольного образования. Таким образом, кружковая работа в ДОУ относится к дополнительному
образованию детей.
Кружки в детском саду выполняют несколько функций:
-образовательную- каждый воспитанник ОУ имеет возможность удовлетворить (или развить) свои
познавательные потребности, получить дополнительное развитие умений, навыков в интересующем его
виде деятельности;
-социально-адаптивную-занятия в кружках позволяют воспитанникам получить социально значимый опыт
деятельности и взаимодействия, испытать «ситуацию успеха», научиться самоутверждаться социально
одобряемыми способами ;
-коррекционно –развивающую –воспитательно-образовательный процесс, реализуемый на занятиях кружка,
позволяют развивать интеллектуальные , творческие, физические способности каждого ребенка, а также
подкорректировать некоторые отклонения в его развитии;
-воспитательную- содержание и методика работы в кружке оказывает значительное влияние на развитие
социально значимых качеств личности, формирование коммуникативных навыков, воспитание социальной
ответственности, коллективизма .
На занятиях кружка мы с детьми учимся правильно говорить ,развиваем речевое дыхание и правильную
артикуляцию .Учимся строить диалоги.
Деятельность любого кружка регулируется нормативно-правовыми документами:
-уставом ДОУ;
-образовательной программой ДОУ;
-положением о кружке;
-программой кружка;
-планом работы кружка на год;
-списком детей;
-расписанием занятий;
-материалами контроля качества (результативностью) работы кружка.
Кружковая работа осуществляется в течение всего учебного года педагогическими работниками и
специалистами.
Кружковая работа организуется в соответствии с направлением деятельности кружка на основании
выбранной программы дополнительного образования, которая не должна дублировать основную
образовательную программу учреждения.
Возраст детей, охваченных кружковой деятельностью –от 4 до 7 лет.
2.Программные задачи:
Цели: содействовать развитию речи детей, усвоению детьми достаточного лексического запаса,
грамматических форм, создание речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи.
«Надо уметь правильно произносить звуки, слова, фразы.
Научившись этому так, чтобы всё это вошло в привычку — можно творить”
3
К.С.Станиславский
Задачи:
-развитие зрительного и слухового внимания;
-учить навыкам общения, согласовывать свои действия с другими детьми;
-обследование речи детей;
-развитие движений органов артикуляционного аппарата (артикуляционная гимнастика) ;
-занятия с детьми по усвоению фонетической системы родного языка;
-предупреждение и устранение нарушений речи у детей.
3.Формы работы кружка.
Руководитель кружка организует свою деятельность посредством следующих форм:
- индивидуальная работа с детьми;
- развлечения, досуги;
- тематические прогулки;
- консультации, выступления на родительских собраниях;
4. Примерное перспективно-тематическое планирование в кружке «Учимся говорить правильно!»
Октябрь
сроки
2 неделя
1 занятие
Тема
Цель
«Как язычок пил чай с
друзьями»
2занятие
«Как язычок пил чай с
друзьями»
3 неделя
1 занятие
«Как язычок отметил
день рождения»
2 занятие
«Как язычок отметил
день рождения»
4 неделя
1 занятие
« Как язычок ходил в
гости к белочке»
Учить детей
выполнять
упражнения
артикуляционной
гимнастики.
(Н.В.Рыжова стр 6-7)
Закреплять
правильную
артикуляцию звуков .
учить сворачивать
язык в виде
«трубочки»
Учить детей
выполнять
упражнения
артикуляционной
гимнастики.
(Н.В.Рыжова стр 7-9)
Повторение. учить
двигать языком вверх
и вниз, вправо и влево;
удерживать широкий
язык под счет до 10;
Учить детей
выполнять
упражнения
артикуляционной
гимнастики.
(Н.В.Рыжова стр 9-10)
4
Оборудование,
материалы
зеркало
зеркало
Демонстрационный
материал,зеркало
Демонстрационный
материал,зеркало
Атрибутика для
игры,зеркало
2 занятие
« Как язычок ходил в
гости к белочке»
Закрепление.
растягивать губы в
улыбке;
присасывать язык к
нёбу;
удерживать язык в
течение 3—5 с в
статичном положении.
Демонстрационный
материал,зеркало
Ноябрь
сроки
1 неделя
1 занятие
Тема
Цель
«Как язычок варил
грибной суп»
Учить детей
выполнять
упражнения
артикуляционной
гимнастики.
(Н.В.Рыжова стр 1011)
Оборудование,
материалы
Демонстрационный
материал ,зеркало
2 занятие
«Как язычок варил
грибной суп»
Демонстрационный
материал,
зеркало
2 неделя
1 занятие
«Как язычок навещал
любимых питомцев»
Закрепление.
Развивать
подвижность языка;
удерживать
определенную
артикуляционную
позу в течение
5 с;
Учить детей
выполнять
упражнения
артикуляционной
гимнастики.
(Н.В.Рыжова стр 1112)
2 занятие
«Как язычок навещал
любимых питомцев»
Зеркало
3 неделя
1 занятие
«Как язычок нашел
друга»
Закрепление.
удерживать
определенную
артикуляционную
позу в течение
5 с;
Учить детей
выполнять
упражнения
артикуляционной
гимнастики.
(Н.В.Рыжова стр 1920)
2 занятие
«Как язычок нашел
друга»
Закрепление.
Развивать
подвижность языка;
Зеркало
5
Зеркало
Зеркало
4 неделя
1 занятие
«Как Мишка искал
мед»
Учить детей
выполнять
упражнения
артикуляционной
гимнастики.
(Н.В.Рыжова стр 2224)
Зеркало,сюжетные
картинки
2 занятие
«Как Мишка искал
мед»
Закрепление.
удерживать язык в
течение 3—5 с в
статичном положении.
Зеркало,сюжетные
картинки
Декабрь
сроки
1 неделя
1 занятие
Тема
Цель
«Как язычок гулял в
лесу»
Учить детей
выполнять
упражнения
артикуляционной
гимнастики.
(Н.В.Рыжова стр 2425)
Оборудование,
материалы
Зеркало
2 занятие
«Как язычок гулял в
лесу»
Закрепление.
Развивать
подвижность языка;
Зеркало
2 неделя
1 занятие
«Как язычок катался
на велосипеде»
Учить детей
выполнять
упражнения
артикуляционной
гимнастики.
(Н.В.Рыжова стр 3133)
Зеркало
2 занятие
«Как язычок катался
на велосипеде»
Закрепление.
удерживать язык в
течение 3—5 с в
статичном положении.
Зеркало
3 неделя
1 занятие
«Как язычок строил
дом»
2 занятие
«Как язычок строил
Зеркало
Учить детей
выполнять
упражнения
артикуляционной
гимнастики.
(Н.В.Рыжова стр 3739)
Закрепление.
6
Зеркало
дом»
Развивать
подвижность яз.
4 неделя
1 занятие
«Как Мишка искал
мед»
Учить детей
выполнять
упражнения
артикуляционной
гимнастики.
(Н.В.Рыжова стр 2224)
Зеркало
2 занятие
«Как Мишка искал
мед»
Закрепление.
удерживать
определенную
артикуляционную
позу в течение
5 с;
Зеркало
Январь
сроки
2 неделя
1 занятие
Тема
Цели
«Как язычок спас
ворону от кошки»
Учить детей
выполнять
упражнения
артикуляционной
гимнастики.
(Н.В.Рыжова стр 4041)
Оборудование,
материалы
Зеркало
2 занятие
«Как язычок спас
ворону от кошки»
Закрепление.
Развивать
подвижность языка;
Зеркало
3 неделя
1 занятие
Пальчиковые игры
«Про курочку Рябу»
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
Атрибутика для игры
2 занятие
Пальчиковые игры
«Про курочку Рябу»
Атрибутика для игры
4 неделя
1 занятие
Пальчиковые игры по
мотивам народных
сказок «Теремок»
Вовлечение детей в
беседу по содержанию
игры
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
2 занятие
Пальчиковые игры по
мотивам народных
сказок «Теремок»
Учить обсуждать
содержание сказки
Атрибутика для игры
Февраль
сроки
1 неделя
1 занятие
Тема
Цели
Пальчиковые игры по
мотивам народной
сказки «Заюшкина
избушка»
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
Оборудование,
материалы
Атрибутика для игры
7
Атрибутика для игры
2 занятие
Пальчиковые игры по
мотивам народной
сказки «Колобок»
2 неделя
1 занятие
«Составление простых
предложений по
демонстрации
действий»
2 занятие
Пальчиковые игры по
мотивам народных
сказок « Про курочку
Рябу»
«Составление простых
предложений по
демонстрации
действий»
3 неделя
1 занятие
2 занятие
Пальчиковые игры по
мотивам народных
сказок «Колобок»
4 неделя
1занятие
Пальчиковые игры
«Домики для
пальчиков»
«Составление простых
предложений по
демонстрации
действий»
2 занятие
Закрепить умение
составлять рассказописание о животном,
воспитывать любовь к
сказкам. (конспект)
Развивать связную
речь, мышление,
тонкую и общую
моторику, ловкость,
координацию
движений.
(конспект)
Атрибутика для игры
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
Атрибутика для игры
Развивать связную
речь, мышление,
тонкую и общую
моторику, ловкость,
координацию
движений.
(конспект)
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
Вовлечение детей в
беседу по содержанию
игры
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
Развивать связную
речь, мышление,
тонкую и общую
моторику, ловкость,
координацию
движений.
(конспект)
Сюжетные картинки
сказки
Оборудование,
материалы
Атрибутика для игры
Март
сроки
1 неделя
1 занятие
Тема
Цели
Пальчиковые игры
«Солнышко»
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
2 занятие
«Составление простых
предложений по
демонстрации
действий»
Развивать связную
речь, мышление,
тонкую и общую
моторику, ловкость,
координацию
движений.
8
Сюжетные картинки
сказки
Атрибутика для игры
Атрибутика для игры
Сюжетные картинки
сказки
Сюжетные картинки
сказки
2 неделя
1 занятие
2 занятие
Пальчиковые игры по
мотивам народных
сказок «Кот, петух и
лиса»
«Составление простых
предложений по
демонстрации
действий»
(конспект)
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
Атрибутика для игры
Развивать связную
речь, мышление,
тонкую и общую
моторику, ловкость,
координацию
движений.
(конспект)
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
Сюжетные картинки
сказки
Развивать связную
речь, мышление,
тонкую и общую
моторику, ловкость,
координацию
движений.
(конспект)
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
Развивать связную
речь, мышление,
тонкую и общую
моторику, ловкость,
координацию
движений.
(конспект)
Сюжетные картинки
сказки
Оборудование,
материалы
Сюжетные картинки
3 неделя
1 занятие
Пальчиковые игры по
мотивам народных
сказок «Репка»
2 занятие
«Составление простых
предложений по
демонстрации
действий»
4 неделя
1 занятие
«Весна»
2 занятие
«Составление простых
предложений по
демонстрации
действий»
Апрель
сроки
1 неделя
1 занятие
Тема
Цель
«Сказка о
непослушном языке»
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
2 занятие
«Составление простых
предложений по
демонстрации
действий»
Сюжетные картинки
2 неделя
1 занятие
«Домашние
животные»
Развивать связную
речь, мышление,
тонкую и общую
моторику, ловкость,
координацию
движений.
(конспект)
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
2 занятие
«Составление простых
предложений по
демонстрации
действий»
Развивать связную
речь, мышление,
тонкую и общую
моторику, ловкость,
координацию
движений.
Сюжетные картинки
9
Атрибутика для игры
Сюжетные картинки
сказки
Сюжетные картинки
сказки
Сюжетные картинки
3 неделя
1 занятие
Пальчиковые игры по
мотивам народных
сказок «Кот, петух и
лиса»
2 занятие
«Составление простых
предложений по
демонстрации
действий»
4 неделя
1 занятие
(конспект)
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
Атрибутика для игры
Сюжетные картинки
Пальчиковые игры по
мотивам народных
сказок «Репка»
Развивать связную
речь, мышление,
тонкую и общую
моторику, ловкость,
координацию
движений.
(конспект)
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
2 занятие
Пальчиковые игры
«Домики для
пальчиков»
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
Май
сроки
1 неделя
1 занятие
Тема
Цели
«Как Мишка искал
мед»
2 занятие
«Составление простых
предложений по
демонстрации
действий»
2 неделя
1 занятие
Пальчиковые игры по
мотивам народных
сказок «Репка»
Закрепление.
удерживать
определенную
артикуляционную
позу в течение
5 с;
Развивать связную
речь, мышление,
тонкую и общую
моторику, ловкость,
координацию
движений.
(конспект)
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
Оборудование,
материалы
Зеркало
2 занятие
«Составление простых
предложений по
демонстрации
действий»
3 неделя
1 занятие
«Как язычок нашел
друга»
Развивать связную
речь, мышление,
тонкую и общую
моторику, ловкость,
координацию
движений.
(конспект)
Выполнить
упражнения
артикуляционной
гимнастики.
(Н.В.Рыжова стр 1112)
10
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
Сюжетные картинки
Атрибутика для игры
Сюжетные картинки
Зеркало
2 неделя
Пальчиковые игры по
мотивам народных
сказок «Репка»
Развитие памяти и
мелкой моторики
(конспект)
Атрибутика для игры
4 неделя
1 занятие
«Как язычок навещал
любимых питомцев»
Выполнить
упражнения
артикуляционной
гимнастики.
(Н.В.Рыжова стр 1920)
Зеркало
2 занятие
«Составление простых
предложений по
демонстрации
действий»
Развивать связную
речь, мышление,
тонкую и общую
моторику, ловкость,
координацию
движений.
(конспект)
Сюжетные картинки
5.Предполагаемые умения и навыки детей:
-Умеют действовать согласованно
-Умеют снимать напряжение
-Запоминают и описывают внешний вид любого ребенка
-Знают 5-8 артикуляционных упражнений
-Умеют делать длинный выдох при незаметном коротком вздохе
-Умеют произносить скороговорки в разных темпах и с разной интонацией
-Умеют строить простейший диалог
-Умеют составлять предложения с заданными словами
-Умеют действовать согласованно в игре
-Умеют контролировать силу голоса
6.Используемая литература:
1.Рыжова Н.В. Артикуляционная гимнастика для малышей.
2.Куликовская Т.А. Логопедические скороговорки и считалки.
Речевой материал для автоматизации звуков у детей.
3.Лопухина И.С. Логопедия: звуки, буквы и слова.
Приложение №1
Алгоритм деятельности педагога по созданию кружка:
-Изучение нормативно-правовой базы;
-Выявление потребностей ОУ, родителей, детей в дополнительных образовательных услугах;
-Анализ результативности работы по усвоению детьми программы ДО;
-Разработка (подбор) программы кружка;
-Разработка плана кружка на учебный год;
-Утверждение программы, плана работы кружка на педсовете;
-Реализация плана работы кружка на практике;
-Анализ результативности;
-Защита результатов работы перед родительской и педагогической общественностью.
График работы кружка «Учимся говорить правильно» на 2014-15 уч.год.
Мероприятия
Количество дней в
Время
Ответственный
неделю
проведения
11
Логопедический кружок
«Учимся говорить
правильно»
2 раза в неделю
15:35-16:05
Темная М.А.
Приложение №2
Перечень документации:
Табель посещаемости (таб.№1)
Программа кружковой работы (перспективно-тематическое планирование) (таб.№2)
№1
ФИО Дата посещения
№2
ФИО
Параметры ЗУН
Знают 5-8 артикуляционных
упражнений
Умеют делать длинный выдох
при незаметном коротком
вздохе
Умеют строить простейший
диалог
Умеют действовать
согласованно в игре
Умеют строить предложения
с заданными (тему)словами
Умеют произносить
скороговорки в разном темпе
и нтонацией
Умеют контролировать силу
голоса
Умеют действовать
согласованно
Умеют снимать напряжение
Запоминают заданные позы
Категории оценки качества:
В-высокий (выполняет сам)
С-средний (выполняет с помощью)
Н-низкий (не выполняет)
ИТОГО
12
Тема
кружковой
работы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа