close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «« Окружающий мир» для 1 класса составлена в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего
образования на основе компонентов УМК ОС «Школа 2100»: «Окружающий мир» авторов
А.А.Вахрушева, Д.Д. Данилова, А.С. Раутиана, С.В. Тырина и в соответствии с
Основной
образовательной программой начального общего образования муниципального образовательного
учреждения города Ростова-на-Дону гимназии № 52
В начальном обучении предмет «Окружающий мир» занимает ведущее место, так как служит
опорным предметом для изучения смежных дисциплин. Знакомство с целостной картиной
мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру – важнейшие линии
развития личности ученика средствами курса окружающего мира.
Цели:
формирование целостной картины мира и осознания места в нем человека на основе единства
рационально – научного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми, обществом и
природой.
Задачи:
развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего
мира, рассуждать, решать творческие задачи;
освоение знаний об окружающем мире, единстве и различии природного и социального; о
человеке и его месте в природе и обществе;
воспитание позитивного эмоционально – ценностного отношения к окружающему миру,
экологической и духовно – нравственной культуры, патриотических чувств; потребности
участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.
В соответствии с Основной образовательной программой начального общего
образования муниципального автономного образовательного учреждения города Ростова-наДону гимназии № 52 гимназии № 52 и учебным планом гимназии во 1-ом классе на изучение
учебного предмета отводится 2 часа в неделю.
В соответствии с календарным учебным графиком на 2014-2015 учебный год
в 1а классе всего за год 64 часа
2
I. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1.1 Наименование разделов учебной программы и характеристика
основных содержательных линий
«Я и мир вокруг»
Как мы понимаем друг друга (8 часов)
Школьник, его обязанности. Речь – основной способ общения людей. Польза обмена знаниями
между людьми.
Как мы узнаем, что перед нами (5 часов)
Как ты узнаешь мир (5часов)
Органы чувств человека. Память – хранилище опыта. Ум. Помощь родителей и учителей детям
в узнавании мира. Книга хранит знания и опыт людей.
Твоя семья и твои друзья (7 часов)
Твоя семья и ее состав. Взаимопомощь в семье. Роль в семье каждого ее члена, «профессии»
членов семьи. Твоя помощь семье. Какими качествами должна обладать семья.
Что нас окружает (11 часов)
Город и его особенности. Жилой район: дома, улицы, парки. Городской транспорт.
Взаимопомощь людей разных профессий – основа жизни города
Живые обитатели планеты (10 часов)
Растения, грибы, животные, человек – живые организмы. Рост, дыхание, питание, размножение
– свойства живых организмов. Сходство растений и животных: дыхание, питание, рост,
развитие, размножение. Культурные растения и домашние животные – наши друзья. Экология –
наука о том, как жить в мире с природой, не нарушая ее законов. Правила поведения в природе.
Отчего и почему Последовательность событий и ее причины. Причина и следствие.
Времена года (18 часов)
Осень. Признаки осени.
Зима. Признаки зимы. Животные и растения зимой.
Весна. Признаки весны.
Лето. Признаки лета
3
1.2. Планируемые результаты
1-й класс
Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является
формирование следующих умений:
 Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых
норм и ценностей: в предложенных ситуациях
отмечать конкретные поступки,
которые можно оценить как хорошие или плохие.
 Объяснять
с
позиции
общечеловеческих
нравственных
ценностей,
почему
конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.
 Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей
правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
 В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,
делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе
является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
 Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
 Проговаривать последовательность действий на уроке.
 Учиться
высказывать
своё
предположение
(версию)
на
основе
работы
с
иллюстрацией учебника.
 Учиться работать по предложенному учителем плану.
 Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
 Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
 Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от
уже известного с
помощью учителя.
 Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться
в
учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
 Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
 Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной
работы всего класса.
 Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и
их образы.
4
 Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать
небольшие тексты, называть их тему.
Коммуникативные УУД:
 Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной
речи (на уровне предложения или небольшого текста).
 Слушать и понимать речь других.
 Выразительно читать и пересказывать текст.
 Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
 Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является
сформированность следующих умений.
1-я линия развития – уметь объяснять мир:
 называть окружающие предметы и их взаимосвязи;
 объяснять, как люди помогают друг другу жить;
 называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека;
 называть основные особенности каждого времени года.
2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру:
 оценивать правильность поведения людей в природе;
 оценивать правильность поведения в быту
(правила общения, правила ОБЖ,
уличного движения).
1.3. Система оценки планируемых результатов

Стартовая диагностика основывается на результатах мониторинга общей готовности
первоклассников к обучению.

Текущее оценивание использует субъективные методы (наблюдение, самооценку и
самоанализ) и объективизированные методы, основанные на анализе устных ответов,
работ учащихся, деятельности учащихся, результатов тестирования.

Итоговое оценивание знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового
комплексного теста, который включает вопросы (задания) по основным проблемам
курсов русского языка, математики, литературе, окружающего мира.
Для оценки умений проводятся следующие виды контрольных работ
№
ТЕМА
Вид контрольной работы
п/п
1
Как мы понимаем друг друга. Итоговая работа № 1.
Как мы узнаем, что пред нами.
Как ты узнаешь мир. Твоя
5
семья и друзья. Времена года.
2
Мир вокруг. Что нас окружает. Итоговая работа № 2.
Весна – пробуждение природы.
3
Живые
обитатели
планеты. Итоговая работа № 3.
Времена года.
6
III. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1.
Компьютер в комплекте
2.
Мультимедийный проектор
3.
Интерактивная доска (экран)
Информационно-методическое обеспечение
Курс «Окружающий мир» в первом классе обеспечивается учебником по окружающему
миру «Я и мир вокруг» (авторы Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С.)
Комплект наглядных пособий. 1-й класс. Окружающий мир. Сост. А.А. Вахрушев.
Наглядные пособия предназначены для использования в 1-м классе на уроках
окружающего мира по учебнику «Я и мир вокруг», 1-й класс авторов А.А. Вахрушева,
О.В. Бурского, А.С. Раутиана.
Цифровые образовательные ресурсы:
Наборы цифровых ресурсов к учебникам «Окружающий мир», 1 класс, авторов А.А.
Вахрушева, О.В. Бурского, А.С. Раутиана.
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ebc2166d-9c82-4d87-a62199b165aa3ad3/?interface=pupil&class[]=42&subject[]
7
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа