close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
«Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев
рук у детей старшего дошкольного возраста».
Памятка для родителей
Детям дошкольного возраста для развития мелкой моторики необходимо
предлагать:
1.
Упражнения с массажным шариком, грецкими орехами, карандашами,
ручками, фломастерами.
2.
«Танцуйте» пальцами и хлопайте в ладоши тихо и громко, в разном
темпе.
3.
Используйте с
детьми различные виды мозаики, конструкторы
(железные, деревянные, пластмассовые), игры с мелкими деталями,
счетными палочками.
4.
Организуйте игры с пластилином, тестом.
5.
Попробуйте технику рисования пальцами. Можно добавить в краски
соль или песок для эффекта массажа.
6.
Используйте цветные клубочки ниток для перематывания, веревочки
различной толщины и длины для завязывания и развязывания.
7.
Включите в игры разнообразный природный материал (палочки,
веточки, шишки, скорлупки, початки и т.д.).
8.
Занимайтесь с детьми нанизыванием бусин, бисера, учите расстегивать
и застегивать пуговицы, кнопки, крючки, молнии.
9.
Давайте детям лущить горох и чистить арахис.
10. Запускайте пальцами мелкие волчки.
11.
Складывайте матрешку, играйте с различными вкладышами.
12. Режьте ножницами.
Уважаемые родители!
В современном образовании одной из актуальных проблем является
подготовка ребёнка к школьному обучению. На начальном этапе обучения в
школе практически все дети испытывают затруднения с письмом: быстро
устаёт рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание
букв, ребёнок не укладывается в общий темп работы. Успех в обучении
ребенка в школе напрямую зависит от уровня развития школьно-значимых
функций и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста. В
плане подготовки ребенка к школе большинство родителей, все свои усилия
направляют на подготовку чтения и счета. Взрослые даже не представляют,
насколько важна тренировка у ребенка мелкой моторики, которая является
одним из главных условий последующего успешного овладения письмом.
Что же такое мелкая моторика и почему так важно развитие мелкой
моторики рук для детей? Физиологи под этим выражением подразумевают
движение мелких мышц кистей рук. В пальцах людей находится много
нервных окончаний, которые передают любой полученный сигнал в
соответствующие отделы головного мозга. Даже простое поглаживание
ладошки вашего ребенка не останется его мозгом незамеченным. Чем больше
разнообразных сигналов мозг получит, тем быстрее будут развиваться
многие его способности. Кроме того, в головном мозге человека центры,
отвечающие за речь и движения пальцев рук расположены очень близко.
Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие
отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.
На ладони и на стопе находится около 1000 важных, биологически
активных точек. Воздействуя на них, можно регулировать функционирование
внутренних органов организма. Так, массируя мизинец, можно
активизировать работу сердца, безымянный палец – печени, средний –
кишечника, указательный – желудка, большой – головы.
Следовательно, целенаправленная, систематическая и планомерная
работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста
способствует формированию интеллектуальных способностей, положительно
влияет на речевые зоны коры головного мозга, а самое главное –
способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.
Родители должны понять: чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему
овладеть навыками письма, новой информацией, нужно превратить обучение
в игру.
Все это поможет подготовить ребенка к успешному обучению в
школе.
Развитию кисти и пальцев рук способствуют пальчиковая гимнастика и
разные действия и игры с предметами.
Попробуем и мы с Вами освоить некоторые упражнения и игры, которые
способствуют развитию мелкой моторики, расслабляют ребенка, снимают
эмоциональное напряжение, доставят удовольствие вне зависимости от
результата.
Развитие общей моторики
Упражнения на повышение уровня активации.
Данные упражнения повышают потенциальный энергетический уровень
ребенка, обогащают его знания о собственном теле, развивают тактильную
чувствительность.
1. Самомассаж головы. Пальцы рук слегка согнуты. Плавными
поглаживающими движениями обе руки двигаются от ушей к макушке.
2. Самомассаж боковых поверхностей пальцев рук.
3. Растопырив пальцы, хлопнуть несколько раз в ладоши так, чтобы пальцы
обеих рук соприкасались. Затем хлопки выполняются кулаками,
ориентированными тыльной поверхностью сначала вверх, потом вниз,
наружу, внутрь.
4. Самомассаж ушных раковин. Мочка уха зажимается большим и
указательным пальцами, затем ухо разминается по краю снизу вверх и
обратно.
5. Сжав руку ладонью противоположной руки, массировать ее, проводя
ладонью от запястья и обратно, затем - от плеча до локтя и обратно. То же
другой рукой.
6. Общий массаж ног. Поглаживание и растирание бедер, икр, пальцев ног,
ступней.
В этот блок упражнений можно включать различные виды общих и
точечных массажей, упражнения по развитию мелкой моторики, хождение
босиком по поверхностям различной фактуры и т. п.
Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития
мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Пальчиковые игры это инсценировка каких – либо рифмованных историй, сказок при помощи
рук. Дети приговаривают и показывают. Разучивание текстов с
использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи,
пространственного, наглядно-действенного мышления, произвольного и
непроизвольного внимания, слухового и зрительного восприятия, быстроту
реакции и эмоциональную выразительность, способность сосредотачиваться.
Помимо этого, пальчиковые игры расширяют кругозор и словарный запас
детей, дают первоначальные математические представления и экологические
знания, обогащают знания детей о собственном теле, создают положительное
эмоциональное состояние, воспитывают уверенность в себе.
Пальчиковые игры и упражнения на развитие мелкой моторики,
которыми можно заниматься не только на занятиях, но и дома.
«Моя семья»
(попеременно массируем пальцы руки, на последней строке сжимаем и
разжимаем кулачки)
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья!
Или: (поочередно загибаем пальчики)
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик – прыг, в кровать!
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул. Тише, пальчик, не шуми,
Братиков не разбуди! (пальцем правой руки грозим оставшемуся пальчику)
«Ладошки»
Ребята, давайте поиграем с нашими ладошками. Я буду произносить
стишок, и показывать движения, а вы повторяйте за мной!( Эта игра
проводится сидя за столом).
Ладошки вверх!
(кладем на стол кисти рук ладонями вверх)
Ладошки вниз!
(переворачиваем ладони)
А теперь их на бочок!(ставим ладони на ребро)
И зажали в кулачок!(зажимаем ладони в кулаки).
Вначале следует выполнять серию движений медленно, так как детям сложно
быстро переключаться с одного движения на другое. Когда дети хорошо
освоят движения, их последовательность, можно предложить игру без показа
со стороны взрослого, а только по словесной команде.
«Капуста»
Что за скрип? (сжимаем и разжимает кулаки)
Что за хруст? (переплетаем пальцы рук)
Это что еще за куст? (ладони с растопыренными пальцами перед собой)
Как же быть без хруста
Если здесь капуста? (пальцы полусогнуты, изображают кочан).
Мы капусту рубим, рубим… (ребро ладони)
Мы морковку трем, трем (кулаками трем друг о друга)
Мы капусту солим, солим…(щепотками)
Мы капусту жмем, жмем. (сжимаем и разжимаем кулаки)
«Кораблик»
По реке плывет кораблик (ладони сложны «корабликом»)
Он плывет издалека ( смотрим вдаль)
На кораблике 4 очень храбрых моряка (показываем 4 пальца)
У них ушки на макушке (приставляем ладони к макушке)
У них длинные хвосты (пальцы обеих рук в щепотку, приставляем друг к
другу и разводим руки)
И страшны им только кошки, только кошки да коты (пальцы рук как
коготки).
- Кто был на кораблике?
- Мышки!
«Месим, месим тесто». Насыпаем в емкость просо. Ребенок запускает туда
руки и изображает, как месят тесто, приговаривая:
"Месим, месим тесто,
Есть и в печке место.
Будут-будут из печи
Булочки и калачи
«Быстро тесто замесили»
Быстро тесто замесили
На кусочки разделили, (1-2 строчки – имитируем замес теста и разделку его
на кусочки)
Раскатали все кусочки
(раскрытыми ладонями с сомкнутыми пальцами
делаем движения вперед- назад по поверхности стола)
И слепили пирожочки (защипываем «пирожки» кончиками пальцев обеих
рук)
Пирожки с вареньем
Всем на удивленье (прикладываем ладонь к ладони, лепим «пирожки).
«Цветки»
Предложите детям поиграть в цветы. Комментируйте свои действия словами:
– Представьте, что это полянка. А на полянке растут красивые цветы.
Давайте, мы с вами побудем цветками. Слушайте и повторяйте за мной!
Наши красные цветки
(согнутые в локтях руки соединяем и поднимаем перед собой, ладошки
складываем ковшиком)
Распускают лепестки. (пальцы расставляем в стороны)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.(шевелим пальчиками)
Наши красные цветки
Закрывают лепестки. (снова соединяем пальчики в «бутон»)
Головками качают, (качаем из стороны в сторону соединенными вместе
кистями рук)
И тихо засыпают. (соединенные кисти рук подкладываем под голову).
«Нарядили ребятки»
Нарядили ребятки
Свои пальцы в перчатки. (растопыриваем пальцы обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять –
Надо всех пересчитать. (поочередно сгибаем все пальцы)
Десять пальцев - как отряд,
И костюму каждый рад. (сжимаем и разжимаем кулаки)
Стать сильными стараются,
Спортом занимаются.
Упражнение с карандашом
(лучше использовать карандаш – шестигранник)
Карандаш в руке катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу!
Дружные пальчики
(немецкая народная игра)
Сожмите в кулак пальцы одной руки. Читая немецкую народную потешку,
медленно по одному разгибайте их, начиная с мизинца.
В конце игры снова поочередно сожмите пальцы в кулак, большой палец —
сверху.
Этот мальчик маленький,
Мизинчик удаленький.
Безымянный - кольцо носит,
Никогда его не бросит.
Ну а этот - средний, длинный,
Он как раз посередине.
этот - указательный,
Пальчик замечательный.
Большой палец, хоть не длинный,
Среди братьев самый сильный.
Пальчики не ссорятся,
Вместе дело спорится.
Игры с
предметами домашнего обихода,
пуговицами
бусинами, макаронами,
1.Отлично развивает руку изготовление бус из окрашенных в разный цвет
макарон, рожков. Макароны (пуговицы, сушки) можно чередовать по
размеру, цвету, форме.
Нанизывать можно все, что нанизывается: пуговицы, бусы, рожки и
макароны, сушки и т.п.
2. Рисование по крупе. На яркий поднос тонким равномерным слоем
рассыпьте мелкую крупу. Проведите пальцем ребенка по крупе. Получится
яркая контрастная линия. Позвольте ребенку самому нарисовать какиенибудь предметы (забор, дождик, волны, буквы и т.д).
3. Подберите пуговицы разного размера и цвета. Попробуйте выложить
рисунок, дома Вы можете попросить ребенка сделать такой же. После того,
как ребенок научится выполнять задание, предложите ему придумать свои
варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно выложить цветок,
неваляшку, снеговика, бабочку, мячики, бусы и т.д.
Пуговицы можно нанизывать и на нитку, изготавливая бусы.
Игры с прищепками
1. Бельевой прищепкой поочередно «кусаем» ногтевые фаланги (от
указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха:
«Сильно кусает котенок-глупыш,
Он думает, это не палец, а мышь. (Смена рук.)
Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться, скажу тебе: «Кыш!».
2. Представьте вместе с ребенком, что прищепки - это маленькие рыбки, а
кружочки, выполненные из картона - это кормушка. Ну а ребенку надо
помочь рыбкам пообедать, то есть, прикрепить их по периметру фигуры.
Игры – шнуровки
Развязывание и завязывание лент, шнурков, узелков. Можно использовать
как фабричного производства, так и выполненного своими руками. Такие
игры развивают пространственную ориентировку, внимание, формируют
навыки шнуровки, развивают творческие способности, способствуют
развитию точности глазомера, последовательности действий, происходит
укрепление пальцев и всей кисти руки (мелкая моторика). А также, что не
маловажно, игры-шнуровки косвенно готовят руку к письму и развивают
усидчивость
Игры с пробками от бутылок
Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе вверх резьбой. Это —
«лыжи». Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся
на «лыжах», делая по шагу на каждый ударный слог:
«Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,
Мы любим забавы холодной зимы».
То же самое можно попробовать проделать двумя руками одновременно.
Пробки от пластиковых бутылок можно использовать как «машинки» и
поиграть в «гонки». С использованием пробок можно поиграть в игру «В
новеньких сапожках». Указательный и средний пальцы встают в них, как
ноги и топаем:
В новеньких сапожках
-Зашагали ножки: топ-топ-топ,
Прямо по дорожке: топ- топ- топ.
Ну-ка, веселее: топ- топ- топ,
Топаем дружнее: топ- топ- топ».
Аппликация
1.Выполнение аппликации из геометрических фигур (дом, елочка, снеговик)
2. Аппликация
«Ваза с цветами» из
кусочков цветных картинок,
вырванных из старых журналов.
Работа с пластилином «Гусеничка»
1Лепим пластилиновую колбаску. Режем ее пластмассовым ножом на
несколько мелких кусочков, скатываем шарики, а потом соединяем шарики
между собой. На первом шарике обозначаем глазки. Размещаем на
аппликацию «листочка». При изготовлении приговариваем…
Кусочки пластилина
Катает наша Дина,
Пальчики стараются,
Лепят, развиваются.
Шарики, колбаски,
И оживают сказки.
2. «Денежное дерево» Из каждого маленького кусочка пластилина делаем
лепешку. На нашу лепешку надавливаем
настоящей однокопеечной
монеткой,
чтобы
получить
отпечаток
пластилиновой
Пластилиновые монетки прикрепляем на сухие веточки с вишни.
монетки.
Если пластилин по какой-то причине вас пугает, изготовьте для малыша
соленое тесто.
Рисование
1. Рисование - одно из самых любимых занятий всех детей. Чем чаще
ребенок держит в руках кисточку, карандаш или фломастер, тем легче ему
будет в школе выводить первые буквы и слова. Предлагайте своему ребенку
разнообразные задания: это использование книжек –разукрашек, рисование
пальцами на листе бумаги, используя обычные краски, дорисовывание,
штриховки, игры – обводки. Обводить можно все, что попадется под руку:
дно стакана, перевернутое блюдце, собственную ладонь, ложку и т.д.
Особенно подходят для этой цели формочки для приготовления печений или
кексов. Существует множество фабричных игр – обводок.
2. Очень необычно рисовать пористыми губками, маленькими резиновыми
мячами с шершавой поверхностью. Дети с удовольствием используют так
называемые «печатки».
Уважаемые родители!
Для того чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой
информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания
покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка. Вызывайте
положительные эмоции у ребенка! Употребляйте слова и фразы, несущие
оптимистическую окрашенность, например: «Как интересно!», «Вот,
здорово!», «Давай помогу!», «Красота!» и т.д.
Играть с пальчиками рук можно дома, в гостях, на улице, в транспорте, в
песочнице и т.д.
Очень надеемся, что мы смогли Вас убедить в значимости развития руки
для ребенка дошкольного возраста и в том, что совместными усилиями мы
поможем нашим детям тренировать руку, способствовать развитию высших
психических функций, развитию пространственных ориентировок.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа