close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Инновационный педагогический опыт работы
Ивашкиной Галины Федоровны
воспитателя МБДОУ «Мордовско-Козловский детский сад «Солнышко»
по теме: «Реализация здоровьесберегающих технологий в ДОУ»
Актуальность и перспективность опыта
Актуальность опыта заключается в недостаточной двигательной
активности, образованности и интереса к физической воспитанию и спорту,
что ограничивает их возможность перейти к целенаправленному улучшению
своего здоровья, организации здорового образа жизни.
В результате проблемы: недостаточная осведомленность родителей о
важности физического воспитания. Негативная статистика по образу жизни в
семье (сниженная активность, несбалансированное питание, несоблюдение
режима дня, растущие факторы риска).
В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния
здоровья и физического развития детей дошкольного возраста. Сохранение и
укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в
первоочередную социальную проблему. За последние десятилетия состояние
здоровья дошкольников резко ухудшилось. Проблемы детского здоровья
нуждаются в новых подходах, доверительных партнерских отношений
сотрудников ДОУ с родителями.
В результате есть востребовательность в образовательных учреждениях
в здоровьесберегающих технологиях, не нарушающих при этом
образовательного процесса, в связи с прогрессирующим ухудшением
состояния здоровья дошкольников. Перспективность моего опыта это, прежде
всего, создание нового подхода к здоровью дошкольников, базирующегося на
идеях личностно-ориентированного и проблемного обучения, использование
новых инновационных направлений на занятиях физического воспитания,
которые формируют у учащихся мировоззрение здорового образа жизни,
воспитывают культуру здоровья. Для этого организуются тематические
интегрированные занятия, в том числе и физкультурные, мониторинговые
процедуры (анкетирования родителей), экскурсии, спортивные соревнования,
беседы, игры, эстафеты, викторины, конкурсы, консультации для родителей,
выставка детского творчества. Все эти технологические подходы, будут в
огромной степени повышать активность в этом процессе самих дошкольников,
будут успешно развиваться и оздоровляться, достигая при этом здоровья
дошкольников.
Концептуальность (своеобразие и новизна опыта, обоснование
выдвигаемых принципов и приемов).
Концепция
предполагает:
Реализация
здоровьесберегающих
технологий в ДОУ»
- образовательную направленность занятий физического воспитания;
- здоровьесберегающих технологий
в
основных
формах
физкультурной деятельности воспитанников;
- внедрение мониторинговой системы и проектирования занятий
физической культуры;
В процессе обучения ставлю задачи сформировать у дошкольников
необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни и научить
их использовать в повседневной жизни. Применяя здоровьесберегающие
технологии в обучении делю на 3 этапа:
1 этап начального обучения, цель которого сформировать у
воспитанников основы здорового образа жизни и добиться выполнения правил
здоровье сбережения.
2 этап углубленного изучения. Цель - сформировать полноценное
понимания основ ЗОЖ. Формировать практические знания, умения, навыки,
приемы здоровьесбережения.
3 этап закрепления знаний, умений и навыков и дальнейшее
совершенствование. Цель- умение перевести в навык и возможностью его
использования добиться стабильности, вариативности здоровьесбережения,
посредством применения здоровьесберегающих технологий.
Наличие теоретической базы опыта.
1.Образовательная программа МБДОУ «Мордовско-Козловский детский сад
«Солнышко»
2. Программам воспитания и обучения в детском саду «От рождения
до школы» под ред. М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой,Т.С.Веракса 2013 г
3.Программа «Основа безопасности детей дошкольного возраста» под. ред.
Стеркина Г.Б, Князева О.А.
4. Журнал «Дошкольного образования» .
5. Пособие А.А. Смоленцева «Математика в проблемных ситуациях для
маленьких детей»
6. Пособие Познавательно- исследовательские занятия с детьми 5-7 лет «По
экологической тропе» ФГТ в ДОУ , С.В.Машкова,
7. Пособие «Обучение детей игровой деятельности в разновозрастной
группе», Л.Н.Волошина, Ю.М.Исаенко, Т.В.Курилова
8. Пособие «Игры на свежем воздухе», Е.Ковалева
9. Пособие «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду»,
О.Н.Арсеневская, 2011г.
11. Пособие «Театрализованные представления в детском саду
Е.А.Антипина
10. Пособие «Развивающие игры с пальчиками». Е.Черенкова
12. Пособие обучение детей игровой деятельности в разновозрастных
группах.Л.Н.Волошина.
13. Пособие «Художественный труд в детском саду» Ю.А.Бревнова
14. Пособие «Игры на свежем воздухе для детей и взрослых» Е.Ковалева
15. Пособие «Познавательно- исследовательские занятия с детьми 5-7 лет
«По экологической тропе» ФГТ в ДОУ , С.В.Машкова, Г.Н.Суздалева,
Л.А.Егорова
16. Пособие «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду»,
О.Н.Арсеневская.
17. Пособие «Развитие музыкально-художественного творчества
дошкольников», О.А.Скопинцева.
18. Пособие « Развитие мыслительной деятельности детей раннего возраста»,
Т.Н.Ильюшина
Ведущая педагогическая идея.
Реализация здоровьесберегающих технологий в ДОУ. От здоровья и
жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие,
прочность знаний, вера в свои силы.
Цель работы: создание условий для сохранения и укрепления физического,
нравственного, социального и психического здоровья дошкольников;
формирования компетентности здоровьесбережения.
Задачи:
- формировать представления о позитивных факторах, влияющих на здоровье:
рациональной организации режима дня, занятий и отдыха, двигательной
активности; правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре,
полезных продуктах;
- способствовать осознанию дошкольниками вредного влияния на состояние
здоровья негативных эмоций, в том числе получаемых от общения с
компьютерам, от длительного просмотра мультсериалов;
- сформировать у детей первичный опыт осуществления осознанного выбора
поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
- содействовать привитию элементарных навыков выполнения правил личной
гигиены, развитие готовности на основе ее использования самостоятельно
поддерживать свое здоровье;
Оптимальность и эффективность средств.
Используя рекомендации ученых: И.В. Никитиной, Т.Н.Дороновой,
Ю.Ф.Змановского, работающих в области здоровьесбережения, а также
технологию развивающего обучения, мы постарались создать в каждой
возрастной группе такую развивающую среду, которая будет содействовать
реализации программы.
В группах созданы условия для организации двигательной
деятельности детей, как организованной, так и самостоятельной, а также
отвечающей возрастным, индивидуальным особенностям детей.
Физкультурные
уголки,
оснащенные
нетрадиционным
физкультурным оборудованием (нестандартные дорожки с различным
покрытием для профилактики плоскостопия, скакалки, шведская стенка и т.д.)
пользуются большим спросом у наших воспитанников, т.к. они могут в
самостоятельной деятельности использовать данные тренажеры, при их
помощи организовывать игры различной подвижности.
Большая работа была проделана при подборе и разработке картотек
утренней гимнастики, дыхательной гимнастики, гимнастики после сна,
релаксации. Теперь в каждой возрастной группе подобраны картотеки
пальчикового игр тренинга, динамических пауз, а также психогимнастики,
релаксации.
Устойчивость организма к неблагоприятным факторам среды зависит
не только от индивидуальных особенностей ребенка, но и от своевременного
и правильного проведения специальных оздоровительных мероприятий:
своевременное проветривание помещений, ежедневные прогулки и
физкультурные занятия на свежем воздухе.
Результативность опыта (ориентированность опыта на конкретный
практический результат, успехи и достижения обучаемых).
Повышение сопротивляемости к простудным заболеваниям. Усвоение
двигательных действий в рамках воспроизведения. Замедление отставания в
физическом развитии. Сформированность навыков следования ЗОЖ и
качеству его жизни. Стабильность физического развития учащихся.
Мониторинг количества дней, пропущенных обучающимися по болезни за
год, ведет к снижению пропусков. Данные диагностики показывают, что
использование здоровьесберегающих технологий способствует освоению
жизненно-необходимых двигательных умений и навыков, развивает
коммуникативные качества воспитанников, что значительно повышает их
подготовленность к самореализации в будущей деятельности и в обществе.
Наличие
обоснованного
числа
приложений,
наглядно
иллюстрирующие основные формы работы с воспитанниками
- оформлен физкультурный уголок;
- оформлены картотеки утренней гимнастики, физкультминутки, гимнастики
после сна и т.д.
- на сайте размешены фотография.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа