close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МОУ «Cеребряно-Прудская средняя общеобразовательная школа
имени В. И. Чуйкова»
Утверждено
Приказом директора
от «___» __________ 20____г.
№________
Рабочая программа
по английскому языку
4 класс
2014-2015 учебный год.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Английский
соответствии
с
требованиями
Федерального
язык» составлена в
государственного
стандарта
начального общего образования, Примерной программы по английскому языку
для основной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ,
на основе авторской программы курса английского языка
для 2-4 классов
общеобразовательных учреждений К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман,
а также
планируемых результатов начального общего образовани
Рабочая программа по английскому языку ориентирована на учащихся 4-ых
классов. Уровень изучения предмета – базовый. Тематическое планирование
рассчитано на 2 учебных часа в неделю, что составляет 70 учебных часов в
год. Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской
программы
по
английскому
языку
К.И.Кауфман,
М.Ю.
Кауфман,
рекомендованной Министерством образования и науки РФ (Рабочая программа
курса английского языка к УМК Счастливый английский.ру / Happy English.ru для
2-4 классов общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2013.-64 с.).
В системе предметов общеобразовательной школы курс английского языка
представлен
в
предметной
области
«Филология».
Назначение
«Английский язык» в основной школе состоит в том, чтобы
предмета
обеспечить
формирование и развитие иноязычной коммуникативной, информационной и
социокультурной компетенций.
Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
• учебные (формирование коммуникативной компетенции элементарного уровня в
устных (аудирование и говорение) и письменных (чтение и письмо) видах речевой
деятельности);
• образовательные (приобщение детей к новому социальному опыту с
использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром
зарубежных сверстников, зарубежным детским фольклором и доступными
2
образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к
представителям других стран, расширение кругозора и развитие межкультурных
представлений);
• развивающие (развитие интеллектуальных функций и универсальных учебных
умений младших школьников, повышение их речевых возможностей, развитие
учебной мотивации к дальнейшему изучению английского языка и расширение
познавательных интересов);
• воспитательные (воспитание нравственных качеств личности младшего
школьника, толерантного отношения к представителям иных культур,
ответственного отношения к учебе, чувства патриотизма).
Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих задач:
• формировать у младших школьников представление об иностранном языке как
средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми,
говорящими / пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и
письменные тексты;
• расширять лингвистический кругозор младших школьников; развивать
элементарные лингвистические представления, доступные младшим школьникам и
необходимые для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на
элементарном уровне;
• обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к
новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и
использования иностранного языка как средства общения;
• развивать личностные качества младшего школьника, его внимание, мышление,
память и воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения,
ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
• развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, учебных
спектаклей с использованием иностранного языка;
• приобщать младших школьников к новому социальному опыту за счет
проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях,
типичных для семейного, бытового, учебного общения;
3
• уделять внимание духовно-нравственному воспитанию школьников;
• обучать учащихся начальной школы универсальным познавательным стратегиям и
способам работы с компонентами учебно-методического комплекта, учебной
информацией в сети Интернет, а также умению работать в паре, группе.
Для обучения английскому языку выбрана содержательная линия учебнометодического комплекта
“Happy English.ru” для 4 класса под редакцией
К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман.
Главные особенности учебно-методического
комплекта (УМК) по английскому языку состоят в том, что они обеспечивают
преемственность курсов английского языка в начальной школе и в последующих
классах основной и средней школы, а также в полной мере реализуют принципы
деятельностного подхода, что полностью соответствует миссии и целям школы и
образовательным запросам обучающихся.
Для выполнения всех видов обучающих работ по английскому языку в 4 классе
в УМК имеются учебник, учебные пособия:
1) Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: Счастливый английский.ру
/ Happy English.ru: Учебник для 4 кл. общеобраз. учрежд. в двух частях: часть 1, 2 –
Обнинск: Титул, 2011. – 128 с.: ил.
2) Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: Рабочая тетрадь №1, №2 с
раздаточным материалом к учебнику англ. яз. Счастливый английский.ру / Happy
English.ru для 4 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012. – 80 с.: ил.
Нижеуказанные пособия позволяют организовать методическое обеспечение
учебного предмета «Английский язык» в 4 классе:
1) Кауфман К.И., Кауфман
М.Ю. Английский язык: Книга для учителя к
учебнику англ. яз. Счастливый английский.ру / Happy English.ru для 4 кл.
общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012. – 48 с.
2) Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: Аудиоприложение (CD
MP3) к учебнику англ. яз. Счастливый английский.ру / Happy English.ru для 4 кл.
общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012.
4
3) Программное обеспечение: Обучающая компьютерная программа версия 1.0
Счастливый английский.ру / Happy English.ru, Интерактивные плакаты для 2-4 кл.
общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2013.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов «Проверь себя» /
«Test yourself» по разделам учебника. Итоговая аттестация – в форме итоговых
тестов.
Данная рабочая программа включает в себя:
1) титульный лист;
2)
пояснительная записка с определением целей и задач начального общего
образования с учётом специфики предмета «Английский язык», планируемыми
результатами и УУД;
3)
содержание (тематическое планирование);
4)
календарно-тематическое планирование с указанием основных видов
учебной деятельности учащихся и описанием планируемых результатов по каждой
теме;
5) описание
материально-технического
обеспечения
образовательного
процесса;
6) лист согласования.
Планируемые результаты освоения программы по английскому языку
к концу 4 класса
Личностными результатами являются:
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека:
- ценностное отношение к своей малой родине, семейным традициям;
государственной символике, родному языку, к России;
- элементарные представления о культурном достоянии малой Родины;
- первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;
5
- первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение
представлять родную культуру;
начальные представления о правах и обязанностях человека и гражданина.
-
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания:
- элементарные представления о моральных нормах и правилах
нравственного поведения, в том числе об этических нормах
взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями
разных культур;
-
и т. д.
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты в данном курсе достигаются главным образом
благодаря развивающему аспекту иноязычного образования:
-
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя различные
роли в пределах речевых потребностей и возможностях.
- Развитие коммуникативных способностей школьника, умение выбирать
адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативных
задач.
- Расширение лингвистического кругозора.
- Развитие познавательной, эмоциональной и волевых сфер, формирование
мотивации к изучению иностранного языка.
- Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК.
Предметные результаты
В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом ученик 4
класса научится:
– находить на карте Соединённое Королевство Великобритании и Ирландии;
– узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и
популярные литературные произведения для детей;
- узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские
телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.
6
Ученик получит возможность:
-познакомится с особенностями британских и американских национальных и
семейных
праздников и традиций;
– познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и
стихотворения.
В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты
коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
В чтении ученик 4 класса овладеет техникой чтения, то есть научится:
- соотносить графический образ слова с его звуковым образом, соблюдать
правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;
- читать по транскрипции;
- читать с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным
ударением.
Формирование универсальных учебных действий в 3 классе
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС НОО)
Личностные
Осознавать роль иностранного языка в жизни людей
В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка
Формировать терпимость к обычаям и традициям других народов
Объяснять с позиции российских гражданских и общечеловеческих ценностей
Формирование активной жизненной позиции
Познание и понимание новой культуры
Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним
Слушать и понимать других
Коммуникативные
7
Оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических
высказываниях)
Учиться работать в паре, выполнять различные роли
Принимать другую точку зрения
Выражать свои мысли устно
Участвовать в коллективном обсуждении проблем
Учиться взаимоконтролю
Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)
Слушать и понимать других
Участвовать в коллективном обсуждении проблем
Регулятивные
Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки
Проговаривать последовательность действий на уроке
Учиться работать по предложенному учителем плану
Учиться высказывать свое предположение
Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
Развивать умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год
обучения), так и без помощи взрослого
Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ
Отличать верно выполненное задание от неверного
Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность
Умение проявить настойчивость и усилие
Познавательные
Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух
тексте
Находить ответы на вопросы в тексте
Отличать новое от уже известного
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
8
Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь)
Отделять известное от неизвестного
Учиться самостоятельному выведению правил
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя
Ориентироваться в различных источниках информации (словарях, справочниках) и
использовать их в учебной деятельности
Использовать языковые единицы в соответствии с ситуациями общения
Содержание
Раздел 1. Международная школа в Лондоне- 18 часов
Этикетный диалог в ситуациях школьного общения. Страны и
достопримечательности. Дни недели. Расписание уроков. Модальные глаголы.
Одежда. Множественное число существительных. Порядковые числительные.
Раздел 2. Времена года – 14 часов
Название сезонов. Безличные предложения. Будущее простое время.
Достопримечательности Лондона. Общие и специальные вопросы. Подарки.
Столицы.
Раздел 3. Путешествия. – 20 часов
Степен сравнения имён прилагательных. Простое прошедшее время. Письма.
Раздел 4. Продукты питания. – 18 часов
Еда. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Местоимения.
9
Тематическое планирование
№ п/п
1
2
3
4
Итого
Тема
Кол-во
часов
по
программ
е
Международная школа в
Лондоне
Времена года
Путешествия
Продукты питания
18
Кол-во
часов
по тематическому
планированию
18
14
20
18
70
14
20
18
70
Виды контроля
К.р.
Тест
1
1
1
1
4
Календарно-тематическое планирование в 4 классе
№
п/п
1.
Тема урока
2.
1
Знакомство с
одноклассниками.
2
Приветствие,
прощание.
3
Дни недели
4
Изучение песенкисчиталки ”About children”
5
Учебные предметы
6
Учебные предметы
Деятельность учащихся
Понятия
3.
4.
Раздел 1. Снова в Великобритании - 18 часов
Ведут этикетный диалог в ситуации A language,
бытового общения (приветствуют,
international,
прощаются, узнают, как дела).
different,
Изучают новые клише.Знакомятся с cheese, kangaсимволами разных стран..
roo, wooden
shoes, Holland,
the USA, Australia, China,
Japan, Germany, France
Изучают названия дней
Sunday, Monнедели,учатся употреблять в речи
day, Tuesday,
новые слова и выражения, узнают о Wednesday,
традиционных видах пищи в разных Thursday, Friстранах. Закрепляют навык беглого
day, Saturday
чтения, отвечают на вопросы,
Food, people,
изучают весёлую песенку- читалку
dish, to learn,
to make plans,
to go back,
traditional, also
Учатся употреблять названия
A subject,
учебных предметов в
Maths, Engпредложениях.
lish, GeograЗакрепляют изученный материал в
phy, German,
языковых и речевых упражнениях.
Sport, IT, Music, History,
Reading
Учатся образовывать формы
Дата
по
план
у
Дата
по
факт
у
5.
6.
Примечание
7.
10
7
8
Порядковые
числительные
Наименование этажей в
Великобритании
множественного числа
существительных с помощью
соответствующих правил.
Закрепляют изученный материал в
языковых и речевых упражнениях.
Учатся использовать в речи
порядковые числительные.
Отвечают на вопросы. Закрепляют
изученный материал в языковых и
речевых упражнениях.
Повторяют слова за диктором.
9
Глагол must.
Утвердительные
предложения.
10
Вопросительные
предложения
11
Школьные правила
Слушают и повторяют новые слова
за диктором.
Учатся понимать необходимую
информацию в воспринимаемом на
слух тексте и проверяют понимание
с помощью последующих заданий.
Закрепляют изученный материал в
языковых и речевых упражнениях.
Слушают, читают и поют песенку.
12
Одежда
Слушают и повторяют новые слова
за диктором.
Слушают и читают текст.
Учатся употреблять побудительные
предложения в отрицательной
форме.
Закрепляют изученный материал в
языковых и речевых упражнениях.
Слушают, читают и поют „Песенку
о школьной форме“.
13
14
Школьная форма
Проектная деятельность
15
Модальный глагол may
16
Вопросы и отрицание
17
Повторение
18
Контрольная работа №1
First, second,
third, fourth,
fifth, sixth,
seventh,
ground floor,
first floor. second floor
Изучают правило употребления
модального глагола
Слушают и повторяют слова за
диктором.
.
Учатся понимать необходимую
информацию в воспринимаемом на
слух тексте. Задают разные типы
вопросов.
Слушают и исполняют песенку
«Jilly and Dorris»
A uniform, to
wear, to answer the questions, to ask
questions, to
use mobile
phones, to eat
in class, to be
late, to be polite, to be
friendly
Clothes, a
blouse, a skirt,
a sweater, a
jacket, a Tshort, a shirt,
trousers, jeans,
trainers
A pair of
Придумывают и описывают
возможный вариант школьной
формы
Учатся употреблять в речи
модальные глаголы и их
эквиваленты
Учатся использовать в речи
отрицательные и вопросительные
предложения с may
Выполняют задания раздела
„Проверь себя“
Выполняют контрольную работу:
11
слушают три телефонных разговора
и отмечают нужное фото;
заполняют пробелы в расписании
уроков, записывают предложения;
подписывают под картинками.
19
Разговор о временах
года
20
Песенка о временах
года
21
Будущее простое время
22
Будущее простое время
23
Предсказания будущего
24
Отрицательные
предложения в
будущем времени
25
Прогноз Морганы
26
Общие вопросы в
будущем времени
Экскурсия по Лондону
27
Раздел 2. Времена года – 14 часов
Читают новые слова, слушают дикWinter,
тора и повторяют слова за ним.
spring, auПрослушивают информацию о
tumn, sumсезонах и отвечают на вопросы.
mer, a season,
Знакомятся с текстом разговора
to shine,
Морганы, начинают изучать
rainy, warm,
английские безличные
sunny
предложения. Закрепляют новую
лексику в языковых и речевых
упражнениях.
Учатся понимать необходимую
Weather,
информацию в воспринимаемом
bright, lovely,
на слух тексте и проверять
a bird, easter
понимание с помощью
bunny, to stay
последующих заданий.
in bed, every
Прослушивают песенку о временах
day of the
года, ищут новые грамматические
year, be clear
конструкции.
Закрепляют грамматический
материал в языковых упражнениях.
Учатся понимать необходимую
I`ll
информацию в воспринимаемом на
слух тексте и проверять понимание
с помощью последующих заданий.
Используют изученный материал в
речевой ситуации (игра „Насколько
хорошо ты знаешь своего друга?“).
Делают письменные сообщения о
своем будущем
Закрепляют грамматический
Next week,
материал урока в языковых и
next month,
речевых упражнениях.
next year, in a
day, in an
hour, in a
minute
Изучают правило употребления
A weather
отрицания в будущем времени,
forecast,
исправляют ошибки в
windy,
предложениях, изучают новую
snowy, to
лексику, читают текст по ролям
hope, to go
out, to get
wet, to have a
picnic, a
weather-witch
Читают текст с полным пониманием
прочитанного, выполняют задания
по тексту
Учатся задавать общие вопросы
Учатся работать по карте,
прокладывают маршрут экскурсии,
вспоминают
достопримечательности Лондона,
читают текст, отвечают на вопросы
Madame Tussaud1s museum, Buckingham Palace,
Westsminster
12
Abbey, the
London Eye,
St.James`s
park, a throne,
a souvenir, a
wheel, to
study, to
walk, to take a
bus, Excuse
me, the
Changing of
the guard, the
river Thames
28
Специальные вопросы в
будущем времени
29
Знакомство с
эквивалентом
модального глагола
must
30
Празднование
Рождества
в Англии, подарки
31
Изучение
рождественской
песенки «Cristmasstar»
Контрольная работа №
2
32
33
Степени сравнения
имён прилагательных.
Положительная и
превосходная степени.
34
Разговор о Гарри
Поттере
35
Степени сравнения
Закрепляют грамматический
материал урока.
Учатся понимать необходимую
информацию в воспринимаемом на
слух тексте и проверять понимание
с помощью последующих заданий.
Учатся воспринимать на слух речь
одноклассников и выполнять
требуемые действия
Закрепляют грамматический
материал урока в языковых и
речевых
упражнениях.
Слушают, читают, отвечают на
вопросы и поют песню
Знакомятся с именами северных
оленей в упряжке Санта-Клауса.
Описывая картинки, рассказывают,
что можно делать в Англии на
Рождество, а что делать не
получится.
Играют в игру „Что в
рождественском мешке?“
Изучают и исполняют песенку,
выполняют словарные задания.
To do sums,
to draw pictures, to translate the text,
to use
Round, expensive,
small, soft,
present, noisy,
a bottle of
perfume, a
camera, a
dress, a clock
Выполняют контрольную работу:
слушают описание и отмечают
картинку, которая ему
соответствует;
заполняют пропуски подходящими
словами и описывают семью;
смотрят на картинки и исправляют
ошибки в утверждениях; читают
незнакомые предложения и
переводят на русский зык
Раздел 3. Путешествия. – 20 часов
Слушают диктора и повторяют
Good-best
слова за ним.
Bad-worst
Знакомятся с новой лексикой по
A wizard, an
теме, читают рассказы и отвечают
enemy, the
на вопросы.
man character, wonderful, cunning,
brave, to
compete, to
kill, headmaster, a giant
Учатся использовать
13
прилагательных.
Сравнительная степень.
36
Обсуждаем книги
37
Биографии писателей
38
Проектная деятельность
39
Прошедшее простое
время. Утвердительная
форма.
40
Прошедшее простое
время. Отрицательная и
вопросительная форма
41
42
Правильные глаголы
сравнительную степень имён
прилагательных в речи, выполнят
грамматические задания по данной
теме.
Закрепляют грамматический
материал урока в языковых и
речевых
упражнениях.
Знакомятся с новой лексикой по
теме.
Закрепляют новую лексику в
речевых упражнениях.
Читают рассказы о животных в
зоопарке и отвечают на вопросы.
Учатся заполнять анкету
Рассказывают одноклассникам о
своей любимой книге,
разрабатывают обложку к ней,
отвечают на вопросы
одноклассников
Изучают прошедшее простое время,
обозначение времени
Учатся понимать и проверять
понимание прочитанного текста с
помощью последующих заданий.
Электронные письма
43
Неправильные глаголы
.Изучают особенности
употребления неправильных
глаголов, выполняют
грамматические задания
44
Простое прошедшее
время. Отрицательные
предложения
Простое прошедшее
время. Отрицательные
предложения
Закрепляют новую лексику в
речевых упражнениях.
Учатся понимать необходимую
информацию в воспринимаемом на
слух тексте и проверять понимание
с помощью последующих заданий.
Общие вопросы
Поездка в отпуск
Учатся образовывать общие
вопросы в прошедшем простом
времени.
Закрепляют грамматический
45
46
47
A title, a
fairy-tale, an
adventure
story, easy,
difficult,
some, to send
Yesterday,
last year, last
week, days
ago
A painter, a
president, a
poet, a scientist, an explorer, great,
European,
A mailbox, an
instruction, to
switch on\off,
to maximize,
to copy, to
type, to email
See-saw, gowent, run-ran,
buy-bought,
have-had,
drink-drank,
give-gave,
write-wrote,
do-did, sendsent, comecame
Parents, a
sound, rainforest, as usual
Internet, an
online shop, a
program, to
forget, a program, to
check, to find,
to relax, to do
things online
go by train,
subway, a
ticket, to go
on holiday, to
14
материал урока в языковых и
речевых
упражнениях.
Учатся читать тексты про себя и
находить требуемую информацию.
Знакомятся с новой лексикой.
Закрепляют новую лексику в
речевых упражнениях.
Читают текст и отвечают на
вопросы
48
Вопросы к
подлежащему. Письма.
49
Специальные вопросы
50
Контрольная работа №
3
51
Изучение
стихотворения
«Чудеса»
52
Проектная деятельность
53
Разучивание песни
«Months of the year»
54
Исчисляемые и
неисчисляемые имена
Учатся задавать вопросы к
подлежащему, выполняют
грамматические задания по данной
теме.
Учатся написанию неформального
письма, читают и переводят
заграничные письма
Заполняют пропуски в
предложениях; подчеркивают
правильную форму глагола в
скобках и читают
текст; отвечают на вопросы о себе;
находят неправильные утверждения
и исправляют их, сделав
предложения отрицательными или,
наоборот, утвердительными.
go by plane
,the tube, metro, to go by
subway, to
pack, to stay
in the hotel, to
take photos
Ethnoworld, a
yurt, a husky,
a shaman, a
sleigh, an
over, a neighbour, a pancake, a forest
man, pottery
Выполняют контрольные задания:
слушают разговор подруг,
заканчивают предложения, читают
рассказ о книге и отвечают на
вопросы, подбирают 2 форму
неправильных глаголов, переводят
предложения на русский языки
задают вопросы, перестраивают
предложения в другую форму
Слушают, читают и заучивают
стихотворение, выполняют
предложенные грамматические
задания
Подготавливают рассказы о своих
путешествиях, готовят рекламный
постер и рассказывают в классе о
путешествии, отвечают на вопросы
Раздел 4. Продукты питания. – 18 часов
Знакомятся с новой лексикой.
To make up
Изучают английские названия
the world, a
месяцев
field, a berry,
Учатся находить необходимую
a lot of
информацию в воспринимаемом на
слух тексте
Читают текст и отвечают на
вопросы.
Читают текст песни “Months of the
year”.
Слушают текст песни, повторяют ее
за диктором и отвечают на вопросы.
Учатся инсценировать песню.
Изучают особенности исчисляемых A garland, a
и неисчисляемых существительных, ballon, an
15
существительные
изучают новую лексику
55
Местоимение any
Закрепляют грамматический
материал урока в языковых и
речевых
упражнениях.
56
Рецепт волшебного
бутерброда
Местоимения
much\many\a lot of
Учатся прогнозировать содержание
текста по вопросам перед текстом.
Описывают картинки
Awful, ingredients, to add,
glue, recipe,
paint
Изучают рецепты блюд,
выстраивают диалоги о рецептах и
продуктах
Flour, a kilo,
a gram, a teaspoon, baking
powder, a
piece, a bottle,
a recipe, baking soda, an
onion, mayonnaise
A pound, a
pence
57
58
Поделись рецептом!
59
Поиск подарка для
Морганы
60
Английская валюта
61
Местоимения few, little
62
День рождения
Морганы
63
Сочетание would like
64
Меню
65
Контрольная
Работа №4
Читают тексты диалогов при
покупках.
Отвечают на вопросы по тексту.
Составляют диалоги на тему «В
магазине»
Учатся находить требуемую
информацию в воспринимаемом
на слух тексте о внешности и
проверять понимание
прослушанного
с помощью последующих заданий.
Закрепляют грамматический
материал урока в языковых и
речевых
упражнениях.
Отвечают на вопросы.
Семантизируют новую лексику по
теме „День рождения“ с помощью
картинки с изображением
подарков..
Закрепляют лексический материал
урока в речевых упражнениях
Закрепляют лексический материал
урока в речевых упражнениях.
Учатся читать про себя и понимать
текст, содержащий некоторое
количество незнакомой лексики.
Выполняют контрольную работу:
слушают, что говорят Диана и
Бетти и отмечают правильные
утверждения; читают текст сказки
и вставляют нужное слово в
пропуск ,составляют диалоги;
задают вопросы к подчеркнутым
предложениям; соединяют линиями
описания и фотографии
invitation, to
invite, to have
a party, tasty,
ketchup, a
guest`
Any\some
Few, little
Money, luck,
a symbol, a
candle, noodles, a barbecue, to bump,
to grill
Would like to
16
66
Ролевая игра-чаепитие
67
68
69
70
Мое портфолио
Мое портфолио
Резервный урок
Резервный урок
Рассказывают друг другу о том что
видят на столе, что любят кушать
Создают свое портфолио, выполняя
предложенные задания.
Материально - техническое обеспечение:
1. Рабочая программа курса английского языка к УМК Счастливый английский.ру для 2-4
классов общеобразовательных учреждений под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман –
Обнинск: Титул, 2013.
2. Учебно-методический комплект “Happy English.ru” для 4 класс под редакцией
К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, включающий следующие компоненты: учебник в двух
частях, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиоприложение (СD MP3), обучающая
компьютерная программа.
3. «Иностранные языки в школе», № 1-8, 2004-2007гг.
4. «Английский язык», электронное приложение к газете «1 сентября».
5. «SpeakОut» - журнал для изучающих английский язык.
6. Интернет ресурсы: http://www.1september.ru/
http://www.englishteachers.ru/
http://www.homeenglish.ru/
7. Экранно-звуковые пособия: аудиокассеты и диски, обучающие компьютерные программы,
мультимедийные презентации
8. Печатные пособия: таблицы, карточки, тематические картинки
9. Техническое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, магнитофон
17
Рассмотрено
на заседании ШМО
учителей гуманитарного цикла
(протокол № 1 от 30.08.2013 г.)
Руководитель ШМО
____________ /О.Н. Алексеева/
Согласовано
Зам. директора по УВР
___________________/В.Н. Яковлева/
18
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа