close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Публичный доклад МКОУ ДОД Дома детского творчества
Система дополнительного образования детей является важным звеном в
системе непрерывного образования, обеспечивающего реализацию
образовательных потребностей за пределами основных образовательных
программ. Именно дополнительное образование располагает огромным
потенциалом для творческого развития детей, предоставляет право выбора
любого вида деятельности, творческого объединения по интересам.
Дополнительное образование на сегодняшний день является одной из
главных инфраструктур образования и становления социально значимого
человека .
Ключевой идеей в развитии дополнительного образования детей на
современном этапе является создание условий для самореализации и
саморазвития личности ребёнка, обретения им необходимых социальных
компетенций, предоставления возможности ребёнку реализовать себя как
творческую личность.
Информационная справка.
МКОУ ДОД Дом детского творчества переименован из МОУ «Дом
школьника» в октябре 2006года, созданного в 1991году на базе Дома
пионеров, который был открыт в 1954году. Необходимость видоизменения
определялась рядом обстоятельств, важнейшими из которых можно назвать
возрастание значимости дополнительного образования и постоянно
изменяющихся индивидуальных, социокультурных и образовательных
потребностей детей. С ноября 2010 года открыты новые направления
деятельности – спортивное и эколого-биологическое. В прошедшем учебном
году учреждение прошло процедуру лицензирования.
Дом детского творчества, как учреждение дополнительного образования
детей осуществляет свою деятельность в соответствии с основополагающими
руководящими документами: Законом «Об образовании», Концепцией
модернизации дополнительного образования РФ, «Типовым положением об
образовательном учреждении дополнительного образования детей»,
образовательной программой и программой развития Дома детского
творчества , Уставом учреждения . Педагогический процесс в Доме детского
творчества направлен на создание для каждого ребёнка комфортного
образовательного пространства, поля неформального общения, культурной и
эмоционально-значимой среды, в которой есть возможности для создания
ситуации успеха.
В 2013 – 2014 учебном году образовательный процесс обеспечивался
реализацией 13 образовательных программ, которые составлены с учетом
запроса и интересов детей и деятельностным подходом в обучении и
воспитании. Программы учитывают образовательные потребности и
возрастные особенности детей
Уровень и направленность реализуемых программ соответствует
установленным требованиям. Большинство программ, реализуемых в ДДТ,
являются адаптированными.
Направления образовательной деятельности:
- декоративно-прикладное творчество – 10 групп
- художественное творчество – 3 группы
- спортивное – 11 групп
- шахматы- 3 группы
- ученическое самоуправление- 1 группа
- подготовка детей к школе – 1 группа
В течение года в 29 группах обучалось 359 учащихся.
Возрастной состав учащихся от 5-6 лет до старшего школьного возраста.
Дошкольный возраст - 35
Младший школьный возраст - 132
Средний школьный возраст - 156
Старший школьный возраст – 36
Социальный состав учащихся :
Из малообеспеченных семей - 56
Неполных семей - 55
Многодетных семей - 52
Состоят на опеке - 5
Дети с ограниченными возможностями - 1
Семьи группы риска – 1
Занятия проходят на базе Дома детского творчества, детского сада
«Сказка», городских школ №1, №2, №3 , №4, спортивного зала.
Дом детского творчества
сотрудничает с образовательными
учреждениями на договорной основе, с учетом спроса оказываемых
образовательных услуг. Учреждение сотрудничает с БАК КГУ (
прохождение практики студентами), многопрофильным колледжем,
библиотекой, городским Домом культуры, районным архивом, городские
мероприятия украшают выставки детского творчества нашего учреждения.
В Доме детского творчества
работает 9 педагогических
работников.
Высшая квалификационная категория присвоена 4 педагогам / Чуб В.Н. ,
Коноваленко Г.В., Анбушинов М.Ю., Глазев А.Н./ , первая
квалификационная категория - 1 педагог, вторая квалификационная
категория – 1, соответствие занимаемой должности - 1 педагог
дополнительного образования.
По стажу педагогической работы:
 5-10 лет - 2 педагога
 10 — 20 лет - 1педагог
 20-30 лет – 8 педагогов
За 2013 – 2014 учебный год курсы повышения квалификации в КРИПКРО
прошли 4 педагога.
Организуя работу с педагогическими кадрами в учреждении, было
проведено:
4 педагогических совета, что позволило скоординировать работу в рамках
программы развития, а также обсудить стратегические направления развития
Дома детского творчества.
Выявление, обобщение и распространение лучшего опыта работы
организация обмена опытом работы педагогов проходит посредством
проведения районных семинаров, выставок.
В начале года был организован и проведен семинар «Правила проведения
туристских соревнований», в котором приняли участие учителя физической
культуры.
В декабре был проведен семинар для учителей физической культуры
«Здоровьесберегающие технологии при проведении уроков физической
культуры»
В марте в ДДТ была организована и проведена районная выставкасеминар «Наследие наших предков сохраним и приумножим» для учителей
технологии, классных руководителей, учителей начальных классов,
педагогов дополнительного образования «Формирование пространства для
творческой самореализации учащихся средствами декоративно-прикладного
искусства», в котором приняли активное участие педагоги - Чуб В.Н.,
Коноваленко Г.В., Куликова Е.В.
В июне был проведен семинар « Методическое сопровождение
дополнительного образования детей в образовательных организациях»
С целью контроля образовательного процесса педагогами проводится
диагностика знаний, умений и навыков учащихся. При проведении итоговой
аттестации учащихся в объединениях по программам дополнительного
образования были использованы следующие формы: выставки,
тестирование, показ спектаклей, шахматный турнир, отчетный концерт,
спортивные соревнования.
Итоги
аттестации,
по
дополнительным
образовательным
программам следующие:
Высокий уровень – 49,3%, средний уровень – 41,5%, низкий уровень –
9,2%
Педагогическим коллективом Дома детского творчества эффективно и
последовательно реализуется концепция региональной направленности
обучения в рамках национальной системы образования, а именно,
регионализация содержания образовательных программ дополнительного
образования детей.
Основные направления регионализации следующие:
1. Обновление содержания образовательных программ дополнительного
образования детей за счет включения национально - регионального
компонента
2. Расширение исследовательской работы в рамках туристскокраеведческого движения «Бичкн Торскм»
Фольклор, история, культура народа, религия предков, родной язык - этот
арсенал народной педагогики используется педагогами дополнительного
образования на занятиях объединений.
Программа объединения «Амрита» / калмыцкий народный орнамент/
основывается на знакомстве и изучении калмыцкого народного искусства,
основой которого является орнамент.
Особенность этой программы состоит в том, что она построена в двух
направлениях - декоративно - прикладное творчество и устное народное
творчество. То есть, дети изучают орнамент на декоративно — прикладных
предметах, слушают народную музыку, былины, эпос «Джангар», сказки,
где и происходит некий синтез - изофольклор. Дети приходят к пониманию
орнамента как знака этнической духовности, который являет собой
богатейший кладезь традиционной художественной культуры, объемлющей
исторический опыт народа.
Обучение декоративной работе идет в процессе изготовления предметов,
также идет и исследовательская работа — поиск мотивов и создание
композиций. Развивая личность ребенка, делается упор на рост
национального самосознания, что означает возвращение к фольклору,
культурным истокам и вековым традициям народного искусства
Работа объединений Дома детского творчества строится на педагогике
сотрудничества, путем передачи старшим поколением опыта социальной
жизни младшему, когда старшие и младшие вместе делают общее дело.
Воспитанники объединений Дома детского творчества принимали
участие в районной и республиканской выставке «Наследие наших предков
сохраним и приумножим»
В течение учебного года проводились праздники «Зул», «Цаган-Сар»,
«Масленница» , акция «Лампада памяти»,
«Поэт земной – поэт
Вселенной» - вечер поэзии Д.Н.Кугультинова, краеведческая викторина
«Знаешь ли ты свой край».
В течение года работало объединение «Шахматы». Ребята постоянно
совершенствуют свое мастерство игры в шахматы, регулярно участвуя в
соревнованиях по возрастным группам. Проводятся командные и личные
первенства. В течение года было проведено 6 шахматных турниров, в
которых приняло участие 125 юных шахматистов. Проведены соревнования
среди детей по быстрым шахматам и по блицу, районный турнир «Белая
ладья», командное первенство посвященное празднику «Цаган-Сар»,
первенство команд при участии районных клубных команд, соревнования по
быстрым шахматам, посвященные 23 февраля, 69-й годовщине Победы в
ВОВ.
Реализуя программу «Одаренные дети, в театральной студии
«Зазеркалье» - педагог Борщева М.А., работал кукольный и драматический
театр.
Программой работы объединения предусматривается приобретение
навыков сценического мастерства, проявления индивидуальности,
воспитание характера, раскрепощение личности ребенка. Занятия в
театральной студии создают условия для максимального самовыражения
личности ребенка, снижают последствия учебной нагрузки. В студии царит
атмосфера сотрудничества, свободы самовыражения и творчества, дружеская
обстановка, взаимопонимание и взаимовыручка.
При показе спектаклей используется музыка, песни, танцевальные движения.
Детьми изготавливаются новые атрибуты, бутафория.
В течение года были поставлены 2 драматических спектакля: «Гусилебеди », «Шоковая терапия».
Драматические сценки: «Репка», «Капризный слоненок», «Подарок для
Снегурочки», «Прощай, 1-й класс!», «Школьные истории»
Театрализованное представление «Приключение в Новогоднем лесу»,
«Полный вперед в страну знаний!».
Кукольные спектакли : по пьесе О.Емельяновой «Кот и лиса», «Красная
шапочка», «Осень в лесу», «Маша и медведь»
К работе студии с одобрением относятся родители, они посещают все
спектакли юных актеров, знакомятся с деятельностью, видят успехи и
достижения своих детей.
В объединении декоративно-прикладного направления «Рукодельница»
( педагог Чуб В.Н.) ребята учатся шить игрушки из ткани, кожи, меха,
плести из бисера, вышивать, изготавливать сувениры из различных
материалов.
Как результат работы каждого учащегося в конце
учебного года проводятся персональные выставки поделок учащихся.
В объединении «Родничок» для подготовки детей к школе обучалось 15
учащихся. Акцент в обучении делался на развитие личности ребенка:
любознательности, самостоятельности, коммуникабельности, внимания.
Памяти, мышления.
Реализуя эколого-биологическое направление,
ставится основная
задача – знакомить детей с экологией родного края, стремиться к тому,
чтобы дети использовали экологические знания в повседневной жизни:
умели определить и описать виды растений, произрастающих в Калмыкии,
давать оценку своего и чужого поведения в реальной экологической
ситуации, оценивать состояние природных ресурсов местности. В течение
года были проведены 8 районных мероприятий.
- районная выставка «Юннат 2013»
- районная конференция «Юных исследователей окружающей среды»
- районный конкурс «Степная антилопа»
- районный конкурс творческих работ «Зеркало природы»
- заочный конкурс «Подрост»
-районный конкурс прикладных проектов «Охрана и восстановление
водных ресурсов»
- районный конкурс «Моя малая Родина: природа, культура, этнос»
районный месячник «Экология. Безопасность. Жизнь.»
С целью привлечения внимания детей к окружающей среде, воспитания
любви к природе проводятся тематические экскурсии, в которых дети учатся
наблюдать природу, экскурсии в живой уголок.
Спортивное направление представлено такими объединениями, как
футбол, легкая атлетика, греко-римская борьба, баскетбол.
Материально-техническая база позволяет проводить занятия спортивной
направленности . В учебном процессе используется спортивный зал МКОУ
«Городовиковская СОШ№3» на основании договора .
Согласно плану проведения районных мероприятий спортивной
направленности в течение года были проведены 12турниров и 9 районных
соревнований. следующие турниры : баскетбол, волейбол среди юношей и
девушек ООШ, футбол, легкоатлетический кросс, предновогодние турниры
по мини-футболу, баскетболу, мини-футбол, посвященный Дню защитников
Отечеств, республиканский турнир по греко-римской борьбе памяти
Ю.Тагиева, турнир по футболу памяти В.Т.Степанова, соревнования
«Президентские состязания»
В зачет Спартакиады школьников Городовиковского района проведены
первенство по футболу, легкоатлетический кросс «Золотая осень»,
первенство по мини-футболу, первенство по баскетболу и волейболу среди
юношей и девушек, «День прыгуна», первенство по легкоатлетическому
кроссу, легкоатлетическое 4-х борье «Шиповка юных». В итоговой таблице
проведения районных соревнований показаны результаты участия команд
общеобразовательных школ. Наиболее результативными были МКОУ
«Городовиковская
СОШ№4
им.
Б.Б.Городовикова»,
МКОУ
«Городовиковская СОШ№3 и МКОУ «Кировская СОШ»
Одной из концептуальных основ деятельности спортивного
направления является сохранение и укрепление физического и психического
здоровья воспитанников, поэтому создание здорового психологического
климата и условий для оптимального развития участников образовательного
процесса – это одна из задач педагогов дополнительного образования В мае
2014 года была проведено итоговое переводное тестирование обучающихся,
в котором приняло участие 162 юных спортсмена. Уровень физической и
технико-тактической
подготовленности
обучающихся
соответствует
нормативным требованиям согласно этапам и годам обучения и является
достаточно высоким: 49,4% учащихся показали высокий результат. 38,3 %
учащихся – средний результат.
Успешному образовательно-воспитательному процессу данных
объединений способствовала работа методической службы. Основной
задачей методической службы является отслеживание результатов
образовательно-воспитательной работы, повышение педагогического
профессионального мастерства педагогов, используя имеющиеся
потенциальные возможности самого учреждения. Это проведение
методических проблемных семинаров, контроль, анализ, проектирование и
прогнозирование учебного процесса.
Педагоги принимали участие в конкурсах профессионального мастерства
«Залог успеха» ( Борщева М.А., Чуб В.Н.), Конкурсе методических
разработок ( Куликова Е.В., Бувенова Б.А.), конкурсе образовательных
программ( Борщева М.А., Бувенова Б.А.), конкурсе «Педагог года – 2014» в
номинации «Педагог дополнительного образования»
Методической службой МКОУДОД Дом детского творчества оказывается
информационно-методическая, консультативная помощь педагогам,
организуются семинары по проблемам ученического самоуправления,
туристско-краеведческой работы осуществляется подготовка и проведение
районных мероприятий и их анализ.
Составляется и систематизируется информационный и методический
материал, сценарии мероприятий. Консультативная помощь, оказывается, по
следующим темам: исследовательская деятельность учащихся в рамках
туристско-краеведческого движения «Бичкн Торскм», социальное
проектирование, составление программы дополнительного образования,
особенности и специфика в национальном декоративно-прикладном
творчестве,
организация работы на учебно-опытном
участке
образовательного учреждения и другие.
Основным механизмом функционирования воспитательной системы
является совместная деятельность детей и взрослых.
Своеобразием учебно — воспитательного процесса Дома детского творчества
является наличие разновозрастных коллективов воспитанников.
Жизнедеятельность их строится на основе взаимопомощи, поддержке,
взаимном обучении. Особенности разновозрастного общения, групповой и
коллективной деятельности содействуют личностному росту воспитанников.
Источником содержания воспитания является все многообразие
культуры, в связи с этим, смысл содержания воспитания связан с процессом
передачи, усвоения, освоения учащимися базовых основ культуры.
Деятельность учреждения обусловлена сложившимися традициями,
проверенным опытом, формами и методами образовательной, досуговой,
методической деятельности, что даёт определённые результаты 28 призовых
мест на уровне района, 39 – на уровне республики, 6 - межрегиональных
Педагоги Дома детского творчества стремятся, чтобы каждый ребенок
мог проявить себя. Для каждого ребенка здесь создается ситуация успеха.
В течение года проведено 49 районных и 42
мероприятия Дома
детского творчества, такие как соревнования по шахматам, показ
кукольных и драматических спектаклей, спортивные соревнования и
турниры, акция «Зеленый шум», Новогодние представления, акция
«Лампада памяти» к 70-й годовщине депортации калмыцкого народа,
районные соревнования среди учащихся и учителей по туризму, «Неделя
театра», «Конкурс эрудитов», «Прочти орнамент», районный конкурс
«Ученик года - 2014» различные выставки, конкурсы рисунков, викторины.
Направленность мероприятий следующая:
1. Патриотическая
2. Спортивно - оздоровительная
3. Духовно - нравственная
4. Досугово – развлекательная
5. Эколого-биологическая
Работа ученического самоуправления ведется под руководством
детского Парламента «Лидер». Перед ученическим самоуправлением стоят
следующие задачи:
 формирование ответственности перед собой и обществом
 развитие познавательного интереса, творческих способностей,
навыков самопознания и самообразования
 развитие и реализация лидерского потенциала
 привлечение внимания общественности к деятельности ученического
самоуправления
Государственный стандарт «Минимальный объем социальных услуг по
воспитанию в образовательных учреждениях общего образования» ставит
перед образовательными учреждениями задачу формирования у подростков
«организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских
качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой
социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми,
коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации,
проектирования собственной деятельности» как одной из ключевых
компетенций члена современного общества.
Все большее распространение приобретает подход, в рамках которого
основной задачей учебного процесса становится формирование
креативности, умения работать в команде, проектного мышления и
аналитических
способностей,
коммуникативных
компетенций,
толерантности и способности к самообучению, что обеспечивает успешность
личностного, профессионального и карьерного роста молодежи» (Проект
Министерства образования и науки РФ «О приоритетных направлениях
развития образовательной системы Российской Федерации»).
Таким образом, развитие системы ученического самоуправления приобретает
высокую степень актуальности в современной социальной, культурной,
политической и экономической ситуации.
В 2013 -2014 учебном году детским парламентом «Лидер» были проведены
два районных слета лидеров ученического самоуправления «День науки ухатнр» и «Мир человеческих достижений», посвященный Году культуры.
Акции: «От детских сердец», приуроченная к празднованию Дня пожилых
людей, «Учителя России», посвященная Дню инвалида «Милосердие»,
«Солдатский конверт», «Цагана белг» посвященная
празднованию
праздника «Цаган сар»,
«Письмо ветерану» , «Подарок ветерану», «Подвиг солдата», «Открытка
ветерану», «Георгиевская ленточка».
Игровая программа ко Дню города, мероприятие посвященное «Дню борьбы
со СПИДом».
Педагоги Дома детского творчества постоянно ведут работу с семьей,
приобщая родителей к педагогическому процессу. Это проведение
совместных мероприятий, выставки детских работ, что позволяет родителям
ближе познакомиться с Домом детского творчества.
Педагоги Дома детского творчества постоянно работают с детьми с
ограниченными возможностями. Они занимаются в общих группах со
здоровыми детьми, где создаются условия для общения, выявления
способностей и их развитие.
Планируя работу на следующий учебный год необходимо обратить
внимание на активизацию работы эколого-биологического направления,
уделять внимание формированию навыков исследовательской деятельности
обучающихся, активнее заняться проектной деятельностью обучающихся,
создание развивающей среды для реализации воспитанниками своего
личностного потенциала, формирования познавательных интересов,
способностей, интеллектуальных возможностей.
Вести работу по внедрению в практику новых педагогических и
информационных технологий, необходимых для развития творческих
способностей и личностного роста детей.
Выявлять и анализировать проблемы, возникшие перед педагогами в
процессе их деятельности, корректировать их деятельность, выявлять,
обобщать и пропагандировать инновационный опыт работы;
Организовать групповые и индивидуальные консультации педагогов по
организации образовательного процесса в детском объединении, размещение
информации на сайт учреждения.
Основные направления развития :
- реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебновоспитательном процессе.
- совершенствование системы работы, направленной на сохранение и
укрепление здоровья воспитанников, привитие навыков здорового образа
жизни;
- дальнейшее развитие материально-технической базы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа