close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Математика. 5класс. Домашнее обучение. (3 часа в неделю)
№
Тема урока
Тип урока
Технологии
1
Обозначение
натуральных
чисел
Урок
усвоения
новых
знаний
Здоровьесбер
ежения,
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
2
Отрезок.
Длина
отрезка.
Треугольник
Урок
овладения
новыми
знаниями,
знаниями,
умениями
Здоровьесбер
ежения,
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
Виды
деятельности
Предметны
е
Беседа
об Формирова
истории
ние
математики,
представле
знакомство с ний о
условными
математике
обозначениям как о
и
и методе
структурой
познания
учебника.
действител
Фронтальная ьности
работа
с
классом
Планируемые результаты
Метапредметные
Коммуникативные: развивать у
учащихся представление о месте
математики в системе наук
Регулятивные: осознать самого
себя как движущую силу своего
научения, способность к
мобилизации сил и энергии, к
волевому усилию-выбору в
ситуации мотивационного
конфликта, к преодолению
препятствий
Познавательные: сравнивать
различные объекты: выделять из
множества один или несколько
объектов, имеющих общие свойства
Математическ Научиться Коммуникативные: организовать
ий диктант,
строить
и планировать учебное
фронтальная
отрезок
сотрудничество с учителем и
работа с
заданной
сверстниками, формирование
классом
длины,
коммуникативных действий,
обозначать направленные на структурирование
его.
информации по теме «Треугольник»
Использова Регулятивные: определять
ть
последовательности
математиче промежуточных целей с учетом
скую
конечного результата; составлять
терминолог план последовательности действий
Домашнее
задание
Личностны
е
Формирова
ние
стартовой
мотивации
к изучению
нового
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю нового
П.1
№18(а, б)
; 23(б- г)
П.2
№ 38; 65
ию для
описания
взаимного
расположе
ния точек
отрезков
3
Плоскость.
Прямая Луч.
4
Плоскость.
Прямая. Луч.
5
Шкала и
координаты
Урок
изучения
нового
материала
Здоровосбере
жения,
поэтапного
формировани
я
умственных
действий,
развития
исследовател
ьских
навыков,
дифференцир
ованного
подхода в
обучении
Комбиниро Здоровьесбер
ванный
ежения,
урок
личностноориентирован
ного
обучения,
парной и
групповой
деятельности
Урок
Здоровьесбер
усвоения
ежения,
Работа
у
доски,
выдвижение
гипотез с их
последующей
проверкой
Развивать
чертежные
навыки,
приемы
анализа
данных
Устный счет,
работа в
парах с
взаимопровер
кой, работа у
доски
Развивать
пространст
венные
представле
ния
учащихся.
Работа у
доски,
Научиться
находить
Познавательные: сопоставлять
характеристики объектов по одному
или нескольким признакам,
выделять общее и частное, целое и
часть, общее и различное в
изучаемых объектах;
классифицировать объекты
Коммуникативные: развивать
умение точно и грамотно выражать
свои мысли, отстаивать точку
зрения в процессе дискуссии,
воспринимать текст с учетом
поставленной учебной задачи
Регулятивные: самостоятельно
обнаруживать и формулировать
учебную проблему, определять цель
учебной деятельности
Познавательные: сопоставлять
характеристики объектов по одному
или нескольким признакам;
сходства и различия объектов
Коммуникативные: обмениваться
знаниями между одноклассниками
Формирова
ние
мотивации
к анализу
П.3
№90; 91
Формирова
ние
навыков
составлени
я
алгоритма
выполнени
я заданий
П.3
№ 99;
106(а,б)
Формирова
ние
П.4
№ 137;
новых
знаний
6
Шкала
и Урок
координаты
практикум
7
Меньше или Урок
больше
изучения
нового
развития
исследовател
ьских
навыков,
педагогики
сотрудничест
ва,
личностноориентирован
ного
обучения.
Здоровьесбер
ежения,
развития
исследовател
ьских
навыков,
развивающег
о обучения,
самодиагност
ики и
самокоррекци
и результатов
Здоровьесбер
ежения,
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
фронтальная
работа с
материалом
учебника
цену
деления
шкалы,
определять
показания
данной
шкалы
Работа у
доски,
индивидуальн
ая работа
(карточкизадания)
Строить
точки на
координатн
ом луче,
находить
координат
ы точек на
луче
Математическ
ий диктант,
работа у
доски
Научиться
сравнивать,
упорядочи
вать числа
натурально
го ряда и
ноль,
записывать
результаты
сравнения
для принятия эффективных
совместных решений, планировать
учебное сотрудничество с учителем
и сверстниками. Регулятивные:
формировать постановку учебной
задачи на основе соотнесения того,
что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что еще
неизвестно. Познавательные:
приводить примеры в качестве
доказательства выдвигаемых
положений
устойчивог
о интереса
к
обучению
138
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю нового
П.4
№ 141;
144(а,б)
Коммуникативные: находить в
тексте информацию, необходимую
для решения задачи, определять
цели и функции участников,
способы взаимодействия;
планировать общие способы
работы.
Регулятивные:
формировать постановку учебной
задачи на основе соотнесения того,
и что уже известно т усвоено
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю нового
П.5
№
168(а,б);
170
с помощью
математиче
ской
символики
8
Контрольная
работа № 1
по
повторению
9
Сложение
натуральных
чисел и его
свойства
Урок
проверки,
оценки и
коррекции
знаний
Здоровьесбер
ежения,
развития
исследовател
ьских
навыков,
педагогики
сотрудничест
ва,
личностноориентирован
ного
обучения.
Самодиагност
ики и
самокоррекци
и результатов
Урок
Здоровосбере
ознакомле жения,
ния
с поэтапного
новым
формировани
материало я
м
умственных
действий,
развития
исследовател
ьских
Написание
контрольной
работы
Фронтальная
работа
с
классом,
работа
с
текстом
учебника
учащимися
Познавательные: уметь
осуществлять синтез как
составление целого из частей,
владеть общими приемом решения
учебных задач.
Научиться Коммуникативные: управлять
воспроизво своим поведением
дить
Регулятивные: формировать
приобретен способность к мобилизации сил и
ные
энергии; способность к волевому
знания,
усилию в преодолении препятствий
навыки в
Познавательные: выбирать
конкретной наиболее эффективные способы
деятельнос решения задач
ти
Повторить
алгоритм
сложения в
столбик,
научиться
называть
компонент
ы суммы
Коммуникативные: формировать
навыки учебного сотрудничества в
ходе индивидуальной и групповой
работы, уметь воспринимать текст
с учетом поставленной учебной
задачи, находить в тексте
информацию, необходимую для
решения Регулятивные:
самостоятельно выделять и
формулировать познавательные
Формирова
ние
мотивации
к
самостояте
льной и
коллективн
ой
исследоват
ельской
деятельнос
ти
Формирова
ние
навыков
составлени
я
алгоритма
выполнени
я задачи
П.6
№229;
231(а,б)
10
Сложение
Урок
натуральных практикум
чисел и его
свойства
11
Вычитание
12
Вычитание
Урок
изучения
нового
навыков
Здоровьесбер
ежения,
развития
исследовател
ьских
навыков,
развивающег
о обучения,
самодиагност
ики и
самокоррекци
и результатов
Здоровосбере
жения,
поэтапного
формировани
я
умственных
действий,
развития
исследовател
ьских
навыков
Комбиниро Здоровьесбер
ванный
ежения,
урок
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
цели; искать и выделять
Устный счет, Повторить необходимую из текста,
работа
в складывать формировать способность к
мобилизации сил и энергии;
парах
с числа с
способность к волевому усилиювзаимопровер помощью
кой, работа у координатн выбору в ситуации мотивационного
конфликта и к преодолению
доски
ого луча
препятствий
Познавательные: уметь выделять
существенную информацию из
текстов, использовать знаковосимволические средства, в том
числе модели и схемы для решения
задач
Фронтальная Повторить Коммуникативные: уметь точно и
работа с
алгоритм
грамотно выражать свои мысли,
классом,
вычитания уметь выслушивать мнение членов
работа с
в столбик,
команды, не перебивая, определять
текстом
научиться
последовательность
учебника
называть
промежуточных целей с учетом
компонент конечного результата; составлять
ы разности план последовательности действий,
Регулятивные: формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
Индивидуаль Научиться усилию-выбору в ситуации
ная работа по применять мотивационного конфликта и к
преодолению препятствий
карточкам,
свойства
работа
у вычитания Познавательные: формировать
умение выделять закономерность,
доски
для
рационализ произвольно и осознанно владеть
общим приемом
ации
вычислени решения задач
Формирова
ние
устойчивог
о интереса
к
обучению
П.6
№ 232;
234
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю
П.7
№ 286;
287
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю нового
П.7
№ 288(ге); 291
13
Числовые и Урок
буквенные
изучения
выражения
нового
14
Числовые и Урок
буквенные
закреплени
выражения
я знаний
15
Буквенная
Урок
запись
ознакомле
свойств
ния с
сложения и новым
вычитания
материало
м
Здоровьесбер
ежения,
развития
исследовател
ьских
навыков,
педагогики
сотрудничест
ва,
личностноориентирован
ного
обучения.
Здоровьесбер
ежения,
компьютерно
го
урока,индиви
дуального и
коллективног
о
проектирован
ия
Здоровьесбер
ежения,
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
я
Анализ
Научиться
типичных
применять
ошибок,
приобретен
допущенных
ные
в
знания,
контрольной
умения, в
работе, работа конкретной
с текстом
деятельнос
учебника
ти
Устный счет,
работа в
группах
Фронтальная
работа с
классом,
работа с
текстом
учебника
Научиться
записывать
числовые
выражения
по его
словесной
формулиро
вке,
называть
компонент
ыв
выражении
Овладевать
символьны
м языком
для записи
свойств
сложения и
вычитания
Коммуникативные: воспринимать
текст с учетом поставленной
задачи, находить в тексте
информацию, необходимую для
решения, формировать навыки
учебного сотрудничества в ходе
индивидуальной и групповой
работы Регулятивные:
проектирования траектории
развития
Через включение в новые виды
деятельности и формы
сотрудничества, определять
последовательность
промежуточных действий с учетом
конечного результата, составлять
план
Познавательные: уметь
выделять существенную
информацию из текстов разных
видов, уметь устанавливать
причинно-следственные связи
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к изучению
и нового
Коммуникативные: организовать
планировать
учебное
сотрудничество с учителем и
сверстниками, уметь точно и
грамотно выражать свои мысли
Регулятивные:
формировать
постановку учебной задачи на
Формирова
ние
навыков
абстрактно
го
мышления
П.8
№328(а,б)
; 332;333
Формирова
П.8
ние
№328(в,г);
устойчивой
334
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю
П.9
№364; 366
16
17
18
Уравнения
Урок
изучения
нового
Здоровьесбер
ежения,
развития
исследовател
ьских
навыков,
дифференцир
ованного
подхода в
обучении,
проблемного
обучения
Уравнения
Урок
Здоровьесбер
формирова ежения,
ния
и развития
применени исследовател
я знаний, ьских
умений,
навыков,
навыков
педагогики
сотрудничест
ва,
личностноориентирован
ного
обучения.
Контрольная Урок
Здоровьесбер
работа № 2
проверки,
ежения,
по теме
оценки и
развития
«Выражения коррекции исследовател
и уравнения» знаний
ьских
Работа с
текстом
учебника,
фронтальная
работа с
классом
Овладение
приемами
решения
уравнений
типа а·х=в;
а:х=в;
а±х=в
Фронтальный
опрос , работа
у доски
Совершенс
твовать
умение при
решения
уравнений
типа а·х=в;
а:х=в;
а±х=в
Написание
контрольной
работы
Научиться
воспроизво
дить
приобретен
ные
основе соотнесения того, что уже
известно и усвоено учащимися, и
того, что еще неизвестно
Коммуникативные: воспринимать
текст с учетом поставленной
задачи, находить в тексте
информацию, необходимую для
решения, формировать навыки
учебного сотрудничества в ходе
индивидуальной и групповой
работы
Регулятивные: формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении препятствий
Познавательные: формировать
умение выделять закономерность,
произвольно и осознанно владеть
общим приемом
решения задач
Коммуникативные:
управлять
своим
поведением
Регулятивные:
формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю
П.10
№ 395(ав); 397(а)
Формирова
ние
навыков
анализа
П.10
№395(ге);
397(б,в)
Формирова
ние
навыков
составлени
я
навыков,
развивающег
о обучения.
Самодиагност
ики и
самокоррекци
и результатов
Здоровосбере
жения,
поэтапного
формировани
я
умственных
действий
19
Умножение
Урок
натуральных изучения
чисел и его нового
свойства
Работа с
текстом
учебника,
фронтальная
работа с
классом
20
Умножение
натуральных
чисел и его
свойства
Урок
формирова
ния
и
применени
я знаний,
умений,
навыков
Здоровьесбер
ежения,
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
Фронтальный
опрос,
индивидуальн
ая работа
(карточкизадания),
работа у
доски
21
Умножение
Урок
натуральных обобщения
чисел и его знаний
свойства
Здоровьесбер
ежения,
развития
исследовател
Фронтальная
работа у
доски,
самостоятель
знания,
навыки в
конкретной
деятельнос
ти
усилию в преодолении препятствий алгоритма
Познавательные:
выбирать выполнени
наиболее эффективные способы я задания
решения задач
Научиться
называть
компонент
ы
произведен
ия,
повторить
алгоритм
умножения
в столбик
на 10; 100;
1000 т.д.
Совершенс
твовать
умения
применять
свойства
умножения
для
упрощения
вычислени
й
Научиться
применять
полученны
е
знания
Коммуникативные: организовать
и планировать учебное
сотрудничество с учителем и
сверстниками, определять цели и
функции участников, способы
взаимодействия; планировать
общие способы работы
Регулятивные: формировать
целевые установки учебной
деятельности, выстраивать
последовательность необходимость
операций, оценивать уровень
владения
Учебным действием, проектировать
траектории развития через
включение в новые виды
деятельности и формы
сотрудничества Познавательные:
уметь осуществлять анализ
объектов с выделением
существенных и несущественных
признаков, выбирать наиболее
эффективные способы решения
задач, ориентироваться на
разнообразие способов решения
задач
Формирова
П.10
ние
№450;454;
устойчивой
455(а-г)
мотивации
к изучению
и нового
Формирова
П.10
ние
№456;459;
устойчивой
462(а,б)
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю нового
Формирова
ние
способност
ик
П.10
№445(аг);452
22
Деление
23
Деление
ьских
навыков,
педагогики
сотрудничест
ва,
самодиагност
ики и
самокоррекци
и результатов
Урок
Здоровьесбер
изучения
ежения,
нового
развития
исследовател
ьских
навыков,
педагогики
сотрудничест
ва,
личностноориентирован
ного
обучения.
Урок
Здоровосбере
формирова жения,
ния
и поэтапного
применени формировани
я знаний, я
умений,
умственных
навыков
действий,
развития
исследовател
ьских
навыков
ная работа
для
решения
конкретны
х задач
волевому
усилию в
преодолени
и
препятстви
й
Работа с
текстом
учебника,
фронтальная
работа с
классом
Научиться
называть
компонент
ы частного,
повторить
алгоритм
деления в
столбик на
10; 100;
1000 т.д.
Формирова
ние
целевых
установок
учебной
деятельнос
ти
Фронтальный
опрос,
индивидуальн
ая работа
(карточкизадания),
работа у
доски
Коммуникативные: развивать
умение точно и грамотно выражать
свои мысли, отстаивать свою точку
зрения в процессе дискуссии,
воспроизводить текст с учетом
поставленной учебной задачи,
находить в тексте информацию,
необходимую для решения
Регулятивные: формировать
целевые установки учебной
деятельности, выстраивать
последовательность необходимых
операций, контролировать в форме
Совершенс сравнения способа действия и его
результата с заданным эталоном с
твовать
целью обнаружения отклонений от
навыки
применени эталона и внесения необходимых
корректив Познавательные:
ю
строить логические цепи
алгоритма
деления в рассуждений, выбирать наиболее
эффективные способы решения
столбик
задач
П.12
№515;516;
527(а)
Формирова
П.10
ние
№518;520;
устойчивой
527(б(
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю нового
24
Деление
остатком
с Урок
изучения
нового
25
Деление
остатком
с
26
Контрольная
работа №3
по теме «
Умножение
и
деление
натуральных
чисел»
Здоровьесбер
ежения,
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
Работа с
текстом
учебника,
работа у
доски
Научиться
называть
компонент
ы деления
с остатком,
выполнять
алгоритм
деления с
остатком в
столбик
Урок
Здоровьесбер Математическ Научиться
практикум ежения,
ий диктант,
записывать
развивающег индивидуальн формулу
о обучения
ая работа
деления с
проектой
(карточкиостатком и
деятельности, задания),
находить
личностноработа у
неизвестны
ориентирован доски
е
ного
компонент
обучения
ы
этой
формулы
Урок
Здоровьесбер Написание
Научиться
проверки,
ежения,
контрольной
воспроизво
оценки и развития
работы
дить
коррекции исследовател
приобретен
знаний
ьских
ные
навыков,
знания,
развивающег
навыки в
о обучения.
конкретной
Самодиагност
деятельнос
ики
и
ти
самокоррекци
и результатов
Коммуникативные:
воспроизводить текст с учетом
поставленной учебной задачи,
находить в тексте информацию,
необходимую для решения
Регулятивные: проектировать
траектории развития через
включение в новые виды
деятельности и формы
сотрудничества, формировать
целевые установки учебной
деятельности, выстраивать
последовательность необходимых
операций
Познавательные: уметь
осуществлять анализ объектов с
выделением существенных и
несущественных признаков
Формирова
ние
способност
и
к
волевому
усилию в
преодолени
и
препятстви
й
Формирова
ние
навыка
осознанног
о выбора
наиболее
эффективн
ого
способа
решения
Коммуникативные:
управлять
своим
поведением
Регулятивные:
формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении препятствий
Познавательные:
выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Формирова
ние
навыков
составлени
я
алгоритма
выполнени
я задания
П.13
№550;
551(а,б)
П.13
№553;
551(в,г)
27
Упрощение
выражений
Урок
изучения
нового
Здоровьесбер
ежения,
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
Анализ
типичных
ошибок,
допущенных
в
контрольной
работе, работа
с текстом
учебника
28
Упрощение
выражений
Урок
обобщения
и
систематиз
ации
Здоровьесбер
ежения,
развития
исследовател
ьских
навыков,
педагогики
сотрудничест
ва,
самодиагност
ики
и
самокоррекци
и результатов
Фронтальная
работа у
доски,
самостоятель
ная работа
Научиться
применять
распредели
тельное
свойство
умножения
для
упрощения
буквенных
выражений
Совершенс
твовать
навыки
упрощения
выражений
, решения
задач
с
помощью
уравнений
Коммуникативные: воспринимать
текст с учетом поставленной задачи
,находить в тексте информацию
,необходимую для решения,
организовать и планировать
учебное сотрудничество с учителем
и сверстниками, развивать умение
обмениваться знаниями между
одноклассниками для принятия
эффективных совместных решений
Регулятивные: формировать
целевые установки учебной
деятельности,
выстраивать алгоритм действий,
составлять
план
последовательности
действий,
формировать
способность
к
волевому усилию в преодолении
препятствий,
определять
последовательность
промежуточных действий с учетом
конечного результата, составлять
план,
осуществлять
итоговый
контроль деятельности
и пошаговый контроль
Познавательный: уметь
устанавливать аналогии,
использовать знаковосимволические средства, в том
числе модели и схемы для решения
учебных задач, ориентироваться на
разнообразие способов решения
задач
Формирова
ние
навыков
анализа,
творческой
инициатив
ности и
активности
П.14
№609;
615;
625(а)
Формирова
П.14
ние
№622;624;
навыков
601(в,г)
самоанализ
а
и
самоконтро
ля
29
Порядок
выполнения
действий
Урок
изучения
нового
30
Порядок
выполнения
действий
Урок
овладения
новыми
знаниями,
умениями,
навыками
31
Квадрат
куб числа
и Урок
изучения
нового
Здоровьесбер
ежения,
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
Фронтальная
работа с
текстом
учебника,
работа у
доски
Научиться
правильно
определять
порядок
выполнени
я действий
в
выражении
Здоровьесбер Математическ Научиться
ежения,
ий диктант,
составлять
развития
работа у
и
исследовател доски и в
выполнять
ьских
тетрадях
программу
навыков,
вычислени
информацион
й
в
новыражении
коммуникати
и
вные,
записывать
индивидуальн
выражение
опо
его
личностного
программе
обучения
вычислени
й
Здоровьесбер Работа с
Выучить
ежения,
текстом
определени
проблемного учебника,
е степени
обучения,
работа у
числа, ее
развивающег доски
основания,
о обучения
показателя.
Научиться
вычислять
квадраты и
кубы чисел
Коммуникативные: формировать
навыки учебного сотрудничества в
ходе индивидуальной
и групповой работы
Регулятивные: определять
последовательность
промежуточных действий с учетом
конечного результата
Познавательные: уметь
устанавливать аналогии,
использовать знаковосимволические средства, в том
числе модели и схемы для решения
учебных задач, ориентироваться на
разнообразие способов решения
задач
Формирова
ние
целевых
установок
учебной
деятельнос
ти
П.15
№644;
647(а-г)
Формирова
ние
навыков
анализа
П.15
№645;
647(д-е)
Коммуникативные: воспринимать
текст с учетом поставленной задачи
,находить в тексте информацию
,необходимую для решения
Регулятивные: формировать
постановку учебной задачи на
основе соотнесения того, что уже
известно учащимися, и того, что
еще неизвестно Познавательные:
произвольно и осознанно владеть
Формирова
П.16
ние
№ 666;669
устойчивой
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю нового
32
Контрольная
работа№4 по
теме
«Арифметик
а
натуральных
чисел»
Урок
проверки,
оценки и
коррекции
знаний
Здоровьесбер
ежения,
развития
исследовател
ьских
навыков,
самодиагност
ики и
самокоррекци
и результатов
Здоровьесбер
ежения,
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
33
Формулы
Урок
изучения
нового
34
Формулы
Комбиниро Здоровьесбер
ванный
ежения,
урок
развития
исследовател
ьских
навыков,
информацион
нокоммуникати
вные,
индивидуальн
оличностного
Написание
контрольной
работы
Фронтальная
работа с
классом,
работа с
текстом
учебника,
работа у
доски и в
тетрадях
Работа у
доски и в
тетрадях,
индивидуальн
ая работа(
карточкизадания)
от 0 до 10.
Научиться
применять
приобретен
ные
знания,
умения,
навыки в
конкретной
деятельнос
ти
Научиться
записывать
зависимост
ь
между
величинам
и в виде
формул
Научиться
составлять
формулы
зависимост
и величин
на основе
анализа
математиче
ского
текста
общим приемом решения задач
Коммуникативные: управлять
своим поведением
Регулятивные: формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении препятствий
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Коммуникативные: воспринимать
текст с учетом поставленной задачи
,находить в тексте информацию
,необходимую для решения
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, определять
последовательность
промежуточных действий с учетом
конечного результата, составлять
план
Познавательные:
выбирать наиболее эффективные
способы решения задач
Формирова
П.16
ние
№668; 671
навыков
самоанализ
аи
самоконтро
ля
Формирова
ние
познавател
ьного
интереса
П.17
№700;
701;
707(а,б)
Формирова
П.17
ние
№703;702;
устойчивой
707(в,г)
мотивации
к анализу,
исследован
ию
обучения
Здоровосбере
жения,
поэтапного
формировани
я
умственных
действий,
развития
исследовател
ьских
навыков
35
Площадь.
Формула
площади
прямоугольн
ика
Урок
изучения
нового
36
Единицы
измерения
площадей
Урок
изучения
нового
Здоровьесбер
ежения,
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
37
Единицы
измерения
площадей
Урок
закреплени
я знаний
Здоровьесбер
ежения,
развития
исследовател
ьских
навыков,
Текущий
тестовый
контроль,
работа у
доски и в
тетрадях
Научиться
находить
площадь
прямоуголь
ника и его
частей
Коммуникативные: организовать
и планировать учебное
сотрудничество с учителем и
сверстниками, формировать навыки
учебного сотрудничества в ходе
индивидуальной и групповой
работы Регулятивные:
определять последовательность
промежуточных действий с учетом
конечного
результата, составлять план
Познавательные: уметь строить
рассуждения в форме связи простых
суждений об объекте, его строении,
свойства и связи
Математическ Научиться Коммуникативные: формировать
ий диктант,
переводить навыки учебного сотрудничества в
работа у
одни
ходе индивидуальной
доски и в
единицы
и групповой работы, поддерживать
тетрадях
измерения инициативное сотрудничество в
площадей в поиске и сборе информации,
другие,
развивать умение обмениваться
использова между одноклассниками
ть
при для принятия эффективных
решении
совместных решений
задач
Регулятивные: определять
Сообщение с Расширить последовательность
презентациях представле промежуточных действий с учетом
о старинных
ние
о конечного результата
Познавательные: уметь
единицах
единицах
измерения
измерения осуществлять сравнение и
классификацию по заданным
площадей и
и
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю нового
П.18
№ 737;
738; 745
Формирова
П.19
ние
№779;780;
устойчивой
789(а)
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю нового
Формирова
ние
познавател
ьного
интереса
П.19
№781;783;
789(б)
38
Прямоугольн Урок
ый
изучения
параллелепи нового
пед
39
Контрольная
работа №5
по
теме
«Площади и
объемы»
Формирова
ние
самоконтр
оля и
самоанализ
а
развивающег
о обучения.
Самодиагност
ики и
самокоррекци
и результатов
Урок
изучения
нового я
истории их
происхожден
ия, работа у
доски и в
тетрадях
применять критериям, ориентироваться на
новые
разнообразие способов решения
знания при задач
решении
задач
Работа с
текстом
учебника ,
фронтальная
работа с
классом
Научиться
распознава
ть
прямоуголь
ные
параллелеп
ипеды
среди
окружающ
их
нас
предметов
и
изображать
Научиться
применять
приобретен
ные
знания,
умения,
навыки в
конкретной
деятельнос
ти
Здоровьесбер Написание
ежения,
контрольной
развития
работы
исследовател
ьских
навыков,
индивидуальн
оличностного
обучения
Коммуникативные:
способствовать формированию
научного мировоззрения учащихся
Регулятивные: формировать
постановку учебной задачи на
основе соотнесения того, что уже
известно и усвоено учащимися, и
того, что еще неизвестно
Познавательная: уметь
осуществлять анализ объектов с
выделением существенных и
несущественных признаков
Формирова
ние
познавател
ьного
интереса
Коммуникативные: управлять
своим поведением
Регулятивные: формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении препятствий
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Формирова
ние
навыков
самоанализ
аи
самоконтро
ля
П.20
№811;813;
817(а)
40
Окружность
и круг
41
Окружность
и круг
42
Доли.
Обыкновенн
ые дроби
Урок
изучения
нового
Здоровьесбер
ежения,
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
Фронтальная
работа с классом,
работа с текстом
учебника, работа
у доски и в
тетрадях
Освоить
понятие
окружности и
круга.
Научиться
применять
циркуль для
простейших
геометрическ
их
построений
Комбиниро Здоровьесбер Работа у доски и Вывести
ванный
ежения,
в тетрадях,
формулу
урок
личностноиндивидуальная зависимости
ориентирован работа
между
ного
(карточкарадиусом
и
обучения.
задание)
диаметром
Парной
и
одной
групповой
окружности и
применять
полученные
знания,
умения
и
навыки при
решении
задач
Урок
Здоровьесбер Математический Научиться
изучения
ежения,
диктант, работа у изображать
нового
проблемного доски и в
дроби на
обучения,
тетрадях
координатном
развивающег
луче,
о обучения
называть
,личностночислитель и
Коммуникативные:
воспринимать текст с учетом
поставленной задачи
,находить в тексте
информацию ,необходимую
для решения, развивать
умение обмениваться между
одноклассниками
для принятия эффективных
совместных решений
Регулятивные: формировать
способность к мобилизации
сил и энергии; способность к
волевому усилию в
преодолении препятствий
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач
Формирова
ние
навыков
анализа,
сопоставле
ния,
сравнения
П.22
№874;
877;
878(а,б)
Коммуникативные:
формировать
коммуникативные действия,
направленные на
структурирование
информации по данной теме,
формировать навыки
Формирова
П.23
ть навыки №925;927;
составлени
943(а)
я
алгоритма
выполнени
я задания,
Формирова
П.22
ние
№875;876;
устойчивой
878(в,г)
мотивации
к
обучению
на основе
алгоритма
выполнени
я задачи
ориентирован
ного
обучения,
проектной
деятельности
43
Доли.
Обыкновенн
ые дроби
Урок
изучения
нового
Здоровьесбер
ежения,
развития
исследовател
ьских
навыков,
педагогики
сотрудничест
ва,
,личностноориентирован
ного
обучения
Работа у доски и
в тетрадях,
индивидуальная
работа
(карточказадание)
44
Сравнение
дробей
Урок
изучения
нового
Здоровьесбер
ежения,
проблемного
обучения,
развивающег
о
обучения
,личностно-
Работа с текстом
учебника, работа
у доски и в
тетрадях
знаменатель
дроби.
Называть
доли метра,
тонны, суток
в
соответствии
с
соотношение
м между
единицами
измерений
Освоить
приемы
решения
задач на
нахождение
части от
числа
Научиться
сравнивать
дроби с
помощью
координатног
о луча,
применять
учебного сотрудничества в
ходе индивидуальной
и групповой работы,
поддерживать инициативное
сотрудничество в поиске и
сборе информации, развивать
умение обмениваться между
одноклассниками
для принятия эффективных
совместных решений
Регулятивные: определять
последовательность
промежуточных действий с
учетом конечного результата,
определять
последовательность
промежуточных действий с
учетом конечного
результата, составлять план
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач, уметь
строить рассуждения в форме
связи простых суждений об
объекте, его строении,
свойства и связи
Коммуникативные: уметь с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации, формировать
коммуникативные действия,
навыков
выполнени
я
творческог
о задания
Формирова
ние
навыков
анализа,
творческой
инициатив
ности и
активности
П.23
№926;928;
934(б)
Формирова
П.24
ние
№965;966;
устойчивой
970
мотивации
к
обучению
на основе
ориентирован
ного
обучения,
проектной
деятельности
45
Сравнение
дробей
Урок
формирова
ния
новыми
знаниями,
умениями,
навыками
Здоровьесбер
ежения,
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
Фронтальный
опрос, работа у
доски и в
тетрадях
46
Правильные
и
неправильны
е дроби
Урок
изучения
нового
Здоровьесбер
ежения,
развития
исследовател
ьских
навыков,
дифференцир
ованного
подхода
в
обучении,
парной
и
групповой
деятельности
Работа в
группах,
фронтальная
работа с классом
Комбиниро Здоровосбере
Работа у доски и
47 Правильные
правило
сравнения
дробей с
равными
знаменателям
и
Научиться
упорядочиват
ь дроби с
равными
знаменателям
и и применять
полученные
знания и
умения при
решении
задач
Дать
определение
правильной и
неправильной
дроби,
научиться
сравнивать
правильную и
неправильну
ю дробь и
применять
полученные
знания
для
оценки
результата
Научиться
направленные на
структурирование
информации по данной теме
Регулятивные: формировать
постановку учебной задачи на
основе соотнесения того, что
уже
известно и усвоено
учащимися, и того, что еще
неизвестно
Познавательная: уметь
осуществлять анализ объектов
с выделением существенных и
несущественных признаков
алгоритма
выполнени
я задачи
Формирова
ние
навыков
анализа
П.24
№967;968;
972
Коммуникативные:
формировать навыки
учебного сотрудничества в
ходе индивидуальной
и групповой работы,
поддерживать инициативное
сотрудничество в поиске и
сборе информации, развивать
умение обмениваться между
одноклассниками
для принятия эффективных
совместных решений
Регулятивные: определять
последовательность
промежуточных действий с
учетом конечного результата
Формирова
ние
познавател
ьного
интереса к
изучению
нового
П.25
№999;100
11004(а,в)
Формирова
П.25
и
неправильны
е дроби
48
49
ванный
урок
жения,
поэтапного
формировани
я
умственных
действий,
развития
исследовател
ьских
навыков
Контрольная Формирова Здоровьесбер
работа №6 ние
ежения,
по
теме самоконтр развития
«Обыкновен оля и
исследовател
ные дроби»
самоанализ ьских
а
навыков,
индивидуальн
оличностного
обучения
Сложение и Урок
Здоровьесбер
вычитание
изучения
ежения,
дробей
с нового
развития
одинаковым
исследовател
и
ьских
знаменателя
навыков,
ми
педагогики
сотрудничест
ва,
,личностноориентирован
ного
обучения
в тетрадях,
индивидуальная
работа
(карточказадание)
классифициро
вать задачи на
части
по
методу
их
решения
Познавательные: уметь
осуществлять сравнение и
классификацию по заданным
критериям, ориентироваться
на разнообразие способов
решения задач
ние
1000;1002;
навыков
1004(б,г)
анализа,
творческой
инициатив
ности
и
активности
Написание
контрольной
работы
Научиться
применять
приобретенны
е знания,
умения,
навыки в
конкретной
деятельности
Формирова
ние
навыков
самоанализ
аи
самоконтро
ля
Анализ ошибок,
полученных в
контрольной
работе
Выучить
правило
сложения(выч
итания)
дробей с
равными
знаменателям
и применять
его при
решении
примеров,
уравнений и
задач
Коммуникативные:
управлять своим поведением
Регулятивные: формировать
способность к мобилизации
сил и энергии; способность к
волевому усилию в
преодолении препятствий
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач
Коммуникативные:
формировать навыки
учебного сотрудничества в
ходе индивидуальной
и групповой работы,
поддерживать инициативное
сотрудничество в поиске и
сборе информации, развивать
умение обмениваться между
одноклассниками
для принятия эффективных
совместных решений
Регулятивные: определять
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
на основе
алгоритма
выполнени
я задачи
П.26
№1039;
1042;1044
50
Сложение и Комбиниро Здоровосбере
вычитание
ванный
жения,
дробей
с урок
поэтапного
одинаковым
формировани
и
я
знаменателя
умственных
ми
действий,
развития
исследовател
ьских
навыков
Устный опрос,
работа у доски и
в тетрадях
51
Деление
дроби
Фронтальная
работа, работа у
доски и в
тетрадях
52
Смешанные
числа
и Урок
изучения
нового
Здоровьесбер
ежения,
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
,личностноориентирован
ного
обучения,
проектной
деятельности
Комбиниро Здоровьесбер
ванный
ежения,
урок
проблемного
обучения,
развивающег
о обучения
Закрепить
правило
сложения(выч
итания)
дробей
с
равными
знаменателям
и применять
его
при
решении
примеров,
уравнений и
задач
Научиться
записывать
деление в
виде дроби и
наоборот и
использовать
полученные
навыки при
решении
задач
последовательность
промежуточных действий с
учетом конечного результата
Познавательные: уметь
осуществлять сравнение и
классификацию по заданным
критериям, ориентироваться
на разнообразие способов
решения задач
Коммуникативные:
формировать навыки
учебного сотрудничества в
ходе индивидуальной
и групповой работы,
поддерживать инициативное
сотрудничество в поиске и
сборе информации, развивать
умение обмениваться между
одноклассниками
для принятия эффективных
совместных решений
Регулятивные: определять
Работа у доски и Научиться
в
тетрадях, представлять последовательность
промежуточных действий с
индивидуальная смешанное
учетом конечного результата
работа(карточки- число в виде
уметь
задания)
неправильной Познавательные:
осуществлять сравнение и
дроби и
применять эти классификацию по заданным
критериям, ориентироваться
знания для
Формирова
ние
навыков
анализа
П.26
№1040;
1041(а-в);
1045
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
П.27
№1076;
1078;
1082(а)
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
и
закреплени
П.28
№1110;
1112;
1108(1)
53
54
55
решения
задач
Смешанные
Урок
Здоровьесбер Фронтальная
систематизир
числа
обобщения ежения,
работа, работа у овать
и
развития
доски и в
представлени
систематиз исследовател тетрадях
ео
ации
ьских
смешанном
навыков,
числе в виде
индивидуальн
неправильной
одроби и
личностного
применять эти
обучения
знания для
решения
задач
Сложение и Урок
Здоровьесбер Математический Освоить
вычитание
изучения
ежения,
диктант, работа у алгоритм
смешанных
нового
развития
доски и в
сложения(выч
чисел
исследовател тетрадях
итания)
ьских
смешанных
навыков,
чисел
дифференцир
ованного
подхода в
обучении
,развивающег
о обучения,
самодиагност
ики и
самокоррекци
и
Сложение и Комбиниро Здоровьесбер Самостоятельная Научиться
вычитание
ванный
ежения,
работа, работа с
применять
смешанных
урок
педагогики
текстом
сложение
и
на разнообразие
решения задач
способов ю нового
Коммуникативные: уметь с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации, формировать
коммуникативные действия,
направленные на
структурирование
информации по данной теме
Регулятивные: формировать
постановку учебной задачи на
основе соотнесения того, что
уже
известно и усвоено
учащимися, и того, что еще
неизвестно
Познавательная: уметь
осуществлять анализ объектов
Формирова
ние
познавател
ьного
интереса
П.28 №
1106;1107;
1108(2)
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
на основе
алгоритма
выполнени
я задачи
П.29
№1136(аг)1137;
1141
Формирова
ние
познавател
П.29
№1136(дз)1138;
чисел
56
Контрольная
работа №7
по теме
«Обыкновен
ные дроби»
Формирова
ние
самоконтр
оля и
самоанализ
а
57
Десятичная
запись
чисел
Урок
изучения
нового
58
Сравнение
Урок
сотрудничест
ва,
развивающег
о обучения
учебника, работа
у доски и в
тетрадях
Здоровьесбер
ежения,
развития
исследовател
ьских
навыков,
индивидуальн
оличностного
обучения
Здоровосбер
ежения,
поэтапного
формирован
ия
умственных
действий,
развитие
исследовате
льских
навыков
Написание
контрольной
работы
Здоровьесбе
вычитание
смешанных
чисел
для
решения
задач
Научиться
применять
приобретенны
е знания,
умения,
навыки в
конкретной
деятельности
с выделением существенных и ьного
несущественных признаков
интереса к
изучению
нового
Работа с текстом
учебника, работа
у доски и в
тетрадях
Формировани
е
представлени
я о числе,
овладение
навыком
чтения и
записи
десятичных
дробей
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
П.30
№1166(а);
1169;
1171(а)
Фронтальная
Составить
Формирова
П.31
Коммуникативные:
управлять своим поведением
Регулятивные: формировать
способность к мобилизации
сил и энергии; способность к
волевому усилию в
преодолении препятствий
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач
Коммуникативные:
воспринимать текст с учетом
поставленной задачи
,находить в тексте
информацию ,необходимую
для решения Регулятивные:
самостоятельно выделять и
формулировать
познавательную цель,
определять
последовательность
промежуточных действий с
учетом конечного результата,
составлять план
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач
Коммуникативные: уметь с
1141
Формирова
ние
навыков
самоанализ
аи
самоконтро
ля
десятичных изучения
дробей
нового
59
Сравнение Комбиниров
десятичных анный урок
дробей
60
Сложение
Урок
и
изучения
вычитание нового
десятичных
дробей
режения,
компьютерн
ого урока,
индивидуаль
ного и
коллективно
го
проектирова
ния
Здоровьесбе
режения,
проблемног
о обучения,
развития
исследовате
льских
навыков
работа, работа у
алгоритм
доски и в тетрадях сравнения
десятичных
дробей и
научиться
применять его
при решении
задач
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации, формировать
коммуникативные действия,
направленные на
структурирование
информации по данной теме
Совершенств Регулятивные: определять
последовательность
овать навык
промежуточных действий с
сравнения
учетом конечного результата,
десятичных
определять
дробей
последовательность
промежуточных действий с
учетом конечного
результата, составлять план
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач, уметь
строить рассуждения в форме
связи простых суждений об
объекте, его строении,
свойства и связи
Составить
Коммуникативные:
алгоритм
формировать навыки
сложения
учебного сотрудничества в
десятичных
ходе индивидуальной
дробей и
и групповой работы,
научиться
поддерживать инициативное
применять его сотрудничество в поиске и
сборе информации, развивать
ние
навыков
составлени
я
алгоритма
выполнени
я заданий
№1200;
1203;
1206
Работа у доски и в
тетрадях,
индивидуальная
работа (карточказадание)
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
на основе
алгоритма
выполнени
я задач
П.31
№1201;
1204;
1207
Здоровьесбе
режения,
проблемног
о обучения,
проектной
деятельност
и,
личностно-
Работа с текстом
учебника, работа
у доски и в
тетрадях
Формирова
ние
навыков
составлени
я
алгоритма
выполнени
я заданий
П.32
№1255;
1257;
1263(а,б)
ориентирова
нного
обучения
Здоровьесбе Математический
режения,
диктант, работа в
индивидуаль группах
ного и
коллективно
го
проектирова
ния
,личностноориентирова
нного
обучения
61
Сложение
Урок
и
изучения
вычитание нового
десятичных
дробей
Научиться
применять
свойства
сложения для
десятичных
дробей
62
Сложение
и
вычитание
десятичных
дробей
Урок
формирован
ия новыми
знаниями,
умениями,
навыками
Здоровосбер
ежения,
поэтапного
формирован
ия
умственных
действий,
развитие
исследовате
льских
навыков
Фронтальный
опрос, работа у
доски и в
тетрадях,
индивидуальная
работа (карточказадание)
Научиться
применять
свойства
вычитания
для
десятичных
дробей
63
Приближен
ные
значения
чисел.
Урок
изучения
нового
Здоровьесбе
режения,
компьютерн
ого урока
Работа с текстом
учебника, работа
у доски и в
тетрадях
Составить
алгоритм
округления
десятичных
умение обмениваться между
одноклассниками
для принятия эффективных
совместных решений : уметь
с достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации, формировать
коммуникативные действия,
направленные на
структурирование
информации по данной теме
Регулятивные: определять
последовательность
промежуточных действий с
учетом конечного результата
Познавательные: уметь
осуществлять сравнение и
классификацию по заданным
критериям, ориентироваться
на разнообразие способов
решения задач
выбирать наиболее
эффективные способы
решения задач, уметь строить
рассуждения в форме связи
простых суждений об объекте,
его строении, свойства и связи
Коммуникативные:
воспринимать текст с учетом
поставленной задачи
,находить в тексте
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
и
закреплени
ю нового
П.32
№1256;
1258;
1263(в,г)
Формирова
ние навыка
осознанног
о выбора
наиболее
эффективн
ого
способа
решения
П.32
№1264;
1259;1265
Формирова
ние
навыков
составлени
П.33
1297;1299;
1303
Округление
чисел
64
Приближен
ные
значения
чисел.
Округление
чисел
Урок
формирован
ия новых
знаний,
умений,
навыков
65
Контрольна
я работа
№8 по теме
«Сложение
и
вычитание
десятичных
дробей»
Формирован
ие
самоконтрол
яи
самоанализа
66
Умножение Урок
десятичных изучения
дробей на нового
,поэтапного
формирован
ия
умственных
действий,
развитие
исследовате
льских
навыков
Здоровьесбе
режения,
развивающе
го обучения,
проектной
деятельност
и,
личностноориентирова
нного
обучения
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
индивидуаль
ноличностного
обучения
Здоровосбер
ежения,
поэтапного
дробей и
информацию ,необходимую
научиться
для решения Регулятивные:
применять его самостоятельно выделять и
формулировать
познавательную цель,
определять
последовательность
промежуточных действий с
учетом конечного результата,
составлять план
Текущая тестовая Научиться
работа, работа у
правильно
доски и в тетрадях применять
округление
при решении
задач
я
алгоритма
выполнени
я заданий
Написание
контрольной
работы
Научиться
применять
приобретенны
е знания,
умения,
навыки в
конкретной
деятельности
Формирова
ние
навыков
самоанализ
аи
самоконтро
ля
Фронтальная
беседа с классом,
работа с текстом
Составить
алгоритм
умножения
Коммуникативные:
управлять своим поведением
Регулятивные: формировать
способность к мобилизации
сил и энергии; способность к
волевому усилию в
преодолении препятствий
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач
Коммуникативные:
воспринимать текст с учетом
поставленной задачи
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
и
закреплени
ю нового
Формирова
ние
навыков
П.33
№1298;
1300;1302
П.34
№1330;
1334;1338
натурально
е число
67
Умножение
десятичных
дробей на
натурально
е число
Урок
формирован
ия новыми
знаниями,
умениями,
навыками
68
Деление
Урок
десятичных изучения
дробей на нового
натурально
е число
формирован
ия
умственных
действий,
развитие
исследовате
льских
навыков
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
индивидуаль
ноличностного
обучения,
коммуникат
ивные
навыки
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
индивидуаль
ноличностного
обучения,
коммуникат
ивные
учебника
десятичной
дроби на
целое число
Фронтальная
Научиться
работа, работа у
умножать
доски и в тетрадях десятичные
дроби на
10,100,1000 и
т.д.
Работа у доски и в
тетрадях,
индивидуальная
работа (карточказадание)
Научиться
применять
свойство при
решении
,находить в тексте
информацию ,необходимую
для решения ,уметь с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации, формировать
коммуникативные действия,
направленные на
структурирование
информации по данной теме
Регулятивные:
самостоятельно выделять и
формулировать
познавательную цель,
определять
последовательность
промежуточных действий с
учетом конечного результата,
составлять план
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач
составлени
я
алгоритма
выполнени
я заданий
Формирова
ние
познавател
ьного
интереса к
изучению
нового
П.34
№1331;
1333;1337
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
и
закреплени
ю нового
П.35
№1375(жм); 1376;
1289(б)
69
Деление
десятичных
дробей на
натурально
е число
Урок
овладения
новыми
знаниями,
умениями,
навыками
70
Деление
Комбиниров
десятичных анный урок
дробей на
натурально
е число
71
Деление
Урок
десятичных закрепления
дробей на знаний
натурально
е число
навыки
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
педагогики
сотрудничес
тва,
самодиагнос
тики
и
самокоррекц
ии
Здоровьесбе
режения,
индивидуаль
ного
и
коллективно
го
проектирова
ния
,личностноориентирова
нного
обучения
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
индивидуаль
Математический
Научиться
диктант, работа у делить
доски и в тетрадях десятичную
дробь на
10,100,1000 и
т.д.
Формирова
ние
навыков
анализа,
творческой
активности
П.35
№1377;
1379(ад);1384
Фронтальная
Совершенство
работа, работа у
вать навык
доски и в тетрадях деления
десятичных
дробей на
натуральное
число
Формирова
ние навыка
осознанног
о выбора
наиболее
эффективн
ого
способа
решения
П.35
№1378;
1379(е,ж);
1388
Самостоятельная
работа, работа с
текстом учебника,
работа у доски и в
тетрадях
Формирова
ние навыка
осознанног
о выбора
наиболее
эффективн
ого
П.35
№1383;
1387;
1389(в,г)
Систематизир
овать знания,
умения
учащихся по
теме
«Умножение
и деление
72
Контрольна
я работа №
9 по теме
«Умножени
е и деление
десятичных
дробей на
натурально
е число»
Формирован
ие
самоконтрол
яи
самоанализа
73
Умножение Урок
десятичных изучения
дробей
нового
74
Умножение Комбиниров
десятичных анный урок
дробей
ноличностного
обучения,
коммуникат
ивные
навыки
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
индивидуаль
ноличностного
обучения
Здоровьесбе
режения,
проблемног
о обучения,
развивающе
го обучения
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
проектной
деятельност
десятичных
дробей на
натуральное
число»
Написание
контрольной
работы
Научиться
применять
приобретенны
е знания,
умения,
навыки в
конкретной
деятельности
Математический
Вывести
диктант, работа у правило
доски и в тетрадях умножения
десятичной
дроби на 0,1;
0,01; 0,001 и
т.д. и
научиться
применять его
Фронтальная
Расширить
работа, работа у
область
доски и в тетрадях применения
умножения на
десятичную
дробь
способа
решения
Коммуникативные:
управлять своим поведением
Регулятивные: формировать
способность к мобилизации
сил и энергии; способность к
волевому усилию в
преодолении препятствий
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач
Формирова
ние
навыков
самоанализ
аи
самоконтро
ля
Формирова
ние
навыков
составлени
я
алгоритма
выполнени
я заданий
П.36
№1432;
1434;
1437(б)
Формирова
ние навыка
осознанног
о выбора
наиболее
эффективн
ого
способа
П.36
№1435;
1437(в);
1438
75
Умножение Урок
десятичных закрепления
дробей
знаний
76
Деление
Урок
десятичных изучения
дробей
нового
77
Деление
Урок
десятичных закрепления
дробей
знаний
и,
развивающе
го обучения
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
индивидуаль
ноличностного
обучения,
коммуникат
ивные
навыки
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
индивидуаль
ноличностного
обучения,
коммуникат
ивные
навыки
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
решения
Работа у доски и в
тетрадях,
индивидуальная
работа (карточказадание)
Научиться
применять
умножения
десятичных
дробей при
решении
задач
Работа с текстом
учебника, работа
у доски и в
тетрадях
Научиться
делить
десятичную
дробь на
десятичную
дробь
Работа у доски и в
тетрадях,
индивидуальная
работа (карточка-
Применять
это правило
для
нахождения
Коммуникативные:
воспринимать текст с учетом
поставленной задачи
,находить в тексте
информацию ,необходимую
для решения ,уметь с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации, формировать
коммуникативные действия,
направленные на
структурирование
информации по данной теме,
уметь выслушивать мнение
членов команды, не
Формирова
ние
познавател
ьного
интереса к
изучению
нового
П.36
№1440;
1425;1428
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
и
закреплени
ю нового
П.37
№1483(ад);1484;
1489(а,б)
Формирова
ние
навыков
анализа,
П.37
№1481(2);
1482;1495
80
Деление
Урок
десятичных закрепления
дробей
знаний
льских
навыков,
индивидуаль
ноличностного
обучения,
коммуникат
ивные
навыки
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
индивидуаль
ноличностного
обучения,
коммуникат
ивные
навыки
задание)
значения
выражений
Работа у доски и в
тетрадях,
индивидуальная
работа (карточказадание)
Применять
это правило
для
нахождения
значения
выражений
перебивая; принятие
коллективного решения,
определять цели и функции
участников, способы
взаимодействия; планировать
общие способы работы;
обмениваться знаниями
между членами группы для
принятия эффективных
совместных решений
Регулятивные: определять
последовательность
промежуточных действий с
учетом конечного результата,
вносить необходимые
дополнения и коррективы в
план и способ действия в
случае расхождения эталона,
реального действия и его
продукта
формировать способность к
мобилизации сил и энергии;
способность
к
волевому
усилию
в
преодолении
препятствий
определять новый уровень
отношения к самому себе как
субъекту
деятельности
Познавательные: выбирать
наиболее
эффективные
способы решения задач, уметь
осуществлять сравнение и
классификацию по заданным
творческой
инициатив
ности и
активности
Формирова
ние
познавател
ьного
интереса к
изучению
нового
П.37
№1478;
1474(а,б);
1575
81
Среднее
арифметич
еское
Урок
изучения
нового
82
Среднее
арифметич
еское
Урок
овладения
новыми
знаниями,
умениями,
навыками
Здоровосбер
ежения,
поэтапного
формирован
ия
умственных
действий,
развивающе
го обучения
Здоровосбер
ежения,
поэтапного
формирован
ия
умственных
действий,
развитие
исследовате
льских
навыков
критериям, уметь выделять
существенную информацию
из
текстов,
уметь
устанавливать
причинно-следственные
связи
Работа с текстом
Научиться
Коммуникативные: уметь с
учебника, работа
вычислять
достаточной полнотой и
у доски и в
среднее
точностью выражать свои
тетрадях
арифметическ мысли в соответствии с
ое нескольких задачами и условиями
чисел
коммуникации, отстаивать
свою точку зрения
в процессе дискуссии,
определять цели и функции
участников, способы
Фронтальная
Научиться
работа, работа у
решать задачи взаимодействия; планировать
общие способы работы;
доски и в тетрадях на среднюю
Регулятивные:
скорость и
самостоятельно выделять и
другие
формулировать
средние
познавательную цель,
величины
определять
последовательность
промежуточных действий с
учетом конечного результата,
составлять план
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач,
уметь осуществлять анализ
объектов с выделением
существенных и
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
П.38
№1524;
1526;
1534(а)
Формирова
ние
познавател
ьного
интереса к
изучению
нового
П,38
№1525;
1527;
1534(б)
83
Контрольна
я работа
№10 по
теме
«Умножени
е и деление
десятичных
дробей»
Урок
проверки,
оценки и
коррекции
знаний
84
Микрокальк
улятор
Урок
изучения
нового
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
развивающе
го обучения,
самодиагнос
тики и
самокоррекц
ии
результатов
Здоровосбер
ежения,
поэтапного
формирован
ия
умственных
действий,
развивающе
го обучения,
компьютерн
ого урока
Написание
контрольной
работы
Работа с текстом
учебника,
фронтальная
работа с классом
несущественных признаков
Научиться
Коммуникативные:
применять
управлять своим поведением
приобретенны Регулятивные: формировать
е знания,
способность к мобилизации
умения,
сил и энергии; способность к
навыки в
волевому усилию в
конкретной
преодолении препятствий
деятельности Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач
Развивать
навыки
инструментал
ьных
вычислений
Коммуникативные: уметь
определять цели и функции
участников, способы
взаимодействия; планировать
общие способы работы;
формировать навыки
учебного сотрудничества
Регулятивные:
самостоятельно выделять и
формулировать
познавательную цель,
определять
последовательность
промежуточных действий с
учетом конечного результата,
составлять план
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач, уметь
Формирова
ние
навыков
самоанализ
аи
самоконтро
ля
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
и
закреплени
ю нового
П.39
№1556;
1558
85
Проценты
Урок
изучения
нового
86
Проценты
Урок
овладения
новыми
знаниями,
умениями,
навыками
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
педагогики
сотрудничес
тва,
личностноориентирова
нного
обучения
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
дифференци
рованного
подхода в
обучении
Фронтальная
беседа с классом,
работа у доски и в
тетрадях
Работа у доски и в
тетрадях,
индивидуальная
работа (карточказадание)
осуществлять сравнение и
классификацию по заданным
критериям
Познакомитьс Коммуникативные:
я с понятием
воспринимать текст с учетом
процента,
поставленной задачи
научиться
,находить в тексте
переводить
информацию ,необходимую
проценты в
для решения ,уметь с
десятичную
достаточной полнотой и
дробь и
точностью выражать свои
обращать
мысли в соответствии с
десятичную
задачами
дробь в
организовать и планировать
проценты
учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками
Регулятивные: определять
Научиться
решать задачи последовательность
промежуточных действий с
на
учетом конечного результата,
нахождение
вносить необходимые
числа по его
дополнения и коррективы в
процентам,
план и способ действия в
процентного
случае расхождения эталона,
отношения
обнаружить и формулировать
величин
учебную проблему,
составлять план выполнения
работы
Познавательные: уметь
осуществлять сравнение и
классификацию по заданным
критериям, уметь строить
рассуждения в форме связи
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
П.40
№1598;
1600;
1612(а)
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
и
закреплени
ю нового
П.40
№1602;
1603;1611
87
Угол.
Урок
Прямой
и изучения
развернутый нового
углы.
Чертежный
треугольник
88
Угол.
Прямой
и
развернутый
углы.
Чертежный
треугольник
Урок
овладения
новыми
знаниями,
умениями,
навыками
89
Измерение
углов.
Транспортир
Урок
изучения
нового
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
индивидуаль
ноличностного
обучения,
проблемного
обучения
Здоровьесбе
режения,
проблемног
о обучения,
развивающе
го обучения
Анализ ошибок,
допущенных в
контрольной
работе, работа с
текстом учебника
Научиться
распознавать
углы на
чертежах,
правильно их
обозначать и
называть
Работа с текстом
учебника,
фронтальная
работа с классом
Дать
определение
развернутого,
прямого угла
Здоровосбер
ежения,
поэтапного
формирован
ия
умственных
действий,
развивающе
Работа с текстом
учебника,
фронтальная
работа с классом
Научиться
измерять
градусную
меру углов на
чертеже с
помощью
транспортира
простых суждений об объекте,
его строении, свойства и связи
Коммуникативные: уметь
определять цели и функции
участников, способы
взаимодействия; планировать
общие способы работы;
формировать навыки
учебного сотрудничества
Регулятивные:
самостоятельно выделять и
формулировать
познавательную цель,
определять
последовательность
промежуточных действий с
учетом конечного результата,
составлять план
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач,
уметь осуществлять анализ
объектов с выделением
существенных и
несущественных признаков
Коммуникативные: уметь с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации, отстаивать
свою точку зрения
в процессе дискуссии,
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к
обучению
П.41
№1638;
1642(а);
1640
Формирова
ние
познавател
ьного
интереса
П.41
№1639;
1641;
1642(б)
Формирова
ние
познавател
ьного
интереса
П.42
№1682;
1683;
1692(а)
90
Измерение
углов.
Транспортир
Урок
овладения
новыми
знаниями,
умениями,
навыками
91
Круговые
диаграммы
Урок
изучения
нового
го обучения
Здоровьесбе Фронтальная
режения,
опрос, работа у
проблемног доски и в тетрадях
о обучения,
развития
исследовате
льских
навыков,
дифференци
рованного
подхода
в
обучении
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
индивидуаль
ноличностного
обучения,
проблемного
обучения
Работа с текстом
учебника, работа
у доски и в
тетрадях
Различать
острые,
тупые,
прямые углы
Научиться
строить
круговые
диаграммы по
данным
задачи
определять цели и функции
участников, способы
взаимодействия;
Регулятивные: формировать
постановку учебной задачи на
основе соотнесения того, что
уже
известно и усвоено
учащимися, и того, что еще
неизвестно
Познавательная: уметь
осуществлять анализ объектов
с выделением существенных и
несущественных признаков
Коммуникативные:
поддерживать инициативное
сотрудничество в поиске и
сборе информации,
определять цели и функции
участников, способы
взаимодействия, планировать
общие способы работы
Регулятивные: составлять
план последовательности
действий, формировать
способность к волевому
усилию в преодолении
препятствий, осознать самого
себя как движущую силу
своего научения
Познавательная: уметь
строить рассуждения в форме
связи простых суждений об
Формирова
ние
навыков
составлени
я
алгоритма
выполнени
я заданий
П.42
№1684;
1687;
1692(б)
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю нового
П.43
№1706;
1702;1710
92
93
94
объекте, его строении,
свойствах и связи
Контрольная Урок
Здоровьесбе Написание
Научиться
Коммуникативные:
работа №11
проверки,
режения,
контрольной
применять
управлять своим поведением
по теме
оценки и
развития
работы
приобретенны Регулятивные: формировать
«Углы и
коррекции исследовате
е знания,
способность к мобилизации
диаграммы» знаний
льских
умения,
сил и энергии; способность к
навыков,
навыки в
волевому усилию в
проблемного
конкретной
преодолении препятствий
обучения
деятельности Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач
ПОВТОРЕНИЕ КУРСА МАТЕМАТИКИ 5 КЛАССА (10ч)
Арифметиче Урок
Здоровьесбе Фронтальная
Повторить
Коммуникативные:
ские
обобщаюш режения,
беседа с классом, понятие
формировать навыки
действия с
его
развивающе работа у доски и в натурального учебного сотрудничества в
натуральны повторения го обучения, тетрадях
числа, класса, ходе индивидуальной и
ми числами
педагогики
разряда.
групповой работы
сотрудничес
Уметь
Регулятивные:
тва
применять
проектировать траектории
основные
развития через включение в
свойства
новые виды деятельности и
действий для формы сотрудничества
решения
Познавательные: уметь
примеров и
осуществлять сравнение и
задач в
классификацию по заданным
натуральных
критериям
числах
Сложение и Урок
Здоровьесбе Работа у доски и в Повторить
Коммуникативные:
вычитание
практикум режения,
тетрадях,
правила
формировать
обыкновенн
развития
индивидуальная
сложения и
коммуникативные действия,
ых дробей
исследовате работа (карточка- вычитания
направленные на
льских
задание)
обыкновенны структурирование
Формирова
ние
навыков
самоанализ
аи
самоконтро
ля
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю нового
П.44
№1815(ав); 1816
Формирова
ние
творческих
способност
ей
через
П.44
№1820;
1822;1824
навыков,
педагогики
сотрудничес
тва,
личностноориентирова
нного
обучения
95
Решение
Урок
арифметичес обобщающ
ких задач
его
повторения
Здоровьесбе Устный опрос,
режения,
работа у доски и в
проблемног тетрадях
о обучения,
развивающе
го обучения
х дробей и
смешанных
чисел с
равными
знаменателям
и, перевод
смешанного
числа в
неправильну
ю дробь и
выделение
целой части
из
неправильной
дроби
Повторить
основные
типы задач,
решаемых
арифметическ
им способом
96
Упрощение
выражений
Здоровьесбе
режения,
Повторить
применение
Урок
практикум
Фронтальная
работа с классом,
информации по данной теме
Регулятивные: обнаружить и
формулировать учебную
проблему, составлять план
выполнения работы
Познавательные: уметь
строить рассуждения в форме
связи простых суждений об
объекте, его строении,
свойствах и связи
активные
формы
деятельнос
ти
Коммуникативные:
воспринимать текст с учетом
поставленной учебной задачи,
находить в тексте
информацию, необходимую
для решения
Регулятивные:
контролировать в форме
сравнения способа действия и
его результата с заданным
эталоном
Познавательные:
использовать знаковосимволические средства, в
том числе модели и схемы для
решения учебных задач
Коммуникативные:
развивать умение точно и
Формирова
ние
познавател
ьного
интереса к
изучению
нового,
способам
обобщения
и
систематиз
ации
знаний
П.44
№1831;
1833;1817
Формирова
ние навыка
П.44
№1835;
проблемног
о обучения,
развитие
исследовате
льских
навыков,
дифференци
рованного
подхода в
обучении
97
98
индивидуальная
работа (карточказадание)
свойств
сложения,
вычитания и
умножения
для
упрощения
выражений
грамотно выражать свои
мысли, отстаивать свою точку
зрения в процессе дискуссии
Регулятивные: определять
последовательность
промежуточных действий с
учетом конечного результата,
составлять план
Познавательные: владеть
общим приемом решения
учебных задач
Уравнения.
Урок
Здоровьесбе Фронтальная
Повторить
Коммуникативные:
Решение
практикум режения,
опрос, работа у
правила
формировать навыки
задач
с
проблемног доски и в тетрадях нахождения
учебного сотрудничества в
помощью
о обучения,
неизвестных
ходе индивидуальной и
уравнений
развивающе
компонентов
групповой работы
го обучения
действий и
Регулятивные: удерживать
применять эти цель деятельности до
правила для
получения ее результата
решения
Познавательные: уметь
уравнений
осуществлять сравнение и
классификацию по заданным
критериям
Арифметиче Урок
Здоровьесбе Самостоятельная
Систематизир Коммуникативные:
ские
обобщающ режения,
работа, работа с
овать знания
формировать
действия с его
развития
текстом учебника, учащихся по
коммуникативные действия,
десятичным повторения исследовате работа у доски и в теме
направленные на
и дробями
льских
тетрадях
«Арифметиче структурирование
навыков,
ские действия информации по данной теме
педагогики
с
Регулятивные : оценивать
сотрудничес
десятичными уровень владения учебным
тва,
дробями» и
действием
самодиагнос
применение
Познавательные: владеть
осознанног
о выбора
наиболее
эффективн
ого
способа
решения
1821(а,б);
1825
Формирова
ние
навыков
самоанализ
аи
самоконтро
ля
П.44
№1826;
1828;1838
Формирова
ние
устойчивой
мотивации
к изучению
и
закреплени
ю нового
П.44
№1844;
1845
99
Проценты.
Урок
Решение
практикум
задач
на
проценты
100
Решение
практикоориентирова
нных задач
Урок
практикум
тики
и
самокоррекц
ии
результатов
Здоровьесбе Фронтальная
режения,
опрос, работа в
личностнопарах
ориентирова
нного
обучения,
парной и
групповой
деятельност
и
Здоровьесбе Работа у доски и в
режения,
тетрадях
проблемног
о обучения,
развивающе
го обучения
их к решению
задач
Повторить
понятие
процента,
перевод в
десятичную
дробь и
обращение
десятичной
дроби в
проценты
общим приемом решения
учебных задач
Коммуникативные: уметь
определять цели и функции
участников, способы
взаимодействия; планировать
общие способы работы;
формировать навыки
учебного сотрудничества,
обмениваться знаниями
между членами группы для
принятия эффективных
решений Регулятивные:
вносить необходимые
дополнения и коррективы в
план и способ действия в
случае расхождения эталона
Познавательные: владеть
общим приемом решения
учебных задач
Научиться
Коммуникативные:
применять
развивать умение точно и
приобретенны грамотно выражать свои
е знания,
мысли, отстаивать свою точку
умения,
зрения в процессе дискуссии
навыки для
Регулятивные:
решения
корректировать деятельность,
практических вносить изменения в процессе
задач
с учетом возникших
трудностей и ошибок,
намечать способы их
Формирова
ние
навыков
анализа,
индивидуа
льного и
коллективн
ого
проектиров
ания
П.44
№1761;
1762;1804
Формирова
ние
заинтересо
ванности в
приобретен
ии и
расширени
и знаний
П.44
№1846;
1847
101
Итоговая
контрольная
работа
Урок
контроля
знаний
102
Анализ
контрольной
работы
Урок
коррекции
знаний
Здоровьесбе
режения,
развития
исследовате
льских
навыков,
педагогики
сотрудничес
тва,
самодиагнос
тики
и
самокоррекц
ии
результатов
Здоровьесбе
режения,
проблемног
о обучения,
развитие
исследовате
льских
навыков,
дифференци
рованного
подхода
в
обучении
Написание
контрольной
работы
Индивидуальная
работа
устранения
Познавательные:
ориентироваться на
разнообразие способов
решения задач
Научиться
Коммуникативные:
применять
управлять своим поведением
приобретенны Регулятивные: формировать
е знания,
способность к мобилизации
умения,
сил и энергии; способность к
навыки в
волевому усилию в
конкретной
преодолении препятствий
деятельности Познавательные: выбирать
наиболее эффективные
способы решения задач
Проанализиро
вать
допущенные в
контрольной
работе
ошибки,
проводить
работу по их
предупрежден
ию
Коммуникативные: учиться
критично относиться к своему
мнению, с достоинством
признавать ошибочность
своего мнения
Регулятивные: осознать
самого себя как движущую
силу своего научения, к
преодолению препятствий и
самокоррекции, уметь
выполнять работу над
ошибками
Познавательные:
ориентироваться на
Формирова
ние
навыков
самоанализ
аи
самоконтро
ля
Формирова
ние
познавател
ьного
интереса к
изучению
нового,
способам
обобщения
и
систематиз
ации
знаний
П.44
№1821(в,г
)
1826;1827
разнообразие способов
решения задач
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа