close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Контрольно-измерительные материалы.
Формы и средства контроля
Ведущими составляющими контроля выступают речевые умения в области
говорения, аудирования, чтения и письма.
Различают
следующие
виды
контроля:
предварительный,
текущий,
промежуточный и итоговый.
Текущий контроль позволяет видеть процесс становления умений и навыков,
заменять отдельные приёмы работы, вовремя менять виды работы, их последовательность
в зависимости от особенностей той или иной группы обучаемых. Основным объектом
текущего контроля будут языковые умения и навыки, однако не исключается и проверка
речевых умений в ходе их формирования. В отдельных случаях возможен контроль
какого-либо отдельного вида речевой деятельности. В процессе текущего контроля
используются обычные упражнения, характерные для формирования умений и навыков
пользования языковым материалом, и речевые упражнения.
Промежуточный контроль проводится после цепочки занятий, посвящённых
какой-либо теме или блоку, являясь подведением итогов приращения в области речевых
умений. Объектом контроля в этом случае будут речевые умения, однако проверке
подвергаются не все виды речевой деятельности. Формами промежуточного контроля
являются тесты и контрольные работы, тематические сообщения, тематические диалоги и
полилоги, проекты, соответствующие этапу обучения.
Итоговый контроль призван выявить конечный уровень обученности за весь курс
и выполняет оценочную функцию. Цель итогового контроля - определение способности
обучаемых к использованию иностранного языка в практической деятельности. В ходе
проверки языковых навыков и рецептивных коммуникативных умений необходимо
использовать преимущественно тесты, поскольку при проверке этих навыков и умений
можно в полной мере предугадать ответы обучаемых. При контроле же продуктивных
коммуникативных умений (говорение, письмо) проявляется творчество обучаемых, так
как эти коммуникативные умения связаны с выражением их собственных мыслей.
Поэтому продуктивные коммуникативные умения могут проверяться либо с помощью
тестов со свободно конструируемым ответом и последующим сравнением этого ответа с
эталоном, либо с помощью коммуникативно ориентированных тестовых заданий.
Задания, направленные на контроль отдельных компонентов владения языком,
проверяют
сформированность
грамматических,
лексических,
фонетических,
орфографических и речевых навыков. Важным является использование заданий,
направленных на контроль способности и готовности обучаемых к общению на
иностранном языке в различных ситуациях. Среди многочисленных типов заданий,
которые могут быть использованы для составления тестов и контрольных работ, можно
выделить следующие: перекрёстный выбор; альтернативный выбор; множественный
выбор; упорядочение; завершение/окончание; замена/подстановка; трансформация; ответ
на вопрос; перефразирование; перевод; клоуз-процедура и т.д. В тесты и контрольные
работы, используемые для промежуточного и итогового контроля, необходимо включать
для проверки продуктивных умений такие задания, при выполнении которых обучаемые
становятся участниками иноязычного общения. Это могут быть ролевые игры, интервью,
заполнение анкеты, круглый стол, т. е. задания, требующие большей самостоятельности и
содержащие элементы творчества.
Контрольная работа за I четверть. (№ 1)
1. Объедини слова-антонимы в пары.
Dark, lazy, polite, sociable, fair, shy, impolite, hard-working.
Key: dark – fair, lazy – hard-working, polite – impolite, sociable – shy.
2. Сделай сравнительные предложения (прилагательное в скобках)
a) The Caspian Sea (371,794 sq km) – the Aral Sea (65,527 sq km) (large)
The Caspian Sea _______________________________ the Aral Sea (is much larger than)
b) The Nile (6,648 km) – the Ob (5, 410 km) (long)
The Nile _________________________________ the Ob (is a bit longer than)
3. You are going to spend your summer holidays in the American family. Write a letter to them.
_________________________________________ (Date)
Dear Mr and Mrs Smith
Thank you very much for offering (предложение) to meet me at the airport.
I’m arriving (прибываю) on _________________________________ (date) at ________ (time).
I am ___________________________________________________ (describe your appearance).
I have got ___________________________________________________________________.
I’ll be wearing _____________________________________________ (describe your clothes).
Looking forward to seeing you.
Yours sincerely,
___________________ (your name).
4. Прочитайте историю о Роберте, который ездит на работу на роликах. Выберите
подходящую форму глагола в скобках и подчеркните её.
Robert (works/ to work) at the hotel. Every day he (roller-skater/roller-skates) to his
work. He (not to go/doesn’t go) by bus because it (takes/to take) him more time.
Now he (is roller-skating/ roller-skates) slowly (медленно) because he (doesn’t
have/has) some time. He (not to wear/doesn’t wear) his uniform. He (leave/leaves) (оставлять)
it at work. Now he (wears/is wearing) sports trousers and a sweater. He (is carrying/carries) a
clean shirt in his rucksack.
5. Раскрой скобки, должен получиться рассказ о том, что сейчас делают люди.
Mrs King _____________ (work) (is working) in the house. Dave ________________
(help) (is helping) his mother. Mr King and Sally ____________________ (work) (are working)
in the garage. Mr King _______________ (paint) (is painting) the garage walls and Sally
_____________ (paint) (is painting) the door. Susan and Frank ___________________ (play)
(are playing) in the garden.
Контрольная работа за II четверть. (№ 2)
1. Заполните таблицу.
Первая форма
глагола
Вторая форма
глагола
made
Третья форма
глагола
Перевод
писать
bring
eaten
приходить
gave
take
seen
ходить, идти
leave
KEYS:
Первая форма
глагола
make
write
bring
eat
come
give
take
see
go
leave
Вторая форма
глагола
made
wrote
brought
ate
came
gave
took
saw
went
left
Третья форма
глагола
made
written
brought
eaten
come
given
taken
seen
gone
left
Перевод
делать
писать
приносить
есть
приходить
давать, отдавать
брать
видеть
ходить, идти
покидать,
оставлять
2. Вставьте в предложения there is, there are, there was, there were.
a) ___________________ a cake on the table. You can eat it. (there is)
b) ___________________ cakes on the table. Where are they now? (there were)
c) ___________________ three chairs in the room yesterday and now ______________ a
chair. (there were, there is)
d) ___________________ an apple in my bag. Where is it now? (there was)
e) ___________________ two shops near my house. (there are)
3. Раскройте скобки в Present Perfect. Глагол поставьте в Present Perfect, и выберите
нужное слово-спутник по смыслу. Обратите внимание на места для вставления слов.
a) They _______________________________ their homework (do, just/yet). (have just
done)
b) But he _____________________________ his English __________. (do, already/yet).
(hasn’t done, yet)
c) Father __________________________________ his car (repair, already/yet). (has
already repaired)
d) Mother _________________________________ her room __________ (clean,
yet/already). (hasn’t cleaned, yet)
4. Поместите словосочетания, переведённые на английский язык из рамки в
соответствующие места для хранения (a wall cupboard, a refrigerator).
немного (но достаточно) яиц
много луковиц
мало мяса
много соли
немного (недостаточно) картофелин
буханка хлеба
коробка сока
банка кофе
пачка чая
коробка конфет
a wall cupboard
a refrigerator
a wall cupboard
a refrigerator
KEYS:
a lot of salt
a loaf of bread
a jar of coffee
a packet of tea
a box of sweets
a few eggs
a lot of onions
little meat
few potatoes
a carton of juice
5. Раскройте скобки, употребив глаголы в Past Progressive или Past Simple
a) My Mum __________________ (make) a cake when the guests ___________________
(arrive). (was making, arrived)
b) I ____________________ (go) to the supermarket when I ________________ (meet) my
friend. (was going, met)
c) From 3 to 5 we _________________ (do) our lessons. (were doing)
d) We ____________________________ (shop) all day yesterday. (were shopping)
Контрольная работа за III четверть. (№ 3)
1. Прочитайте текст и подчеркните нужную форму глагола.
In Britain you should/must visit Britain’s countryside. It is one of the romantic
attractions.
If you visit/will visit the countryside in spring, you see/will see yellow daffodils,
primroses and bluebells everywhere. If you stay/will stay in a Welsh farmhouse in springtime,
you see/will see newborn lambs. Springtime is nice. So do/does/is summertime.
If you explore/will explore Britain’s countryside in summer, you enjoy/will enjoy
fishing. If you like picnics, you must/should/can visit the English countryside in summer. In
spring you can enjoy the best farmhouse cooking in Wales. So do/does/are/can you in summer.
You should/must go to Scotland where you can admire mountain nature.
If you visit/will visit Britain in autumn, you see/will see orange, gold and purple gardens.
Tourists must/should/can take part in riding and walking in summer. So do/does/are/can they in
autumn.
You meet/will meet new friends during Christmas festivities if you come/will come to
Britain in winter.
Your holiday in Britain will be very nice in any season.
2. Вставьте yet, already, just, since, for или last.
a) My friend went to America two days ___________ . (ago)
b) He has known her _________________ 1999. (since)
c) She hasn’t finished her work ___________ . (yet)
d) We visited our friend _______________ week. (last)
e) He has been in London ________________ three years. (for)
f) She has ______________ finished cooking dinner. (just)
3. Поставь предложения в будущем времени, используя Future Simple, to be going to или
Present Progressive.
a) The weather is nice today. We ____________________ (have) breakfast in the garden.
(shall have)
b) I have some plans for next Monday. I ____________________ (visit) my Granny. (am
visiting)
c) The forecast is fine. It ___________________ (be) warm and sunny. (is going to be)
4. Подчеркните правильный ответ.
a) The emergency number in Britain is (911/999/01).
b) Your medical history is (a historical book about doctors/notes about your health/a
history of medicine).
c) The weather in Britain (can change during the day/doesn’t change for days).
d) The British talk about the weather (never/often/seldom).
Итоговая контрольная работа (письменная). (№ 4)
1. Прочитайте информацию о том, что нужно носить в разные сезоны и что вы должны
знать о медицинской помощи в Великобритании. В предложениях после текстов отметьте
правдивые утверждения буквой T (true), ложные буквой F (false).
Weather and What to Wear.
During spring (March, April, May), the days can be very changeable, from warm sun to
cold wind and rain, so take a sweater and a jacket. Most summer days (June, July, August) are
warm and sunny, so T-shirts are ideal, but bring light sweaters or a jacket for the cooler times of
the day. Autumn (September, October, and November) is one of the best seasons. The early
mornings and evenings begin to get a little colder, but September is often like a summer month.
But bring a raincoat. Winter (December, January, and February) has Britain’s shortest days, it is
seldom freezing, many days are bright and lovely, and sometimes it is snowy. Bring some warm
clothes. Don’t forget to bring comfortable shoes or boots.
Medical Help
Visitors from other countries must pay for most medical treatment and you must have
insurance to pay for the cost of medical treatment. If you are not well during your stay in Britain,
chemists (people who sell medicine) can give advice if your illness is not very serious. If you are
seriously ill you can get the address of the local doctor or hospital from the telephone operator
(dial 100: free call (бесплатный звонок). In emergency dial 999 or 122 (free call) and you’ll get
free treatment.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
The weather can change fast during spring. _____ (T)
Not all days are hot in summer. _____ (T)
Weather at the beginning of autumn is nice. _____ (T)
Winter in Britain is very frosty. _____ (F)
You should take an insurance policy with you to Britain. _____ (T)
You can consult a chemist if you want to have a medical check. _____ (F)
If you break your arm you’ll get medical help and you won’t pay for this help. _____ (T)
2. Sometimes children think about their future professions. Aaron Baker is ten but he knows
what he wants to be. Listen to the part of Aaron’s radio interview and tick () the correct
statements.
Иногда дети думают о своей будущей профессии. Аарону Бейкеру 10 лет, но он
знает кем хочет стать.
Послушайте радиоинтервью Аарона и отметьте галочкой () правильные
утверждения.
Текст для аудирования.
I don’t know yet what I am going to be but I want to be very popular. I have played in
three films but I don’t want to be an actor. My mother is sure that I will make films. It’s so
exciting to work with famous actors. My sister will help me. She is going to be a designer. Filmmakers need designers. I think they make films beautiful. My sister can work with me as a
designer. Now I am too young to start but I can learn. I can learn how to dance and sing.
Probably I will play in my future films.
a)
b)
c)
d)
e)
Aaron wants to be an actor. _____
Aaron has already played in films. _____ ()
Aaron’s mother thinks that he will be a film-maker. _____ ()
Aaron thinks that his sister will work as a designer in his future films. _____ ()
Aaron wants to start right now. _____
3. Употребите правильную форму глагола – Present Simple или Present Progressive.
a) We __________ (to be) always ready for our lessons. (are)
b) My mother ______________ (to cook) very well. (cooks)
c) My Granny _____________ (not to work). (doesn’t work)
d) My father ________________ (not to be) at home now. (isn’t) He _____________ (to
work) at his office. (is working)
e) What _________ you ______________ (to do) now? (are you doing) I __________ (to
read) interesting book (am reading)
f) ________ you _______________ (to understand) your teacher? (do you understand)
4. Выберите и почеркните подходящее по смыслу слово.
a) The person who sings songs is a doctor/singer/spaceman.
b) The person who plays in films is an writer/engineer/actor.
c) The person who paints pictures is an sportsman/composer/artist.
d) The person who helps people when they are ill is a doctor/scientist/teacher.
e) The person who writes books for children and grown-ups is a artist/composer/writer.
5. Выберите правильную форму глагола и подчеркните нужное слово.
a) They visit/visits/will visit their parents next summer.
b) She work/works/worked at school near our house.
c) He finishes/will finish/finished school two years ago.
d) I already have passed/passed/am passing my exams and can have a good time now.
e)
f)
g)
h)
Was/Am/Have you been to Moscow?
Does/Will/Did she go to the cinema yesterday?
Has/Have/Can I help you?
Are/Will/Have you reading the letter from your aunt?
Итоговая контрольная работа (устная). (№ 5)
1. Discuss with your foreign friend your future professions. Choose any role you like and act out
the conversation with your partner according to the model.
Обсудите со своим зарубежным другом ваши будущие профессии. Выбери роль,
которая тебе нравится, разыграй по ролям диалог по следующей модели.
Pupil 1: Tell your friend you are going to be a relief worker. Explain your choice.
Pupil 2: Ask him/her more arguments and express doubt the choice is right.
Pupil 1: Ask about your friend’s future profession.
Pupil 2: Tell him/her about your future profession. Explain your choice.
Pupil 1: Approve of your friend’s choice and give arguments.
Pupil 2: Thank your friend for his/her approbation.
2. You are showing your family’s photo to your foreign friend. The quality of the photo is not
very good. Describe in detail your family members’ appearances and say, who you look like.
Give arguments.
Вы показываете фотографию своей семьи зарубежному другу. Качество
фотографии не очень хорошее. Опишите детально внешность членов своей семьи и
скажите, на кого вы похожи. Ответ аргументируйте.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа