close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Директор школы
___________Н.И. Макрецкая
2014
САМООБСЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
ПОСЕЛКА НОВОСТРОЕВО ОЗЁРСКОГО РАЙОНА
КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
П. Новостроево
Самообследование Муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы поселка Новостроево Озерского
района Калининградской области, 2014 г., 76 страниц.
Макрецкая Наталья Ивановна - директор школы
Заслуженный учитель РФ
Высшая квалификационная категория
Педагогический стаж работы – 37 лет, на занимаемой
должности – 22 год.
2
Оглавление
стр.
Общие сведения об Учреждении………………………………………………4
Система управления…………………………………………………………….9
Содержание и качество подготовки обучающихся………………………….11
Организация учебного процесса…………………………………...................15
Востребованность выпускников……………………………………………....25
Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения…………………………………………………………………….26
7. Материально-техническая база………………………………………………..60
8. Функционирование внутренней системы оценки качества…………………69
9. Анализ показателей деятельности организации……………………………..72
10.Задачи на 2014-2015 учебный год…………………………………………….94
1.
2.
3.
4.
5.
6.
3
1. Общие сведения об Учреждении
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа поселка Новостроево Озерского района Калининградской
области является бюджетным образовательным учреждением (далее по тексту –
Учреждение) находящееся в ведении Муниципального образования «Озерский
район» (далее по тексту – МО «Озерский район»).
Учредителем Учреждения является Муниципальное образование «Озерский
район» (далее по тексту – Учредитель).
Учреждение
создано решением управления по гражданским делам
Даркеменского (Озерского) района Калининградской области (приказ № 48 от
11.08.1946 года), в целях реализации права граждан на образование, гарантии
общедоступности и бесплатности общего образования.
Полное наименование Учреждения – Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа поселка
Новостроево Озерского района Калининградской области.
Сокращенное наименование Учреждения – Новостроевская средняя школа.
Учреждение по своей организационно-правовой форме является бюджетным
учреждением, по типу образовательной организации – общеобразовательной
организацией.
Место нахождения (юридический, фактический адрес) Учреждения:
- юридический адрес:
РФ, 238135, Калининградская область, Озерский район, пос. Новостроево, ул.
Школьная, д. 2;
- фактические адреса:
РФ, 238135, Калининградская область, Озерский район, пос. Новостроево, ул.
Школьная, д. 2; ул. Центральная, д. 2; ул. Центральная, д. 3.
Образовательная деятельность, осуществляемая Учреждением, подлежит
лицензированию в соответствии с законодательством Российской Федерации о
лицензировании отдельных видов деятельности с учетом особенностей,
установленных Федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации».
Свидетельство о государственной аккредитации регистрационный №1087,
выдано 25 апреля 2012 года. Свидетельство действительно по 31 марта 2014 года.
Учреждение выдает лицам, успешно прошедшим государственную итоговую
аттестацию, аттестаты об основном общем образовании и аттестаты о среднем
общем образовании. Право Учреждения на выдачу в установленном порядке
аттестатов по аккредитованным образовательным программам основного общего
образования и среднего общего образования подтверждается свидетельством о
государственной аккредитации. Заполненные бланки аттестатов и приложений к
ним скрепляются печатью Учреждения с изображением Государственного герба
Российской Федерации.
Наличие и перечень локальных актов:
Устав
Коллективный договор
4
Локальные нормативные акты, регламентирующие управление Учреждением
1. Положение об общем собрании трудового коллектива школы Положение об
Управляющем совете школы
2. Положение о Педагогическом совете
3. Положение о порядке кооптации членов Управляющего Совета
4. Порядок учета мнения Совета старшеклассников, Совета родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся при принятии
локальных нормативных актов и выборе меры дисциплинированного
взыскания в отношении обучающегося
5. Положение о Совете родителей обучающихся
Локальные нормативные акты, регламентирующие организационные аспекты
деятельности Учреждения
1. Правила приема обучающихся .
2. Правила внутреннего распорядка обучающихся
3. Правила внутреннего трудового распорядка
4. Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления
обучающихся
5. Требование к школьной форме обучающихся
6. Порядок ознакомления с документами Учреждения
7. Положение о структурных подразделениях .
8. Положение о бухгалтерской службе
9. Положение о системе оплаты и стимулирования труда
работников Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы поселка Новостроево Озерского района
Калининградской области
10.Порядок проведения самообследования Учреждения
11.Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам
12. Положение об индивидуальном обучении детей на дому
13.Положение о работе педагогических работников со слабоуспевающими
обучающимися и их родителями
14.Положение о посещении учебных занятий участников образовательных
отношений
Локальные нормативные акты, регламентирующие особнности организации
образовательного процесса
1. Положение о формах обучения в Учреждении о формах получения
образования
2. Положение о языках образования в Учреждении
3. Положение об индивидуальном учебном плане Учреждения
4. Порядок освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), не
входящих в осваиваемую образовательную программу
5. Порядок зачета результатов освоения обучающимися учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных
5
программ в других организациях, осуществляющих образовательную
деятельность .
6. Положение о едином орфографическом режиме
7. Положение о дополнительном образовании детей
8. Положение о школе полного дня
9. Положение о кадетском классе
10.Положение о подготовительном классе
Локальные нормативные акты, регламентирующие оценку и учет
образовательных достижений
1. Положение об индивидуальном учете результатов освоения
обучающимися образовательных программ
2. Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
3. Положение о внутришкольном контроле
4. Положение о мониторинге качества образования
5. Положение о порядке восстановления классного журнала в случае его утери
6. Положение об итоговой аттестации выпускников 9 класса, обучающихся по
программе, разработанной на базе общеобразовательных программ с учетом
особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся,
воспитанников (VIII вид).
7. Положение о ведении классного журнала
Локальные нормативные акты, регламентирующие условия реализации
образовательных программ
1. Положение о дистанционном обучении
2. Положение об учебных кабинетах
3. Положение о порядке выбора комплекта учебников, учебных пособий,
учебно-методических материалов, обеспечивающих преподавание учебного
предмета, курса, дисциплины
4. Положение о рабочей группе по введению Федеральных государственных
образовательных стандартов.
5. Положение об учебном плане федеральных государственных
образовательных стандартов (ФГОС)
6. Положение об образовательной программе Учреждения
7. Положение об основной образовательной программе начального общего,
основного общего, среднего общего образования
8. Положение о рабочей программе педагога
Локальные нормативные акты, регламентирующие права, обязанности, меры
социальной поддержки обучающихся образовательной организации
1. Порядок посещения обучающимися по своему выбору мероприятий,
проводимых в учреждении и не предусмотренных учебным планом
2. Порядок пользования обучающимися, осваивающими учебные предметы,
курсы, дисциплины (модули) за пределами федеральных государственных
образовательных стандартов, образовательных стандартов и (или)
получающими платные образовательные услуги учебниками и учебными
пособиями
6
3. Положение о создании комиссии по выявлению детей, жизнедеятельность
которых нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не
могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно, а также детей,
находящихся в социально опасном положении
4. Положение о создании комиссии по постановке на бесплатное питание детей,
жизнедеятельность которых нарушена в результате сложившихся
обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства
самостоятельно, а также детей, находящихся в социально опасном положении
5. Положение об организации питания обучающихся
6. Положение о персональных данных обучающихся
7. Положение о проведении школьного тура предметных олимпиад
8. Положение о системе профилактики безнадзорности и правонарушений,
наркомании, токсикомании и алкоголя среди несовершеннолетних
9. Положение о научном обществе учащихся
10.Положение о пришкольном лагере «Хранители Земли Русской»
Локальные нормативные акты, регламентирующие права, обязанности и
ответственность работников образовательной организации
1. Положение о нормах профессиональной этики (кодекс) педагогических
работников
2. Правила пользования библиотекой
3. Порядок бесплатного пользования педагогическими работниками
образовательными и методическими услугами Учреждения
4. Положение о школьном детско-юношеском объединении «Планета ДОБРА»
(добровольное объединение рационализаторов и активистов)
5. Положение о Библиотечном совете
6. Положение о работе педагогического коллектива над единой методической
темой
7. Положение о Совете старшеклассников
8. Положение педагогов над темами самообразования
9. Положение о Методическом совете
10.Положение о межшкольной лаборатории
11. Положение о наставничестве
12.Положение о классном руководителе
13. Положение о молодом специалисте
14. Положение о защите персональных данных работников
15.Положение пропускном режиме
16.Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме
17.Положение об организации дежурства
18.Действия персонала при получении информации об угрозе взрыва, либо при
обнаружении взрывного устройства в местах скопления людей
19.Инструкция дежурного администратора по организации
антитеррористической безопасности
20.Рекомендации по ведению телефонного разговора при получении сообщения
об угрозе взрыва
7
21.Правила обращения с анонимными материалами, содержащими угрозы
террористического характера
22.О порядке приема сообщений, содержащих угрозы террористического
характера, по телефону
23.Рекомендуемы зоны эвакуации и оцепления при обнаружении взрывного
устройства или подозрительного предмета, который может оказаться
взрывным устройством.
24.Положение о службе охраны труда
25.Положение об административно-общественном контроле по охране труда
26.Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда с
руководителями, работниками и учащимися.
27.Положение о комиссии по охране труда и соблюдение правил техники
безопасности в школе
Локальные нормативные акты, регламентирующие образовательные отношения
1. Положение о комиссии по трудовым спорам
2. Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений
3. Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения
образовательных отношений между Учреждением и обучающимися и (или)
родителями (законными представителями) несовершеннолетних
обучающихся
4. Положение о добровольных пожертвованиях и целевых взносах Учреждению
5. Положение об оказании платных образовательных услуг
Локальные нормативные акты, регламентирующие открытость и доступность
информации о деятельности Учреждения
1. Положение об официальном сайте образовательного учреждения в сети
Интернет
2. Положение об информационной открытости Учреждения
3. Требования обеспечения информационной безопасности
8
2. Система управления
Структура управления школой предусматривает единство управления,
соуправления и самоуправления. Основной критерий оценки эффективности
данной системы управления – это повышение качества образования. Управление
образовательным процессом осуществляется через систему мониторингов и
регулировки и контроля. Управленческая система образовательного учреждения
представлена как персонально, так и коллегиальными органами. В основе лежит
коллегиальный орган – Управляющий совет, в котором участвуют все участники
образовательного процесса.
Школой непосредственно руководит директор, ведущей функцией которого
является координация образовательного процесса. Основными формами
координации деятельности аппарата управления образовательного учреждения
кроме педсоветов (1 раз в четверть проводятся) являются :
Директор школы подбирает заместителей директора, определяет им
должностные обязанности.
Заместители
директора
обеспечивают
оперативное
управление
образовательным процессом и реализуют основные управленческие функции:
анализ, планирование, организация контроля, самоконтроля, коррекция и
регулирование.
Распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе:
− директор школы;
− заместители директора по УВР;
− заместитель директора по обеспечению безопасности.
С 2006 года в школе работает добровольное детско-юношеское объединение
«Планета ДОБРА» - это общественная организация, объединяющая активных,
инициативных и творческих учащихся 1-11 классов. Главным органом
ученического самоуправления является Президентский Ученический совет
(ПУС).
На ряду с существующим объединением в школе работает школьное
фермерское хозяйство (ШФХ), школа будущего война.
Руководит школьным фермерским хозяйством выборный Совет, в котором из
числа учащихся и молодежи выбран руководитель – глава фермерского хозяйства,
бухгалтер-кассир, экономист, агроном, дизайнер, прораб, руководители
профильных отрядов. Участие в управлении позволяет сельской молодежи
сделать правильный выбор в дальнейшем самоопределении. Школьное
самоуправление помогает научиться принимать самостоятельные решения и
отвечать за результат своих действий, способствует развитию интеллектуальной и
жизненной зрелости.
9
Функции всех управленческих структур различны и органично дополняют друг
друга. Администрация школы принимает участие в работе всех структур и активно
взаимодействует с ними.
Управляющий совет
школы
Общее собрание
Педагогический совет
Методический Совет
Профком
Общешкольное
родительское собрание
Общешкольный
родительский комитет
Зам. директора
по УВР
Конференция участников
образовательного процесса ОУ
Директор
Функциональные
службы
Совет старшеклассников
Библиотека
Педагог-психолог
Соц. педагог
Детское объединение
«Планета ДОбРА»
Хозяйственные службы
Педагогорганизатор
Столовая
МО художественно-эстетического цикла
МО классных руководителей
МО учителей естественного цикла
МО учителей гуманитарного цикла
МО учителей начальных классов
завед.
хозяйством
УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
10
3. Содержание и качество подготовки обучающихся
Одним из показателей работы педагогического коллектива является
результаты административных контрольных работ, тестирования при
самообследовании, результатов итоговой и промежуточной аттестации.
Результаты административных контрольных работ за 3 года
на I ступени обучения
2011 г.
предмет
4а
4б
2012 г.
2014г.
2013 г.
с.б.
кач.зн.
с.б.
кач.зн.
с.б.
кач.зн.
с.б.
3,5
кач.зн.
45
Математика
3,6
53
3,6
41
3,5
40
Русский язык
3,9
70
3,4
39
Английский язык
3,8
53
3,5
44
3,6
4
62,5
35,7
3,5
59
4,6
100
Немецкий язык
Математика
3,9
69
4,5
93
-
-
3,8
50
-
-
-
-
3,37
50
-
-
Русский язык
-
-
-
-
3
18
-
-
Немецкий язык
-
-
-
-
3,8
60
-
-
Результаты мониторинга качества образования в первых/четвертых классах
предметы
2011 г.
2012 г.
2013 г.
2014 г.
с.б.
кач.зн
с.б.
кач.зн
с.б.
кач.зн
с.б.
русский язык (1)
-
54%
-
55%
-
61%
-
Математика (1)
-
53%
-
75%
-
67%
-
Русский язык (4)
3,4
43%
3,8
68,6%
3,7
55,4%
Математика(4)
3,5
48%
3,9
72,5%
3,7
52,7%
кач.зн
Положительные результаты итоговой аттестации
2011 г. %
2012 г.
2013 г.
2014 г.
выпускников 4
% выпускников 4
% выпускников 4
% выпускников 4
классов
классов
классов
классов
100
100
100
100
Доля обучающихся, закончивших образовательную ступень на «4» и «5»
2011 г. %
2012 г.
2013 г.
2013 г.
выпускников 4
% выпускников 4
% выпускников 4
% выпускников 4
классов
классов
классов
классов
40
39
40,6
36,6
II, III ступени
Результаты административных контрольных работ за 3 года на II и III ступенях
класс
2011 г.
с.б.
кач.зн.
Русский язык
3,6
46
2012 г.
кач.з
с.б.
н.
3,3
28,1
Литература
3,6
30
3,7
предмет
9а класс
56,2
2014 г.
2013 г.
кач.з
с.б.
н.
3,5
44
с.б.
кач.зн.
3,4
41,2
4,2
3,5
43
66,7
11
9б
класс
Алгебра
3,3
26
3,4
38
3,6
50
3,3
29,4
Геометрия
Информатика и
ИКТ
Немецкий язык
3,5
35
3,4
38
3,7
55,5
3,3
29,4
3,7
62,9
3,9
68,7
4,0
72
4
82
3,7
50
3,3
40
4,1
58
3,9
68
Физика
3,4
35
3,5
44
3,6
50
3,6
44
Русский язык
-
-
3,2
32
3,3
34
-
-
Литература
-
-
4,0
59
3,6
52,6
-
-
Алгебра
-
-
3,1
14
3,3
42
-
-
Геометрия
Информатика и
ИКТ
Немецкий язык
-
-
3,32
31,8
3,4
42
-
-
-
-
3,6
50
4,0
84
-
-
-
-
3,66
42,8
3,72
64
-
-
Физика
-
-
3,45
45,5
3,7
74
-
-
класс
предмет
11
класс
2011 г.
2012 г.
2014 г.
2013 г.
с.б.
кач.зн.
с.б.
кач.зн.
40
с.б.
3,8
кач.зн.
58
с.б.
3,6
кач.зн.
61
Русский язык
3,6
55
3,5
Литература
4,0
65
4,4
100
4,0
83
4,1
84
Немецкий язык
4,2
69
4,8
100
4,2
75
3,9
61
Алгебра
3,5
50
3,5
40
3,6
50
3,6
61
Геометрия
3,6
60
3,5
40
3,7
58,3
3,38
38
История
4,3
95
4,2
90
3,8
58
4,2
92
4,2
83
4,5
Обществознание
4,3
100
4,4
100
Результаты мониторинга качества образования в пятых и восьмых классах
предметы
2011 г.
2012 г.
2013 г.
100
с.б.
кач.зн
с.б.
кач.зн
с.б.
кач.зн
русский язык (5кл)
3,8
63%
75%
3,6
57%
математика (5кл)
3,9
75%
76%
3,5
45%
русский язык (8кл)
4,1
88%
69
%
68
%
3,5
43%
3,9
76,9%
3
22%
3,6
57,8%
3,7
71,4%
математика (8кл)
Положительные результаты итоговой аттестации
2011г. %
выпускников 9
классов
100
2011г. %
выпускников 11
классов
90
2012 г.
% выпускников 9
классов
100
2012 г.
% выпускников 11
классов
90
2013 г.
% выпускников
9классов
100
2013 г.
% выпускников
11классов
100
2014 г.
% выпускников
9классов
100
2014 г.
% выпускников
11классов
100
12
Доля учащихся, закончивших образовательную ступень на «4» и «5»
2011г. %
выпускников 9
классов
19,2
2012 г.
% выпускников 9
классов
15,1
2013 г.
% выпускников
9классов
32,4
2014 г.
% выпускников
9классов
29,4
2011г. %
выпускников 11
классов
40
2012 г.
% выпускников 11
классов
40
2013 г.
% выпускников
11классов
50
2014 г.
% выпускников
11классов
53,8
Сведения об участии выпускников II ступени в муниципальных экзаменах
предметы
2011 г.
доля
выпускнико
в,
принявших
участие
в
экзамене
(%)
Математик
а
Русский
язык
2012 г.
доля
выпускн
иков,
положит
ельно
справив
шихся
(%
от
принявш
их
участие)
доля
выпускнико
в,
принявших
участие
в экзамене
76,9
100
76,9
100
2013 г.
доля
выпускни
ков,
положите
льно
справивш
ихся (% от
принявши
х участие)
доля
выпускни
ков,
принявши
х
участие в
экзамене
72,5
100
72,5
93,1
2014 г.
доля
выпускников,
положительн
о
справившихс
я
(%
от
принявших
участие)
доля
выпус
книко
в,
приня
вших
участ
ие в
экзам
ене
доля
выпускни
ков,
положите
льно
справивш
ихся (%
от
принявш
их
участие)
94,5
94,5
94,1
100
94,5
100
94,1
100
Сведения о выпускниках, получивших аттестат об основном
общем образовании с отличием
колво
41
2012 г.
%
колво
100
1
%
2,5
колво
37
2013 г.
% колво
100
2
%
5,4
колво
17
2013 г.
%
колво
100
0
%
0
13
Сведения об участии выпускников III ступени в ЕГЭ
2011 г.
2012 г.
2013 г.
предметы
доля
выпускнико
в,
принявших
участие
в
экзамене
(%)
доля
выпускник
ов,
положитель
но
справивши
хся (% от
принявших
участие)
доля
выпускник
ов,
принявших
участие
в экзамене
доля
выпускников
,
положительн
о
справившихс
я
(%
от
принявших
участие)
доля
выпускник
ов,
принявших
участие в
экзамене
Математика
100
100
100
90
Русский язык
100
90
100
Биология
4,2
100
Обществознание
20,8
Физика
2014 г.
доля
выпускников,
положительн
о
справившихс
я
(%
от
принявших
участие)
доля
выпуск
ников,
приняв
ших
91,6
100
100
100
100
91,6
100
100
100
33,3
100
-
-
7,6
0
100
50
100
54,5
100
46,2
46,2
-
-
-
-
9
100
7,6
0
История
4,1
100
25
66,6
27,3
100
-
-
География
4,1
100
8,3
100
-
-
-
-
Химия
-
-
16,6
50
9
100
7,6
0
участи
е
в
экзаме
не
доля
выпускн
иков,
положит
ельно
справив
шихся
(%
от
принявш
их
участие)
Сведения о выпускниках, получивших аттестат о среднем общем
образовании с отличием
колво
24
2011 г.
% колво
100
0
%
0
колво
12
2012 г.
% колво
100
1
%
8,3
колво
12
2013 г.
% колво
100
1
%
8,3
2014 г.
кол- % колво
во
13 100
0
14
%
0
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
всего учащихся
без
подготовительного
класса
2010-2011
2011-2012
успевают на "4"
и"5"
2012-2013
качество знаний
2013-2014
Успеваемость в 2013-2014 уч. году составила 100%, неуспевающих нет.
4. Организация учебного процесса
Общее образование реализуется по уровням образования:
1) дошкольное образование (1 год);
2) начальное общее образование (4 года);
3) основное общее образование (5 лет);
4) среднее общее образование (2 года).
Обучение ведется на русском языке. В школе учащиеся имеют возможность
изучать немецкий, английский язык, дополнительно литовский язык.
В
соответствии
с
установленным
государственным
статусом образовательное
учреждение
реализует
Образовательные программы:
-программа обучения детей старшего дошкольного возраста (подготовка к
школе) (до 2 лет);
-Основная общеобразовательная программа начального общего образования
(4 года);
-Основная общеобразовательная программа основного общего образования
(5 лет);
-Основная общеобразовательная программа среднего общего образования (2
года).
Школа
обучает
детей,
которым
рекомендовано
обучение по
адаптированным программам:
-адаптированной
основной
общеобразовательной
программе
для
обучающихся с задержкой психического развития (4 года)
15
-адаптированная основная образовательная программа для обучающихся с
задержкой развития (5 лет);
- адаптированная основная общеобразовательная программа для
обучающихся с умственной отсталостью (9 лет).
Дополнительное образование является тем «пространством», в котором
происходит социализация личности, формирование его способностей и навыков.
В основное содержание блока дополнительного образования легла практикоориентированная деятельность. В школе создан широкий спектр возможностей
дополнительного образования через кружки, секции, студии, соответствующие
многообразным интересам учащихся. Группы для занятий в системе
дополнительного образования формируются как внутри одной параллели классов,
так и сборные из учащихся различных параллелей, что отражено в учебном плане.
Дополнительные образовательные программы следующих направленностей:

физкультурно-спортивная;

физкультурно-оздоровительная;

художественно-эстетическая;

туристско-краеведческая;

военно-патриотическая;

интеллектуально-познавательная;

социально-экономическая;

культурологическая.
Дополнительные программы профессиональной подготовки:
- тракторист - машинист категории С, Е.
Занятия объединений проводятся по разработанным педагогами программам.
Авторское тематическое планирование утверждено соответствующими
методическими объединениями учителей-предметников. Дополнительное
образование в школе осуществляется бесплатно.
Специфика учебного плана
Организация образовательного процесса в Школе осуществляется в
соответствии с образовательными программами и расписаниями занятий,
утвержденными Директором Школы. Учебная нагрузка и режим занятий
соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.
Режим работы Школы – шестидневная рабочая неделя с одним выходным
днём. Учебная нагрузка в одну смену в соответствии с санитарно-гигиеническими
требованиями. Начало занятий 9.00, продолжительность урока – 45 минут.
Учебный год в школе разделен на четыре учебных периода:
- 1 четверть
– 8 недель
с 01.09.- 27.10
- 2 четверть
- 8 недель
с 05.11 - 29.12
- 3 четверть
- 10 недель
с 14.01- 22.03
- 4 четверть
- 8 недель
с 01.04 – 25.05
Каникулы – 30 календарных дней
Предельно допустимая аудиторная нагрузка в неделю составляет в
подготовительном классе – 20 часов; 1-х классах – 21 час, во 2 – 4 классах – 23
часа, в 5-х классах – 29 часов, в 6-х классах – 30 часов, в 7-х классах – 32 часа, в 8
16
– 9 классах – 33 часа, в 10-11-х классах – 37 часов.
Расписание
занятий
предусматривает
перерыв
достаточной
продолжительности для питания обучающихся. Продолжительность перемен
между уроками устанавливается с учетом требований СанПиН и составляет:
маленькие перемены по 10 минут, две большие перемены - 20 минут.
В соответствии с учебным планом обучающиеся в течение учебного года
предоставляются
осенние,
зимние
и
весенние
каникулы
общей
продолжительностью не менее 30 календарных дней, а летом – не менее 8 недель.
С 1 сентября 2013 года школа является участником апробации внедрения
Федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего
образования (Приказ Министерства образования Калининградской области №
819/1 от 08.08.2013 «Об организации апробации федерального государственного
образовательного стандарта основного и среднего общего образования в
общеобразовательных учреждениях Калининградской области», Федеральный
государственный стандарт основного общего образования утвержден приказом
Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012. № 413. С 1 сентября 2012
года участником апробации внедрения Федеральных государственных
образовательных стандартов основного общего образования (Приказ
Министерства образования Калининградской области № 605/1 от 23.07.2012 «Об
организации введения федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях
Калининградской области», Федеральный государственный стандарт основного
общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки РФ
от 17.12.2010г. № 1897). С 1 сентября 2010 года участником апробации
внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов
начального
общего
образования
Приказ
Министерства
образования
Калининградской области от 23.07.2010 №655/1 «Об утверждении перечня ОУ
Калининградской области, в которых с 1 сентября 2010 года вводится
федеральный государственный образовательный стандарт».
Достижение основной цели и решение поставленных задач по внедрению
ФГОС НОО, ООО и СОО осуществлялось через:
- создание совета и рабочей группы по введению ФГОС НОО, ООО и СОО;
-координацию деятельности администрации школы, Управляющего Совета,
педагогического совета, заседания МО, психолога, учителей-предметников
школы;
- создание нормативно-правовой базы, регламентирующей внедрение ФГОС;
- приведение в соответствие с требованиями ФГОС и новыми тарифноквалификационными характеристиками должностных инструкций работников
образовательного учреждения (директора, заместителя директора по УВР,
учителей начальных классов, учителей предметников, педагогов дополнительного
образования, психолога, воспитателя ГПД);
- изучение педагогического, методического, кадрового и материальнотехнического потенциала образовательного учреждения: осуществление подбора
и расстановки кадров; прохождение курсовой переподготовки кадров;
17
-совершенствование материально-технической базы с целью создания
развивающей среды;
- составление плана деятельности школы по внедрению ФГОС НОО, ООО и
СОО;
- разработку и утверждение плана-графика мероприятий по обеспечению
введения ФГОС;
-определение списка учебников и учебных пособий, используемых в
образовательном процессе в соответствии с ФГОС;
- разработка основной образовательной программы НОО, ООО, СОО;
- составление рабочих образовательных программ по учебным дисциплинам;
- проведение систематического анализа результатов работы по внедрению ФГОС;
- оказание методической помощи учителям.
В школе была собрана вся необходимая нормативно-правовая база. Имеется в
наличии в электронном виде нормативно-правовая база федерального,
регионального и муниципального уровня, регламентирующая деятельность по
апробации условий внедрения ФГОС. Документация школьного уровня так же
подготовлена в полном объёме. Разработаны и утверждены Положения о рабочей
группе, о Совете, составлены план-график, план рабочей группы по введению и
апробации ФГОС. Составленная дорожная карта по ФГОС второго поколения,
содержит перечень мероприятий по апробации материалов, регламентирующих
создание методических, кадровых, материально-технических и санитарногигиенических условий для полноценной реализации основной образовательной
программы начального общего и основного общего образования.
Возможность апробации введения ФГОС второго поколения на базе школы была
рассмотрена на управляющем совете школы, педагогическом совете,
родительских собраниях, заседании МО учителей. Проведён анализ ресурсов
учебной и методической литературы, программного обеспечения используемого
для
организации
системно-деятельностного
подхода
к
организации
образовательного процесса, в том числе – внеучебной деятельности учащихся.
Накануне нового учебного года интенсивно проводилась информационная работа
с родителями будущих пятиклассников по вопросам организации обучения детей,
обсудили проект стандартов, познакомили родителей с образовательной
программой школы.
Успех реализации стандартов второго поколения в большей степени зависит от
учителя, в течение года шло активное освещение и разъяснение концепции
государственных образовательных стандартов общего образования нового
поколения среди педагогических работников школы. Все учителя школы прошли
курсы повышения квалификации по «Организации образовательного процесса в
условиях ФГОС».
Организована работа по обобщению опыта работы по вопросу введения
ФГОС через проведение мастер – классов (учителя начальных классов).
Организовано изучение ФГОС основного общего образования.
Учителям - предметники участвовали в семинарах, педагогических советах,
совещаниях, конференциях по внедрению и реализации ФГОС основного общего
образования:
18
- «Системно – деятельностный подход как методологическая основа достижения
планируемых результатов»;
- «Новое педагогическое мышление как условие реализации ФГОС ОО ;
- «Изучение нормативных документов ФГОС ООО»;
- «Формирование метапредметных компетентностей как средство повышения
мотивации учения».
Определена оптимальная для реализации модель организации образовательного
процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся.
Разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения
ФГОС основного и среднего общего образования.
Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального и
основного образования. Их можно достигнуть, благодаря современным УМК,
включающим учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям
стандарта: оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической
поддержки его индивидуальности, в условиях специально организованной
учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли
обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
В качестве образовательной программы для 1-4 классов выбрана
образовательная система «Перспективная начальная школа». Основная идея УМК
«Перспективная начальная школа» - развитие каждого ребенка на основе
педагогической поддержки его индивидуальных возрастных, психологических и
физиологических особенностей в условиях специально организованной
аудиторной и внеурочной деятельности. В этой деятельности ученик как
равноправный участник образовательного процесса выступает в роли обучаемого,
то – обучающего, то в роли организатора этого процесса. Образовательная
программа каждого предмета УМК базируется на интегрированной основе
содержания и организационных форм аудиторных занятий и внеурочной
деятельности, отражая единство и целостность научной картины мира и
образовательной деятельности.
УМК «Перспективная начальная школа» системно учитывает
современные
особенности
учебно
–
воспитательного
процесса
в
общеобразовательной начальной школе. Комплектность УМК обеспечивает
единство его установки на формирование личностных и универсальных учебных
действий, обеспечивающих умение учиться. Кроме того, к комплектности
относится: общий подход к проектной деятельности учащихся; демонстрация не
менее двух точек зрения при объяснении нового материала; выход за пределы
учебников в зону ближайших словарей, справочников, отсылок в Интернет; обмен
информацией между учебниками путем перекрестных взаимных ссылок; наличие
сквозной внешней интриги, герои которой сверстники учащихся высказывают
разные точки зрения при решении проблемных ситуаций; единая система
обозначений во всех учебникам УМК.
Определен список учебников и учебных пособий, планирующих к
использованию в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного
общего образования:
Система учебников «Школа России»
19
Русский язык - Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Литература – Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
История России – Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России 6 кл.
Всеобщая история –Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.
ОБЖ – Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред. Смирнова А.Т.
Алгебра 1, 2 часть Мордкович А.Г., Мишустина Т.Н., Тульчинская Е.Е.
Геометрия Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Позняк Э.Г.
Система учебников «Алгоритм успеха» представляет собой целостную
информационно - образовательную среду основной школы, построенную на
основе единых идеологических, дидактических и методических принципов,
направленных на реализацию требований ФГОС. В основе создания всех
компонентов системы учебников лежат единые принципы построения
предметного содержания и методического аппарата учебников, направленные на
достижение результатов освоения основной образовательной программы
основного общего образования, отраженные во ФГОС.
Целостность системы учебников «Алгоритм успеха» обеспечена единой
методологической основой построения всех линий УМК и единством
методических принципов построения всех элементов, включенных в систему.
5- 9 кл. Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э.,Уорд Э. / Под ред. Вербицкой М.В.
Английский язык.
5-9 кл. Летягин А.А., Душина И.В. и др. География.
5-6 кл. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С., Буцко Е.В. Математика.
5-6 кл. Сухова Т.С., Строганов В.И. Биология.
5-7кл. Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка.
5кл. Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология.
Оформлена заявка на новые учебники.
Информационное сопровождение обеспечивается информированием участников
образовательного процесса о введении ФГОС основного и среднего общего
образования через следующее средства:
- совещания педагогического коллектива;
- заседания методических объединений учителей - предметников;
- на классных и родительских собраниях;
- индивидуальные консультации;
- информационный стенд.
Создана страница на сайте школы http://novostroevo.edusite.ru/.
Программа обучения в подготовительном классе строится на основе
программы «Предшкола нового поколения», автор Чуракова Р.Г. из расчета 20
часов в неделю, в том числе 8 часов на внеурочную деятельность. Планирование
обучения воспитанников, в течение дня организовано исходя из программы
«Проживание дня».
На 1-ой ступени образования устанавливаются дополнительные недельные
каникулы (в феврале) для учащихся 1-го класса и воспитанников
подготовительного класса.
В
первом
полугодии
1
класса
обучение
ведется
без
домашних заданий.
20
Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от
возраста обучающихся введен 3-й урок физической культуры в неделю,
предусмотренный в объеме максимально допустимой недельной нагрузки.
Для увеличения двигательной активности обучающихся в учебные планы для
обучающихся включены образовательные модули двигательно-активного
характера (обучение традиционным и национальным спортивным играм).
Двигательная активность обучающихся, помимо уроков физической культуры,
в образовательном процессе обеспечивается за счет:
- физкультминуток в соответствии с рекомендуемым комплексом упражнений;
- организованных подвижных игр на переменах (проведение динамического
часа);
- спортивного часа для детей, посещающих группу продленного дня;
- внеклассных спортивных занятий и соревнований, общешкольных
спортивных мероприятий, дней здоровья;
- самостоятельных занятий физической культурой в секциях.
В 1-4 классах внеурочная деятельность в количестве 30 часов
осуществляется на основании учебного плана. Внеурочная деятельность в
соответствии с требованиями стандарта организуется по направлениям развития
личности.
Основным принципом организации образовательного процесса в среднем
звене является принцип преемственности, реализация которого осуществляется
через психолого-педагогический мониторинг, своевременную коррекцию
образовательного процесса и психолого-педагогическую поддержку учащихся.
Преемственность и непрерывность обучения обеспечивается также интеграцией
урочного и дополнительного образования.
Общая структура учебного плана такова:
1 раздел: обязательная часть. Для пятого-седьмого класса – 70% от всего
времени, отведенного на изучение всех предметных областей ООП. Обязательная
часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для
реализации основной образовательной программы основного общего
образования, отражает содержание образования, которое обеспечивает решение
важнейших целей современного основного образования: формирование
гражданской идентичности школьников, их приобщение к общекультурным и
национальным ценностям, информационным технологиям, готовность к
продолжению образования в старшей школе, формирование здорового образа
жизни, знаний поведения в экстремальных ситуациях, личностного развития
обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
2 раздел: часть, формируемая участниками образовательного процесса.
Для пятого-седьмого класса – 30% от всего времени, отведенного на изучение
всех предметных областей ООП. Часть учебного плана, формируемая
участниками
образовательного
процесса,
обеспечивает
реализацию
индивидуальных потребностей обучающихся на основе социального заказа.
Благодаря такой вариативной части учебного плана легко объединять часы для
проведения интегративных модулей, разновозрастных образовательных событий
и т.п.
21
3 раздел: внеурочные виды деятельности. Этот раздел полностью связан с
разными видами внеурочной деятельности. На каждый класс отводится до 10
часов в неделю. Таким образом, учебный план содержит механизмы,
позволяющие создать возможности для:
 личностной ориентации содержания образования, возможности реального
выбора образовательного учреждения и учащимися основной школы наиболее
привлекательных и значимых содержания образования и форм учебной и
внеучебной деятельности;
 демократизации образовательного процесса за счет распределения областей
компетенции между различными уровнями управления образованием,
предоставления право выбора обучающимся;
 усиления в содержании образования системно-деятельностного подхода,
практической ориентации;
 обеспечения целостности представлений учащихся о мире путем
интеграции содержания образования, усиления интегративного подхода к
организации учебного процесса за счет межпредметных, разновозрастных
образовательных модулей и курсов, включение информационных технологий во
все учебные предметы образовательного плана;
 ориентация содержания образования на выделение ядра, базовой
составляющей основного общего образования за счет культурных предметных
средств/способов действия;
 нормализации
учебного
процесса
и
нагрузки
учащихся,
ее
индивидуализации на основе сокращения обязательной составляющей
аудиторной учебной нагрузки для 5-7 классов на 30%;
 дифференциации образования, усиления гибкости в построении учебного
процесса путем сокращения инвариантного ядра содержания образования,
использования модульного подхода, дифференциации требований к глубине и
полноте освоения предлагаемого содержания основного общего образования;
изменения на этой основе системы внутришкольной текущей и промежуточной
аттестации учащихся;
 формирования информационной культуры учащихся за счет включения
ИКТ в содержании всех базовых дисциплин, введения занятий по
информационным технологиям, а также организации единой информационной
среды образовательного учреждения;
 усиления роли и продолжительности переходного периода от начальной к
основной школе за счет выделения 5-6 класса в особый (переходный) этап
образования.
При разработке содержания третьего часа учебного предмета «Физическая
культура» учитывается состояние здоровья обучающихся и деление их в
зависимости от состояния здоровья на три группы: основную, подготовительную
и специальную медицинскую (письмо Министерства образования и науки
Российской Федерации от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и
22
аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной
медицинской группе для занятий физической культурой».
Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с
использованием учебников, входящих в федеральные перечни учебников,
утверждённые приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на
2013/2014 учебный год».
Помимо иностранных языков и технологии предусмотрено деление на
группы при проведении проектной и исследовательской деятельности.
В рамках часов учебных предметов вводится межпредметные модули.
Именно модуль позволяет наиболее полно интегрировать содержание учебных
предметов, помочь учащимся увидеть связи между науками, активизирует и
совершенствует их научные, исследовательские, творческие навыки, создает
условия для совершенствования самостоятельных навыков.
По согласованию с Учредителем с учетом интересов родителей (законных
представителей) в Учреждении открыты интегрированные классы.
Для
всех
форм
получения
образования
в
рамках
конкретной
основной
общеобразовательной программы действует единый ФГОС, включающий в себя
федеральный, региональный компоненты и компонент Учреждения. Учреждение
обеспечивает занятия на дому с учащимися, в соответствии с медицинским
заключением о состоянии здоровья. Обучение на дому регламентируется
Положением об индивидуальном обучении на дому учащихся с ограниченными
физическими или умственными возможностями.
В соответствии с инструкциями Министерства образования Российской
Федерации, выделяется необходимое количество учебных часов в неделю,
составляется расписание, персональный состав педагогов утверждается приказом,
ведется журнал проведенных занятий. Родители (законные представители)
обязаны создать условия для проведения занятий на дому. Допускается сочетание
указанных форм освоения общеобразовательных программ.
Данный подход к конструированию учебного плана позволяет более точно
спланировать общее количество часов на разные учебные курсы, модули,
индивидуальные и групповые консультативные занятия и т.п.
За счет регионального компонента в 8-9 классах преподается «История
Западной России: Калининградская область» (1 час), «Отечественная история» в 9
классе. Региональный компонент находит свое содержание в программах
дополнительного образования 8-9 классов.
За счет школьного компонента в 8 классах введен дополнительный час для
углубленного изучение математики, русского языка для подготовки к ГИА. За
счет школьного компонента, для реализации программы «Растим защитников
Отечества» добавлен 1 час в 9 классе на изучение предмета ОБЖ.
23
Во всех классах на основании образовательной программы в рамках
занятий по физической культуре включены уроки плавания.
Предпрофильное обучение – 9 классы
Цель образовательного процесса, реализующегося в школе, в создании
условий для осознанного выбора девятиклассниками профиля дальнейшего
обучения, их первичного профессионального самоопределения, подготовки к
ГИА, в 9-х классах вводится 6 дневная учебная неделя.
Предпрофильное обучение и профессиональная ориентация осуществляются
в 9 классах за счет регионального компонента
учебного плана (приказ
Министерства образования РФ № 1312 от 9.03.04; приказ Управления
образования от 21.03.05 № 129 д) в форме курсов по выбору и курса
практических занятий по профессиональной ориентации (профессиональные
пробы), выделено по 1 час на профессиональную ориентацию в рамках курса
«Твоя профессиональная карьера».
Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации
обучения, которое за счет изменений в структуре, содержании и организации
образовательного процесса дает возможность более полно учитывать интересы,
склонности и способности учащихся, создавать условия для образования
старшеклассников в соответствии с их профессиональной ориентацией,
интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное
обучение направлено на реализацию технологии саморазвития личности
подростка. При этом существенно расширяются возможности выстраивания
учеником собственной, индивидуальной образовательной траектории. В пределах
каждого профиля предусматривается возможность разнообразных вариантов
комбинаций учебных курсов, которые должны обеспечивать гибкую систему
профильного обучения.
Профильное образование обеспечивается за счет:
-выбору учащимися набора элективных курсов, направленных на
профессиональную
ориентацию
и
формирование
профессионального
образовательного плана, за счет часов вариативного школьного компонента;
-выделения
часов
вариативного
школьного
компонента
на
исследовательскую, проектную деятельность, индивидуальные консультации.
10
класс многопрофильный. Два профиля обучения: Социальноэкономический, естественнонаучный.
При этом учебный план содержал 10 учебных предметов и предусматриваал
изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области,
определенной стандартом.
Общими для включения являются такие учебные предметы, как:
• «Русский язык и литература»;
• «Иностранный язык»;
• «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия»;
• «История»;
• «Физическая культура»;
• «Основы безопасности жизнедеятельности».
24
При этом учебный план профиля обучения содержал 3 учебных предмета на
углубленном уровне.
Сделан акцент на развитие индивидуального образовательного маршрута
каждого школьника.
В соответствии с ФГОС школа предоставляет ученикам возможность
формирования индивидуальных учебных планов, включающих обязательные
учебные предметы: учебные предметы по выбору из обязательных предметных
областей (на базовом или углубленном уровне), дополнительные учебные
предметы, курсы по выбору и общие предметы для включения во все учебные
планы. В учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися
индивидуального проекта.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся
предусмотрена внеурочную деятельность.
План внеурочной деятельности является организационным механизмом
реализации основной образовательной программы.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений,
формы организации, объём внеурочной деятельности обучающихся на ступени
среднего общего образования.
В целях удовлетворения потребностей учащихся и родителей в школе был
открыт
профильный социально-гуманитарный класс (11), в котором
осуществляется
преподавание на профильном уровне: русского языка,
литературы, истории, обществознания, права.
Обязательный учебный предмет «Математика» включает изучение
учебных курсов «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» и демонстрирует
общий объем часов («Алгебра и начала анализа» - 2 часа, «Геометрия» - 2 часа).
На профильном уровне изучаются: русский язык 3 часа, литература 5
часов, история 4 часа, обществознание 3 часа, право 2 часа. Учебный предмет
«История» изучается как интегрированный и включает разделы «История
России» и «Всеобщая история».
Обязательным является изучение иностранного языка (немецкий) (3
часа), биология, физика, химия (3 часа), экономика (1 час), физической культуры
(3 часа), информатики и ИКТ (1 час), ОБЖ (1 час).
Часы компонента образовательного учреждения использованы для
подготовки к ЕГЭ по математике.
Часы регионального компонента использованы образовательным
учреждением на изучение предметов: «Русская художественная культура»,
«История западной России. Калининградская область».
Таким образом, учебный план образовательного учреждения включает все
обязательные учебные предметы федерального компонента.
В Новостроевской средней школе осуществляется обучение детей с ОВЗ в
объеме начальной и основной общеобразовательной школы.
25
На I ступени обучения обучается 16 учащихся с ограниченными
возможностями здоровья. На II ступени 25 обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.
Для учащихся, которым областной ПМПК рекомендовано обучение по
адаптированной основной общеобразовательной программе для обучающихся с
умственной отсталостью разработан учебный план на основании приказа
Министерства образования Российской Федерации № 29/2065-п от 10.04.2002
года «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных)
образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в
развитии». Составлено индивидуальное расписание. Ведется журнал учета
деятельности педагогов в соответствии с индивидуальными образовательными
маршрутами.
Обучение учащихся с ограниченными возможностями здоровья
осуществляется по общеобразовательным учебникам и по специальным
учебникам коррекционной направленности, которыми обеспечивает Учреждение
в полном объеме.
Классные руководители, учителя-предметники тесно взаимодействуют
с педагогом-психологом, учителем-логопедом.
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья посещают занятия
кружков дополнительного образования. Все 27 педагогических работников
Учреждения имеют за последние 3 года курсы повышения квалификации
коррекционной направленности по теме: «Интегрированное обучение детей
с ограниченными возможностями здоровья в условиях массовой школы» в
объеме 72 часа.
Учебно-методическая база по работе с детьми, требующими педагогической
коррекции включает: рабочие программы; учебный план; расписание
индивидуальных консультаций; учебную литературу; дидактические материалы.
В Учреждении работает психолого-педагогический консилиум, в состав
которого входят заместитель директора, педагог-психолог, социальный педагог,
учитель-логопед, педагоги-предметники. Заседания консилиума проводятся один
раз в четверть. Согласно плана работы ведётся работа по нескольким
направлениям: мониторинг адаптивности обучающихся 1,5,10-х классов;
выявление обучающихся «группы риска»; осуществление психологической
диагностики детей с девиантным поведением и школьной неуспеваемостью;
работа с семьями обучающихся, имеющих устойчивую дезадаптацию. Все
обучающиеся с ОВЗ проходят дополнительную диагностику и постоянно
наблюдаются у школьного педагога-психолога. Социальным педагогом
проводится мониторинг социальных условий проживания детей, испытывающих
трудности в обучении и детей с ОВЗ.
В марте 13 учащихся представлены для консультации специалистами
областной ПМПК. К концу учебного года количество учащихся, которым
рекомендовано обучение по специальным коррекционным программам составило
49 человек.
В течение учебного года реализовывались индивидуальные образовательные
маршруты, учителями-предметниками составлено индивидуальное планирование,
26
осуществляется психолого-педагогическое сопровождение. Ведется журнал учета
деятельности педагогов в соответствии с индивидуальными образовательными
маршрутами.
На основании медицинских рекомендаций организовано индивидуальное
обучение на дому.
Учебный план обучающегося на дому составляется из расчета в 5 классе — 27
часов в неделю.
Распределение часов по учебным предметам, по учебным дисциплинам
осуществляется с учетом индивидуальных психофизических особенностей,
интересов детей, медицинских рекомендаций.
Обучение по ИУП вводится с целью создания условий для увеличения
возможностей выбора обучающимися моделей своего дальнейшего образования,
обеспечения индивидуализации обучения и более полного удовлетворения
познавательных потребностей и интересов обучающихся, как правило, третьей
ступени общего образования.
Программы дополнительного образования являются неотъемлемой
частью образовательного пространства и, наряду с вариативной часть учебного
плана,
являются
средством
построения
индивидуальной
образовательной
программы каждого учащегося Программы дополнительного образования
интегрированы и дополняют программы профильного образования, позволяя
развивать навыки самостоятельной учебной исследовательской, проектной
деятельности, формировать навыки здорового образа жизни, получать опыт
социального
взаимодействия.
Набор
программ
сформирован
на
основе
социального образовательного заказа учащихся и родителей, а также на основе
сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями. I ступени
обучения.
В Учреждении на I ступени осуществляется работа в кружках, реализуя
дополнительные общеразвивающие программы, по направленностям:
1. физкультурно-спортивная;
2. художественно-эстетическая;
3. культурологическая;
4. социально-экономическая;
5. интеллектуально-познавательная.
Кружковой деятельностью охвачены: 107 чел. (100%) обучающихся.
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
27
Охват
детей
системой
дополнительного
образования
на
базе
общеобразовательного
учреждения
Кол-во/%
104
(99%)
Кол-во/%
99
(99%)
Кол-во/%
108
(99%)
107
(100%)
Кружковой деятельностью на II и III ступенях охвачено: 163 человек
(96%).
В Учреждении на II и III ступенях осуществляется работа в кружках,
реализуя дополнительные общеразвивающие программы, по направленностям:
1. физкультурно-спортивная;
2. военно-патриотическая;
3. художественно-эстетическая;
4. культурологическая;
5. социально-экономическая;
6. интеллектуально-познавательная;
7. туристско-краеведческая.
Охват
детей
системой
дополнительного
образования
на
базе
общеобразовательного
учреждения
2010-2011
Кол-во/%
170
(91%)
2011-2012
Кол-во/%
184
(100%)
2012-2013
Кол-во/%
166
(100%)
2013-2014
163
(96%)
Результат: призовые места обучающихся в муниципальных, зональных
и региональных конкурсах и соревнованиях.
Анализируя состояние занятости обучающихся, можно отметить, в
основном все обучающиеся Учреждения занимаются в различных кружках,
секциях.
7. Ученическое самоуправление (структура, документация, анализ и др.).
Орган детского самоуправления Детско–юношеское объединение «Планета
ДОБРА» разделено на три возрастные группы:
1. «Зеленый росточек» (организация учащихся 1-4 классов);
2. «Зеленая рощица» (организация учащихся 5-8 классов);
28
3. «Зеленая планета» (организация учащихся 9-11 классы).
I ступень
Характеристики
воспитательного процесса
учебно- Фактическое значение
I ступень обучения: 107 чел.
Орган самоуправления обучающихся
Орган детского самоуправления Детско–
юношеское объединение «Планета ДОБРА»:
«Зеленый росточек» (организация учащихся
1-4 классов): 107 чел.
Формы внеурочной работы в ОО: 1. физкультурно-спортивная
кружки, секции, другие виды занятости направленность:
(количество
по
направлениям: «Баскетбол»: 15 чел.;
спортивные и др.)
«Мое здоровье»: 107 чел.;
2. художественно-эстетическая
направленность:
«Маленькая фея»: 18 чел.,
Студия творчества «Фантик»: 15 чел., «Юные
мастера»: 33 чел.,
«Маленькая хозяйка большого дома»: 15 чел.,
«Мукасольки»: 17 чел.,
«Цветные ладошки»: 18 чел.,
«Мастерим игрушки сами»: 20 чел.;
3. интеллектуально-познавательная
направленность:
Клуб «Бионик»: 12 чел.,
Клуб «Почемучка»: 20 чел.,
«Я –исследователь»: 14 чел.,
«Проектная деятельность»: 15 чел.
занятость 107чел.(100%)
Внутришкольная
обучающихся %
Внешкольная занятость обучающихся
%
0 (0%)
II-III ступень
Ученическое самоуправление учащихся 5-8 классов осуществляется через
работу Детско-юношеского объединения «Планета ДОБРА»: «Зеленая рощица».
В
рамках
деятельности
ученического
самоуправления
активно
осуществляется волонтерская работа. В предпраздничные дни и памятные даты
Боевой славы России обучающиеся Учреждения участвуют в общешкольных
внеклассных мероприятиях: акции по поддержанию чистоты и благоустройству
29
социально значимых объектов поселка («Милосердие», «Забота», «Неделя
добра»).
В целях развития у обучающихся Учреждения лидерских качеств, активной
гражданской позиции. В соответствии с Положением о Совете старшеклассников,
в начале учебного года избирается Совет старшеклассников сроком на один год,
который осуществляет работу согласно Плана работы Совета старшеклассников
на
учебный
год
старшеклассников
на
принципах
детского
избираются
наиболее
учащиеся,
пользующиеся
дисциплинированные
самоуправления.
активные,
среди
своих
В
Совет
успевающие
товарищей
авторитетом и доверием. Председатель Совета старшеклассников избирается в
результате проведения выборов. Заседания Совета старшеклассников проходят
один раз в месяц.
временные характеристики
образовательного процесса
орган самоуправления
обучающихся
формы внеурочной работы в:
кружки, секции, другие виды
занятости (количество)
фактическое значение
II и III ступени обучения: 169 чел.
Орган детского самоуправления Детско–юношеское
объединение «Планета ДОБРА: «Зеленая рощица»
(организация учащихся 5-8 классов): 117 чел.:
«Планета добра»: «Зеленая планета» (организация
учащихся 9-11 классы): 52 чел.;
Совет старшеклассников: 10 чел.
1. физкультурно-спортивная
направленность:
«Здоровый образ жизни»: 37 чел.,
«Баскетбол»: 32 чел.,
«Волейбол»: 30 чел.,
«Моё здоровье»: 35 чел.,
«БОС- метод биологической обратной связи»: 16 чел.
2. военно-патриотическая направленность:
«Ратная история Отечества»: 20 чел.,
«Строевая подготовка»:62 чел.,
«Огневая подготовка»: 62 чел.;
3. художественно-эстетическая направленность:
Творческая мастерская «Берегиня»: 22 чел.,
«Юные мастера»: 49 чел.,
«Хореография»: 12 чел.;
4. культурологическая направленность:
«В дружбе с литературой»: 22 чел.;
«География Калининградской области»: 12 чел.,
«Школа КВН»: 15 чел.,
«Литовский язык»; 20 чел.,
«Юный журналист»: 11 чел.,
5. социально-экономическая направленность:
«Дорожная азбука»: 15 чел.;
30
внутришкольная занятость
учащихся (кол-во детей, %)
внешкольная занятость
учащихся (кол-во детей, %)
«Хозяин сельского дома»: 15 чел.,
«Хозяйка сельского дома»: 14 чел.,
«Основы компьютерной грамотности»: 15 чел.,
6. интеллектуально-познавательная направленность:
«Всемогущий синтаксис»: 17 чел.
«Мой английский язык»: 15 чел.,
«Мой немецкий язык»: 18 чел.,
«Родное слово»: 17 чел.,
«Занимательная химия»: 15 чел.,
«Русское слово»: 16 чел.,
«В мире математики»: 17 чел.,
7. туристско-краеведческая направленность:
«Основы туристических навыков»: -15 чел.
163 чел. (96 %)
МОУ ДОД ДЮСШ г. Озерск: 55 чел. (32,7%)
«Волейбол» -20 чел.
«Футбол»-20 чел.
«Настольный теннис» -15 чел.
МБОУ ДОД ДЮЦ: 29 чел. (17,1%)
«Юные мастера» -15 чел.
«Мукасольки» -14 чел.
84 (49,7 %)
В
2013-2014 учебном году
были сформированы 6 эстетический
класс,5б,7б,8б,10 кадетские классы. Учащиеся помимо общеобразовательных
программ, во внеурочное время обучаются по программам художественноэстетического цикла, военно-спортивной направленности. Кадетское образование,
как одно из актуальных направлений развития школы, нацелено на возрождение в
молодежной среде духа патриотизма, ценности дружбы, гражданского
достоинства, желания служить Родине. С 2009 года в школе открыты кадетские
классы, на конец учебного года в школе обучалось 54 кадета, пограничной
направленности. Наряду с традиционными в учебном плане представлены
предметы, направленные на обеспечение осознанного выбора кадетами
профессии (начальная военная подготовка, основы воинской службы, основы
туризма, предпрофильная подготовка и т.д.).
Количество кадет
31
Основной
Основной Основной Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Обеспечение равных прав граждан на получение качественного общего
образования невозможно без широкого использования дистанционных
образовательных технологий (далее - ДОТ).
Особенно актуально использование ДОТ для детей, которые в силу
особенностей своего развития и здоровья не могут посещать школу и нуждаются
в обучении на дому, часто и длительно болеют. Всего дистанционно было дано
1207 часов для 48 учащихся школы. Количество ученико-часов занятий,
проведенных в дистанционной форме в 2013-2014 учебном году учителями
школы составил
͌ 25.
В 2013-2014 учебном году школа заключила договор с Государственным
автономным образовательным учреждением Калининградской области
дополнительного профессионального образования (повышения квалификации)
специалистов «Институт развития образования» по сотрудничеству по
организации образовательной, научной, исследовательской инновационной
деятельности с использованием дистанционных образовательных технологий с
целью развития инновационных форм образования с учётом индивидуальных
особенностей и способностей учащихся. В рамках договора, по различным
образовательным модулям, прошли дистанционное обучение 51 ученик школы.
5. Востребованность выпускников
Трудоустройство выпускников 11 класса
Год выпуска
количество
выпускников
поступили в Вузы
2013-2014
2012-2013
2011-2012
2010-2011
13
12
10
20
5/38,5%
7 / 58,3 %
6/ 60%
3/ 15%
поступили
учреждения
среднего
специального
образования
7/53,8%
1 / 8,3%
4/ 40%
9 /45 %
в другое
поступили
учреждения
в другое
1/7,7%
4 / 33,4%
0
8/40%
Трудоустройство выпускников 9 класса
Год выпуска
количество
выпускников
10 класс
32
2013-2014
2012-2013
2011-2012
2010-2011
17
37
39
25
6/35,2%
21/55,2%
18 / 46,1%
15/60%
среднего
специального
образования
11/64,7%
16/44,8 %
20/ 52,4 %
10 /40%
6. Качество
кадрового,
учебно-методического,
информационного обеспечения
0
0
1/ 1,5%
0
библиотечно-
Численность работников школы
33
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
всего
Основной
Основной
учителей
Основной
Основной
Linear (всего)
Основной
Основной
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Сведения о кадровом составе школы
ОсновнойОсновной
учителя
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
администрация
Основной
педагогические работники
высшей категории
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной Основной
Основной
Основной Основной
Основной Основной
Основной
Основной
Основной Основной
Основной
Основной
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
первой категории
б/к категории
Соотвествие занимаемой
должности
Качественный состав педагогических кадров по уровню образования
34
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
лица, имеющие высшее профессиональное образование
лица, имеющие среднее профессиональное образование
Обучаются в ВУЗах
лица, прошедшие профессиональную переподготовку
Анализируя кадровый состав надо сказать, что 3 педагогических работника
получают высшее образование в ВУЗах Калининградской области (Красникова
Е.Я., Алехова В.В., Жидких В.И.), три педагога получили педагогическое
образование в Черняховском ИПК, в форме экстерната (Макрецкая М.В.,
Макрецкий С.В., Зонов С.В., Микула Л.Н.).
Возрастной состав
Основной
Основной
Основной
Основной
до25 лет
25-35 лет
Основной
Основной
35-45 лет
от 45 и старше
Основной
всего
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
всего
Средний возраст педагогических работников школы
- 47 лет.
Важным направлением работы администрации школы является постоянное
совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через
курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль) и
стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие
квалификационные категории. В 2013 -14 учебном году успешно прошли
аттестацию:
первая квалификационная категория: Евсеева Е.В., Кошель Е.В.,
Харитоненко Е.В.
35
соответствие занимаемой должности: Кравцова Г.Л., Тимошенко Н.П.
Прошли аттестацию административно-управленческий персонал: макрецкая
Н.И., Щёголева И.Ю.
Количество работников, имеющих знаки отличия
Всего
8
В том числе
Заслуженный
учитель
Макрецкая
Н.И.(2007)
Отличник
образования,
просвещения и т.п.
Почетный
работник
образования РФ
1. Макрецкая Н.И.
2.ПотапенкоН.А(2007).
3. Мосина Г.А.(2006)
4.Енжиевский К.А.(2009)
Прочие
Грамоты
Министерства
образования и науки
1.Макрецкая Н.И.
2.БарышеваТ.Н. (2005)
3.ЕнжиевскийК.А.(2005)
4.Семенова В.П.(2006)
5.Мосина Г.А.(2006)
6.Потапенко Н.А.(2007)
7.Зонов С.В. (2009)
8.МироноваЛ.А.(2011)
9.Зонова Т.Н. (2012)
10. Мухина Е.Н. (2014)
С сентября 2010 года в школе реализуются ФГОС НОО, ФГОС ООО (5-7
классы), ФГОС СОО (10 класс) поэтому основная методическая деятельность
педагогического коллектива была соотнесена с реализацией новых стандартов.
Повышение квалификации педагогов одно из условий успешного введения
ФГОС. Все педагогические работники школы прошли курсы по программе
«Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС». Педагогами
были разработаны программы дистанционных курсов для педагогических
работников, которые были одобрены методистами КОИРО: «Универсальные
учебные действия и социальный опыт как основы ключевых компетенций»
Зонова Т.Н., учитель начальных классов; «Модель внеурочной деятельности в
условиях сельской «Школы полного дня», «Исследовательская, проектная
деятельность младших школьников» Красникова Е.Я., учитель начальных
классов; «Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий
универсальных учебных действий. формирования ИКТ-компетентности
учащихся» Мухина Е.Н., учитель начальных классов; «Образовательнокультурный центр–школа партнерских взаимоотношений», «Школьное
фермерское хозяйство как средство социально–экономического развития
сельского социума» Щёголева И.Ю. заместитель директора.
Участие в педагогических конференциях и семинарах регионального
уровня:
Щёголева Инна Юрьевна, Зонова Таисия Николаевна «Построения школьной системы
оценки качества общего образования» региональная августовская конференция , стендовый
доклад.
Евсеева Елена Владимировна «Роль педагога-психолога ОУ в условиях внедрения ФГОС НОО
и ОО» региональная августовская конференция, мастер-класс.
Красникова Елена Яковлевна, Мухина Елена Николаевна «Системно-деятельностный
подход как технологическая основа ФГОС НОО и ОО» региональная августовская
конференция, мастер-класс.
36
Красникова Елена Яковлевна, Мухина Елена Николаевна «Групповой метапредметный
проект в начальных классах как условие реализации преемственности начального
и основного общего образования при переходе на ФГОС» региональная
конференция апрель 2014 года.
Педагоги школы провели областной семинар "Формирование метапредметных
компетентностей как средство повышения мотивации учения" 24.04 2014;
«Новостроевский славянский базар» 17.06.2014 года.
Участие в педагогических конференциях муниципального уровня:
Жидких В.И.: «Проектная деятельность как способ формирования универсальной учебной
деятельности (преемственность начального и основного общего образования в условиях
перехода на ФГОС.) августовская муниципальная конференция.
Красникова Е.Я.: Мастер-класс «Системно-деятельностный подход как технологическая
основа ФГОС НОО и ОО». августовская муниципальная конференция.
Жидких Вера Ивановна, Ганц Надежда Ивановна «Проектная деятельность как способ
формирования универсальной учебной деятельности (преемственность начального и основного
общего образования в условиях перехода на ФГОС)» августовская муниципальная
конференция.
Прохождение курсов ПК способствовало тому, что педагоги внедряют в
практику работы системно- деятельностный подход, метод проектов, с помощью
компьютера изготавливают презентации уроков, формируют у учащихся
ключевые компетенции и др. Имея опыт работы по введению новых
образовательных стандартов, педагоги школы делятся опытом с учителями не
только области, но и других регионов РФ. Красниковой Е.Я., Мухиной Е.Н.,
Зоновой Т.Н., Евсеевой Е.В., Ганц Н.И. были даны мастер – классы в
г.Краснознаменск и КОИРО для педагогических работников, так же Мухина Е.Н.
и Красникова Е.Я. провели мастер – класс по преемственности между начальным
и основным звеном на международной конференции, которая прошла в апреле
месяце на базе БФУ им.Канта.
Успешно прошли аккредитацию как граждане, привлекаемые органами
государственного контроля (надзора) и органами муниципального контроля
к проведению мероприятий по контролю: Енжиевский К.А., учитель физической
культуры и Зонова Т.Н., учитель начальных классов,
Эксперты по оценке профессиональной компетентности педагогических
работников области: Енжиевский К.А., учитель физической культуры, Зонова
Т.Н., учитель начальных классов, Мухина Е.Н. учитель начальных классов,
Красникова Е.Я. учитель начальных классов, Зонов С.В. учитель ОБЖ.
Высшей формой коллективной методической работы школы всегда был и
остается педагогический совет. В первом полугодии прошли два тематических
педсовета.
1 педсовет - август
37
 Анализ организации образовательной деятельности школы за 2012-13
учебный год и задачи на 2013-14 учебный год с учетом введения новой системы
оценивания и развития воспитательной компоненты.
2 педсовет – ноябрь
 Реализация системы оценки качества образования в ОУ.
3 педсовет – январь
 Непрерывное повышение профессиональной компетентности педагога через
сетевое взаимодействие.
4 педсовет – март
 Эффективное использование приемов педагогической техники в
организации образовательного процесса. О допуске к выпускной аттестации
учащихся 9,11 классов.
5 педсовет – июнь
 О выпуске учащихся 9 классов и выдаче аттестата об основном образовании
 О выпуске учащихся 11 класса и выдаче аттестатов о среднем образовании.
Ведущую роль в управлении методической работой как целостной системы
принадлежит методическому совету. Методический совет является главным
консультативным органом школы по вопросам методического обеспечения
образовательного процесса. За год было проведено 5 заседаний методического
совета, где рассматривались следующие вопросы:
1 заседание - август
- Обсуждение и утверждение плана методической работы школы, планов работы
НМС, ШМО на 2013/14 учебный год.
- Планирование работы с одарёнными детьми.
- Организация работы НОУ.
- Утверждение плана проведения предметных школьных олимпиад.
- Утверждение плана проведения методических недель.
- Рассмотрение рабочих программ по предметам и внеурочной деятельности.
- Знакомство с нормативными документами
2 заседание - октябрь
- Итоги входного мониторинга знаний учащихся 2-11 классов.
- Обобщение опыта творчески работающих учителей начальных классов: Жидких
В.И.,
Алеховой В.В.
- О проведении Бианковских чтений.
3 заседание - ноябрь
- Анализ итогов школьных олимпиад.
- Подготовка к районным конкурсам и олимпиадам.
- Планирование проведения единой методической недели на тему «Повышение
качества образования через внедрение новых инновационных технологий в
образовательный процесс». Создание творческой группы для ее подготовки
- Отчет руководителей МО о работе со школьным сайтом.
4 заседание - январь
-Итоги промежуточного контроля знаний учащихся 2-11 классов.
- О подготовке к региональному этапу Всероссийской олимпиады школьников.
38
- О курсовой переподготовке педагогов на 2014 год.
- Проведение школьного конкурса «Учитель года -2014».
5 заседание – март
- Итоги методической недели.
- Согласование и утверждение тем исследовательских работ учащихся.
- Творческие отчёты учителей по обобщению педагогического опыта.
6 заседание – май
- Итоги административного контроля знаний учащихся
- Знакомство с нормативными документами по подготовке к ЕГЭ и ГИА.
- Анализ работы за год, отчеты руководителей МО.
- Планирование работы на 2014 –15 уч.год.
Наряду с организационными формами методической работы в своей
деятельности применяются следующие дидактические формы:
• теоретические и практические семинары
• творческий отчёт учителей
• методические оперативки
• наставничество
• индивидуальные консультации.
Главной структурой, организующей методическую работу в школе,
являются методические объединения.
В школе действуют 4 методических объединения:
 МО учителей гуманитарного направления, руководитель Евсеева Е.В.;
 МО классных руководителей, руководитель Кравцова Г.Л.;
 МО начальных классов, руководитель Зонова Т.Н;
 МО технолого-математического направления, руководитель Микула
Л.Н.
Одна из задач работы методических объединений являлось оказание
помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства. Каждое
методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с темой и
целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических
объединений обсуждались следующие вопросы:
 знакомство с планом работы на учебный год;
 работа по новым образовательным стандартам;
 рассмотрение рабочих программ по предметам и внеурочной деятельности;
 формы и методы промежуточного и итогового контроля;
 отчеты учителей по темам самообразования;
новые технологии и проблемы их внедрения в практику.
В соответствии с планом работы школы в феврале месяце была проведена
единая методическая неделя на тему «Повышение качества образования через
внедрение инновационных технологий в образовательный процесс». Проведению
недели предшествовала определенная работа. На заседании МС в ноябре месяце
была создана творческая группа по подготовке к неделе. Первый день
методической недели в основном был насыщен теоретическим материалом.
39
Щеголева И.Ю. зам. директора и Зонова Т.Н., учитель начальных классов
выступили с презентацией «Пути повышения качества образования.
Следующие дни недели были посвящены открытым урокам и внеклассным
мероприятиям.
Учителями начальных классов Красниковой Е.Я. и Зоновой Т.Н. были даны
открытые занятия в 4 и 2 классах.
У Красниковой Е.Я. были посещения занятий клуба «Бионик». Было
выявлено, что ребята с интересом занимаются на этих занятиях. Использование
имеющегося оборудования позволяет делать занятия более целенаправленными,
поддерживают связь с природой. Много внимания на занятиях уделяется
окружающей среде, защите экологии, исследованию проблем. В силу своих
возрастных способностей ребята только начинают овладевать навыками
исследовательской деятельности. Очень хорошо то, что данная работа проводится
учителем не отдельно от детей, а совместно с ними. Ребята с удовольствием
проращивают семена, помещая их в различные условия существования,
описывают свои наблюдения, умеют различать изученные растения, ухаживают
за комнатными растениями. В процессе обучения Елена Яковлевна учит ребят
высказывать свои предположения, мысли, правильно формулировать заключения
и выводы. Во время проведения занятий Елена Яковлевна использует
интерактивное оборудование, ноутбуки, цифровые микроскопы.
Занятие у Зоновой Т.Н. было посвящено реализации метапредметного
проекта «Теремок». Дети работали в группах, выполняли различные задания,
конечный результат которых - построенный домик для зверей. Учащиеся узнали
много нового о жизни животных, составляли паспорт животных, работая по
заданному алгоритму, готовили инсценировку сказки. Результатом занятия стал
домик. Построенный ребятами для зверей из различного материала: картон,
деревянные кубики, конструктор Лего.
На занятии дети учились делать анализ, работать в парах и группах,
слушать других, развивали коммуникативные навыки.
Учителем физической культуры Тимошенко Н.П. было проведено
спортивное мероприятие «Олимпийские игры», основой которого было
использование здоровьесберегающих технологий вол время проведения
внеклассных мероприятий. Ведущая педагогическая идея: мотивировать детей
учителей и родителей к тому, чтобы они с самого раннего возраста ценили,
берегли и укрепляли свое здоровье, стремились стать более здоровым и развитым
не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.
На занятии широко использовались различные варианты подвижных игр,
основанные на соревновательных элементах, всевозможные игровые эстафеты с
предметами. Применялся мелкий спортивный инвентарь: гимнастические палки,
теннисные и набивные мячи, скакалки. Дети получили удовольствие, развивали
смекалку, быстроту, выносливость.
Харитоненко Е.В., провела урок с использованием возможностей
интерактивной доски в 6 классе. Урок на тему «Вычитание рациональных чисел»
с применение ИКТ выглядел ярко, красочно, поэтому вызвал живой интерес,
активность учащихся. В целях экономии времени учителя на уроке появляется
40
возможность быстро подать материал и так же быстро его проверить ( устный
счет), использовались элементы игры математическое домино.
Форма работы урока разнообразна с минимальной деятельностью учителя.
Хочется отметить, что данный урок целенаправлен, продуктивен и с
максимальной отдачей детей. Обучающиеся показали свободное владение
материалом, умелое использование различных формул.
Ганц Н.И., учитель географии, провела открытый урок по географии в 7б
классе на тему «Климат Южной Америки». Урок прошел в форме увлекательного
путешествия. Учащиеся работали в парах, выполняли групповые задания.
Использование инновационных технологий позволило сделать урок наиболее
интересным, насыщенным. В течение урока звучало музыкальное сопровождение,
которое позволило создать комфорт и удовлетворенность учебной работой.
Дети были очень активны, высказывали собственные суждения, выстраивали
логические цепочки.
Зонов С.В., учитель ОБЖ провел открытый урок по предмету в 10 классе на
тему «Вредные привычки и их профилактика». Урок комбинированный с
использованием современных компьютерных технологий. На уроке дети
занимались исследованием: последствия вредных привычек, работали в парах,
решая логические цепочки, соревновались в знаний пословиц о вредных
привычках. Игра «Буриме» и «Блиц-опрос» вызвали настоящий азарт
соревнований. Учащиеся были на уроке очень активны, рассудительны и
любознательны. Слова учащихся» « Мы - за здоровый образ жизни!» положительный итог урока.
Евсеева Е.В., учитель истории и обществознания , провела открытый урок с
учащимися 5б класса. Тема урока «Семейные отношения». На уроке
присутствовали родители учащихся, которые также работали в группах,
выполняли различные задания и высказывали собственные суждения. На уроке
учащиеся дали определения таким понятиям как «жизненный цикл», «зрелый
период», «золотой цикл». Для закрепления материала учителем использовалась
ролевая игра.
Всеми педагогами применялись различные формы и методы работы, игры,
блиц-опрос. Учащиеся учились оценивать свои ответы и ответы одноклассников.
Рефлексия – один из способов обратной связи, которая помогала учителю
увидеть результат урока. Учителями использовались приемы обратной связи:
«Дерево чувств», «Ладошки», «Яблоко и стрелы» и др.
Завершаюший день недели – это обсуждение результатов проведенных
мероприятий. Педагоги высоко оценили проведенные открытые уроки и
мероприятия коллег. Все запланированные уроки и мероприятия проведены на
достойном уровне, цели проведения методической недели достигнуты.
Учителя продемонстрировали возможности использования инновационных
технологий в образовательный процесс для повышения качества образования.
Большая роль по повышению качества образовательных услуг отводится
сегодня согласно национальной образовательной инициативе «Наша новая
школа» методической службе школы, которой предстоит многое сделать, чтобы
изменить внутреннюю позицию педагога как участника нового образовательного
41
процесса. Мы все должны строить свою деятельность на основе инновационных
направлений развития образования.
Проанализировав работу методических объединений за год, следует
отметить, что все они работают над созданием системы обучения,
обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его
склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по
освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое
внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научноисследовательской деятельности; сохранению и поддержанию
здоровьесберегающей образовательной среды.
Методическими объединениями организован мониторинг качества
образования: разработка и проведение контрольных срезов, выявление
эффективности изучения образовательных программ, выполнение практической и
теоретической частей программ; посещение уроков. В планировании
методической работы методические объединения старались отобрать тот
комплекс мероприятий, который позволил бы системно и эффективно решить
проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Руководителями МО (выборочно) проводится проверка рабочих и
контрольных тетрадей учащихся, работа с молодыми специалистами для оказания
методической помощи.
В течение 2013– 2014 учебного года в школе проводилась плановая работа с
одарёнными детьми. Она проводилась по следующим направлениям:
1. Обновление базы данных по одарённым детям (база данных обновлялась
на основании результатов проведённых конкурсов, выставок, предметных
олимпиад и предметных недель);
2. Проведение олимпиад, смотров-конкурсов, выставок работ учащихся
(для отбора участников районного тура предметных олимпиад).
В работу с одарёнными детьми педагогический коллектив внедряет
информационно-коммуникационные технологии, технологии проектной
деятельности, личностно-ориентированного обучения. Вопросы работы с
одарёнными детьми рассматривались на совещании при директоре, на заседаниях
МС и МО. Одной форм работы с одаренными деть является их участие в
интеллектуальных конкурсах. Сравнивая результаты участия за предыдущий и
нынешний учебный год, можно сказать, что процент участия детей в конкурсах
практически стабилен, а вот количество призовых мест (до 100 в регионе)
несколько снизилось, что говорит о недостаточной работе учителей в этом
направлении.
№
Конкурс
1
2
РЯ-выпускникам
Зимние
интеллектуальные игры
Количество
участников
11кл.-13чел.
1кл.-13
6кл.-3
2кл.-6
7кл.-10
3кл.-3
8кл.-8
4кл.-3
9кл.-4
результат
В регионе (до
100места):
4кл.-2чел.
5кл.-2чел.
42
5кл.-6
3
Человек и природа
4
Русский медвежонок
2кл.-8
3кл.-5
4кл.-4
5кл.-8
2кл.-20
3кл.-9
4кл.-9
5кл.-11
5
КИТ
6
Бульдог (англ. яз.)
7
Кенгуру-выпускникам
10кл.-4
11кл.-4
6кл.-4
7кл.-5
8кл.-3
10кл.-1
7кл.-8
8кл.-10
9кл.-4
10кл.-11
11кл.-4
6кл.-7
Всего-82
2кл.-12
7кл.-8
3кл.-15
8кл.-7
4кл.-7
9кл.-4
5кл.-8
10кл.-3
6кл.-7
11кл.3
Всего-64
3кл.-2
6кл.-2
4кл.-2
7кл.-2
5кл.-2
10кл.-1
Всего-11
4кл.-7
11кл.-5
9кл.-6
Всего-18
7кл.-10чел.
(Никандров
1место в регионе)
8кл.-2чел.
9кл.-4чел.
10кл.-4чел.
(Мухин А. 3место
в регионе)
11кл.-4чел.
В регионе (до
100места):
4кл.-4чел.
6кл.-4чел.
7кл.-4чел.
8кл.-3чел.
10кл.-1чел.
(Харитоненко А.
2место в регионе)
В регионе (до
100места):
2кл.-2чел.
4кл.-2чел.
10кл.-1чел.
В регионе (до
100места):
2кл.-1чел.
7кл.-1чел.
10кл.-1чел.
В регионе (до
100места):
4кл.-1чел.
7кл.-1чел.
10кл.-1чел.
(Харитоненко
А.1место в
регионе)
11кл.
1чел.-отличный
1чел.-очень
хороший
3чел.-хороший
9кл.
43
Золотое руно
8
3кл.-8
4кл.-6
9кл.-3
5кл.-15
6кл.-9
10кл.-8
3чел.-отличный
3чел.-хороший
В регионе (до
100места):
5кл.-1чел.
7кл.-3чел.
7кл.-15
8кл.-8
Всего-72
9
Кенгуру
2кл.-19
6кл.-6
В регионе (до
3кл.-10
7кл.-9
100места):
8кл.-8
5кл.-1чел.
5кл.-13
10кл.-1
8кл.-1чел.
Всего-66
В течение октября 2013 года в школе в целях выявления и поддержки
одаренных
учащихся,
их
стимулирования
к
научно-исследовательской
деятельности, обеспечения равенства предоставляемых учащимся возможностей,
в соответствии с Положением о проведении всероссийской олимпиады
школьников в Калининградской области (утверждено приказом Министерства
образования Калининградской области от 19.08.2010 № 737/1) во исполнение
плана работы Министерства образования Калининградской области на 2013-2014
учебный год и на основании приказов Министерства образования Калининградской
области, плана работы школы, положения о школьной олимпиаде прошел первый
этап всероссийской олимпиады школьников.
В
олимпиаде приняли участие
учащиеся школы
по следующим
предметам:
Математика- 36 учащихся
Литература -29 учащихся
География -25 учащихся
История - 43учащихся
ОБЖ- 62 учащихся
Химия -13 учащихся
Физика-12 учащихся
Немецкий язык -41 учащихся
Английский язык-6 учащихся
44
Искусство - 64 учащихся
Обществознание-38 учащихся
Трудовое обучение (девушки) - 18 учащихся
Трудовое обучение (юноши) - 7 учащихся
Экология-8 учащихся
Русский язык – 42 учащихся
Биология - 51 учащихся
Информатика-7 учащихся
Физическая культура - 59 учащихся
Все задания были рассмотрены на заседании методических объединений.
При составлении заданий использовались рекомендации предметно-методических
комиссии Всероссийской олимпиады школьников.
учащихся
нестандартного
Задания требовали от
подхода для своего выполнения, проявления
творческой индивидуальности, были максимально приближены к заданиям
муниципального
уровня. Олимпиады прошли организованно,
согласно
утвержденного графика. Некоторые учащиеся принимали участие в олимпиаде
по нескольким предметам.
По всем предметам места распределились в зависимости от % выполнения
задания,
то есть по
соотношению с максимальными баллами. I,II,III места
заняли учащиеся, выполнившие задания олимпиады на 50 и более процентов.
Данное условие прописано в положении об ВОШ и является необходимым при
распределении мест («Участники признаются призерами, если набранные ими
баллы больше половины максимально возможных; участники не признаются
призерами, если набранные ими баллы не превышают половины максимально
возможных»). Председателями предметных комиссий проанализированы итоги и
сделаны необходимые выводы. Для выполнения большинства заданий учащимся
требовалось проявить эрудицию, правильность и точность суждений, понимания
сущности явления и процесса. Однако выявились следующие проблемы:
- неумение устанавливать причинно следственные связи,
- сравнивать, выстраивать логические связи,
45
- нет понимания и взаимосвязи социально – экономических явлений,
- недостаточная теоретическая подготовка.
Протокол
результатов
проведения
школьного
этапа
всероссийской
Кол-во
баллов
13
13
9
42
35
23
23
21
19
12
10
9
27
25
24
18
16
15
15
9
7
14
13
11
21
19
15
23
17
15
23
21
20
19
18
14
10
10
10
9
9
9
Статус
участника
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Призер
олимпиады школьников.
№
1
2
3
Предмет
учитель
Математика
Миронова Л.А.
Харитоненко
Е.В.
Барышева Т.Н.
Литература
ПотапенкоН.А.
Микула Л.В.
География
Ганц Н.И.
ФИ ученика
класс
Боровик Диана
Александрова Полина
Зейда Александр
Петрова Виктория
Шахян Армен
Шантуев Александр
Никондров Степан
Сакунц Артур
Гамидов Рустам
Мутасов Илья
Наумов Дмитрий
Федорова Лилия
Миленин Никита
Красников Константин
Суслов Вячеслав
Харитоненко Алена
Авагимян Светлана
Мухин Данил
Гнатюк Анастасия
Овсянкин Родион
Чибисов Максим
Иванков Владислав
Малофеев Олег
Лобашева Анастасия
Штерц Аделина
Виноградов Дмитрий
Федорова Лилия
Миленин Никита
Красников Константин
Костюк Егор
Кулешова Светлана
Проскурякова Алена
Григорян Кристина
Марянян Ася
Сакунц Лаура
Гнатюк Анастасия
Боровикова Кристина
Сельчикова Снежана
Кордонец Анастасия
Боровик Диана
Кабанцов Александр
Александрова Полина
5
6
7
8
9
10
11
7
8
9
10
11
5
46
4
5
6
История
Евсеева Е.В.
Хрестик А.Д.
ОБЖ
Зонов С.В.
Химия
Щёголева И.Ю.
Иванов Александр
Чибисова Ксения
Краус Максим
Володченко Максим
Петрова Виктория
Малофеев Олег
Никандров Степан
Евсеев Валентин
Наумов Дмитрий
Федорова Лилия
Александрова Анна
Петраускайте Инна
Кордонев Анна
Красников Константин
Харитоненко Алена
Николаева Оксана
Авагимян Светлана
Лукашенко Владислав
Овсянкин Родион
Никандров Степан
Евсеев Валентин
Иванков Владислав
Наумов Дмитрий
Федорова Лилия
Александрова Анна
Виноградов Дмитрий
Костюк Егор
Шарапова Татьяна
Петраускайте Инна
Кравцов Вадим
Гнатюк Анастасия
Григорьева Елена
Овсянкин Родион
Федорова лилия
Лебедев Артур
Гзирян Камо
Наумов Дмитрий
Бандурин Дмитрий
Миненко Екатерина
Миленин Никита
Гюлумян Мелина
Нам Виктория
Федорова Диана
Авагимян Светлана
Овсянкин Родион
Студинский Виктор
Марянян Ася
Виноградов Дмитрий
Наумов Дмитрий
Рачик Кирилл
6
7
8
9
10
11
7
8
9
10
11
8
9
10
11
8
9
8
21
20
19
34
32
30
28
26
23
27
25
24
31
28
26
27
25
18
17
15
19
17
17
15
48
36
33
47
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Призер
49
42
37
19
18
18
17
17
19
17
16
26
23
21
26
23
18
49
43
41
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
47
7
8
9
10
11
Физика
Харитоненко
Е.В.Миронова
Л.А.
Барышева Т.Н.
Немецкий язык
Виссарионова
О.С.
Английский
язык
Вахитова И.А.
Искусство
Микула Л.Н.
Обществознание
Хрестик А.Д.
Милениен Никита
Миненко Екатерина
Красников Константин
Авагимян Светлана
Есаян Милина
Сакун Лаура
9
Федорова Лилия
Мутасов Илья
Иващенко Сергей
Шарапова Татьяна
Красников Константин
Миненко Екатерина
Кравцов Вадим
Мухин Александр
Лукашенко Владислав
Григорьева Елена
Чибисов Максим
Краус Максим
Симонов Анатолий
Зюнева Анна
Сакунц Артур
Черникова Полина
Борисенкова Ирина
Штерц Аделина
Наумов Дмитрий
Федорова Лилия
Миненко Екатерина
Красников Константин
Гюлумян Мелина
Кулешова Светлана
Марянян Ася
Проскурякова Алена
Лукашенко Владислав
Марянян Валентина
Гнатюк Анастасия
Харитоненко Алена
8
Боровикова Кристина
Боровик Диана
Митрофанов Даниил
Шахян Армен
Краус Максим
Зюнев Павел
Рослякова Ангелина
Иванков Владислав
Никандров Степан
Лобашева Анастасия
Наумов Дмитрий
Федорова Лилия
5
10
11
9
10
11
6
7
8
9
10
11
10
6
7
8
39
31
31
43
31
41
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Победитель
16
15
11
14
12
12
17
16
15
14
13
22
20
11
16
15
14
22
21
20
29
28
27
23
22
21
33
32
32
23
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
53
50
44
44
44
41
39
69
64
63
20
19,5
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
48
Евсеева Е.В.
12
13
14
15
Технология
девушки
Микула Л.Н.
Технология
Юноши
Макрецкий С.В.
Экология
Щёголева И.Ю.
Ганц Н.И.
Русский язык
Потапенко Н.А.
Микула Л.В.
Штерц Аделина
Александрова Анна
Петраускайте Инна
Гюлумян Милина
Шарапова Татьяна
Харитоненко Алена
Кулешова Светлана
Проскурякова Алена
Овсянкин Родион
Григорьева Елена
Лукашенко Владислав
Ищенко Алена
9
10
11
Призер
Призер
Победитель
Призер
49
47
46
82
80
68
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
5
Петрова Виктория
Рослякова Ангелина
Ильина Валерия
Ильина Светлана
Лобашева Анастасия
6
Александрова А.
Штерц А.
Федорова Л.
Петраускайте
Шарапова Т.
Кордонец А.
Григорьева Елена
8
Победитель
Призер
Призер
Призер
Победитель
7
Инна 9
Галий Руслан
Мухин Данил
Кравцов Вадим
Скачков Герман
Штерц Павел
Красников Константин
Фишер Антон
Сакунц Лаура
Авагимян Светлана
Есаян Милина
Миленин Никита
Миненко Екатерина
Красников Константин
Александрова Анна
Виноградов Дмитрий
Петрова Виктория
Шахян Армен
Краус Максим
Никандров Степан
Гамидов Рустам
Евсеев Валентин
Федорова Лилия
Мухина Светлана
Наумов Дмитрий
17
17
70
68
11
10
9
11
10
9
8
6
7
8
24
26
23
32
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
13
13
12
13
12
10
11
45
45
36
39
39
35
35
34
39
38
34
9
5
6
27
24
23
Победитель
Победитель
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Победитель
Призер
Победитель
Победитель
Призер
Победитель
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
49
16
Биология
Щёголева И.Ю.
Ганц Н.И.
17
Информатика
Зонов С.В.
18
Физическая
культура
Енжиевский К.А.
Тимошенко Н.П.
Красников Константин
Шарапова Татьяна
Миненко Екатерина
Харитоненко Алена
Авагимян Светлана
Марянян Валентина
Гнатюк Анастасия
Фишер Евгения
Овсянкин Родион
Боровикова Кристина
Кордонец Анастасия
Александрова Полина
Краус Максим
Володченко Максим
Черникова Полина
Малофеев Олег
Сакунц Артур
Никандров Степан
Наумов Дмитрий
Александрова Анна
Федорова Лилия
Миленин Никита
Миненко Екатерина
Авагимян Светлана
Есаян Милина
Сакунц Лаура
9
Гнатюк Анастасия
Григорьева Елена
Марярян Ася
Мухин Александр
Миленин Никита
Красников Константин
Мстоян Ишхан
Иванков
Владислав
Черникова Полина
Никандров Степан
Лобашова Анастасия
Евсеев Валентин
Боборухина алина
Лебедев Артур
Александрова Анна
Лебедев Кирил
Федорова лилия
Наумов Дмитрий
Штерц Аделина
Миленин Никита
Миненко Екатерина
Мстоян Ишхан
Петраускайте Инна
Красников Константин
Шарапова Татьяна
11
10
11
5
6
7
8
9
10
11
10
9
7
8
9
14
12
11
27
25
19
31
30
29
22
20
20
24
15
20
20
15
15
30
25
25
38
36
39
23
29
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Победитель
Призер
Победитель
48
47
46
35
34
34
34
45
45
43
43
42
42
42
42
40
40
38
38
44
44
40
40
39
39
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
50
Кравцов Вадим
Авагимян Светлана
Скачков Герман
Федорова Диана
Ковальчук Трофим
Ширинкина Оксана
Штерц Дмитрий
Гнатюк Анастасия
Черноок Александр
Фишер Евгения
Чибисов Максим
Борисенкова Екатерина
10
11
Руководителями МО проанализирована
49
49
44
44
40
40
69
69
65
65
63
63
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
подготовка и проведение
олимпиад на заседаниях МО. Учащихся победителей и призеров школьного
этапа олимпиады
награждены дипломами. Результаты олимпиад доведены до
сведения всех учащихся и родителей. Учителям права, экономики, информатики:
Хрестик А.Д., ЗоновоС.В. рекомендовано более активно проводить работу по
выявлению и поддержки одаренных детей
В муниципальном этапе
олимпиады приняли участие учащихся школы по
следующим предметам:
1. Английский язык- 1 учащихся
2. Биология - 6 учащихся
3. География-8 учащихся
4. Информатика 3 учащихся
5. История-10 учащихся
6. Литература-6 учащихся
7. Математика-4 учащихся
8. Немецкий язык-7 учащихся
9. Обществознание- 6 учащихся
10. ОБЖ-8 учащихся
11. Основы православной культуры-3 учащихся
12. Право- 2 учащихся
13. Русский язык-6 учащихся
14. Технология (девушки)- 5 учащихся, (юноши)- 2 учащийся
15. Физика-4 учащихся
16. Физическая культура-12 учащихся
51
17. Химия- 4 учащихся
18. Экология-5 учащихся
19. Экономика-2 учащихся
Общее количество участников второго (муниципального) этапа – 108, из
них – 18 победители и 26– призеры.
Показатель результативности участия во 2-м этапе Всероссийской
олимпиады школьников 40,7 %. По сравнению с предыдущим годом снизился
результат на 1 %.
4 победителя олимпиад подготовили педагоги Инна Юрьевна Щеголева и
Казимир Антонович Енжиевский; по 3 победителя – преподаватель Ганц Надежда
Ивановна.
Авагимян
Светлана,
ученица
10
класса,
стала
победителем
на
муниципальном этапе олимпиады по трём предметам.
Список педагогов, подготовивших победителей муниципального этапа олимпиад
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ф.И.О.
Предмет(ы), класс
ОУ
Щеголева Инна Юрьевна (4)
Биология – 9,10; экология –
9,10
Физкультура (девушки) – 7,
8, 9, 10
География – 7; экология - 8;
биология – 7, 8
Русский язык – 7, 10
Новостроевская средняя
школа
Технология (юноши) – 9, 10
Новостроевская средняя
школа
ОБЖ – 8
Новостроевская средняя
школа
Новостроевская средняя
школа
Енжиевский Казимир
Антонович (4)
Ганц Надежда Ивановна (4)
Потапенко Наталья Алексеевна
(2)
Макрецкий Сергей Васильевич
(2)
Зонов Сергей Викторович
Миронова Людмила
Алексеевна
№
п/
п
Фамилия
1
Иванков
2 Кулешова
3 Никандров
Участник
Имя
Владисла
в
Светлана
Степан
Новостроевская средняя
школа
Новостроевская средняя
школа
Новостроевская средняя
школа
Математика – 7
Предмет
Отчество
Кл
асс
Сергеевич
7
литература
Сергеевна
Александров
ич
10
7
литература
география
Ре
зу
ль
та
т
15
Мест
о
2
Потапенко
23
52,
5
3
2
Потапенко
Ганц
Фамилия
учителя
52
4 Никандров
5
6
Евсеев
Миненко
Валентин
Екатерин
а
Александров
ич
Сергеевич
Александров
на
7
Мухин
Данила
Сергеевич
10
8
Федорова
Диана
Валерьевна
10
9
Чибисов
Максим
Сергеевич
11
10
11
Светлана
Алена
Сергеевна
Игоревна
10
10
12
13
Авагимян
Харитонен
ко
Шарапова
Федорова
Татьяна
Лилия
Андреевна
Витальевна
9
8
14
Овсянкин
Родион
11
15
Виноградо
в
Евсеев
Дмитрий
Александров
ич
Сергеевич
8
история
основы
безопасности
жизнедеятель
ности
основы
безопасности
жизнедеятель
ности
основы
безопасности
жизнедеятель
ности
основы
безопасности
жизнедеятель
ности
химия
английский
язык
физика
обществознан
ие
обществознан
ие
экология
Валентин
Сергеевич
7
биология
16
17
Степан
7
история
7
9
Алена
Игоревна
10
право
18
Харитонен
ко
Сакунц
Артур
7
19
Лебедев
Кирилл
Анушаванови
ч
Андреевич
20
Анна
Петровна
8
21
Александр
ова
Миленин
Никита
Сергеевич
9
22
Скачков
Герман
Петрович
10
23
Фишер
Евгения
11
24
Федорова
Лилия
Владимировн
а
Витальевна
25
Петрауска
йте
Марянян
Инна
Александров
на
Сейрановна
9
физкультура
(юноши)
физкультура
(юноши)
физкультура
(девушки)
физкультура
(юноши)
физкультура
(юноши)
физкультура
(девушки)
технология
(девушки)
технология
(девушки)
немецкий
27
Валентин
8
8
10
47,
5
37
13
3
2
Евсеева
3
2
Евсеева
Зонов
13
4
2
Зонов
13
3
3
Зонов
14
1
2
Зонов
11
23
3
2
Щёголева
Вахитова
37
55
3
2
Барышева
Евсеева
54,
5
24
2
Хрестик
2
Ганц
18,
5
40
2
Ганц
3
Хрестик
65
3
Енжиевский
66
3
Енжиевский
70
2
Енжиевский
60
3
Енжиевский
65
3
Енжиевский
67
3
Енжиевский
56,
5
60
3
Микула
2
Микула
25
3 Виссарионов
53
а
язык
а
Список победителей муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников в 2013/2014 учебном году
№п/п
Участник
Класс
Предмет
Результа
т
53,5
123
1.
2.
Малофеев
Федорова
Олег
Лилия
Владимирович
Витальевна
7
8
3.
4.
Степан
Анна
Александрович
Петровна
7
8
Никита
Светлана
Степан
Алена
Сергеевич
Сергеевна
Александрович
Игоревна
9
10
7
10
экология
экология
русский язык
русский язык
37
35
34,5
23,5
9.
10.
11.
Никандров
Александро
ва
Миленин
Авагимян
Никандров
Харитоненк
о
Малофеев
Наумов
Миненко
география
основы
безопасности
жизнедеятельно
сти
математика
экология
Владимирович
Александрович
Александровна
7
8
9
биология
биология
биология
28
39
59
12.
13.
Авагимян
Черникова
Олег
Дмитрий
Екатерин
а
Светлана
Полина
Сергеевна
Васильевна
10
7
59
70
14.
Федорова
Лилия
Витальевна
8
15.
Миненко
Александровна
9
16.
Авагимян
Екатерин
а
Светлана
Сергеевна
10
17.
Фишер
Антон
Александрович
9
18.
Галий
Руслан
биология
физкультура
(девушки)
физкультура
(девушки)
физкультура
(девушки)
физкультура
(девушки)
технология
(юноши)
технология
(юноши)
5.
6.
7.
8.
10
24
38
70
69
68
69,5
70
Динамика результативности участия во Всероссийской олимпиаде
школьников (количество призовых мест) муниципальный этап
54
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
призовых мест
всего участников
Основной
Основной
Основной
Основной
ОсновнойОсновной
ОсновнойОсновной
Основной Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной Основной
Основной
1 места
2 места
3 места
Основной
Основной
Основной Основной Основной Основной Основной
По итогам олимпиады 44
учащихся стали победителями и призерами
муниципального этапа, что составляет на 1 человека меньше, по сравнению с
прошлым учебным годом. В общем итоге учащиеся школы заняли на 3 больше
первых мест.
Стабильный, хороший результат имеют работы учащихся по ОБЖ, биологии,
физической культуре, технологии. Ухудшился результат по немецкому языку,
обществознанию, истории, экономике, праву, химии. По физике, английскому
языку результат в этом учебном году - по 1 призеру, в прошлом учебном году
ни одного. Не подготовили ни одного победители или призера учителя экономики
(Хрестик А.Д.), .
55
В 3 региональном этапе олимпиады в этом учебном году приняли участие
14 человек, призеров нет.
На региональном уровне школу представляли
учащиеся по следующим
предметам, биология, русский язык, экология, технология, ОБЖ, физическая
культура, что на 5 предметов меньше чем в предыдущий период.
Духовно – нравственному воспитанию учащихся уделяется особое
внимание. Учитель- посредник между ребенком и духовными ценностями
прошлых и современных поколений. В рамках курса ОРКСЭ в 4 классе ведется
модуль «Основы религиозных культур и светской этики».
Основными особенностями учебных курсов является их социальная и
культурологическая направленность. Курс преподают учителя Мухина Е.Н. и
Зонова Т.Н., которые прошли курсы повышения квалификации по предмету в
2010 году.
Деятельность школы как базовой площадки
В целях реализации поставленных целей школа участвовала в конкурсах,
проводившихся Министерством образования Калининградской области,
сентябре 2011 года Приказом
и в
Министерства образования Калининградской
области № 599/1 от 19.09.11 г.) стала базовой площадкой в рамках проекта
Калининградской области «Интеграционная модель взаимодействия субъектов с
целью обеспечения модернизации и развития инновационной инфраструктуры в
системе
образования,
направленной
на
совершенствование
учебно-
методического, организационного, кадрового обеспечения системы образования
Калининградской области» рамках направления «Распространение на всей
территории
Российской
Федерации
моделей
образовательных
систем,
обеспечивающих современное качество общего образования».
В рамках деятельности базовой площадки была проделана следующая работа:
 проведено два региональных мероприятия:
семинар ««Формирование метапредметных компетентностей как средство
повышения мотивации учения» 24.04.2014 года;
-
56
-семинар - практикум
«Государственно - общественное управление как
стратегическое направление развития современной школы»
17 июня 2014
года.
 реализуется модель интеграции урочной и внеурочной деятельности через
систему «Школа полного дня» (новые формы и технологии организации
образовательного пространства);
 приняли участие в педагогическом десанте в г. Краснознаменск «Переход
общего образования на новые стандарты» (мастер-классы);
 обобщение опыта в форме методических сборников, пособий, брошюр и др.
В ходе вышеуказанных мероприятий педагоги школы продемонстрировали
использование
современных
образовательных
информационно-коммуникационные, игровые,
проблемного
обучения,
использование
технологий,
таких
как
технологии модульного и
интернет-технологий,
включающих
обучение в сотрудничестве, проектную методику, формы индивидуальной и
групповой деятельности. Педагоги представили свой опыт в таких формах, как:
открытые мероприятия, мастер-классы, методические сборники, круглые столы,
презентации и др.
Все учителя провели открытые занятия и мастер-классы на муниципальном,
региональном и всероссийском уровнях. Всего из 30 педагогических работников
16 (53 %) презентовали опыт инновационной деятельности в ходе семинаров,
педагогических десантов, курсов и др.
Школа стала участником
реализации проекта «Доработка, апробация и
внедрение инструментария и процедур оценки качества начального общего
образования
в
соответствии
с
Федеральными
государственными
образовательными стандартами» (Приказ МО Калининградской области № 259/1
от 02.04.2012 г.). В ходе проекта была проведена апробация процедур оценки
качества общего образования:
 оценка индивидуальных достижений учащихся;
-качества образования в ОУ;
-состояния системы образования по предметным областям;
57
- сформированности метапредметных, предметных и личностных результатов;
 проведена экспертиза КИМ;
 интернет-тестирование учителей, обучавших детей, участвовавших в
апробации, с целью оценки их профессиональной компетентности в
преподавании математики в начальной школе;
 разработана новая ситьема оценки качества образования, апробация
которой начнется с 01.09.2013 года.
Методические семинары, проведенные
в рамках базовой площадки,
способствовали поиску новых форм представления имеющегося опыта на уроках
изучения и обобщения знаний.
Начальная школа уже четвертый год является одной из площадок проведения
региональных Бинковских чтений.
В этом году (октябрь)
педагогами и
ребятами радушно были встречены гости из других школ района.
Всего в
мероприятиях приняли участие ребята из 3 образовательных учреждений, в
количестве более 100 человек. На базе школы работали студии: «Литературная
гостиная» (рук. Кошель Е.В., Алехова В.В.),
творческая мастерская (Бурик
В.И.) и исследовательская лаборатория (рук. Красникова Е.Я., Жидких В.И.).
Ребята с удовольствием
соревновались в знании авторских произведений
В.Бианки, отвечали на вопросы викторины, читали стихи о животных и пробовали
свои силы в написании небольших творческих работ, мини-сочинений о своих
любимых питомцах, наблюдали осенние изменения в природе.
Проводилось
прямое видеовключение с другими площадками. Ребята не только посмотрели
отчеты других участников Бианковских чтений, но и сами
показали
сказку
«Колобок» другим ребятам.
Семинары, проведённые в школе
ГОД
ПРОВЕДЕ
НИЯ
2007-2008
ЧИСЛО
СЕМИНАР
УРОВЕНЬ
УЧАСТНИК
И
22.09.2007
Встреча школ АСИШ
АСИШ
27.11.2007
Школьное
хозяйство
социально-
Члены
ассоциации
Руководители
Отделов
образования,
фермерское региональный
как
средство
экономического
58
24.03.2008
19.05.2008
2008-2009
14.10.2008
18-22 июня
24.05.2009
14.05.2009
2009-2010
26.10.2009
13.04.2010
26.05.2010
2010-2011
1315.08.2010
развития сельского социума.
Опыт. Проблемы, Решения
Развитие
школ региональный
Калининградской области. Опыт
общественного управления.
Проблемы
преподавания региональный
русской
словесности
и
инновационная
деятельность
современной школы.
Совестно с Центром «Молодежь
за свободу слова»
Дополнительное
образование региональный
как
одно
из
условий
формирования образовательной
среды. (В празднике вся Россия).
Обучающий семинар АСИШ «О АСИШ
деятельности
управляющих
советов школ»
региональный
Воспитание гражданственности,
патриотизма,
активной
жизненной позиции» доклад
«Растим защитников отечества,
как гражданско-патриотический
ресурс
развития
местного
сообщества.
Междисциплинарность
как региональный
методический ресурс: Опыт
учителей
Калининграда
педагогам Озерского района.
Совестно с Центром «Молодежь
за свободу слова»
АСИШ
Мой поселок – и я хозяин в нем
Социальная акция «Подари региональный
тепло другу».
Новостроевский
славянский региональный
базар
Балтийский
образовательный федеральный
форум
«Деятельность
социокультурного центра, роль
проектной работы в управлении
современным образовательным
учреждением
на
основе
школ, учителя
Главы
МО,
руководители
Отделов
образования
Учитель
области.
Руководители
Отделов
образования,
школ, учителя
Члены
ассоциации
Руководители
Отделов
образования,
школ, учителя
Учитель
области.
Члены
ассоциации
Главы
МО,
Министерство
образования,
Руководители
Отделов
образования,
школ, учителя
Руководители
министерств,
Учителя
России.
59
12.11.2010
27.01.2011
2011-2012
принципа «Средства в обмен на
обязательства», взаимодействие
образовательных
учреждений
(ассоциация
сельских
инновационных школ), проект
СУПЕРШИК
(введение
федеральных государственных
образовательных стандартов)»
Интерактивный
семинар- региональный
оргигра
«Экспертиза
образовательной
программы
школы, реализация стандарта
нового поколения».
Модель
внеурочной региональный
деятельности
в
условиях
сельской «Школы полного дня».
25.03.2011
Введение ФГОС.
16.04.2011
Особенности реализации ФГОС муниципальный
в новых условиях.
1314.05.2011
Учитель и ученик в современной региональный
школе.
15.12.2011
Содержание,
технология
и Региональный в
обеспечение образовательного рамках работы
процесса в начальной школе.
базовой
площадки
9.06.2012
1112.05.2012
20112-2013 22.03.2013
региональный
Члены
ассоциации
Министерство
образования,
КОИРО,
Руководители
Отделов о
бразования,
школ, учителя
Директора
школ
Гвардеского
района
Учителя
Озерского
района
Молодые
педагоги
области
Министерство
образования,
КОИРО,
Руководители
Отделов
образования,
школ, учителя
Общественно-государственное
Региональный в Руководители
управлений ОУ, на примере рамках работы Отделов
организации
и
проведения базовой
образования,
праздника
«Новостроевский площадки
школ,
славянский базар».
учителя.
«Новостроевский десант»
Региональный
для
учителей
района
при
участии «Центра
за
свободу
слова».
«Организация образовательного Региональный в
процесса в соответствии с рамках работы
Отделов
образования,
школ, учителя
Руководители
Отделов
60
требованиями ФГОС НОО и базовой
ОО»
площадки
16.11.2012
14.12.2012
Опыт реализации ФГОС НОО и муниципальный
ООО
2.04.2013
Государственно - общественное Региональный в
управление
рамках работы
базовой
площадки
11.06.2013
«Государственно
общественное управление как
стратегическое
направление
развития современной школы»
Региональный в
рамках работы
базовой
площадки
образования,
школ,
учителя.
Учителя
Озерского
района
Руководители
системы
образования
республики
КОМИ
Руководители
Отделов
образования,
школ,
учителя.
Качество учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения
Книжный фонд (кол-во) – 15265 шт., в том числе учебники – 9644 шт.
(34,94 шт./ на 1 чел.), методическая литература – 661 шт. (24 шт. /1 чел.).
Количество изданий, приобретенных за последние 5 лет – 4 562 шт., процент
обеспеченности бесплатными учебниками 100%, процент приобретенных
на денежные средства родителей 0 %.
Электронные учебные программы, учебники, пособия
Наименование программы
Комната сказок.
Окружающий мир. Живая природа.
Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия
Изобразительное искусство для младших
школьников.
Начальная школа. Наука без скуки.
Уроки Кирилла и Мефодия 2 класс
Уроки Кирилла и Мефодия 3 класс
Лесная Математика для 4 класс выпуск 1-5.
1С Информатика для детей 1-4 класс.
1С Интерактивные карты для начальной
школы.
1С Английский для школьников.
Немецкий для школьников 1-4 класс.
Мой первый английский наглядное обучение.
Применение
Для начальных классов, на уроках и
внеурочная деятельность
Для начальных классов, на уроках и
внеурочная деятельность
Для начальных классов, на уроках и
внеурочная деятельность
Для начальных классов, на уроках и
внеурочная деятельность
Для начальных классов, на уроках и
внеурочная деятельность
Для начальных классов на уроках,
закрепление материала
Для начальных классов на уроках,
закрепление материала
На уроках математики и ИВТ,
закрепление материала
На уроках и внеурочной деятельности
Для начальных классов, на уроках и
внеурочная деятельность
Для начальных классов, на уроках и
внеурочная деятельность
На уроках, демонстрационный
материал
На уроках, для самообразования
61
1С тренажер по русскому языку 1-4 класс
Математика 1-4 классы тесты.
Окружающий мир 1-4 классы.
Приключения Ромы и Юли (ОБЖ). Фильм о
правилах безопасности.
Уроки русского языка 1-4 класс с применением
ИКТ.
Уроки математика 1-4 классы с применением
ИКТ.
Уроки технологии 1-4 классы с применением
ИКТ.
Повторение и контроль знаний математика 1-2
класс
Повторение о контроль знаний окружающий
мир 1-2 класс.
Повторение и контроль знаний окружающий
мир 3-4 класс.
Уроки окружающего мира 1-3 кл.
Уроки окружающего мира 4 класс.
Психология развивающие занятия 1 -3 класс.
Интерактивные игры в школе и дома.
Начальная школа математика 3-4 класс
(карточки).
Начальная школа русский язык 3-4 класс
(карточки).
Модуль "окружающий мир" Бос здоровье 1 -2
класс.
Модуль "окружающий мир" Бос здоровье 3- 4
класс.
Веселые уроки детского этикета
Аэробика для малышей. Музыкальная
обучалка.
Скоро в школу учимся читать
Игры и упражнения для подготовки к школе
Русский народные сказки
На зарядку становись
Раннее развитие логики и памяти.
Почемучка. Наша планета.
Природоведение выпуск первый.
Природоведение выпуск второй.
1С Остров арифметики.
На уроках, повторение и подготовка к
диктанту
На уроках, повторение и подготовка к
контрольной
Для начальных классов, на уроках и
внеурочная деятельность
На уроках, закрепление тем.
На уроках русского языка, закрепление
материала
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
На уроках, повторение и подготовка к
контрольной
На уроках, повторение и подготовка к
контрольной
На уроках, повторение и подготовка к
контрольной
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
На уроках, для самообразования
На уроках, для закрепления материала
На уроках, для закрепления материала
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
На уроках, групповых,
индивидуальных занятия
Для начальных классов, на уроках и
внеурочной деятельности
Для начальных классов, на уроках и
внеурочной деятельности
Для начальных классов, на уроках и
внеурочной деятельности
Для начальных классов, на уроках и
внеурочной деятельности
На уроках и внеурочной деятельности.
Учителю для работы на уроке
На уроках и внеурочной деятельности,
для подготовки к экзаменам
На уроках и внеурочной деятельности.
На уроках и внеурочной деятельности.
Для начальных классов, на уроках .
62
1 С Математика счет.
История. Почемучка
Космос. Почемучка
Лучшие достопримечательности. Почемучка.
Интересные факты. Почемучка.
Иностранный язык цифровая база.
1С Игры и задачи 1-4 класс
Повторение и контроль, литературное чтение 12 класс
Живая физика
Живая география
Живая физика, живая геометрия
Сам себе МЧС.
ОБЖ. Часть 1, 2.
Первая медицинская помощь.
Дыхание 2.12
БОС .Бос технология.
Безопасность на улицах и дорогах
ОБЖ 5-11 класс
Основы военной службы часть 1 история ОВС.
Основы военной службы часть 2
строевая,огневая …
Основы военной службы часть 3 первая
помощь.
Основы военной службы часть 4 плакаты.
Правила эвакуации школы при пожаре.
Экология XXI век.
Изменения в политической жизни России.
Столыпинские реформы.
Последний император России.
Романовы. Начало династии.
Бородино и его герои.
Ратные подвиги Александра Невского.
История тесты 7-8 класс.
1С Школа. История 10-11 классы. Подготовка к
ЕГЭ.
Материалы к программе Отечественной
истории 5-6 классы.
Уроки Отечественной истории. Кирилла и
Мефодия.
От кремля до Рейхстага.
Для начальных классов, на уроках.
Для начальных классов, на внеурочной
деятельности
Для начальных классов, на внеурочной
деятельности
Для начальных классов, на внеурочной
деятельности
Для начальных классов, на внеурочной
деятельности
Учителю для работы на уроке
На уроках, для закрепления материала
Для начальных классов, на уроках.
На уроках, для освоения и закрепления
материала
На уроках, для освоения и закрепления
материала
На уроках, для освоения и закрепления
материала
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
На уроках и внеурочной деятельности.
На уроках и внеурочной деятельности.
На уроках и внеурочной деятельности.
На уроках и внеурочной деятельности.
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
На уроках и внеурочной деятельности.
На уроках и внеурочной деятельности.
На уроках и внеурочной деятельности.
На уроках и внеурочной деятельности.
На уроках и внеурочной деятельности.
На уроках и внеурочной деятельности.
На уроках, групповые и
индивидуальные занятия
На уроках, для подготовки к ЕГЭ
На уроках и внеурочной деятельности
На уроках и внеурочной деятельности
На уроках и внеурочной деятельности
63
История 7- 8 класс редактор тестов.
История России части 3,4 ХХ век.
Государственная символика России.
История России часть 1,2.
Живая Родословная 2.1.
Энциклопедия истории России 862-1917годы.
Уроки всемирной истории. Древний мир.
Кирилла и Мефодия.
Уроки всемирной истории. Новейшее время.
Кирилла и Мефодия.
Уроки отечественной истории 19-20 века.
Кирилла и Мефодия.
История древнего мира. 5 класс.
Современный урок история 10-11 кл.
Современный урок история 9 кл.
Современный урок история 8 кл.
Современный урок история 7 кл.
Современный урок история 10 кл.
Современный урок история 9 кл.
Современный урок история 5-6 кл.
Современный урок история 11 кл.
Обществознание тесты
Обществознание 8-11 классы
Обществознание практикум
Природоведение выпуск первый, выпуск
второй
1 С География России природа и население
География 9-10 классы
География Дом -Земля 7 класс
География 7-8 классы Дидактический материал
Уроки географии Кирилла и Мефодия 10 класс
Уроки географии Кирилла и Мефодия 6 класс
1 С География 6-10 классы
Уроки географии Кирилла и Мефодия 7 класс
Уроки географии Кирилла и Мефодия 9 класс
Уроки географии Кирилла и Мефодия 8 класс
Лого Миры 3.0
На уроках, групповые и
индивидуальные занятия
На уроках и внеурочной деятельности
На уроках и внеурочной деятельности
На уроках и внеурочной деятельности
На уроках и внеурочной деятельности
На уроках и внеурочной деятельности
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
Учителю для работы на уроке
На уроках, групповые и
индивидуальные занятия, закрепление
материала.
Учителю для работы на уроке
На уроках для закрепление материала
На уроках для закрепление материала
На уроках для закрепление материала
На уроках, групповые и
индивидуальные занятия закрепление
материала
На уроках, групповые и
индивидуальные занятия закрепление
материала
На уроках, групповые и
индивидуальные занятия закрепление
материала
На уроках, групповые и
индивидуальные занятия закрепление
материала
На уроках для закрепление материала
На уроках для закрепление материала
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, как демонстрационный
64
География Наш дом Земля
Уроки географии 10 класс
Уроки географии 9 класс
Русская душа Гималаев.
Русские сны Аляски.
Бонусный диск. Русский мир без границ
Русское сердце Парижа.
Чудеса природы.
Великие творения людей.
Чудеса священные и загадочные.
Парки мира. От Австралии до Востока.
Парки мира. От Европы до Африки.
Парки мира. Северная и Южная Америка.
Природоведение 5 класс электронное учеб.изд.
Современный урок география 9 кл.
Современный урок география 6-7 кл.
Современный урок география 10 кл.
Современный урок география 8 кл.
Биологические исследования
Биология 9-11 класс
Химия Биология Экология
Биология репетитор
Зоология 7-8 класс
Биология функции и среда обитания
материал
Учителю для работы на уроке
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, спецкурсах, внеурочной
деятельности
На уроках, спецкурсах, внеурочной
деятельности
На уроках, спецкурсах, внеурочной
деятельности
На уроках, спецкурсах, внеурочной
деятельности
На уроках, спецкурсах, внеурочной
деятельности
На уроках, спецкурсах, внеурочной
деятельности
На уроках, спецкурсах, внеурочной
деятельности
На уроках, спецкурсах, внеурочной
деятельности
На уроках, спецкурсах, внеурочной
деятельности
На уроках, спецкурсах, внеурочной
деятельности
На уроках, как демонстрационный
материал для групповых и
индивидуальных занятий закрепление
материала
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, спецкурсах, внеурочной
деятельности
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, для подготовки к ЕГЭ
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, как демонстрационный
материал
65
Биология влияние человека на природу
Биология 9 класс
Биология 6-9 класс
Биотехнология
Биология Природа в состоянии динамического
равновесия
Биология Взаимное влечение живых
организмов
Биология 6-11 класс. Лабораторный практикум
Архимед лабораторные работы по биологии
1С Биология
Зоология 7-8 класс
Школьный химический эксперимент.
Неорганика
Школьный химический эксперимент Органика
Школьный химический эксперимент 8 класс
Школьный химический эксперимент Галогены
Сера
Ученический химический эксперимент
Химия 8 класс
1С Хронограф Школа + Химия для всех
Химия Общая и неорганическая 10-11 класс
Органическая химия
Архимед лабораторные работы по химии
Химия тесты 8-11 класс
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, как демонстрационный
материал, внеурочной деятельности.
На уроках, как демонстрационный
материал ,внеурочной деятельности
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, при подготовке к
лабораторным занятиям, групповые
занятия
На уроках, при подготовке к
лабораторным занятиям, групповые
занятия
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, групповые и
индивидуальные занятия закрепление
материала
На уроках, групповые и
индивидуальные занятия закрепление
материала
На уроках, групповые и
индивидуальные занятия закрепление
материала
На уроках, групповые и
индивидуальные занятия закрепление
материала
На уроках, групповые и
индивидуальные занятия закрепление
материала
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, проведение лабораторных
работ.
На уроках, проведение тестов,
демонстрационный материал
66
Уроки химии 8-9 класс Кирилла и Мефодия
Уроки химии 10-11 класс Кирилла и Мефодия
Химия 9 класс мультимедийное учебное
пособие
Современный урок физика, химия (7-8кл.)
Архимед. Лабораторные работы физика+5
диска
Школьный физический эксперимент
Ученический эксперимент физика механика
Ученический эксперимент физика
молекулярная физика
Ученический эксперимент физика
электродинамика
Ученический эксперимент физика оптика
1С Физика наглядные пособия
Живая физика, живая геометрия
Уроки физики Кирилла и Мефодия 10 класс
Уроки физики Кирилла и Мефодия 11 класс
Физика механика
Открытая Физика 1.1 1С
Физика 10-11 класс
Физика решение задач
Безопасность на уроках физики
Безопасность на уроках химии.
Уроки физики 8 класс Кирилла и Мефодия
Уроки физики 9 класс Кирилла и Мефодия
Уроки физики 7 класс Кирилла и Мефодия
СО урок физика (8-9кл.)
СО урок физика (10-11 кл.)
Интерактивные модели на уроках математики
На уроках, проведение тестов,
демонстрационный материал
На уроках, проведение тестов,
демонстрационный материал
Для индивидуального пользования
учащимся, как приложение к учебнику.
На уроках, проведение тестов,
демонстрационный материал
На уроках, проведение лабораторных
работ.
На уроках, спецкурсах
На уроках, демонстрационный
материал, закрепление тем
На уроках, демонстрационный
материал, закрепление тем
На уроках, демонстрационный
материал, закрепление тем
На уроках, демонстрационный
материал, закрепление тем
На уроках, демонстрационный
материал
На уроках, спецкурсах
демонстрационный материал,
закрепление тем
На уроках, спецкурсах, как
демонстрационный материал
На уроках, спецкурсах, как
демонстрационный материал
На уроках, спецкурсах, как
демонстрационный материал
На уроках, демонстрационный
материал, закрепление тем
На уроках, демонстрационный
материал, закрепление тем
На уроках, закрепление тем
На уроках по технике безопасности
На уроках по технике безопасности
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках, спецкурсах, как
демонстрационный материал
67
Геометрия 7-9 классы
Математика 5-11 классы решение задач
Открытая математика планиметрия
Алгебра 7-11 класс, справочник
Математические загадки развивающие
упражнения
Алгебра 7-9 классы дидактический материал
Геометрия 7-11 класс
Алгебра 7-9 класс УМК
Математика 5-11 , Сдаем ЕГЭ
Математика 5-6 классы редактор тестов
Алгебра 7-11 класс электронный учебник
уроки алгебры Кирилла и Мефодия 9 класс
уроки алгебры Кирилла и Мефодия 10 класс
уроки алгебры Кирилла и Мефодия 11 класс
уроки геометрии Кирилла и Мефодия 7 класс
уроки геометрии Кирилла и Мефодия 8 класс
уроки геометрии Кирилла и Мефодия 9 класс
уроки геометрии Кирилла и Мефодия 10 класс
уроки геометрии Кирилла и Мефодия 11 класс
Уроки геометрии 7-9 классы
Уроки алгебры 7-11кл. Функции и графики.
Функции и графики 5-8 классы
Степени и корни 5-8 классы
Дроби 5-8 классы
Уравнения и неравенства 5-8 классы
Одночлены и многочлены 7-8 класс
Современный урок математика (5-6кл.)
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках, спецкурсах, как
демонстрационный материал
На уроках, спецкурсах, как
демонстрационный материал
На уроках, как демонстрационный
материал
На уроках, внеурочная деятельность,
как иллюстративный и дополнительный
материал
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках, обобщение материала,
подготовка к экзаменам
На уроках, закрепление тем
На уроках, подготовка к ЕГЭ
На уроках, подготовка к ГИА
Для дополнительной работы с
учащимися, как увлекательный способ
приобретения знаний
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках для изучения нового
материла и внеурочной деятельности
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках, для закрепления материала
На уроках для изучения нового
материала и повторения
Для занятий в классе, для
самостоятельной работы учащихся
На уроках, для закрепления материала
На уроках, для закрепления материала
Для занятий в классе, для
самостоятельной работы учащихся
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках для изучения нового
материала и повторения
На уроках для изучения нового
68
Современный урок математика (10-11 кл.)
Современный урок математика (8-9 кл.)
Современный урок математика 7 кл.11 кл.
Современный урок математика 7, 8 кл.
Современный урок математика 9,10 кл
Уроки литературы Кирилла и Мефодия 8 класс
Русский язык 8-9 классы. Карточки
Русский язык 5-7 классы. Карточки
Диктанты изложения тренировочные
упражнения
Фонохрестоматия к учебнику Литература 6
класс
Художественная энциклопедия зарубежного
классицизма. Искусство.
Эрмитаж
Фонохрестоматия "Литература 5 кл."
Фонохрестоматия "Литература 9 кл."
Фонохрестоматия "Литература 8 кл."
Современный урок русский язык (5-9 кл.)
Современный урок литература, иностранного
языка (9-11кл.)
Русский язык 5класс. Электронное приложение
к учебнику Ладыженской
Английский язык3 класс Вербицкая М.В.
Английский язык 5 класс Вербицкая М.В.
Английский язык 6 класс Вербицкая М.В.
Английский язык 2 класс М.В. Вербицкая
Английский язык 4 класс М.В. Вербицкая
English 7 аудиокурс
English аудиокурс для 5 класса
материала и повторения
Для занятий в классе, для
самостоятельной работы учащихся
Для занятий в классе, для
самостоятельной работы учащихся
Для занятий в классе, для
самостоятельной работы учащихся
Для занятий в классе, для
самостоятельной работы учащихся
Для занятий в классе, для
самостоятельной работы учащихся
На уроках для изучения нового
материала и повторения
Для самостоятельной работы учащихся,
индивидуальные, групповые занятия
учащихся
Для самостоятельной работы учащихся,
индивидуальные, групповые занятия
учащихся
Индивидуальные, групповые занятия
учащихся
На уроках, закрепление тем,
индивидуальные, групповые занятия
На уроках истории, литературы,
русского яз., для дополнительных
сведений
На уроках и внеурочной деятельности,
как иллюстративный и дополнительный
материал
На уроках, закрепление тем,
индивидуальные, групповые занятия
На уроках, закрепление тем,
индивидуальные, групповые занятия
На уроках, закрепление тем,
индивидуальные, групповые занятия
На уроках, закрепление тем,
индивидуальные, групповые занятия
На уроках, закрепление тем,
индивидуальные, групповые занятия
На уроках, закрепление тем,
индивидуальные, групповые занятия
На уроках, для закрепления материала
На уроках, для закрепления материала
На уроках, для закрепления материала
На уроках, для закрепления материала
На уроках, для закрепления материала
На уроках, спецкурсах- прослушивание
разговорной речи
На уроках, спецкурсах- прослушивание
69
English 6 аудиокурс
English 5 обучение чтению
English 5 обучение произношения и
транскрипции
Немецкий язык 6-11 классы
Английский язык 10-11 электронное
приложение
Английский 6 класс приложение к учебнику
Кузовлев В.
Шедевры русской живописи
1С немецкий для школьников 5-9 классы
Русские умельцы
РХК
Сокровища мирового искусства
Основы православной культуры 4-5 класс
Основы светской этики
Основы иудейской культуры4-5 класс
Основы буддийской культуры
Основы исламской культуры
Музыка 1 класс ФГОС фонохрестоматия
Народные страдания антология песенного
фольклора
Застольная песня антология песенного
фольклора
Плясовая песня антология песеннго фольклора
застольные песни по русски
Музыка 1 класс
музыка 2 класс
Музыка 3 класс
Музыка 4 класс
Музыка 1 класс Критская
разговорной речи
На уроках, спецкурсах- прослушивание
разговорной речи
На уроках, спецкурсах- прослушивание
разговорной речи
На уроках, спецкурсах- прослушивание
разговорной речи
На уроках, для закрепления материала
На уроках, для закрепления материала
На уроках, спецкурсах- прослушивание
разговорной речи
На уроках истории, литературы,
русского яз., для дополнительных
сведений
На уроках, спецкурсах
На уроках, спецкурсах по технологии
На уроках истории, литературы,
русского яз., для дополнительных
сведений
На уроках истории, литературы,
русского яз., для дополнительных
сведений
На уроках, групповых занятиях, для
самоподготовки учащихся
На уроках, групповых занятиях, для
самоподготовки учащихся
На спецкурсах, знакомство с культурой
других вероисповеданий
На спецкурсах, знакомство с культурой
других вероисповеданий
На спецкурсах, знакомство с культурой
других вероисповеданий
На уроках музыки, внеурочная
деятельность.
На уроках музыки, внеурочная
деятельность.
На уроках музыки, внеурочная
деятельность.
На уроках музыки, внеурочная
деятельность.
На уроках музыки, внеурочная
деятельность.
На уроках, для закрепления материала
На уроках, для закрепления материала
На уроках, для закрепления материала
На уроках, для закрепления материала
На уроках, для закрепления материала
70
Музыка 1 класс ФГОС фонохрестоматия
"Зачет по профессии" телевизионный фильм
"Человек и профессия"электронное
сопровождение
Математика 1 класс ФГОС эор
Русский язык 1 класс ФГОС эор
Литературное чтение 1-4 класс ФГОС эор
Окружающий мир 1 класс ФГОС эор
Информатика и ИКТ 2 класс (СD) 6 штук
Информатика и ИКТ.
На уроках, для изучения материала
На курсах предпрофильной
подготовки, для изучения материала
На курсах предпрофильной
подготовки, для изучения материала
Учителю начальных классов для
работы на уроке
Учителю начальных классов для
работы на уроке
Учителю начальных классов для
работы на уроке
Учителю начальных классов для
работы на уроке
Учителю начальных классов для
работы на уроке информатики.
Учителю начальных классов для работы
на уроке информатики.
Полные УМК
I ступень
Наименование
предмета в
соответствии с
учебным планом
Обучение грамоте
Литературное
чтение
Учебно-методический комплекс (УМК)
Класс
1
Название
учебника, пособия
Азбука
Автор
(составитель)
Н.Г.Агаркова
Чуракова Н.А.
Русский язык
1
Литературное
чтение
Литературное
чтение
( Хрестоматия)
Русский язык
Математика
1
Математика
Окружающий мир
1
Окружающий мир.
Учебник
1
Окружающий мир.
(Хрестоматия)
Русский язык
2-4
Литературное
чтение
2-4
Русский язык.
В 3-х частях.
Литературное
чтение. Учебник.
В 2-х частях.
Литературное
чтение.
Хрестоматия.
1
1
2-4
Чуракова Н.А.
Чуракова Н.А.,
Каленчук М.Л.,
А.Л.Чекин
О.Н.Федотова,
Г.В.Трафимова.
С.А.Трафимов
О.Н.Федотова,
Г.В.Трафимова.
С.А.Трафимов
Н.А.Чуракова
Чуракова Н.А.
Издательство, год
издания
М., Академкнига/
Учебник. 2010
М., Академкнига/
Учебник. 2010
М., Академкнига/
Учебник. 2010
М., Академкнига/
Учебник. 2010
М., Академкнига/
Учебник. 2010-2012
М., Академкнига/
Учебник 2010-2012
М., Академкнига/
Учебник 2010-2012
М., Академкнига/
Учебник, 2010-2012
М., Академкнига/
Учебник. 2010-2012
Малаховская О.В М., Академкнига/
Учебник. 2010-2012
71
2-4
Математика
2-4
2-4
Информатика и
ИКТ.
2-4
Окружающий мир
2-4
2-3
Литературное
чтение.
Методическое
пособие.
Математика.
Учебник. В 2-х
частях.
Практические
задачи по
математике.
Учебное пособие.
Информатика и
ИКТ. Учебник. 2
класс. В 2-х
частях.
Окружающий
мир. Учебник. В
2-х частях.
Окружающий
мир.
Хрестоматия.
Чуракова Н.А.
Чекин А.Л.
М., Академкнига/
Учебник. 2010-2012
М., Академкнига/
Учебник. 2010
Захарова О.А.
М., Академкнига/
Учебник. 2010-2012
Бененсон Е.П.,
Паутова А.Г.
М., Академкнига/
Учебник. 2010-2012
Федотова О.Н.,
Трафимова Г.В.,
Трафимов С.А.
Федотова О.Н.,
Трафимов С.А.,
Трафимова С.А.
М., Академкнига/
Учебник. 2010-2012
М., Академкнига/
Учебник. 2010-2012
Музыка
1-2
Музыка.
Учебник.
Челышева Т.В.,
Кузнецова В.В.
М., Академкнига/
Учебник. 2010
Технология
1-4
Технология.
Учебник.
М., Академкнига/
Учебник. 2010
Немецкий язык
2-4
Немецкий язык
Рагозина Т.М.,
Гринева А.А.,
Голованова И.Л.
Бим И.Л.
Английский язык
2-4
Английский язык
Вербицкая
М., Вентана – Граф,
2013 г
М., Вентана – Граф,
2013 г
II-III ступень
Наименование
предмета в
соответствии с
учебным планом
Клас
с
Математика
5
Математика 5
Математика
6
Математика 6
Алгебра
7
Алгебра 7
Мерзляк А.Г.,
Полонский В.Б.,
Якир М.С.
Мерзляк А.Г.,
Полонский В.Б.,
Якир М.С.
Мордкович А.Г
Алгебра
Алгебра
8
9
Алгебра 8
Алгебра 9
Мордкович А.Г.
Мордкович А.Г.
Учебно-методический комплекс (УМК)
Название учебника,
пособия
Математика
Автор
(составитель)
Издательство, год
издания
Вентана-Граф ,
2013
Вентана- Граф
Москва 2013
Мнемозина
Москва 2011
Мнемозина 2011
Мнемозина
72
Алгебра и начала
математического
анализа
10-11
Геометрия
7-9
Алгебра и начала
математического
анализа 10-11
Геометрия
Геометрия 7-9
Геометрия
10-11
Геометрия 10-11
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Литература
Литература
Живое слово
Мордкович А.Г.,
Семенов П.В.
Атанасян Л.С.,
Бутузов В.Ф.,
Кадомцев С.Б. и
др.
Атанасян Л.С.,
Бутузов В.Ф.,
Кадомцев С.Б. и
др.
Русский язык
Русский язык 5
Ладыженская Т.А.,
Баранов
М.Т., Тростенцова
Л.А. и др.
6
Русский язык 6
Баранов М.Т.,
Ладыженская
Т.А., Тростенцова
Л.А. и др.
7
Русский язык 7
Баранов М.Т.,
Ладыженская
Т.А., Тростенцова
Л.А. и др.
8
Русский язык 8
Тростенцова Л.А.,
Ладыженская
Т.А., Дейкина А.Д.
и др.
9
Русский язык 9
Тростенцова Л.А.,
Ладыженская
Т.А., Дейкина А.Д.
и др.
10-11 Русский язык 10-11
Власенков А.И.,
Рыбченкова
Л.М.
Литература
5
Литература 5
Коровина В.Я.,
Журавлев В.П.,
Коровин В.И.
6
Литература 6
Полухина В.П.,
Коровина В.Я.,
Журавлев В.П. и
др./Под ред.
Коровиной В.Я.
5-6 Живое слово 5-6
Дорофеева Л.Г.
5
Москва 2011
Мнемозина, 2011
Просвещение,
2012
Просвещение ,
2007
Просвещение,
2013
Просвещение,
2010
Просвещение ,
2009
Просвещение ,
2011
Просвещение ,
2011
Просвещение,
2011
Просвещение,
2011
Просвещение,
2013
Новые
электронные
технологии
73
Литература
7
Литература 7
Живое слово
7
Живое слово 7
Литература
8
Литература 8
Литература
9
Литература 9
Литература
10
Литература 10
Литература
11
Литература 11
География
5
География
География 5
Летягин
География
6
География 6
Летягин
География
7
География 7
География
География
8
9
География
10
География 8
География. Россия
9
География
География
10-11
Биология
5-6
Биология
7
Биология 7
Биология
8
Биология 8
Учебное пособие
элективные курсы
Глобальная
география
профильное
обучение
Биология
Биология 5-6
Коровина В.Я.,
Журавлев В.П.,
Коровин В.И.
Славгородский
Е.И.
Калининград,
2007
Просвещение,
2007
Новые
электронные
технологии
Калининград,
2008
Просвещение,
2011
Коровина В.Я.,
Журавлев
В.П., Коровин В.И.
Коровина В.Я.,
Просвещение ,
Журавлев
2011
В.П., Коровин В.И.
и др./Под
ред. Коровиной
В.Я.
Под ред. Коровина
Просвещение,
В.И.
2011
Журавлев В.П.
Просвещение,
2007
Вентана-Граф
2013
Вентана-Граф
2013
Дрофа ,2012
Коринская В.А.,
Душина И.В.,
Щенев В.А.
Баринова И.И.
Дрофа,2013
Дронов В.П.
Дрофа, 2011
Ром В.Я.
Максаковский В.П. Просвещение,
2007
Гладкий Ю.Н.,
Дрофа, 2008
Лавров С.Б.
Сухова Т.С.,
Строганова В.И.
Захаров В.Б.,
Сонин Н.И.
Сонин Н.И.,
Захаров В.Б.
Вентана-Граф ,
2013
Дрофа, 2011
Дрофа , 2008
74
Биология
Биология
Биология
Биология
Химия
Химия
Химия
Химия
9
Биология Общие
закономерности 9
10-11 Биология.
Общая биология
10-11
10
Биология. Общая
биология.
Профильный
уровень. 10
11
Биология.
Общая биология.
Профильный
уровень. 11
Химия
8
Химия 8
9
Химия 9
10
Химия. Базовый
уровень. 10
10
Химия.
Профильный
уровень. 10
Химия
11
Химия
11
Немецкий язык
5
Немецкий язык
6
Немецкий язык
7
Немецкий язык
8
Немецкий язык
9
Немецкий язык
10
Немецкий язык
11
Английский язык
5
Мамонтов С.Г.,
Захаров В.Б.,
Агафонова И.Б. и
др.
Беляева Д.К.
Дрофа , 2011
Просвещение ,
2011
Захаров В.Б.,
Мамонтов С.Г.,
Сонин Н.И.,
Захарова Е.Т.
Захаров В.Б.,
Мамонтов С.Г.,
Сонин Н.И.,
Захарова Е.Т.
Дрофа, 2012
Габриелян О.С.
Габриелян О.С.
Габриелян О.С.
Дрофа. 2011
Дрофа , 2011
Дрофа , 2011
Габриелян О.С.,
Максаев Ф.Н.,
Пономарев С.Ю.,
Теренин В.И.
Габриелян О.С.
Химия 11 Базовый
уровень
Химия.
Габриелян О.С.,
Профильный
Лысова Г.Г.
уровень.
Немецкий язык
Немецкий язык 5
Бим И.Л., Рыжова
Л.И.
Немецкий язык 6
Бим И.Л.,
Садомова Л.В.,
Санникова Л.М.
Немецкий язык 7
Бим И.Л.,
Садомова Л.В.
Немецкий
Бим И.Л.,
язык 8
Садомова Л.В.,
Крылова Ж.Я. и
др.
Немецкий язык 9
Бим И.Л.,
Садомова Л.В.
Немецкий язык 10Воронина
11 кл.
Немецкий
Воронина
язык 10- 11
Английский язык
Английский язык 5
Вербицкая М.,
Дрофа ,2008
Дрофа, 2011
Дрофа ,2010
Дрофа 2011
Просвещение ,
2013
Просвещение,
2013
Просвещение ,
2011
Просвещение,
2011
Просвещение ,
2011
Просвещение
2012
Просвещение,
2012
Вентана- Граф,
75
Эббс Б., Уорелл Э.,
Уорд Э.
Вербицкая М.,
Эббс Б., Уорелл Э.,
Уорд Э.
Кузовлев В.П.,
Лапа Н.М.,
Перегудова Э.Ш.,
Костина И.П.,
Кузнецова Е.В.,
Балабардина Ю.Н.,
Черных О.В.
Английский язык
6
Английский язык 6
Английский язык
7
Английский язык 7
Английский язык
8
Английский язык 8
Кузовлев В.П.
Английский язык
9
Английский язык 9
Кузовлев В.П.
Английский язык
10-11 Английский
язык 10
История
История
5
История Древнего
мира 5
История
6
История
6
История
7
История
7
История
6-7
История
8
История
8
История
8-9
История
9
Всеобщая история.
История
Средних веков 6
История России С
древнейших времен
до конца XVI века
Всеобщая
история. История
Нового
времени. 1500 1800 7
История России
конец 16-18 века
История западной
России
Всеобщая
история. История
Нового
времени. 1800 1900 г.
Россия
в XIX веке 8
История западной
России 8-9
Всеобщая история.
Новейшая история
9
Кузовлев В.П.
2013
Вентана-Граф,
2013
Просвещение ,
2012
Просвещение ,
2011
Просвещение ,
2012
Просвещение ,
2011
Вигасин А.А.,
Годер Г.И.,
Свенцицкая И.С.
Агибалова Е.В.,
Донской Г.М.
Просвещение,
2013
Данилов А.А.,
Косулина Л.Г.
Просвещение
,2013
Юдовская А.Я.,
Баранов П.А.,
Ванюшкина Л.М.
Просвещение,
2012
Данилов А.А.,
Косулина Л.Г.
Кретинин Г.В.
Просвещение,
2012
Олма-медиа
Групп 2010
Просвещение ,
2011
Юдовская А.Я.,
Баранов П.А.,
Ванюшкина Л.М.
Данилов А.А. ,
Косулина Л.Г.
Кретинин Г.В.
Сороко-Цюпа
О.С., СорокоЦюпа
Просвещение,
2013
Просвещение ,
2011
ОЛМА Медиа
Групп , 2010
Просвещение ,
2011
76
История
9
История
9
История
10
История
10
История
История
История
История
Экономика
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Право
Физика
Физика
Физика
История России и
мира в ХХ веке –
начале ХХI века
История. Россия
в XX - начале XXI
века 9
Всеобщая история
10
История России 10
1,2 часть
10-11 История западной
России 10-11
10
История ХХ века
А.О.
Загладин Н.В.
Данилов А.А.
Косулина Л.Г.,
Брандт М.Ю.
Загладин Н.В.
Сахаров А.Н.,
Буганов В.И.;
Буганов В.И.,
Зырянов
П.Н./Под ред.
Сахарова А.Н.
Клемешев А.П.
Русское слово
2011
Просвещение ,
2011
Просвещение,
2011
Просвещение ,
2006
ОЛМА Медиа
Групп, 2010
А.А. Левандовский Просвещение,
Ю.А. Щетинов
2011
11
История России
Левандовский
Просвещение,
ХХ- начало ХХ1
А.А., Щетинов
2011
века
Ю.А., Мироненко
С.В.
11
История России и
Загладин Н.В.
Русское слово
мира в ХХвека
2011
10-11 Экономика 10-11
Липсиц И.В.
Вита- Москва,
2011
Обществознание
5
Обществознание 5
Кравченко А.И
Русское слово
2013
6
Обществознание 6
Кравченко А.И.
Русское слово
2012
7
Обществознание 7
Кравченко А.И.
Русское слово
2006
8
Обществознание 8
Кравченко А.И..
Русское слово
2007
9
Обществознание 9
Кравченко А.И.
Русское слово
2011
10
Обществознание 10
Кравченко А.И.
Русское
слово,2011
11
Обществознание 11
Кравченко А.И.
Русское слово,
2011
10-11 Право
Певцова Е.А.
Русское слово,
2011
Физика
7
Физика 7
Перышкин А.В.
Дрофа , 2011
8
Физика 8
Перышкин А.В.
Дрофа , 2011
9
Физика 9
Перышкин А.В.,
Дрофа , 2012
Гутник Е.М.
77
Физика
Физика
Физика
Физика
Информатика
Информатика
Информатика
Информатика
Информатика
Информатика
Технология
Технология
Технология
Технология
Технология
Технология
Изобразительное
искусство
Изобразительное
искусство
Музыка
Физика. 10
Касьянов В.А.
Физика. Механика.
Мякишев Г.Я.
Учебник для
углубленного
изучения. 10 кл
11
Физика. 11
Касьянов В.А.
11
Физика. Оптика.
Мякишев Г.Я.,
Квантовая физика.
Синяков А.З.
Учебник для
углубленного
изучения.
Информатика
5
Информатика 5
Босова Л.Л.,
Босова А. Ю.
6
Информатика 6
Босова Л.Л.,
7
Информатика и
Семакин И.Г.,
ИКТ
Зологова Л.А. и др.
8
Информатика и
Семакин И.Г.,
ИКТ 8
Зологова Л.А. и др.
8-9 Информатика и
Макарова Н. В.
ИКТ
10-11 Информатика и
Макарова Н.В.
ИКТ
Технология
5
Технология для
Тищенко А.Т.,
мальчиков 5
Симоненко В.Д.
5
Технология для
Крупская,
девочек
Лебедева,
Литикова
6
Технология.
Самородский П.С.,
Технический труд 6
Тищенко А.Т.,
Симоненко В.Д.
6
Технология.
Симоненко В.Д.
Ведение дома 6
7
Технология.
Под ред.
Обслуживающий
Симоненко В.Д.
труд 7
8
Технология 8
Симоненко В.Д.,
Электов А.А.,
Гончаров Б.А. и
др.
Изобразительное искусство
5
Изобразительное
Ермолинская Е.А.,
искусство 5
Савенкова А.Г.
6
Изобразительное
Неменская
искусство 6
Л.А./Под ред.
Неменского Б.М.
Музыка
5
Музыка 5
Усачева В.О.,
10
10
Дрофа, 2012
Дрофа, 2013
Дрофа ,2012
Дрофа, 2013
Бином, 2013
Бином, 2013
Бином 2013
Бином, 2013
Питер, 2007
Питер, 2008
Вентана-Граф
2013
Вентана-Граф
2013
Вентана Граф,
2013
Вентана Граф,
2013
Вентана Граф,
2010
ВЕНТАНАГРАФ, 2011
Вентана- Граф ,
2013
Просвещение ,
2010
Вентана- Граф
78
Школяр Л.В.
Черчение
Основы безопасности
жизнедеятельности
Основы безопасности
жизнедеятельности
Основы безопасности
жизнедеятельности
Основы безопасности
жизнедеятельности
Основы
православной
культуры
Основы религиозных
культур и светской
этики
Основы светской
этики
Тракторы
Сельскохозяйственн
ые машины
Твоя
профессиональная
карьера
Экология
Экология
7-9
Черчение
Черчение 7-9
Ботвинников А.Д.
Основы безопасности жизнедеятельности
8
Основы
Смирнов А.Т.,
безопасности
Хренников
жизнедеятельности
Б.О./Под ред.
8
Смирнова А.Т.
9
Основы
Смирнов А.Т.,
безопасности
Хренников
жизнедеятельности
Б.О./Под ред.
9
Смирнова А.Т.
10
Основы
Смирнов А.Т.,
безопасности
Мишин Б.И.,
жизнедеятельности
Васнев В.А.
10
11
Основы
Смирнов А.Т.,
безопасности
Хренников Б.О.
жизнедеятельности
11
Основы духовно-нравственной культуры
5
Основы
Кураев А.В.
православной
культуры
4-5
Основы
Данилюк А.Я.
религиозных
культур и светской
этики
4-5
Основы светской
Данилюк А.Я.
этики
Тракторы
Тракторы
Родичев В.А.
Сельскохозяйствен
Устинов А.Н.
ные машины
Твоя профессиональная карьера
8-9
Твоя
Лернер П.С.,
профессиональная Михальченко Г.Ф.,
карьера
Прудило А.В.,
Зазнобина Н.П.,
Родичев Н.Ф.,
Умовская И.А.,
Чистякова С.Н.,
Шалавина Т.И.
Экология
7-9
Экология
Зверев А.Т.
10-11
Экология
Зверев А.Т.
2012
Просвещение,
2011
Просвещение ,
2007
Просвещение,
2010
Просвещение,
2012
Просвещение,
2012
Просвещение,
2010
Просвещение,
2010
Просвещение,
2010
Академия
Москва, 2011
Академия
Москва, 2011
Просвещение,
2006
Оникс, 2007
Оникс, 2007
79
7. Материально-техническая база
Учреждение использует необходимую учебно-материальную базу
на основании свидетельства о государственной регистрации права серии 39-АБ
№ 020914 школа общей площадью 1 677,4 кв.м., 39-АБ № 020910 учебные
мастерские общей площадью 416,9 кв.м., 39-АБ № 020913 учебные мастерские
общей площадью 121,2 кв.м., выданного Управлением Федеральной службы
государственной регистрации кадастра и картографии по Калининградской
области по объекту права: расположенному по адресу: Россия, Калининградская
обл., Озерский район, п. Новостроево, ул. Школьная, д.2, от 24.02.2012 г.;
свидетельства
о государственной регистрации права серии 39-АБ № 020912 начальная школа
общей площадью 507,9 кв.м., выданного Управлением Федеральной службы
государственной регистрации кадастра и картографии по Калининградской
области по объекту права: расположенному по адресу: Россия, Калининградская
обл., Озерский район, п. Новостроево, ул. Центральная, дом № 3, от 24.02.2012 г.,
свидетельства о государственной регистрации права серии 39-АБ № 020911
библиотека общей площадью 363.8 кв.м., выданного Управлением Федеральной
службы государственной регистрации кадастра и картографии по
Калининградской области по объекту права: расположенному по адресу: Россия,
Калининградская обл., Озерский район, п. Новостроево, ул. Центральная, дом №
2, от 24.02.2012 г.
2. Обеспечение образовательной деятельности оснащенными зданиями,
строениями, сооружениями, помещениями
Общая площадь 3087,2 кв.м, учебная площадь 1321,9 кв.м.
№
наименование помещений
площадь
80
п/п
(кв.м)
1.
Начальные классы
45,3
2.
Начальные классы
54
3.
Начальные классы
52
4.
Начальные классы
36,6
5.
Начальные классы
52,3
6.
Начальные классы
39,7
7.
Кабинет ОБЖ
48,5
8.
Кабинет русского языка и литературы 1 этаж
42,9
9.
Кабинет математики 1 этаж
43
10.
Кабинет иностранного языка
33,1
11.
Кабинет Изо
28,7
12.
Кабинет музыки и хореографии
45,4
13.
Кабинет истории
49,4
14.
Кабинет информатики
43,7
15.
Кабинет химии и биологии
49
16.
Кабинет математики 2 этаж
49
17.
Кабинет русского языка и литературы 2 этаж
43,9
18.
Кабинет физики
48,1
19.
Кабинет географии
47,3
20.
Кабинет технологии (девочки)
61,6
21.
Кабинет технологии (мальчики)
127,3
22.
Кабинет производственного обучения
57,5
23.
Спортивный зал
223,6
Обеспечение образовательной деятельности объектами и помещениями
социально-бытового назначения
№ п.п.
объекты и помещения
Площадь (кв.м.)
1.
Медицинский кабинет
20,2
2.
Административные кабинеты
54,8
3.
Библиотека
77,6
4.
Музей
38,8
5.
Бухгалтерия
16,2
6.
Столовая
48,4
7
Кухня
25,4
8.
Раздаточная
11,2
81
9.
Мойка
10.
Овощной склад
11.
Холодильное оборудование
11,5
12.
Продуктовый склад
6,1
13.
Рекреация (1 этаж)
239,2
14.
Рекреация (2 этаж)
131,8
15.
Санитарный узел для мальчиков
16.
Санитарный узел для девочек
25,6
17.
Гардероб
21,8
10,9
8
24
Обеспечение образовательного процесса оборудованными
кабинетами, объектами для проведения практических занятий
Характеристика специализированных кабинетов
№ п/п
наименование
кабинет
лаборатория
учебными
лаборантская
1.
Кабинет физики
1
Комплект демонстрационный
экспериментальный по
естествознанию «Архимед».
Оборудование для проведения
лабораторных и практических
работ.
1
2.
Кабинет химии и биологии
1
Мини-экспресс лаборатория
«Пчелка». Ранцевая полевая
лаборатория «НКВ-Рм» Класскомплект «ЭХБ»-8.300.1
Набор для экологического
практикума
Комплект демонстрационный
экспериментальный по
естествознанию «Архимед»
Цифровые микроскопы-16 шт.
Оборудование для проведения
лабораторных и практических
работ.
1
3.
Кабинет иностранного языка
1
-
-
4.
Кабинет математики
1
Мобильный класс (13
ноутбуков)
-
5.
Кабинет информатики
1
-
-
6.
Кабинет ОБЖ
1
Интерактивный лазерный тир
-
7.
Кабинет технологии
2
-
1
8.
Кабинет начальных классов
1
Гигантский набор. DUPLO;
Набор для ролевой игры,
театрализации и
инсценирования; Кукольный
Класс 1 а
82
театр. Надевающиеся на руку
игрушки;
Конструкторы. Мозаика для
развития пальцев;
Балансировка и координация:
Педальный тренажер
«Шагомобиль»;
Балансировка и координация:
«Черепаха»;
Балансировка и координация:
Шарик в лабиринте
(напольный);
Развивающая игра «Зоопарк из
Тарамбуко» для тренировки
памяти;
Развивающая игра «Книга –
лабиринт» для развития
координации движений;
Развивающая игра «Пассадо»;
Развивающая игра Сенсино»
(настольная) для развития
тактильных ощущений;
Комплект фишек для
«Сенсино»: простые
геометрические фигуры;
Развивающие игры
«Виколетто», «Колоретто»,
«Каналетто»;
Игры для развития и
коррекции;
Развивающие игры
«Бамбалео»;
Кухня детская игровая (стол
кухонный, полка стола, мойка
кухонная, полка мойки, плита,
стиральная машина)
Ширма двойная «Театр-Цирк»
Развивающий модуль
«Звуковая дорожка» Игровой
центр.
Мягкий модуль дидактический стол
Дидактическое пособие кубики-буквы.
9.
Кабинет начальных классов
1
Комплект лабораторного
оборудования «Равновесие и
устойчивость»;
Комплект лабораторного
оборудования «Плавание и
Класс 1 б
83
погружение;
Комплект лабораторного
оборудования «Воздух и
атмосферное давление»;
Гигантский набор. DUPLO;
Магнитные плакаты
окружающий мир
Комплект лабораторного
оборудования «Природа
звука»;
Веер «Касса гласных»;
Веер «Касса согласных»;
Веер «Касса слогов»;
Конструктор «Первые
конструкции»;
Большие и малые строительные
платы. LEGO;
Грузовой и пассажирский
транспорт. LEGO.
10.
Кабинет начальных классов
1
Гигантский набор. DUPLO;
Конструктор ПервоРобот
LEGO WeDo;
Большие строительные платы.
LEGO;
Маленькие строительные
платы. LEGO;
Рабочие и служащие. LEGO;
Специальные кирпичики.
LEGO;
Класс 2 а
11.
Кабинет начальных классов
с игровой зоной
1
Комплект таблиц «Русский
язык 1-4 класс». (37 таблиц
формата А2);
Комплект таблиц «Основные
правила и понятия 1-4 класс»;
Лингвистическая пирамида
«Дома». (серия английский
язык);
Лингвистическая пирамида «В
школе». (серия английский
язык);
Лингвистическая пирамида
«Здравствуйте». (серия
английский язык);
Лингвистическая пирамида
«Слово за слово». (серия
английский язык);
Пазл «Забавные предложения».
(Серия английский язык);
Учебный комплект «Гарри и
Класс 2 б
84
Салли». Набор из 5 настольных
игр;
ПервоРобот LEGO WeDo.
Микроскоп электронный – 4
шт;
12.
Кабинет начальных классов
1
Гигантский набор. DUPLO
Конструктор «Технология и
физика» 2
Конструктор «Технология и
физика».
Конструктор «Технология и
физика»
Пневматика. Набор
дополнительных элементов к
конструктору «Технология и
физика» с комплектом заданий
Пневматика. Набор
дополнительных элементов к
конструктору «Технология и
физика».
Пневматика. Набор
дополнительных элементов к
конструктору «Технология и
физика».
Многофункциональный
игровой модуль для развития
речи и конструирования.
Строительные кирпичи LEGO
Космическое похищение.
Сценарий реализации проекта..
Конструкторы. Большие
строительные платы. LEGO
Путешествие в космос. LEGO
Жилые и муниципальные
здания. LEGO
Класс 3
13.
Кабинет начальных классов
1
Комплект лабораторного
оборудования «От зародыша до
взрослого растения
(организма)»
Комплект лабораторного
оборудования «Постоянные
магниты».
Комплект лабораторного
оборудования «Фильтрация
воды»
Комплект лабораторного
оборудования «Звук и тон»
Комплект лабораторного
оборудования «Весовые
Класс 4
85
измерения»
Комплект лабораторного
оборудования «Наблюдение за
погодой» с руководством для
учителя.
Комплект демонстрационный
экспериментальный по
естествознанию «Архимед»
Гигантский набор. DUPLO
Конструктор «Первые
механизмы» «Первые
механизмы».
«Первые механизмы».
Счетные доски для работы со
счетным материалом.
Палитра. Карточки
Математическая пирамида
Математическая пирамида
Бусы демонстрационные.
(Серия
Бусы счетные
Магнитный плакат
«Математические кораблики».
Математическая игра «Магико»
с набором раздаточных
карточек.
Магнитные плакаты по
математике
Большие и малые строительные
платы. LEGO
Пожарная станция. DUPLO
Кубики Никитина № 2
«Уникуб». LEGO
14.
Спортивный кабинет с
игровой зоной
1
15.
Спортзал
1
Игровая зона:
«Шашки», мягкие модули.
Коврик со следочками
Мат «Классики».
Кресло "Дельфин"
Кресло "Собачка"
Пуф – Осьминожка
Пуф "Крабик"
Пуф "Тыква"
Пуф "Помидорка"
-
-
В Учреждении имеется персональных компьютеров и ноутбуков – 91 шт.,
из них: 48 персональных компьютеров имеют технические возможности доступа
к сети Интернет, 40 подключены к локальной сети, множительной технике.
86
В соответствии с программой обучения обучающиеся:
первой ступени, в рамках урочной и внеурочной деятельности,
дополнительного образования используют мобильный класс (25 ноутбуков под
управлением Windows XP+Microsoft office 2007);
второй и третьей ступени в рамках урочной и внеурочной деятельности,
дополнительного образования используют мобильный класс (13 ноутбуков
под управлением Windows 7 + MSOffice 2007, Kaspersky 6) и кабинет
информатики (15 компьютеров под управлением Windows Seven + MSOffice 2007,
Kaspersky 6, свободно распространяемое ПО); обучающиеся используют
информацию,
создают
и редактируют электронные таблицы, тексты и презентации, формируют
и отрабатывают навык клавиатурного письма. В кабинете информатики
проводятся уроки педагогами-предметниками, в том числе с использованием
«Системы голосования». С помощью образовательных программ с обучающимися
проводится контроль качества знаний, тестирование при подготовке к ЕГЭ;
в
учебных
кабинетах
установлены персональные компьютеры
и интерактивное оборудование (проекторов: 21, интерактивных досок: 11). Это
позволяет педагогам повысить качество подготовки и проведения уроков, а также
организовать обучение, при котором обучающиеся имеют возможность
индивидуально создавать и редактировать интерактивные учебные материалы,
презентации, использовать электронные образовательные ресурсы; компьютеры
установлены в кабинетах: директора, заместителя директора, учительской,
секретаря, системного администратора, бухгалтерии, в библиотеке.
Учреждение использует на трех ступенях образования комплект
лицензионного общесистемного обеспечения: Windows XP + Windows 7,
MSOffice 2003,2007, Kaspersky 6, свободно распространяемое ПО. Обеспечен
безопасный доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам,
расположенным
в открытом доступе и в федеральных и региональных центрах информационнообразовательных ресурсов Безопасный доступ в сеть Интернет и ограничение
Учреждением доступа к информации, несовместимой с задачами духовнонравственного развития и воспитания обучающихся (воспитанников)
обеспечивают установленные централизованно система контент – фильтрации
(договор
с ОАО «Ростелеком» от 23.12.2013 г., №13002373), спецификация от 23.12.2013 г.,
№1/3,а так же установлена локально на ПК, ПО «NetPolice» ПКФ.
С целью осуществления дистанционного взаимодействия между
участниками
образовательных отношений, в образовательном учреждении
функционирует локальная сеть, в которую объединены 40 ПК.
ИНФОРМАЦИОННО - ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1. Наличие технических средств
№
наименование
Наличие и соответствие требованиям ФГОС
количество
% от требований ФГОС
87
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Интерактивная доска
(начальная школа)
Кабинет химии
Кабинет физики
Кабинет географии
Кабинет русского языка
Кабинет информатики
Кабинет математики
Цифровые микроскопы
5
1
1
1
1
1
1
11
15+1
5
Диктофон цифровой Sony
ICD-BX800
Электронные книги RITMIX RBK-900 – 10 шт;
Программно-технический
комплекс ученика
Программно-технический
комплекс ученика Мас
Интерактивный лазерный
тир
Кабинет «БОС»
Компьютерный класс – 15
компьютеров
Администрация и
бухгалтерия - 7
компьютеров
Библиотека
Кабинеты и учительская –
14 компьютеров
Конференц-зал
Мультимедиа проектор
1-я ступень: 100%
2-я, 3-я: 100%
10
1-я ступень: 75 %
2-я, 3-я: 100%
1-я ступень: 100%
2-я, 3-я: 100%
1-я ступень: 10 %
25
1-я ступень: 100%
13
1
2-я, 3-я: 25%
2-я, 3-я: 100%
1
15
7
2-я 11,9%
2-я ступень, 3 –я ступень
100%
100%
1
14
100%
100%
1
21
100%
100%
Дополнительное оборудование
Наименование
модем
Количество
3
сканер
5
принтер
13
видеокамера
4
фотоаппарат
7
цифровая фотокамера
3
Где установлен/используется
В музее, в библиотеке, в
начальной школе
В библиотеке, в начальной школе
В учительской, в кабинете
информатике, в кабинете завучей,
в секретарской, в кабинете
директора, в библиотеке, в
бухгалтерии, в кабинете
иностранного языка языка/, для
работы с документами,
В учебных кабинетах, прессцентр
В учебных кабинетах, прессцентр
Начальная школа
88
цифровая видеокамера
музыкальный центр
планшет
электронные книги
МУФ (много
функциональное
устройство)
факс
1
6
4
10
17
Начальная школа
Кабинет музыки, спортзал, музей
Начальная школа
Начальная школа
В учебных кабинетах
2
телевизор
видеомагнитофон
9
3
брошюратор
1
фортепиано
1
звуковая студия
колонки
экран
1
10
9
эллиптический
тренажер
силовая станция
3
В секретарской, бухгалтерии, для
работы с документами,
В учебных кабинетах
В кабинетах истории, начальная
школа
Учительская, для оформления
документов
В кабинете музыки/проведение
уроков, внеклассных
мероприятий
музей
в учебных кабинетах
В учебных кабинетах в
библиотеке
спортзал
2
спортзал
8. Функционирование внутренней системы оценки качества
Внутренняя система оценки качества образования представляет собой
совокупность организационных структур, норм и правил, диагностических и
оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку качества
образовательных результатов, качество реализации образовательного процесса,
качество условий, обеспечивающих образовательный процесс с учетом запросов
основных участников образовательного процесса.
Целью проведения процедур оценки качества является обеспечение
качества системы образования на различных уровнях, основным механизмом
которого является управление образованием на основе регулярно получаемой в
процессе мониторинга достоверной информации о состоянии системы начального
образования и тенденциях ее изменения, а также факторах, влияющих на качество
начального образования.
Процедуры оценки индивидуальных достижений обучающихся для оценки
качества осуществляются в соответствии с нормативными правовыми
документами, регламентирующими оценочные процедуры
Содержание процедуры оценки качества образовательных результатов
обучающихся включает в себя: единый государственный экзамен для
выпускников 11-ых классов; государственную (итоговую) аттестацию
выпускников 9-ых классов по новой форме; промежуточную и текущую
аттестацию обучающихся; мониторинговые исследования качества знаний
89
обучающихся
4-ых
классов
по русскому языку, математике, окружающему миру и чтению; участие
и результативность в школьных, районных и др. предметных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях; мониторинговое исследование обучающихся 1-ых
классов «Изучение готовности к обучению в школе»; мониторинговое
исследование адаптации обучающихся 1-х, 5-ых и 10-ых классов; мониторинговое
исследование образовательных достижений обучающихся на разных ступенях
обучения.
В качестве источников данных для оценки качества образования
используются:
• образовательная статистика;
• промежуточная и итоговая аттестация;
• мониторинговые исследования;
• социологические опросы;
• отчеты работников школы;
• посещение уроков и внеклассных мероприятий;
• данные внутришкольного контроля.
Целями внутренней системы оценки качества образования являются:
• формирование единой системы оценки состояния образования,
обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений,
влияющих на качество образования в школе;
• получение объективной информации о функционировании и развитии
системы образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих
на его уровень;
• предоставление всем участникам образовательного процесса и
общественности достоверной информации о качестве образования;
• принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по
совершенствованию образования и повышение уровня информированности
потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
• прогнозирование развития образовательной системы школы.
Задачами построения системы оценки качества образования являются:
• формирование единого понимания критериев оценки качества образования
и подходов к его измерению;
• формирование системы аналитических критериев и показателей,
позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества
образования;
• формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной
образовательной статистики и мониторинга качества образования;
• осуществление самообследования состояния развития и эффективности
деятельности школы;
•
определение
степени
соответствия
условий
осуществления
образовательного процесса государственным требованиям;
• определение степени соответствия образовательных программ
нормативным требованиям и запросам основных потребителей образовательных
услуг;
90
• обеспечение доступности качественного образования;
• оценка уровня индивидуальных образовательных достижений
обучающихся;
• определение в рамках мониторинговых исследований степени соответствия
качества образования на различных ступенях обучения государственным
стандартам;
• выявление факторов, влияющих на качество образования;
• содействие повышению квалификации учителей, принимающих участие в
процедурах оценки качества образования; определение направлений повышения
квалификации педагогических работников по вопросам, касающимся требований
к аттестации педагогов, индивидуальным достижениям обучающихся;
• определение рейтинга педагогов и стимулирующих доплат им; •
расширение общественного участия в управлении образованием в школе.
Организационная
структура,
занимающаяся
внутренней
оценкой,
экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов,
включает в себя: Управляющий совет, администрацию школы, педагогический
совет, методический совет школы, методические объединения учителейпредметников и др.
Администрация школы:
• формирует, утверждает приказом директора школы и контролирует
исполнение блока локальных актов, регулирующих функционирование
внутренней системы оценки качества образования школы и приложений к ним;
• обеспечивает на основе образовательной программы проведение в школе
контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и
статистических исследований по вопросам качества образования;
• организует систему мониторинга качества образования в школе,
осуществляет сбор, обработку, хранение и предоставление информации о
состоянии и динамике развития; анализирует результаты оценки качества
образования на уровне школы;
• организует изучение информационных запросов основных пользователей
системы оценки качества образования;
• обеспечивает условия для подготовки работников школы и общественных
экспертов к осуществлению контрольно-оценочных процедур;
• обеспечивает предоставление информации о качестве образования на
региональный и муниципальном уровни системы оценки качества образования;
формирует информационно-аналитические материалы по результатам оценки
качества образования (анализ работы школы за учебный год, публичный доклад
директора школы, отчет о самообследовании);
• принимает управленческие решения по развитию качества образования на
основе анализа результатов, полученных в процессе реализации внутренней
системы оценки качества образования.
Реализация внутренней оценки качества образования осуществляется на
основе нормативных актов федерального, регионального и муниципального
уровня, регламентирующих реализацию всех процедур контроля и оценки
качества образования.
91
Мероприятия по реализации целей и задач внутренней системы оценки
качества образования планируются и осуществляются на основе проблемного
анализа образовательного процесса школы, определения методологии, технологии
и инструментария оценки качества образования.
Внутренняя система оценки качества образования реализуется посредством
существующих процедур и экспертной оценки качества образования.
Для проведения оценки качества образования из всего спектра получаемых в
рамках информационной системы оценки качества образования показателей
определяется набор ключевых критериев и показателей, позволяющих провести
сопоставительный анализ образовательной системы школы. Совокупность
показателей обеспечивает возможность описания состояния системы, дает общую
оценку результативности ее деятельности.
Периодичность проведения оценки качества образования, субъекты
оценочной деятельности устанавливаются внутришкольным контролем.
Гласность и открытость результатов оценки качества образования
осуществляется путем предоставления информации:
• основным потребителям результатов внутренней системы оценки качества
образования;
• средствам массовой информации через публичный доклад директора
школы;
• размещение аналитических материалов, результатов оценки качества
образования на официальном сайте школы.
9. Анализ показателей деятельности организации
Анализ успеваемости учащихся за последние три года показал следующее:
2010-2011 учебный год качество знаний составляло 38,3%, успеваемость 99,3%.
2011-2012 учебном году качество знаний составляло 34,1%, успеваемость 99,6%.
2012-2013 учебный год качество знаний составляло 37% успеваемость 100%.
2013-2014 учебный год качество знаний составляло 35,1 % успеваемость 100%.
Доля учащихся, освоивших образовательную программу начального общего,
основного общего, среднего общего образования на «4» и «5»
2010 - 2011
2011 - 2012
2012 - 2013
2013-2014
учебный год
учебный год
учебный год учебный год
Классы
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
кол-во
%
чел.
2а
2б
3
4
Начальное общее
образование
5а
5б
6а
6б
чел.
13
40,6
-
-
10
12
35
чел.
%
чел.
45
6
33,3
-
8
44,4
36,3
7
31,8
40,6
8
36,4
40,7
29
36,25
7
31,8
7
46,6
47,1
31,3
3
21,4
10
7
50
31,8
29
8
44,4
-
-
47,6
40
42,7
10
12
9
31
45
38,7
39
40,7
10
8
13
31
5
27,7
3
20
5
8
38,5
40
9
5
-
-
4
92
7а
7б
8а
8б
9а
9б
8
40
9
50
4
25
2
16,6
8
40
-
-
4
30,7
8
44,4
4
23,5
9
47
6
37,5
4
25
7
30,4
7
33
-
-
3
25
5
19,2
2
12,4
8
44,5
5
29,4
-
-
4
18,8
4
21
-
-
Основное общее
образование
10
50
38,7
52
32,3
44
32,4
46
34,8
3
21,4
5
29,8
5
22,7
11
8
40
4
40
6
50
7
53,8
Среднее общее
образование
В целом по
учреждению
11
33,6
7
29,2
11
38
12
34,3
96
38,3
90
34,1
86
37
87
35,1
3
27,2
Динамика качества знаний учащихся начального общего образования
Основной
Основной Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
2 класс
3 класс
4 класс
Динамика качества знаний учащихся основного общего образования
93
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной ОсновнойОсновной
ОсновнойОсновной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
ОсновнойОсновной Основной ОсновнойОсновной ОсновнойОсновной
Основной
2010-2011
5а
5б
2011-2012
6а
6б
7а
2012-2013
7б
8а
8б
2013-2014
9а
9б
Динамика качества знаний учащихся среднего общего образования
Основной
Основной
Основной Основной
Основной Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
10
11
Диаграмма результатов качества знаний по предметам за три года
94
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
ОсновнойОсновной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
ОсновнойОсновной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Результаты внутреннего мониторинга
(административных контрольных работ) за 3 года
ПРЕДМЕТ (ПО СТУПЕНЯМ
ОБРАЗОВАНИЯ)
КЛА
СС
2010 - 2011
УЧЕБНЫЙ
ГОД
с.б.
кач.з
н.
2011 2012
УЧЕБНЫЙ
ГОД
с.б. кач.з
н.
2012 - 2013
УЧЕБНЫЙ
ГОД
с.б.
кач.з
н.
2013
-2014
УЧЕБНЫЙ
ГОД
с.б. кач.з
н.
Начальное общее
Русский язык
4а
3,9
70
3,4
39
3,6
62,5
3,5
59
Русский язык
4б
-
-
-
-
3
18
-
-
Математика
4а
3,6
53
3,6
41
3,5
40
3,5
45
Математика
4б
-
-
-
-
3,37
50
-
-
Немецкий язык
4
3,9
69
4,5
93
3,8
60
4,2
64,5
Русский язык
9а
3,6
46
3,3
28,1
3,5
44
4,6
41
Русский язык
9б
-
-
3,2
32
3,3
34
-
-
Литература
9а
3,6
31
3,7
56,2
4,2
66,7
3,5
43
Основное общее образование
95
Литература
9б
-
-
4,0
59
3,6
52,6
-
-
Алгебра
9а
3,3
26
3,4
38
3,6
50
3,29
29,4
Алгебра
9б
-
-
14
3,3
42
-
-
Геометрия
9а
3,5
35
3,0
5
3,4
38
3,7
55
3,29
29,4
Геометрия
9б
-
-
31,8
3,4
42
-
-
Немецкий язык
9а
3,7
50
3,3
2
3,3
40
4,1
58
3,5
43
Немецкий язык
9б
-
-
33,3
3,72
64
-
-
Информатика и ИКТ
9а
3,6
53
3,6
6
3,9
68,7
4,0
72
4,0
72
Информатика и ИКТ
9б
-
-
3,6
50
4,0
84
-
-
Физика
9а
3,4
35
3,5
44
3,6
50
3,6
44
Физика
9б
-
-
3,4
45,5
3,7
74
-
-
Русский язык
11
3,6
55
3,5
40
3,8
58
3,5
69
Литература
11
4,0
65
4,4
100
4,0
83
3,2
64
Алгебра
11
3,5
50
3,5
40
3,6
50
3,6
61
Геометрия
11
3,6
60
3,5
40
3,7
58,3
3,38
38
Немецкий язык
11
4,2
69
4,8
100
4,2
75
4,0
72
Обществознание
11
4,5
100
4,4
100
4,2
83
4,8
100
История
11
4,4
95
4,2
90
4,3
83
4,1
92
Среднее общее образование
Задачи на 2014-2015 учебный год
1.
Введение ФГОС НОО в 1,2,3,4 классах и ФГОС ООО в 5-9, СОО 1011 классах.
2.
Увеличение численности обучающихся, подтвердивших при
прохождении международной сертификации уровень владения иностранным
языком на уровне не ниже А1 в системе оценивания уровня знаний, основанной
на документе Совета Европы «Общеевропейские компетенции владения
иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка» ("Common European
Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment") или аналогичном
3.
Увеличение численности обучающихся, подтвердивших при
прохождении международной сертификации уровень владения иностранным
языком на уровне не ниже А2 в системе оценивания уровня знаний, основанной
на документе Совета Европы «Общеевропейские компетенции владения
иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка» («Common European
Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment») или аналогичном.
4.
Увеличение численности педагогов подтвердивших при прохождении
международной сертификации уровень владения иностранным языком на уровне
не ниже А2 в системе оценивания уровня знаний, основанной на документе
96
Совета Европы «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком:
Изучение, преподавание, оценка» («Common European Framework of Reference:
Learning, Teaching, Assessment») или аналогичном
5.
Работа коллектива школы над увеличением количества обучающихся
получивших аттестаты об основном общем, среднем общем образовании с
отличием в отчетном учебном году
6.
Работа коллектива школы над увеличением количества обучающихся
показавших результаты выше среднего балла по региону на ОГЭ в отчетном
учебном году (по первичному баллу), показавших результаты выше среднего
балла по региону на ЕГЭ в отчетном учебном году.
7.
Увеличение численности обучающихся, освоивших не менее одного
учебного курса (модуля) в дистанционной форме в отчетном учебном году, в т.ч.
в рамках внеурочной деятельности.
8.
Увеличение численности
обучающихся, изучающих второй
иностранный язык.
9.
Введение горячего питания в виде комплексных обедов и/или
завтраков с возможностью выбора из двух и более вариантов обедов или
завтраков, отличающихся по каждой из позиций меню.
10. Создание необходимых условий для освоения инноваций, реализации
основной образовательной программы школы: организационных, кадровых,
научно-методических, материально-технических, мотивационных, нормативного
обеспечения, в том числе апробация модульной основы планирования учебного
процесса, позволяющая уйти от монополии урока, как универсальной единицы
экстенсивного типа; введение новой системы оценки качества образования,
механизмов учета разнообразных достижений обучающихся и стимулирования
личностного успеха каждого ребенка, для повышения качества образования в
школе.
11. Построение системы работы с детьми с особыми образовательными
потребностями (одаренным, обучающиеся по коррекционным программам,
обучающимся на дому), через построения индивидуальной образовательной
траектории.
12. Отработка модели духовно – нравственного воспитания коллектива на
основе интеграции урочной и внеурочной деятельности.
13. Организация сетевого взаимодействия с другими учебными заведениями,
научно-исследовательскими учреждениями с целью повышения качества образования,
обмена опытом и передовыми технологиями.
97
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа