close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное общеобразовательное
учреждение
Средняя общеобразовательная школа №7
Почтовый адрес: 141280 Московская
область, город Ивантеевка,
улица Задорожная 18
Контактный телефон:
8 (496)53- 6-14-29,
Факс: (8-496) 53- 6-13-77
e-mail: iva-school@ yandex.ru,
web-сайт: www.ivaschool7.lact.ru
Анализ работы
за 2013-2014 учебный год
2014г
«Воспитывать – значит
учить жить».
А.С. Макаренко
В
основу
анализа
воспитывающей
деятельности
школы
положены следующие
аналитические материалы:
 анализ планов и отчётов классных руководителей;
 материалы собеседования с активами школы и классов в конце каждой
четверти и учебного года;
 аналитические справки внутришкольного мониторинга качества
образования и воспитания;
 наблюдения за участием классных коллективов в городских и
общешкольных мероприятиях и др.
В 2013 - 2014 учебном году воспитательная работа школы
осуществлялась в соответствии со стратегической воспитательной целью становление и
развитие качеств конкурентоспособной личности,
живущей в правовом, демократическом государстве, на основе духовнонравственных ценностей и исторического опыта России через
деятельностное отношение к окружающему миру, к людям, к себе.
Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все
структуры системы, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь
обучающихся, дополнительное образование, разнообразные виды деятельности,
общения, традиции, всю школьную среду через выполнение следующих задач
воспитания:
 формирование
гражданско-патриотического
сознания,
гуманистического мировоззрения, нравственной позиции;
 укрепление здоровья обучающихся, формирование культуры здоровья;
 приобщение к духовным, национальным и общечеловеческим
ценностям; воспитание гражданина с богатым духовно-нравственным
потенциалом;
 вовлечение обучающихся в активную деятельность по подготовке и
проведению общешкольных мероприятий;
 создание условий для развития творческой личности;
 укрепление взаимодействия семьи и школы, повышение качества
педагогического просвещения родителей;
 развитие ученического самоуправления.
Воспитательная деятельность осуществлялась на основе Закона РФ «Об
образовании»,
нормативно-правовых документов Правительства и
Министерства образования и науки Российской Федерации, нормативноправовых документов Московской области, комитета по образованию и
2
молодежной политике администрации г. Ивантеевки и локальных актов,
регламентирующих воспитательную деятельность - положений:
 о правах и обязанностях участников образовательного процесса;
 о правилах поведения обучающихся;
 о дополнительном образовании;
 о формах обучения по дополнительным образовательным программам;
 об ученическом самоуправлении;
 о методическом объединении классных руководителей;
 о классном руководстве;
 о классном родительском собрании;
 о Совете родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся класса;
 о конференции родителей (законных представителей) обучающихся;
 о Совете родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся школы;
 о совете обучающихся школы;
 об организации консультационной и просветительской деятельности;
 о порядке применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер
дисциплинарного взыскания;
 о единых требованиях к одежде обучающихся;
 о порядке посещения обучающимися по их выбору мероприятий, не
предусмотренных учебным планом и др.
Реализации воспитательных задач способствовала
разработанная
система планирования и контроля, которая охватывала все направления
воспитательного процесса, реализуемые посредством
осуществления
Программы развития школы на 2010 – 2015гг «Школа диалога» и локальных
воспитательных программ: «Воспитываем патриота и гражданина», «Будь
здоров!», «Семья и школа» и др.
Все проводимые в школе мероприятия являлись звеньями в цепи
процесса
создания
личностно-ориентированной
образовательной
и
воспитательной среды, формирующей модель выпускника как гражданинапатриота, образованного человека, личность свободную, культурную,
гуманную, способную к саморазвитию.
Исходя из цели и задач воспитательной работы, были определены
приоритетные направления деятельности школы:
 развитие познавательных интересов у учащихся;
 духовно - нравственное и эстетическое воспитание;
 гражданско - патриотическое воспитание;
 деятельность органов ученического самоуправления;
 здоровьесбережение учащихся;
 гармонизация межнациональных отношений;
 правовое воспитание, работа с проблемными детьми, профилактика
безнадзорности, правонарушений и преступности;
 экологическое и трудовое воспитание, профессиональная ориентация;
 работа с родителями;
3
 дополнительное образование;
 экскурсионная работа;
 социальное партнерство школы по вопросам организации
воспитывающей деятельности обучающихся;
 внутришкольный мониторинг воспитывающей деятельности.
В воспитательном процессе использовались различные технологии:
педагогика сотрудничества, развитие творческих качеств личности,
гуманного
коллективного
воспитания
В.А.Сухомлинского,
индивидуализированного
(персонифицированного)
воспитания,
формирования лидерских, менеджерских качеств и др.
Важной частью развития воспитательной системы явилось формирование
и укрепление школьных традиций, воспитательный потенциал которых
бесценен. Традиционными в МОУ СОШ №7 стали мероприятия:
 День знаний
 День учителя
 Акции:
 «Выборы»
 «Я выбираю – жизнь!»
 «Подари детям радость»
 «Посади дерево»
 День самоуправления
 Посвящение в первоклассники, пятиклассники и старшеклассники
 Праздник Букваря
 Интеллектуальный марафон
 Предметные недели
 День матери
 Рождественские и Пасхальные образовательные Чтения
 Новогодний калейдоскоп
 Проводы Масленицы
 Месячник по военно-патриотическому воспитанию
 Игра «Альтернатива»
 Соревнования «Безопасное колесо» и «Светофорик»
 Инаугурация выборных органов школьной Республики
 8 марта
 23 февраля
 Игра «Зарничка»
 День здоровья
 День космонавтики
 День Земли
 Вахта памяти
 Встреча с ветеранами, тыловиками, участниками боевых действий,
ликвидаторами последствий чернобыльской аварии.
 Последний звонок
 Выпускной вечер
4
Главными целями воспитательной работы продолжали оставаться:
сплочение школьного коллектива, развитие творческой самостоятельности
учащихся.
В этих целях в школе действуют:
№
П/П
1
2
3
4
5
6
7
8
НАЗВАНИЕ ДЕТСКОГО
ОБЪЕДИНЕНИЯ
Отряд ЮИД (Юные
инспектора движения)
ЮДПД (Юные друзья
пожарных дружин) «Дозор»
Клуб «Гражданин»
Клуб «Патриот»
Спортивный клуб «Олимп»
Научное общество
«Эрудит»
Клуб «Молодого
избирателя»
Клуб дебатеров «Успех»
КЛАССЫ
3-7
КОЛИЧЕСТВО
УЧАСТНИКОВ
39
7- 8
25
8 - 11
8 - 11
7-11
5- 11
47
29
83
118
9-11
47
6-11
44
Развитие познавательных интересов у учащихся
В 2013-2014 учебном году работа в этом направлении велась в рамках
подготовки и празднования знаменательных событий в истории нашего
государства, региона и города: 20-летия Конституции РФ, проведения XXII
зимних олимпийских игр, 70-летней годовщины со дня начала Курской
битвы, 200-летия со дня рождения М.Ю. Лермонтова, 700- летия со дня
рождения преподобного Сергия Радонежского, 75-летия г. Ивантеевки и с
учетом объявленных Года окружающей среды (2013 год) и Года культуры
(2014 год).
Учащиеся школы приняли участие в брейн – ринге «Что? Где? Когда?»,
посвященном основному закону государства (9-11 классы) и правовой игре
«Твои права - твои свободы» (6-7 классы). Юные интеллектуалы
соревновались в малых
олимпиадах, посвященных 700-летию Сергия
Радонежского, избирательному праву, истории олимпийского движения,
викторине «Наш Крым» и др.
Важнейшему событию в истории Великой Отечественной войны был
посвящен урок мужества «Огненная дуга», прошедший в 8-11 классах.
Историю и реалии сегодняшнего дня обсуждали учащиеся на тематических
занятиях по теме «Крым и Севастополь: их историческое значение для
России». Целью тематических уроков «Сначала было слово», «Свет
разумения книжного» и «История славянской азбуки», проведенных в Дни
5
славянской письменности и культуры, стало привлечение внимания
обучающихся к истории и языку государства.
Формированию познавательных интересов способствовали проводимые
в школе: предметные недели, праздник Букваря, конкурсы чтецов «Живая
классика», «Спортивная карусель»,
«Этот день Победы», конкурсы
исследовательских работ и презентаций, интеллектуальная игра «Самый
умный»; участие в интеллектуальных и творческих конкурсах различных
уровней: «Русский медвежонок», «ЧИП», «Золотое руно», «Юные таланты
Московии» и др.
Духовно - нравственное и эстетическое воспитание
Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из
ключевых проблем, стоящих перед обществом в целом и каждым человеком
в отдельности. В школе действует программа «Духовно-нравственное
воспитание учащихся», целью которой является восстановление
традиционной российской духовности и нравственности во всех сферах
жизнедеятельности детей, воспитание отношения к прекрасному,
формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
Воспитательные задачи реализуется через совместную деятельность
взрослых и детей, детей друг с другом. При этом воспитание охватывает и
пронизывает собой все виды деятельности: учебную (в границах разных
образовательных дисциплин) и внеурочную (художественную, спортивную,
досуговую, и др.). Иными словами, происходит интегративность программ
духовно-нравственного воспитания.
В отчетный период в школе были проведены:
урок «Вежливости и
доброты», классные часы «Мораль и закон», «Ребята, давайте жить
дружно!», «Завтрашний характер в сегодняшнем поступке» и др.; занятиятренинги, направленные на формирование устойчивой нравственной позиции
обучающихся; мероприятия, способствующие формированию и проявлению
их нравственных качеств – встречи с ветеранами ВОВ, тематические беседы
патриотической и нравственной направленности; экскурсии.
В школе ежегодно проводятся Рождественские образовательные и
Пасхальные Чтения, в которых принимают участие учителя, родители,
учащиеся и церковнослужители. В прошедшем учебном году они были
посвящены игумену земли русской – Сергию Радонежскому. В Чтениях
приняли участие протоиерей Ивантеевского благочиния Иоан Иоанович
Монаршек и отец Кирилл.
Особое внимание
в воспитательной работе уделялось
вопросам
возрождения традиций и обычаев народов России. Ребята с большим
желанием участвовали в празднике «Проводы Масленицы», рождественских
колядках. В школе создан детский фольклорный коллектив «Топотушки»
(руководитель Балыбердина Н.Н.), принимавший активное участие в
проводимых в городе и школе мероприятиях.
6
Формированию эстетических ценностей способствовали проведенные в
2013-2014 учебном году школьные праздники: «Театр приходит в гости к
нам», посвященный Дню славянской письменности и культуры, «Учитель
перед именем твоим…», Новогодний бал, литературные гостиные: «…Моя
душа, я помню, с детских лет Чудесного искала», «Я помню чудное
мгновенье…», посвященные 200-летию М.Ю. Лермонтова и творчеству А.С.
Пушкина; классные часы «Я, конечно, вернусь..» и «Высоцкий В.С. – поэт,
прозаик, бард», посвященные дню рождения Высоцкого;
школьный
конкурс «Мисс Весна-2014»; конкурс чтецов «Мама, милая мама, как тебя я
люблю»;
посещение спектакля музыкально-драматического театра г.
Ивантеевки «Роман с контрабасом», театров
г. Москвы, городских
выставок, мероприятий, посвященных творчеству И. Горбунова, и
знаменательным событиям в городской библиотеке и др.
Полюбившимися и традиционными праздниками в школе стали
праздники «День знаний», «Последний звонок» и «Выпускной балл».
Выпускной бал прошедшего учебного года запомнится выпускникам и
гостям праздника тем, что в нем принял участие человек – легенда, лауреат
Государственной премии, доктор медицинских наук, принимавший активное
участие в обеспечении здоровья космонавтов России, Неумывакин Иван
Павлович.
Особым событием в жизни школы стала реализация, в рамках
мероприятий года культуры, социального проекта «Картинная галерея» и
открытие выставки картин самодеятельного живописца из Приднестровья
республики Украина – Анатолия Шинкарчука, в церемонии которой приняли
участие летчик – космонавт, Герой России Усачев Ю.В. и депутат городского
Совета депутатов, председатель Управляющего Совета Захаров П.А.
Гражданско - патриотическое воспитание
Важным направлением воспитательной деятельности педагогического
коллектива в прошедшем учебном году являлось
гражданскопатриотическое воспитание учащихся. Его содержание определялось
разработанной
в
школе
программой
«Воспитываем патриота и
гражданина», которая в 2013 году заняла 3 место в региональном смотре –
конкурсе на лучшую программу патриотического воспитания обучающихся.
В
основе
программы
заложен
целенаправленный,
нравственно
обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к
функционированию и взаимодействию в условиях демократического
общества, к инициативному труду, участию в управлении социально
ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления
ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за
максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного
успеха.
7
Работа в этом направлении строилась с учетом знаменательных дат в
жизни государства – 20-летия Конституции РФ, 70-летней годовщины со дня
начала Курской битвы и др.
Ее основными формами стали:
 открытый урок, посвященный 20-летию Конституции РФ с участием
председателя городского Совета депутатов Сухановой Е.В. и депутата
Совета Захарова П.А.;
 классные часы «Символы нашей Родины», «История государственных
символов России». «Гражданином быть обязан!», «Когда мы едины, мы
непобедимы», «Город в котором мы живем» и др.;
 уроки Мужества и славы: «Великая дуга», «Поклонимся великим тем
годам», посвященные 70-летию начала Курской битвы; воинам –
интернационалистам - «Афганистан болит в моей душе»; Дню
защитника Отечества - «Долг человеческой памяти»;
 урок – реквием ко дню освобождения узников концлагерей «Люди
мира на минуту встаньте!»;
 литературно – музыкальная композиция «Спасибо деду за Победу!»,
посвященная 69-й годовщине со дня Победы в Великой Отечественной
войне;
 вахта памяти;
 смотр строя и песни, принимал который ветеран вооруженных сил
России полковник Думик Г.И.;
 военно- спортивная игра «Зарничка»;
 встречи с участниками Великой Отечественной войны «Героическое
Подмосковье»;
 цикл радиопередач «Это наша с тобой биография»;
 конкурсы сочинений и рисунков: «Мы вместе!», посвященный
присоединению Крыма к России, и «Славим людей труда» в рамках
проведения областного праздника День труда;
 конкурс чтецов «Мой город – моя судьба»;
 открытие экспозиции рисунков школьников «Космос далекий и
близкий», посвященной Дню космонавтики;
 праздник «Есть космонавт – профессия такая, такая должность в мире
есть», посвященный Дню космонавтики, с участием Героя России,
летчика – космонавта Усачева Ю.В.;
 встречи старшеклассников в клубе КИВ с депутатами городского
Совета депутатов, представителями общественных организаций и др.
 встречи с Почетными гражданами г. Ивантеевки Олейник М.В.,
Марковой А.Я.
 организация походов, экскурсий по родному Подмосковью и др.
Запоминающимся событием в жизни школы стала встреча с
ликвидаторами последствий аварии на Чернобыльской АС. Гости школы
рассказали присутствующим о трагических событиях, участниками которых
они явились. Учащиеся подарили гостям хорошее настроение и концерт.
8
Особо почитаемым праздником в школе является День Победы. На Вахту
памяти заступают учащиеся 1-11-х классов. В прошедшем учебном году в
ходе вахты учащиеся встречались с участниками исторических событий:
ветеранами войны и тружениками тыла; принимали участие в конкурсе
стихов о войне, викторине; участвовали в городских акциях памяти.
Значительный след в памяти ребят оставила проведенная в школе
литературно – музыкальная композиция «Спасибо деду за Победу!»,
посвященная 69-й годовщине со дня Победы в Великой Отечественной
войне. Ее участниками стали учащиеся 5-11 классов. Презентация, стихи и
песни в исполнении ребят позволили передать присутствующим атмосферу
военного лихолетья, прочувствовать глубину трагедии, которую принесла
война. Участники мероприятия почтили память о тех, чьи жизни она унесла,
минутой молчания.
Деятельность органов ученического самоуправления
Одна из главных целей гражданско - патриотического воспитания –
побудить у учащихся желание участвовать в общественно-политической
жизни, выработать навыки, с помощью которых каждый сможет реализовать
свои личные права и свободы, а также воспитать чувство персональной
ответственности.
Во многом этому способствует ученическое
самоуправление.
В нашей школе оно осуществляется через школьную Республику ЮГР
(Юные граждане России). Республика имеет свою Конституцию, органы
управления: президента, вице-президента, школьную Думу, правительство и
суд присяжных. В структуре Республики Совет «Наше завтра» (5-8 классы) и
Совет начинающих граждан «Вместе» (1-4 классы). Субъектами школьной
Республики являются коллективы классов. Такая форма взаимодействия
обеспечивает формирование деловых и нравственных отношений между
«югровцами», между младшими и старшими учащимися, предполагает
преемственность освоения и обогащения опыта совместной организаторской
деятельности. В рамках школьной Республики созданы и функционируют
гражданско-патриотический клуб «Гражданин», клуб дебатеров «Успех» и
«Школа молодого избирателя». Взаимоотношения между жителями
школьной Республики строятся на основании принятых школьной Думой
правил поведения республиканцев. В прошедшем учебном году, в
соответствии с законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от
29 декабря 2012 года № 273 –ФЗ, в целях учета мнения обучающихся по
вопросам управления школой и при принятии локальных нормативных актов,
затрагивающих права и законные интересы обучающихся, в рамках
ученического самоуправления был создан Совет обучающихся.
Ученическое самоуправление школьников является надежным деловым
партнером педагогического коллектива в деле обучения и воспитания.
Органы самоуправления имеют свои средства информации – газету «Пульс
школы» и радиогазету «Переменка». В рамках самоуправления в 2013-2014
учебном году были проведены следующие мероприятия:
 акция «Выборы»;
9
 инаугурация президента, вице – президента Республики, депутатов
школьной Думы;
 акция «Чтобы помнили» (посадка деревьев и кустарников
выпускниками и первоклассниками школы);
 рейды «Что у вас, ребята, в рюкзаках», «Сменка», «Школьная форма»;
 трудовые и экологические десанты;
 праздники:
«Посвящение в старшеклассники»,
«Посвящение в
пятиклассники»;
 дни самоуправления (октябрь, март);
 защита и реализация социальных проектов «Комфортная среда»,
«Красивый школьный дворик», «Цветущая клумба» и др.
В целях обеспечения в школе благоприятной обстановки, для
плодотворной учебы и поддержания активности учащихся во внеурочной
деятельности выпускник школы, председатель Управляющего Совета
Захаров П.А. учредил премии имени бывших учителей школы Варыгина
Юрия Николаевича – для ребят, проявляющих высокую гражданскую
активность, любящих школу, приумножающих ее добрые традиции;
Воронькова Михаила Яковлевича - для
инициативных, способных,
талантливых ребят, имеющих особые показатели в учебе (победителям
олимпиад, реферативных чтений, участникам научно-практических
конференций и т.д.); Орехова Вячеслава за служение музам и формирование
прекрасного в себе (для победителей творческих конкурсов и спортивных
соревнований), имени Виникдиктовой Валентины Михайловны
-для
творческих ребят из 3-8-х классов. Решение о вручении премий по итогам
полугодия принимает школьная Дума. В прошедшем учебном году, по
инициативе члена Управляющего Совета от родительской общественности
Глущенко О.А., для социально активных учащихся 1-4-х классов была
учреждена премия имени Почетного адвоката Московской области Романова
Виктора Николаевича.
Здоровьесбережение учащихся
Проблема сохранения здоровья учащихся и привития навыков здорового
образа жизни явилась приоритетной в организации учебно – воспитательной
работы школы.
В 2010-2011 учебном году школа стала победителем регионального
конкурса общеобразовательных учреждений Московской области,
внедряющих инновационные образовательные программы-2011г.
в
направлении «Сохранение и укрепление
здоровья школьников»
комплексного проекта
модернизации образования, национальной
образовательной инициативы «Наша новая школа». В 2012 году ей присвоен
статус региональной инновационной площадки по направлению
«Распространение лучших образовательных практик».
В 2012-2013 учебном году, в составе муниципальной команды, школа
стала победителем регионального конкурса «Здоровое питание школьников»
10
Решению вопросов здоровьесбережения способствовала реализация
Программ:
- «Будь здоров!»;
- «Здоровое питание».
Для укрепления здоровья использовалась ресурсная база школы:
спортивный зал, многофункциональная спортивная площадка, танцевальный
зал.
Спортивно - оздоровительные кружки и секции
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
НАИМЕНОВАНИЕ КРУЖКА,
СЕКЦИИ
Турист
Волейбол (мальчики)
Волейбол (мальчики)
Волейбол (девочки)
Баскетбол (мальчики)
Баскетбол (юноши)
Баскетбол (девочки)
Футбол (мальчики)
Футбол (мальчики)
Настольный теннис
Легкая атлетика
Легкая атлетика
КЛАССЫ
6-7
5-8
9-11
7-10
6-8
9-11
8-11
5-8
9-11
5-11
5-6
7-9
ОХВАТ
УЧАЩИХСЯ
19
15
15
14
18
15
15
23
25
19
18
15
Уровень занятости учащихся в спортивных кружках и секциях
80%
2010-2011
60%
2011-2012
2012-2013
40%
20%
0%
2013-2014
2012-2013
2010-2011
Реализуются разнообразные формы внеклассной работы по сохранению и
укреплению здоровья, пропаганде ЗОЖ. Так, в прошедшем учебном году в
школе были проведены следующие мероприятия:
11
№п/п
ПРОВЕДЕННОЕ
МЕРОПРИЯТИЕ
1
Дни здоровья: «Дружно,
смело, с оптимизмом за
здоровый образ жизни»
Акция «Здоровье – твое
богатство!»
Открытый урок «Экология и
культура»
Спортивный турнир «Веселые
старты»
Соревнования по игровым
видам спорта (волейбол,
баскетбол, футбол)
Дружеские матчевые встречи
с командами школ города и
выпускников школы.
Турнир по настольному
теннису
Соревнования «Папа, мама, я –
спортивная семья»
Соревнования «Белая ладья»
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Соревнования «Безопасное
колесо»
Соревнования «Школа
выживания»
Соревнования допризывной
молодежи
Конкурс презентаций «В
здоровом теле, здоровый дух»,
«Мы за здоровое питание!»
Акция «Мы выбираем
жизнь!»
Классные часы о вреде
наркотиков:
- «Последствия сладкой
жизни»;
- «Остановись и подумай»
- «Бег по кругу»,
- «Умей сказать «Нет» и др.
Беседы «Здоровый образ
жизни», «СПИД – чума ХХI
СРОКИ
ОХВАТ
ПРОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
(чел)
Сентябрь, май
689
Ноябрь
647
Ноябрь
587
Сентябрь,
декабрь, май
Сентябрь- май
253
В течение года
37
Январь февраль
Сентябрь
83
Сентябрь,
январь
Сентябрь,
январь, май
Ноябрь, апрель
69
Сентябрь,
февраль, апрель
Апрель
21
Ноябрь, май
153
Ноябрь
123
В течение года
620
263
27
53
37
32
12
17
18
19
20
21
22
23
24
века», «Питание и здоровье»,
«Пивной алкоголизм»,
«Профилактика гриппа и
простудных заболеваний;
Оформление книжных
выставок по пропаганде ЗОЖ
и о вреде курения: «Не
допустить беды», « Дьявол по
имени кайф» и др.
Специальные выпуски
школьной радиогазеты
«Вредные привычки – это
опасно!», «Экология и мы» и
др.
Конкурс плакатов и слоганов
на тему «Мы за здоровый
образ жизни!»
Цикл просветительных
мероприятий «Туберкулез –
опасное инфекционное
заболевание»
Встреча с кандидатом
медицинских наук,
специалистом Всероссийского
общества развития школьной и
университетской медицины и
здоровья» Аванян Ниной
Артуровной
Выпуск санитарных
бюллетеней на тему ЗОЖ
Конкурс творческих работ
«Мы и наше здоровье»
Всероссийский урок
«Здоровые дети в здоровой
семье» с участием мастера
спорта по лыжному спорту,
тренером – Жеребной
Татьяной Ивановной и
выпускницей школы,
кандидатом в мастера спорта
по лыжному спорту Горьковой
Анной.
В течение года
431
В течение года
701
Сентябрь,
ноябрь, апрель;
117
Февраль
375
Март
53
В течение года
57
Март - апрель
57
Февраль
128
Учащиеся школы в течение учебного года принимали активное участие в
региональных и городских соревнованиях, занимая призовые места.
13
№п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
СОРЕВНОВАНИЯ
Веселые старты (4 классы)
Баскетбол (юноши) 10-11 класс
Баскетбол (юноши) 8-9 класс
Баскетбол (девушки)
Баскетбол (девушки)
Допризывная молодежь
Футбол (9-е классы)
Футбол (10-11-е классы)
Белая ладья
СТАТУС РЕЗУЛЬТАТ
городские
3-е место
городские
1-е место
городские
1-е место
городские
3-е место
зональные
3-е место
городские
1-е место
городские
1-е место
городские
2-е место
городские
2-е место
Гармонизация межнациональных отношений
Воспитание и гармонизация межнациональных отношений учащихся в
современном образовательном пространстве - одна из наиболее острых
проблем педагогики, ставшая особенно актуальной в новых условиях
МОУ СОШ №7 по своему составу – многонациональная, в ней
обучаются
представители 26 национальностей. В последние годы в
этнический состав учащихся влились «новые мигранты», в основном
выходцы из Закавказья и Средней Азии. Многонациональными по составу в
школе сегодня являются более 50% классов.
В связи с этим, одной из приоритетных воспитательных задач школы
стало создание комфортных условий каждому ребенку, формирование
толерантных отношений в ученической среде. Этому способствовали
проведенные в прошедшем учебном году мероприятия:
 классные часы, посвященные Дню толерантности:
- «Учимся культуре мира»,
- «Ребята, давайте жить дружно».(1-3 классы)
- «Учимся жить вместе»,
- «Такие разные миры» (5-6 классы)
-«Наш класс без агрессии» (4 классы)
-«Толерантность – путь к миру» (7-8 классы)
- «Мы вместе!» и др.
 конкурс рисунков «Я, ты, он, она – вместе целая страна»;
 ярмарки солидарности (октябрь, апрель).
Правовое воспитание, работа с проблемными детьми,
профилактика безнадзорности, правонарушений и
преступности
Целью правового воспитания
является
формирование правовой
культуры, уважения к закону; организация полезной занятости учащихся во
внеурочное время, профилактика правонарушений несовершеннолетних.
14
Работа школы в данном направлении осуществлялась в соответствии с
разработанными целевыми планами мероприятий по
формированию
установок толерантного сознания, профилактике экстремизма среди
участников образовательного процесса и профилактике правонарушений,
наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения.
В 2013-2014 учебном году были проведены:
 тематические классные часы:
- «Правовая культура как составляющая общей культуры личности»;
- «Мораль и право - дороги, ведущие к человечности»;
- «Твои права, твои свободы»;
- «Детский Закон соблюдай, вовремя домой шагай» и др.
 встречи с работниками
прокуратуры, ИДН, ГИБДД,
представителями транспортной полиции;
 дни профилактики детского дорожного травматизма «Дорога таит
опасность»;
 беседы: «Скутер детям не игрушка» и «Электричка – транспорт
повышенного риска»;
 день противопожарной безопасности;
 правовые игры: «Следствие ведут знатоки» и «Правовой калейдоскоп»;
 уроки правовых знаний «Что значит быть законопослушным
гражданином», «Взрослые и дети, помните правила эти» и др.
В прошедшем учебном году учащиеся школы принимали активное
участие в работе Академии правовой культуры детей и молодежи, выезжая
на семинары и участвуя в правовых олимпиадах.
Большое внимание педагогический коллектив школы в анализируемый
период уделял безопасности учащихся. С этой целью была продолжена
работа отряда ЮИД, который в проводимых городских соревнованиях в
течение года занимал призовые места.
Для эффективной и регулярной пропаганды правил дорожного движения, в
течение года были проведены такие мероприятия как просмотр кинофильмов
по безопасности дорожного движения, беседы, экскурсии по правилам
дорожного движения, викторины, встречи с работниками ГИБДД, конкурсы
«Безопасное колесо», «Светофорик» и др.
В школе создан и функционирует Совет профилактики правонарушений.
Он
объединяет и координирует работу по воспитанию, развитию и
социальной защите обучающихся, защите их прав, профилактике
безнадзорности и правонарушений, обеспечивает межведомственное
взаимодействие. В 2013-2014 учебном году проведено 5 заседаний, в ходе
которых рассматривались вопросы по оптимизации воспитательной
профилактической работы, велась индивидуальная профилактическая работа
с учащимися и их родителями.
Советом проводились оперативные мероприятия, направленные на
изучение причин отклоняющегося поведения, условий проживания и
воспитания ребенка в семье, разрабатывались индивидуальные планы
работы, направленные на коррекцию поведения учащихся, оказание
15
психолого-педагогической поддержки. Члены Совета осуществляли контроль
занятости учащихся «группы риска» в кружках, спортивных секциях. Они
активно вовлекались в общественно-полезную, спортивную, творческую
деятельность.
Всего внеурочной занятостью в прошедшем году было охвачено 76%
обучающихся.
Проводимая работа позволила снять в течение года с внутришкольного
профилактического учета 5 подростков. На конец учебного года на учете в
ОДН состояли 6 учащихся, внутришкольном учете – 5 учащихся,
организация летнего отдыха которых была взята под особый контроль.
Экологическое и трудовое воспитание, профессиональная
ориентация
Целью реализации данного воспитательного направления стало
формирование положительного отношения к природе, труду как важнейшей
ценности, развитие потребности в творческом труде.
В школе использовались различные формы работы по экологическому
воспитанию:
 экологические субботники, трудовые десанты по наведению порядка
и озеленению территории школы;
 участие в городской акции «Чистый город»;
 школьных акциях «Чистый школьный дворик», «Посади дерево»,
«Цветущая клумба» и др.
Целью профориентационной работы в школе является формирование у
учащихся способности выбирать сферу профессиональной деятельности,
оптимально соответствующую личностным особенностям и запросам рынка
труда. Данная работа проводилась в соответствии с планом работы по
профориентации, мероприятия которого включены в общешкольный план
воспитательной работы. Это направление также отражено в планах
воспитательной работы классных руководителей.
Его основными составляющими являются:
 профессиональная информация.
 профессиональное воспитание.
В целях информированности учащихся в школе оформлен уголок для
размещения информационных листовок учебных заведений и социальных
партнеров. Представители учебных заведений регулярно проводят встречи с
учащимися и их родителями. Так, в прошедшем учебном году с учащимися
11 класса встретилась
декан факультета
инноватики и управления
областной финансово – технологической Академии Алексахина В. Г.
представители Академии ФСБ, РУК, филиала РГСУ, ФТА; выпускниками
9-х классов представитель Ивантеевского промышленно - экономического
колледжа, преподаватели Пушкинского медицинского училища и других
учебных заведений.
16
Учащиеся школы принимали участие в днях открытых дверей высших и
средних учебных заведений г. Москвы и Московской области, посетили
выставку «Образование и карьера», участвовали в
ярмарке учебных
заведений.
Направление «Профессиональное воспитание» реализовывалось через
формы воспитательной работы:
 классные часы «Дороги, которые мы выбираем» (10 класс), «Сто дорог
– одна твоя» (11 класс), «Время сделать выбор» (9 классы), и др.;
 родительские собрания «Дороги, которые выбирают ваши дети» (10
класс), «Ваш ребенок сделал выбор» (11 класс), «Время сделать выбор»
(9 класс);
 тренинги «Кем стать? Думаем вместе!» (9 класс), «Мои жизненные
перспективы» (11 класс);
 диагностические профориентационные тесты, анкеты, опросники (9-11
классы);
 коллективные и индивидуальные профконсультации психолога Хорсун
В.В.;
 выступление школьной агитбригады «Ярмарка вакансий»;
 встречи со специалистами различных отраслей (Захаровым П.А. –
доктором технических наук, Генеральным директором НМЦ «Ива»;
художником – мультипликатором
Никитиным В.А.- Почетным
гражданином г. Ивантеевки; героем России – летчиком – космонавтом
Усачевым Ю.В., заведующей ЗАГС Стешенко Татьяной Юрьевной и
др.;
 проектная деятельность по различным образовательным направлениям.
В целях развития творческих способностей учащихся проводились
выставки поделок «Мастерская природы», «Город мастеров», «Подарочки
для мамочки», «Новогодняя игрушка», «Умелые руки».
Одной из составляющих сторон системы профориентации является
диагностика профессиональной направленности учащихся 7-9, 10-11 классов,
которую проводит учитель технологии. Так в прошедшем году проведена
диагностика «Опросник профессиональных склонностей» учащихся 9 и 11-х
классов. На основании результатов диагностики даны рекомендации
классным руководителям, родителям учащихся по формированию
профориентации учащихся.
Работа с родителями
Неотъемлемой частью всей воспитательной работы является тесное
взаимодействие с семьей. Основными способами общения родителей и
педагогов при воспитании школьников в 2013-2014 учебном году стали:
 организация родительских конференций, заседаний родительского
комитета, классных собраний, индивидуальных встреч, консультаций,
круглых столов;
17
 работа родительского лектория;
 участие родителей в заседаниях педагогических советов;
 организация телефонной линии, по которой родители могут связаться с
учителями или получать консультацию;
 проведение неформальных встреч родителей, детей и учителей
(концерты, праздники, интеллектуальные и спортивные игры,
соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья», выставки «Мамины
руки», «Увлечения моей семьи» и т.д.).
Многолетней традицией в нашей школе слали Дни открытых дверей. В
этот день все желающие могут познакомиться с системой преподавания
различных учителей, использованием нового оборудования, установленного
в школе, увидеть «со стороны» учителя и ученика, своего ребенка. В
прошедшем учебном году День открытых дверей был проведен для
родителей будущих первоклассников и будущих пятиклассников. Главное,
что предполагали его организаторы - познакомить гостей с системой работы
школы в условиях ФГОС (начальная школа и 5а класс), адаптивностью
обучения в 4 и 5 классах, преемственностью и традициями обучения.
Дополнительное образование
Учебно-воспитательный процесс предполагает не только повышение
образовательного уровня, но и создание воспитывающей среды во
внеурочное время, подготовку школьников к жизни в обществе, создание
условий для осознанного выбора жизненного пути. Этому служит
дополнительное образование.
В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы
в 2013-2014 учебном году оно
выполняло задачу по дальнейшему
обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с
учетом их индивидуальных особенностей.
На базе школы работали кружков дополнительного образования.
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Название кружка
Вокальный ансамбль
Фольклорный ансамбль
Город мастеров
Восточная пластика
Современная хореография
Химия для начинающих
Дебаты
Баскетбол
Волейбол
Классы
5-7
4
5-7
8-10
5-9
5-7
7-8
9-11
9-11 и 5-8
классы
Количество
часов
2
1
2
3
3
1
2
2
2
18
Руководители кружков имели необходимую квалификацию, программы
кружковой работы, велись журналы, осуществлялся контроль за посещением
занятий учащимися.
Воспитанники кружков принимали активное участие в городских и
областных конкурсах и мероприятиях. Работы членов кружка «Город
мастеров» (руководитель Рассказова В.В.) стали победителями и призерами
городского конкурса исследовательских работ в номинации «Персональный
проект», конкурсе творческих работ «Юные таланты Московии»,
«Традиционная кукла» и других творческих конкурсах.
Достойно представили школу в городском этапе творческого конкурса
«Юные таланты Московии» участники кружков «Вокальный ансамбль» и
«Фольклорный ансамбль» (руководитель Акиндеева Н.А.) и «Современная
хореография» (руководитель Семенова В.В.), заняв призовые места и
принимая активное участие в проводимых в городе мероприятиях, в том
числе Рождественских и Пасхальных образовательных Чтениях, праздника
детства и др. А члены спортивного кружка «Баскетбол» (руководитель
Бахтояров В.В.) заняли первое место в городских соревнованиях в
возрастных группах 9-й и 10-11 классы.
Экскурсионная работа
С целью интеллектуального развития учащихся в течение 2013-2014
учебного года проводилась большая экскурсионная работа. Экскурсии
являются самой популярной формой внеклассной работы. Главная цель
любой экскурсии – расширение культурного кругозора детей и подростков,
воспитание их в духе патриотизма, высокой морали, любви и уважения к
труду. При составлении экскурсионной программы первостепенной задачей
было охватить темы связанные с историей страны, области, города,
патриотическим подвигом народа в годы Великой Отечественной войны,
эстетическим восприятием окружающего мира, подготовкой к выбору своей
будущей профессии.
Когда ученик непосредственно видит, слышит, осязает окружающий
мир, воспринимает его в более ярких, эмоционально насыщенных,
запоминающихся образах, чем те, которые предстают перед ним со страниц
книг, учебных пособий, воспитывается любовь к Родине, её культуре, её
природе, истории, людям.
Учащиеся школы в анализируемый период совершили следующие
экскурсии:
 Санкт – Петербург (8а, 10 классы);
 шоколадная фабрика имени Бабаева (8а класс);
 киностудия «Мосфильм» ( 6б и 7в классы);
 Александровская слобода (6а класс);
 историко-краеведческий заповедник «Коломенское» (5а класс);
 оружейная палата (4а класс) и др.
 исторический музей г. Ивантеевки;
19
 выставочный зал г. Ивантеевки и др.
В целях изучения потребностей в профессиях
и знакомства с
предприятиями города учащиеся школы провели экскурсии в ООО
"Хухтамаки С.Н.Г." (7б и 9а классы), на хлебозавод (8б класс) и
Элеватормельмаш (8а класс).
Социальное партнерство школы по вопросам организации
воспитывающей деятельности обучающихся
Социальное партнерство в образовании – примета нового времени.
Современная школа находится в таких условиях, когда без установления
взаимовыгодного социального партнерства невозможно выжить и
развиваться.
МОУ СОШ №7 имеет достаточно большой опыт взаимодействия и
сотрудничества в местном сообществе. Школа в течение нескольких лет
продуктивно сотрудничает с 24 различными производственными,
образовательными и общественными организациями и учреждениями.
Социальное партнерство осуществляется в целях:
 обеспечения единого подхода к реализации государственной политики
и стратегии развития школы;
 организации мониторинга деятельности школы по комплексу вопросов
(пожарная
безопасность,
Роспотребнадзор,
выполнение
государственного стандарта и др.);
 обеспечения скоординированной деятельности по реализации
городских и школьных комплексных программ;
 взаимодействия в разработке и реализации педагогических инноваций;
 повышения квалификации педагогов школы;
 формирования эффективных решений, направленных на повышение
экономической самостоятельности образовательного учреждения,
привлечения инвестиций, спонсорских средств;
 организации медицинского, психологического, информационноаналитического,
инженерно-технического
и
программнометодического обеспечения образовательного процесса.
Социальными партнерами школы в 2013-2014 учебном году являлись:
 Городская библиотека имени В.Ф. Горбунова
 КДЦ «Первомайский»
 ДК «Юбилейный»
 Краеведческий музей
 Центр Развития Творчества Детей и Юношества
 Детская музыкальная школа
 Дворец спорта «Олимп»
 Центр творческого развития и гуманитарного образования
«Дельта»
 Центр психолого-педагогической помощи населению «Семья»
20
 Центр занятости населения
 Филиал РГСУ в г Ивантеевке
 Молодежный центр «Импульс»
 Ивантеевский промышленно- экономический колледж
 Московский областной институт управления и права
 Научно-производственный медицинский центр «Ива»
 ООО "Абсолют"
 ООО «Настоящая вода»
 ЗАО «ИнжиНэт»
 ИвЛан Интернет Провайдер.
 ООО «Фортуна»
 ФНТЦ МГТУ «МАМИ»
 Автоколонна 1789
 ООО «Ивстрой»
 ООО «Технологическая лаборатория»
 Ивантеевский лесопитомник
Благодаря поддержке социальных партнеров в прошедшем учебном году в
школе были организованы поездки учащихся, текущие ремонтные работы,
произведены работы по озеленению территории.
Работа классных руководителей
Классные руководители – самая значимая категория организаторов
воспитательного процесса в образовательном учреждении. Именно на них в
современных условиях
лежит ответственность за решение
проблем
обучения и воспитания детей.
Работа с этим контингентом в анализируемый период строилась исходя
из нормативных документов, регламентирующих их деятельность:
Положения о классном руководстве, Должностной инструкции и др.
Функция
классного руководителя – целенаправленная, системная,
планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания
всего ОУ, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных
тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного
подхода с учётом актуальных задач, стоящих перед педагогическим
коллективом, и ситуации в классе. В связи с этим определились приоритеты
в данном направлении – совершенствование методического мастерства
классных руководителей и повышение результативности их работы.
В этих целях в прошедшем учебном году была продолжена работа ШМО
классных руководителей и школы классных руководителей. На занятиях
школы, через активные формы обучения (мастер-классы, мастерские,
деловые игры и др.), классных руководителей знакомили с различными
формами работы в вопросах развития классного самоуправления, работы с
родителями, профилактики жестокого обращения с детьми, толерантности
21
подростков и др. Школьное методическое
объединение классных
руководителей решало следующие задачи:
 оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм
и методов организации воспитательной работы;
 формирование у классных руководителей теоретической и
практической базы для моделирования системы воспитания в классе;
 организация работы в целях выполнения плана воспитательной работы
школы;
 координация деятельности классных руководителей, выработка единых
требований к выполнению функциональных обязанностей;
 разработка форм работы с молодыми классными руководителями.
Анализируя деятельность методического объединения в течение года
можно выявить следующие положительные результаты:
 работа методического объединения была системной. Данная система
включала в себя регулярные (1 раз в четверть) заседания, на которых
анализировалась работа классных руководителей; организация и
проведение общешкольных плановых мероприятий; обсуждались
справки внутришкольного контроля;
 классные руководители стали более адекватно относиться к
предъявляемым требованиям со стороны администрации, что
отразилось на качестве выполнения функциональных обязанностей;
 повысился профессиональный уровень классных руководителей.
Немаловажное значение имела индивидуальная работа с классными
руководителями (консультации, ответы на вопросы, беседы, собеседования),
внутришкольный контроль, осуществляемые заместителем директора школы
по УВР.
Анализ и изучение работы классных руководителей
с классным
коллективом показал, что деятельность
классных коллективов была
направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.
При составлении анализа работы классных руководителей, основой
явились самоанализы работы классных руководителей в форме анализа
портфолио, посещения мероприятий, классных часов, наблюдения,
анкетирования учащихся и родителей, собеседования с классными
руководителями и учащимися, проверка планов воспитательной работы.
Внутришкольный мониторинг воспитывающей деятельности:
В соответствии с планом внутришкольного мониторинга в течение учебного
года работа осуществлялась по следующим направлениям:
 организация воспитательной работы в классах (классно-обобщающий
контроль);
 система воспитания;
 занятость обучающихся;
 организация экскурсионной работы;
 выявление и работа с трудными учащимися, формирование банка
данных учащихся и неблагополучных семей;
22
 состояние профилактической работы с трудными подростками и
неблагополучными семьями;
 организация профориентационной работы;
 организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС;
 организация работы кружков дополнительного образования и др.
Система внутришкольного мониторинга была построена по двум
направлениям:
 работа с классными руководителями;
 проведение внутришкольных мониторинговых исследований.
Для осуществления контроля деятельности классных руководителей
использовались разнообразные формы контроля:
 собеседование с классными руководителями;
 собеседование с учащимися;
 анкетирование учащихся, педагогов и родителей;
 посещение классных часов и внутриклассных мероприятий;
 анализ документации;
 отчёты классных руководителей.
Анализ работы по данным направлениям помог выявить положительные
и отрицательные моменты в организации внутришкольного мониторинга.
К положительным моментам можно отнести:
 создание системы мониторинга над работой классных руководителей в
форме отчётов классных руководителей о проделанной работе по
итогам учебной четверти, проверки ведения документации, проверки
планов воспитательной работы и пополнение портфолио классного
руководителя позволило не только составить представление о
направлениях и формах работы педагога с классом, но и
систематизировать его деятельность;
 систематизированный персональный контроль в форме собеседования
при подготовке отчётного материала классного руководителя и
самоанализ проведения данного мероприятия помог более качественно
организовать работу классного руководителя и определить уровень его
профессионализма;
 система внутришкольного мониторинга помогла формированию чётких
критериев оценки деятельности классных руководителей и
отслеживанию выполнения плана воспитывающей деятельности
школы.
Однако наблюдались в этой работе и отрицательные моменты:
 использовались традиционные формы и методы контроля, которые
зачастую не учитывали специфики инноваций в воспитательной
деятельности;
 не была отработана специфическая система контроля за работой
начинающих классных руководителей в целях повышения уровня их
профессионализма.
23
Выводы
Исходя из анализа проведенной работы, необходимо отметить, что в
целом поставленные воспитательные задачи в 2013-2014 учебном году
решены. Результатом является следующее:
 происходит интеграция учебного и воспитательного процессов в
разрешении целей и задач воспитания;
 совершенствуется
структура ученического самоуправления,
сформировались направления его деятельности;
 повышается самостоятельность и социальная активность учащихся,
растет
их гражданское сознание, формируется большая
ответственность за совершаемые поступки;
 наблюдается рост удовлетворенности учащихся и родителей
воспитательной работой школы (результаты анкетирования и устные
отзывы);
 более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития
личности ребенка, формирование его нравственного, познавательного,
коммуникативного, эстетического, трудового, физического потенциала;
 у педагогов и школьников преобладает позитивное настроение;
 педагогами осознана полезность работы по формированию
самостоятельности
и
сплоченности
детского
коллектива,
необходимость исследовательской деятельности по изучению уровня
воспитанности личности, уровня воспитанности детского коллектива,
необходимость совершенствования форм и методов воспитания через
повышение мастерства классного руководителя;
 бережно сохраняются и преумножаются традиции школы;
 ведется постоянное сотрудничество и взаимодействие с организациями
– субъектами системы воспитания (ГОВД, ГИБДД, участковым
инспектором и т.д., КДН при администрации города, с отделом по
делам молодежи комитета по образованию и молодежной политике
администрации города, городской
газетой «Пульс Ивантеевки»,
телевидением, молодежной организацией «Импульс» и др.)
На основе проблем, которые выделились в процессе работы, можно
сформулировать задачи на будущий учебный год:
 развивать воспитательное пространство школы посредством поиска
новых форм и методов воспитательной работы, развития
взаимодействия всех участников воспитательного процесса;
 продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня
педагогического коллектива в области воспитания детей;
 активизировать деятельность классных руководителей по развитию
воспитательных систем классов; развивать воспитательное движение
«Класс-лидер»
 внедрять инновационные подходы в организации работы с родителями;
развивать психолого-педагогическую службу, родительский лекторий,
«Службу доверия»;
24
 развивать деятельность коллегиальных органов управления и
самоуправления школы; деятельность школьной Республики ЮГР;
 развивать общественно-полезную, волонтерскую деятельность;
 развивать деятельность школьного спортивного клуба «Олимп»;
 усилить работу по профилактике правонарушений и пропаганде
здорового образа жизни;
 добиваться 100% охвата учащихся занятиями физкультурой и спортом,
100% занятости учащихся в кружках, секциях в течение дня;
 реконструировать школьный музей;
 расширить деятельность по диагностике обучающихся; продолжить
работу по изучению уровня воспитанности;
 повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет
повышения методической и профессиональной подготовки педагогов;
 активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного
уровня;
 активно сотрудничать с социумом.
Заместитель директора школы по УВР
О.И. Бахтоярова
25
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа