close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Консультации для Родителей
по теме:
«Нравственное воспитание
дошкольников через изучение
традиций народов Южного
Урала».
«Давайте детям больше и больше
содержания общего, человеческого,
мирового, но преимущественно
старайтесь знакомить их с этим через
родные и национальные явления».
В.Белинский
Цель: Ознакомление родителей с особенностями подвижных игр народов
Южного Урала.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Вопросы:
Ваш ребёнок любит играть в подвижные игры?
Как вы считаете, подвижные игры обладают оздоровительным эффектом?
Как вы считаете, актуальны ли народные игры в современном мире?
Можно ли познакомить ребёнка с народной культурой через народные
подвижные игры?
Какие физические качества развиваются у ребёнка в народной подвижной
игре?
Какие нравственные качества развиваются у дошкольника в народной
подвижной игре?
Как вы считаете, народные игры могут использоваться как средство
коррекции поведения?
Вспомните, пожалуйста, подвижные игры народов Южного Урала?



Подвижная игра – естественный спутник жизни ребёнка, источник
радостных эмоций, обладающих великой воспитательной силой.
Подвижная игра – сложная эмоциональная деятельность детей, направленная
на решение двигательных задач, основанная на движении и наличии правил.
Подвижная игра активирует дыхание, кровообращение и обменные
процессы, совершенствует движения, развивает их координацию. Формирует
быстроту, силу, выносливость, учит детей действовать в соответствии с
правилами, осознанно действовать в изменяющейся игровой ситуации,
познавать окружающий мир. Активирует память, представления, развивает
мышление, воображение, пополняет словарный запас и обогащает речь
детей. Учит действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям,
формирует честность, справедливость, дисциплинированность, учит
дружить, сопереживать, помогать друг другу, развивает чувство ритма,
способствует овладению пространственной терминологией.
Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики.
Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд,
национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании
обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой
движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку,
находчивость, волю и стремление к победе.
В нашей стране повсеместно и неуклонно происходит возрождение древней
культуры всех народов, развиваются и совершенствуются национальные
традиции в искусстве, литературе, содержащие в себе богатейшие
фольклорные пласты, куда относятся и народные подвижные игры.
С учётом демографических данных в Уральском регионе проживает большой
процент представителей русской, башкирской и татарской национальности.
Поэтому, на наш взгляд, игры данных народов необходимо использовать в
образовательном процессе нашего МДОУ.
В жизни современных детей народные игры, это хорошо забытое старое,
возвращение на «круги своя». Эти игры прошли испытание временем. И до
нас дошли самые лучшие. У каждого народа сложилась своя копилка игр.
Каждая игра может решить определённые задачи. Во – первых, в играх
народная мудрость. Во – вторых, с помощью народных игр дошкольники
могут познакомиться с менталитетом других народов. В третьих, народные
игры несут информацию о промыслах. А так же, основной результат игры:
получение удовольствия (терапевтический эффект). Таким образом, значение
народных игр и развивающий эффект многоплановый.
Народные игры способствуют решению частичных задач:
Уважение другим народам (толерантность)
Вносят элемент новизны в современную культуру детей
Сглаживается проблема отцов и детей, т.к. дети не знают, во что играли их
родители.
Народные игры могут использоваться как средство коррекции поведения
(агрессивность, застенчивость, тревожность и т.д.).
В целом можно отметить, что при использовании народных игр в
образовательном процессе он становится обогащённым и целостным.
Русская нация общественно образующая. Поэтому вокруг неё объединились
другие народности.
В народных играх жителей Южного Урала много общего. Они созданы с
целью воспитания детей, развлечения (создавались веками). Все народные
игры относятся к играм с правилами (автор народ). Игры имеют игровой
зачин в форме считалок и диалогов. На южном Урале игры связаны с
народными праздниками (осенние, Масленица, Сабантуй, Нагруз, и т.д.). В
играх отражается менталитет народа, основные занятия (мусульманские
народы - это охота, скотоводство, казачество – охрана границ).
По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и
доступны ребёнку. Использование народных игр способствует знакомству
детей с истоками культуры своего народа, с истоками игровой культуры в
целом. Необходимо системно использовать народные игры, придерживаясь
идей народной педагогики, чередуя игры разных национальностей,
поочерёдно включая подвижные, словесные, хороводные.
Приобщение детей к народному творчеству.
Не секрет, что помимо экономических трудностей Россия сейчас переживает
кризис воспитания подрастающего поколения. Нарушились традиции,
порвались нити, которые связывали старшее и младшее поколения. Поэтому
очень важно возродить преемственность поколений, дать детям
нравственные устои, научить уважительно относиться к своим древним
корням, памяти предков.
Особенно актуальной сегодня является задача привить детям любовь к
русской культуре, познакомить с ее истоками, обычаями, традициями,
обрядами, воспитывать патриотические чувства.
Давайте постараемся разобраться, что такое народные традиции, что
можно к ним отнести.
«Традиция» – слово не русское, переводится с латинского языка как
«передача», т.е. традиция – это то, что передается от одного поколения
другому.
В качестве традиции выступают определенные общественные установки,
нормы поведения, ценности, идеи, обычаи, обряды, праздники и т.д.
Русские народные традиции — одна из составных частей культурного
наследия русского народа, они открывают огромные возможности для детей,
давая им знания и опыт организации и саморегуляции своей деятельности,
помогают выработать способность управлять собственными действиями,
переживаниями и состояниями, поступками в соответствии с интересами
других людей, требованиями общественного долга.
К народным традициям относятся праздники, обряды, обычаи, игры.
В качестве основных средств воспитания народная педагогика использует
все компоненты народной культуры: фольклор, песни, сказки, пословицы,
поговорки, праздники. Именно они раскрывают содержание воспитания и
обучения детей, основные нравственные правила и идеалы, понимание добра
и зла, нормы общения и человеческих отношений; отражают мировоззрение
человека через мифологию, религию, предания и поверья; описывают
историю народа в виде эпоса, летописей и устного творчества. Благодаря им
раскрываются эстетические воззрения народа, они украшают повседневную
жизнь, труд и отдых.
Народные игры ярко отражают образ жизни людей, их быт, труд, устои,
представления о чести, смелости, мужестве, желании быть сильными,
ловкими, выносливыми, быстрыми красиво двигаться, отличаться смекалкой,
выдержкой, творческой выдумкой, находчивостью, волей и стремлением к
победе. Игра всегда была естественным спутником жизни ребенка,
источником радостных эмоций, обладающим великой воспитательной силой.
В русских народных играх сохранился колорит обычаев, оригинальность
самовыражения народа, своеобразие языка, формы и содержания
разговорных текстов.
Консультация для родителей «Роль родителей в возрождении русских
традиций»
«Во все времена у всех народов основной целью воспитания является забота
о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций,
забота о передаче подрастающим поколениям житейского,
производственного, духовного опыта, накопленного предшествующими
поколениями.
Сила народных традиций, прежде всего, заключается в человечном, добром,
гуманном подходе к личности ребёнка, и требовании с его стороны
взаимообратного человеколюбивого отношения к окружающим.
Одной из самых эффективных форм воздействия на личность были и есть
народная сказка. В большинстве русских народных сказок главный герой –
богатырь, заботясь о своих близких, своём народе, сражается с различными
чудовищами и уничтожая зло, устанавливает справедливость и согласие в
мире.
В сказках часто даётся образец отзывчивого отношения к окружающему: к
животным, к растениям, воде, предметам обихода.
Чтобы человеку оставаться человеком, ему необходимо помнить свои корни.
Недаром в старину каждый ребёнок знал свою родню, чуть ли не до седьмого
колена. Внимательное отношение к своим родственникам, составление своей
родословной, укрепляли гуманистическую направленность развивающейся
личности.
Кратко и лаконично выражаются идеи гуманистического воспитания в
народных пословицах, поговорках, колыбельных песен, закличках.
Колыбельная песня, прежде всего, отражает мир мыслей и чувств матери,
поглощённой уходом за ребёнком. Ребёнка, утомившего криком и
беспокойством, в раздражении обещают поколотить, пугают старичком,
хворостиной, волком, таинственной букой, живущем под сараем, но чаще
уговаривают обещанием пряника, калачей, обновы. Такие нехитрые приёмы
имеют целью овладеть вниманием ребёнка, успокоить его.
Воспитание у детей активности, сноровки, сообразительности в полной мере
развёрнуто в необозримо разнообразных играх. Игра формирует
интеллектуальные и физические особенности, с которыми ребёнок будет
жить долгие годы. И прав был А. В. Луначарский, сказавший: « Игра, в
значительной степени является основой всей человеческой культуры». Игры
развивают ловкость, быстроту, силу, меткость, приучают к
сообразительности и вниманию.
В играх используются « считалки» – одна из древнейших традиций. С их
помощью определяют кто « водит», и тех, кто попадает в благоприятное для
себя положение.
Обыкновение пересчитываться идёт из быта взрослых. Традиция
пересчитывания в считалках преображена: детям доставляет удовольствие
сама возможность играть словами – возникают забавные в своей нелепости
сочетание слогов и слов.
В скороговорках предлагались стихи с нарочитым скоплением
труднопроизносимых слогов. При повторении этих стихов возникает
уподобляющее воздействие одних слогов на другие– и в результате
происходят ошибки, смещение звукового ряда, искажение смысла.
От взрослых в детский быт перешли и разного рода приговорки– обращение
к улитке – «лизовище», гадание по полёту «бужей коровке», разные
приговорки о корове, телёнке, о птицах – журавлях, воробьях, воронах и т.д.
Перед нырянием просили «куму, голубю» простить за неведомые
прегрешения. Избавлялись от залившейся в уши воды, прыганием с
приговором – «вылить воду на дубовую кору». Бросали в подпечек
выпавший молочный зуб с просьбой к мышке дать костяной зуб.
Но не только сказки, пословицы, поговорки, скороговорки, заклички
положительно влияют на развитие и воспитание ребёнка, но и
многочисленные обычаи и традиции в народных праздниках.
Народные праздники были и есть настоящим кодексом неписанных норм и
обязанностей. Обряды отображают нравственные устои русского народа,
закрепляют чувство верности к друзьям, развивают эстетические чувства.
Это ярко представлено в таких праздниках как Троица, масленица,
Крещение, Святочные вечера.
Основные атрибуты празднования Святок – ряженье и колядование. Само
слово «коляда» – одни авторы этимологически связывают с итальянским
«календа», что означает первый день месяца, другие высказывают
предположение, что древнее «колада» означало «круговая еда».
Действительно, собранное в «мех» – специальный мешочек – угощение,
колядовщики ели совместно по кругу.
Смысл всех святочных действий – попытка заглянуть в будущее, определить,
что принесет наступающий год. Люди обращались к природе с молениями о
хорошем урожае, здоровья для членов семьи, а девушки еще о замужестве.
Как сбудется судьба, пытались узнать через гадание.
В крещенский сочельник пожилые люди не ели до первой звезды или до
святой воды. Вернувшись с молебствия со свечами, ставили кресты, либо
копотью от свечи, либо мелом «чтобы черт не пролез». В этот день шли (и
сейчас ходим) за святой водой. Считается, что эта вода спасение от всех
недуг.
Приобщение детей к народным традициям в основном происходит в детских
садах и происходит это в форме игр и детских праздников. При этом важно
не только дать детям новые знания, но и организовать непосредственное
участие в исполнении обрядов, пении народных песен, инсценировках.
Следует иметь в виду еще один важный момент: вся жизнь народа была
тесно связана с природой. Испокон веков природные явления служили
народу средством воздействия на личность ребенка.
А.П. Чехов писал, что люди учились «не по книгам, а в поле, в лесу, на
берегу реки. Учили их сами птицы, когда пели песни; солнце, когда
заходило, – оставляло после себя багровую зарю; сами деревья и травы». Вот
почему так важно, чтобы развивающее окружение ребенка было естественно.
Чтобы все это было донесено до родителей нашей группы, мы всю
информацию вывешиваем в уголке для родителей, используем различные
ширмы, папки – передвижки. Приглашаем родителей на дни открытых
дверей, утренники, дни развлечений. Используем в образовательной
деятельности скороговорки, поговорки, заклички, загадки, читаем сказки.
Даем задание на выполнение игрушек из ниток, лыка, тряпочек».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа