close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Гимназии
Иван Иванович Васин – ученик гимназии №3 города, Санкт – Петербурга. Иван
принадлежит дворянскому роду. Учится в V классе.
-Здравствуйте. Сегодня я хотел бы задать вам несколько вопросов и узнать
побольше о том, как учатся и преподают в гимназиях.
- Да, здравствуйте. С чего бы вы хотели начать?
- Для начала расскажите нам о целях этого учебного заведения.
- Скорее всего, это подготовка учеников к университету и к государственной службе.
- Хорошо, а какие тогда предметы вам преподают?
-У нас очень обширный план. В него входят латинский, немецкий и французский языки, география и
история, статистика общая и Российского государства, начальный курс наук философских,
словесность, теория поэзии, эстетика, физика, естественная история, технология и рисование.
- Действительно много. Но на всё это уходит много времени, ведь так?
-Мы учимся с 8 до 12 часов и с 2 до 4. Но в среду и субботу послеобеденные часы отсутствуют, а
занятия проводятся с 8 до 11 часов.
- Ясно. А вы можете рассказать нам о преподавателях гимназий?
- Да, конечно. Некоторые из них являются выпускниками университетов или институтов.Но наряду с
такими педагогами многие наставники отличаются большими странностями, физическими и
моральными. Так, наш бывший учитель литературы был поэт, и каждый класс читал нам свое
собственное стихотворение. Этот учитель, хотя по наружности не мог нравиться своим неряшеством
и грубыми манерами, но нам нравился, потому что он ничего от нас не спрашивал, а больше
занимался указанием недостатков принятого учебника.
- Весьма интересно. А учебных пособий у вас достаточное количество или
нет?
- У нас очень мало карт, физических или химических приборов. Книги переходят от одного поколения
к другому, так как руководства у нас меняются редко.
- И последний вопрос. Кто открывает гимназии и в каждом ли городе они
строятся?
-Я, конечно, не специалист по школьному делу, но мой папенька мне сказал, что Гимназии в основном
открываются в губернских городах и управляются они губернским директором училищ. На
обеспечение заведений выделяется до 6250 рублей в год.
- Спасибо!
Лицей
-Здравствуйте. Сегодня я хотела бы задать вам несколько вопросовоб обучении в лицеях.
- Да, здравствуйте. С чем будет связан ваш первый вопрос?
- Вначале я хотела бы узнать о целях этого учебного заведения.
- Нас хотят подготовить на службугосударственных просвещённых чиновников высших рангов.
- Хорошо, а какие предметы вы изучаете?
-Закон Божий, этика, логика, правоведение, политическая экономия; российская, латинская,
французская, немецкая словесность и языки, риторика; российская и всеобщая история, физическая
география; математика, начала физики и космографии, математическая география, статистика;
чистописание, рисование, танцы, фехтование, верховая езда, плавание.
- Это и правда много. А какая у вас продолжительность обучения?
-Первоначально она составляет 6 лет.
-Понятно. А есть ли у лицеев черты, отличающие их от других учебных заведений?
- Да, конечно. Этозапрет телесных наказаний воспитанников, закреплённый в лицейском уставе.
-Спасибо вам за информацию.
Приходские школы
- Здравствуйте, сегодня я задам вам несколько вопросов, чтобы узнать немного о приходских
школах.
- Да, добрый день. Я с радостью расскажу вам о том, как мы обучались.
- Хорошо. Начнём с того, какова же цель этих учебных заведений?
- Подготовка учащихся к уездным училищам и получение нами навыков чтения и письма.
- Да это весьма интересно. А какие же школьные предметы входят в учебный план?
- Нам преподают «Закон божий» и нравоучение. Учим мы аз, буки, веди… и так далее. Заучиваем
буквы твердо, особенно по порядку с начала до конца, а в разбивку… долго не знали. За изучением
вдоль и поперек азов переходили к слогам: буки аз — ба, веди аз — ва». Кроме того, проходили
четыре действия арифметики: «таблицу умножения назубок» и еще «историю читали по какой-то
старинной книге в вопросах и ответах с картинками». Учебников у мальчиков не было, поэтому все
заучивали «с голоса» и «назубок».
- Как мне известно, приходские школы обеспечивались не государством, а на средства местного
населения. И как мне кажется, в таких учебных заведениях было не очень просторно и уютно. Ведь
это так?
- Да. Классы в нашей школе тесные и тёмные. Иногда, когда денег на помещение для школы не
хватает, мы занимаемся на той же кухне в доме о.Алексея.
Репортаж об одном дне из жизни студента университета в
первой половине 19 века
-Здравствуйте! Сегодня попытаюсь рассказать вам о том, как жили студенты университетов в
первой половине 19 века.
Добраться до университета можно было пешком или, если позволяли средства, нанять извозчика.
Вставать надо было по-разному: у кого-то занятия начинались с первой пары в 9 утра. У кого-то
попозже. Занятия шли по часу. Последняя лекция заканчивалась в 4 часа дня. Но редко кому
приходилось сидеть в университете все семь пар.
Образование студентам стремились дать глубокое.
Факультеты не были четко отделены друг от друга. Поэтому на историко-филологическом общие
лекции слушали и филологи, и историки, а потом делились на два больших потока — «А» и «Б» —
и изучали уже специальные дисциплины. Поток делился на группы по 25 человек — так
преподаватели успевали проконтролировать занятия студентов.
Интересно, что все сдавали экзамен по географии.
Образование стоило денег (за невзнос платы отчисляли), но обязательным и при этом бесплатным
предметом у всех было богословие
Помимо обязательных дисциплин можно было посещать дополнительные занятия — что-то вроде
нынешних спецкурсов — и писать по ним работы. Такой спецкурс, например, предлагал А.
Веселовский, читавший историю французской литературы.
При таком насыщенном расписании учились шесть дней в неделю, с понедельника по субботу,
выходной был только один, да и тот приходилось тратить на подготовку домашних заданий или
подработку: денег не хватало всегда. Учеба была платная, книги стоили дорого. За жилье надо
было платить. Отпрыски богатых и влиятельных семей могли спокойно грызть гранит науки. Тем
же, кто победней — выходцам из семей разорившихся дворян и вовсе бедным учащимся,
приходилось заботиться не только об оценках, но и о жизненных средствах.
Распространенным видом заработка были частные уроки.
Для тех, у кого со средствами было совсем плохо, большой поддержкой были университетские
стипендии. Их было огромное количество на каждом факультете. Были стипендии для всех — на
них мог претендовать любой студент.
Учащиеся прекрасно понимали, что для многих стипендии — единственные средства для жизни,
поэтому те, у кого материальное положение улучшалось, писали прошения об отказе от стипендии,
объясняя подобное решение просто и коротко: «Я не считаю себя вправе теперь пользоваться
означенной стипендией». Нуждающимся студентам вообще старались помогать. Кого-то выручали
книгами, кого-то — жильем. Организовали оркестр и хор, а деньги с концертов отдавали в пользу
бедных учащихся.
Еще существовало много стипендий, которые назначались «с ученою целью». На эти деньги
студент мог жить, пока вел научную работу или готовился к получению ученого звания. Стипендия
имени Ломоносова составляла 298 рублей в год, Потемкина — 366, казенная — 300 рублей.
Крупные вознаграждения можно было получить, написав хорошую научную работу и став
призером какого-нибудь конкурса. Премию в 1500 рублей, например, мог получить студент,
написавший лучшую работу по истории образования литературных языков Италии, Греции и
славянских стран на конкурсе, организованном Петербургским славянским благотворительным
обществом в 90-е годы XIX века.
Студенты занимались, конечно, не только учебой. Они участвовали в революционных
выступлениях (за что многих исключали без права восстановления), веселились и влюблялись. На
брак требовалось специальное разрешение.
Любопытно, что студенты именовались не по курсам, а по семестрам: студент третьего семестра
Семен Иванов. Осеннее полугодие длилось с 20 августа по 20 декабря, весеннее — с 15 января по 30
мая. Сдав экзамены, студент переходил на следующий курс или получал диплом о высшем
образовании. Дальше он мог пойти работать или, к чему стремились многие, остаться при
университете, получить научное звание и через несколько лет самому начать учить молодых
студентов.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа