close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Методическое объединение учителей физической культуры и предмета
«Защита Отечества»
Тема: «Профессиональная компетентность как условие повышения качества
учебных достижений на уроках физической культуры и предмета «Защита
Отечества»».
План работы
1. Понятие «профессиональная компетентность» педагогов с различных
точек зрения. Связь понятий «профессионализм» и «профессиональная
компетентность».
2. С помощью, каких механизмов можно организовать деятельность
педагогов, направленную на развитие профессиональной компетентности?
3. Какова роль самообразования в развитии профессиональной
компетентности учителя?
Профессионализм — умение оценить меру своей некомпетентности.
Александр Михеев
В современных условиях только активная жизненная позиция, повышение
профессионального мастерства помогает педагогу обеспечить одно из
главнейших прав обучающихся – право на качественное образование.
Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на
квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентноспособную
личность учителя, способную воспитывать личность в современном,
динамично меняющемся мире.
Педагог должен самостоятельно осознать необходимость повышения уровня
собственных профессиональных качеств. Анализ собственного
педагогического опыта активизирует профессиональное саморазвитие
педагога, в результате чего развиваются навыки исследовательской
деятельности, которые затем интегрируются в педагогическую деятельность.
Педагог должен быть вовлечен в процесс управления развитием школы, что
способствует развитию его профессионализма.
Развитие профессиональной компетентности – это динамичный процесс
усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию
индивидуальных профессиональных качеств, накоплению
профессионального опыта, предполагающий непрерывное развитие и
самосовершенствование.
Обратим внимание на подходы к определению профессиональной
компетентности. В толковом словаре С.И.Ожегова компетентность
определяется как характеристика знающего, осведомленного, авторитетного
в какой-либо области специалиста. По мнению В.Н.Введенского
профессиональная компетентность педагога не сводится к набору знаний,
умений, а определяет необходимость и эффективность их применения в
реальной образовательной практике. Понимание профессиональной
компетентности как «единства теоретической и практической готовности к
осуществлению педагогической деятельности» можно найти в трудах Бориса
Семеновича Гершунского. Несмотря на неоднозначность представленных
подходов профессионально компетентным можно назвать учителя, который
на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность,
педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в
обучении и воспитании учащихся.
Развитие профессиональной компетентности – это развитие творческой
индивидуальности, формирование восприимчивости к педагогическим
инновациям, способностей адаптироваться в меняющейся педагогической
среде. Педагогическая профессия является одновременно преобразующей и
управляющей. А для того чтобы управлять развитием личности, нужно быть
компетентным.
Что должен уметь компетентный педагог?
Успешно решать свои жизненные проблемы, проявляя инициативу,
самостоятельность и ответственность;
ориентироваться на рынке труда и понимать, какие умения
потребуются ученикам, чтобы найти себе работу в современных условиях и
успешно продвигаться по лестнице профессионального успеха;
видеть и понимать действительные жизненные интересы своих
учеников;
проявлять уважение к своим ученикам, к их суждениям и вопросам;
чувствовать проблемность изучаемых ситуаций;
связывать изучаемый материал с повседневной жизнью, с интересами
учащихся;
закреплять знания и умения в учебной и внеучебной практике;
планировать учебное занятие с использованием всего многообразия
форм и методов учебной работы, и, прежде всего всех видов
самостоятельной работы, диалогических и проектно-исследовательских
методов;
ставить цели и оценивать степень их достижения совместно с
учащимися;
в совершенстве владеть методом «создания ситуации успеха»;
привлекать прошлый опыт учащихся, создавая новый опыт без
лишних временных затрат;
привлекать экспертов и специалистов для обсуждения тех вопросов, в
которых сам недостаточно компетентен;
оценивать достижения учащихся не только отметкой, но и
содержательной характеристикой;
оценивать не только предметные достижения, но и развитие
личностных качеств;
видеть пробелы не только в знаниях, но и в готовности жить в
социуме.
Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной
деятельности учитель должен владеть знанием собственного предмета,
методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий
высокий уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга,
обладать большой эрудицией. Этот перечень далеко не полон, но без этих
навыков учитель не может эффективно учить и воспитывать. Учителю нужно
самообразование и это есть необходимое условие профессиональной
деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к
учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других, нужно
знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой
предмет, и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в
близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни,
ориентироваться в современной политике, экономике а так же:
1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся
по физической культуре и предмету «Защита Отечества».
2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.
3.. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей.
4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в
конкурсах творческих работ, олимпиадах.
5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, округа через
Интернет.
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
8. Создать УМК лучших разработок уроков, интересных приемов и находок
на уроке, сценариев внеклассных мероприятий.
В новой школе ученик может учиться сам, компетентный учитель лишь
создаёт для этого условия.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа