close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Практикум для учителей биологии на РМД 12.01.2015. в рамках междисциплинарной программы
«Смысловое чтение и работа с информацией»
Цель: выявить информационные умения учителя по работе с текстом: составление заданий к
учебному тексту.
Задание учителям: Составьте задания для учащихся 5 класса по данному тексту.
За указанную работу вы можете получить максимально 2 балла( 1 балл за задания,1
балл за ответы к этим заданиям )
Текст
Наступила непогода, и врачи предупреждают население о надвигающейся эпидемии простудных
заболеваний. В вашем классе уже заболели два человека.
В медицине существует обобщающее для всех простудных заболеваний понятие ОРВИ – острая
респираторная вирусная инфекция, которую в быту называют простудой. Термин «острое
респираторное заболевание» (ОРЗ) или «острая респираторная вирусная инфекция» (ОРВИ)
охватывает большое количество заболеваний, во многом похожих друг на друга. Основное их сходство
состоит в том, что все они вызываются вирусами или бактериями, проникающими в организм вместе с
вдыхаемым воздухом через рот и носоглотку.
Характерные симптомы простуды – общая слабость, недомогание, боли в грудной клетке, сухой или с
мокротой кашель, повышенная температура тела. Дифференцировать в зависимости от симптомов
простудные заболевания можно так:
Заболевание
№
Грипп
1
2
3
4
5
Риновирусная инфекция
(обычный насморк)
Ларингит (воспаление
гортани)
Бронхит (который «вырос»,
возможно, из гриппа)
Аденовирусная инфекция
(ангина)
Симптомы
вас мучают сильные головные боли, «ломит» мышцы и суставы,
слабость, температура около 39 градусов, в горле першит, нос заложен,
но насморка как такового нет
из носа течёт, но самочувствие вполне сносное и температура не выше
37 градусов
голос сел или осип и постоянно беспокоит «лающий» кашель
после первых общих признаков недомогания вам стало трудно дышать,
появился сперва сухой, мучительный, а затем с мокротой кашель и
температура никак не желает снижаться
на второй-третий день к ознобу, кашлю и насморку прибавилось чувство
рези в одном, а то и во втором глазу, миндалины и горло покрылись
сероватыми и белыми плёночками, а лимфоузлы увеличились
Самым распространенным респираторным заболеванием является острый ринит (насморк); он вызывается
целым рядом родственных вирусов, известных как риновирусы. Грипп вызывается непосредственно вирусом
гриппа. Более 90% людей переносят простуду каждый год и более половины из них болеют несколько раз. У
взрослых простуда редко бывает серьёзной. Но у детей признаки болезни могут в действительности быть
первыми симптомами более серьёзных заболеваний, таких, как корь и дифтерия. Вот почему простуженные
дети обязательно должны быть под присмотром врача. Простуда развивается от одного до трёх дней и имеет
три стадии. Первая называется «сухой», она не очень длинная. Нос закладывается, в горле начинает першить, а
глаза слезятся. На втором этапе у вас течёт из носа. И, наконец, появляется кашель и жар.
Температура. Средняя температура тела у человека, когда он здоров, равняется 37 градусов по Цельсию.
Болезнь заставляет температуру подниматься, и мы называем повышенную температуру, сопровождаемую
ознобом, лихорадкой. Она заставляет жизненно важные процессы тела протекать быстрее. Организм
производит больше гормонов, ферментов и кровяных телец. Гормоны и ферменты, являющиеся важными
химическими веществами, вырабатываемыми внутри нашего тела, работают активнее. Кровяные тельца
активнее борются с болезнетворными бактериями. Кровь циркулирует быстрее, мы дышим чаще, и это помогает
скорее освобождать организм от продуктов отхода и ядов. А это помогает нам бороться с болезнью. При
гипертермии (повышенной температуре) иммунным телам легче справляться с микроорганизмами.
Температура – это защитная реакция организма, и сбивать её нужно лишь в крайних случаях, а именно:
• если температура выше 38,5-39 градусов;
• если вы плохо переносите даже небольшую температуру;
• если по каким-то причинам в организм поступает мало жидкости.
Однако многие люди находятся в плену заблуждения, считая повышенную температуру не главным
показателем, а причиной болезни. Поэтому, как только температура повышается, стремятся ее «сбить» при
помощи лекарственных средств, тем самым не только мешая организму самому эффективно бороться с
болезнью, но и даже причиняя себе вред бесконтрольным приемом искусственных препаратов.
Анализ заданий
ФИО
Ямпольская МА
Петрова ВВ
Зенкова ИВ
Трофимова ОИ
Егорова ТН
Генза ЛА
Джебко ОВ
Обухова НВ
Тютерева НА
Купреева НН
Дорохова ОВ
Стрельцова НВ
ОУ
Гляденская
Дороховская
Кр полянская
крутоярская
Павловская
Подсосенская
Преображенская
Сахаптинская
Сохновская
Степновская
Антроповская
Медведская
Сережская
1
2
3
4
5
6
7
8
итого
0,1+0,1= 0,2
0,1+0,1= 0,2
0,1+0,1= 0,2
0,1+0,1= 0,2
0,1+0,1= 0,2
Выполненные работы учителей. Синим цветом выделены комментарии эксперта)
Учителя биологии
1.Ямпольская М.Н.
Работа с текстом (в скобках ответы)
1. Прочитать текст, озаглавить (ОРВИ) ( не очень удачный заголовок для 5-тиклассника)
2. Придумать подходящее слово, характеризующее данный текст (оздоровление) ( про
оздоровление в тексте не идет речь)
3. Найти в тексте «секрет» (или выразить главную мысль).( Как правильно помочь себе при
заболевании ОРВИ.) ( В тексте идет речь о признаках простудных заболеваний, а не о помощи
при заболевании)
4. Оформить таблицу или зафиксировать письменно.( задание не конкретизировано. Если
составить таблицу, то о чем?, если зафиксировать письменно, то что?)
5. Составление вопросов к тексту (работа в парах, группах), прием «вопрос - ответ»
(Вопросы: 1) что называют ОРВИ?
2) Симптомы ОРВИ?
3) Почему с температурой нет необходимости бороться?) ( вопросов мало, они не
раскрывают сущность текста. Чтобы проверить умения учащихся по составлению вопросов
по тексту, достаточно, в данном тексте взять один абзац. Составленные вопросы не
соответствуют вопросительному предложению )
6. Работа с понятиями:
- Раскрыть понятие по содержанию; ( Надо указать конкретное понятие)
- Исключить лишнее понятие.( Нужно перечислить несколько понятий, чтобы из них
исключать. )
7. Игра «Пересказ» - «Сломанный телефон»
Учитель читает текст 1 игроку, 1 игрок пересказывает 2, 2 – 3, 4 – 5.
Эксперты – анализируют пересказ и фиксируют ключевые слова, без которых смысл текста
потерян.( В какой момент урока проводится данная работа: начало урока, завершение
урока?)
Увидеть проблемы в умениях и навыках каждого уч-ся. Совместный анализ игроков и экспертов.
Замечания эксперта учителю:1. При составлении заданий не учли возраст детей и
продолжительность урока ( хватит времени или нет).
2. Заданные вами задания не позволять детям понять смысл текста.
3. Вам необходимо самостоятельно поработать по формированию собственного умения по
составлению заданий к тексту.
2.Дорохова О.В., МКОУ «Медведская ООШ»
Работа с текстом.
1. Прочитай текст. Озаглавь.
2. Придумай слово, характеризующее данный текст. (н – р простуда).
3. Найти в тексте «секрет» (гл. мысль), без которой текст лишен смысла (симптомы простудного
заболевания).
4. Оформи таблицу или составь конспект.
5. Упражнение. «Вопрос - ответ».
- Что такое ОРВИ? Чем оно вызвано?
- Назови характерные симптомы простуды?
- Какие заболевания объединены в гр. ОРВИ, назови их симптомы.
- Перечисли стадии развития заболевания.
- Почему заболеваний ОРВИ необходимо наблюдать у врача?
6. Работа с понятиями:
- Выберете и раскройте понятия по содержанию
- Найди лишнее понятие
7. Игра «Пересказ» (по принципу игры «Глухой телефон» умение пересказывать, анализировать,
выделять главное).
8. Подведение итогов.
3.Стрельцова Н.В., МКОУ «Сережская ООШ»
1. Работа с текстом.
2. Прочитать, озаглавить текст.
3. Болезни.
4. Найти в тексте главную мысль. Оформить таблицу преобразовать текст в таблицу.
5. Симптомы болезни.
6. Упражнения в парах – вопрос – ответ.
1) Какие простудные заболевания вам известны?
2) Назовите основные признаки простудного заболевания?
3) Что такое температура?
4) Что такое гипертермия? – Работа с понятиями.
- Выбрать и раскрыть понятия по содержанию.
- Исключить лишнее.
7. Игра воспроизведение текста на слух, проговорить, выделить понятия.
Выбрать верные утверждения.
Найти ошибки в тексте.
4.Купреева Н.Н., МБОУ «Степновская СОШ»
Работа с текстом.
1. Прочитать текст, озаглавить.
2. Придумать слово, характеризовать этот текст (например: «Заболевания»).
3. Найти в тексте секрет (главную мысль) Например: Что нужно знать. Чтобы после простудных
заболеваний не было осложнений.
4. Составление вопросов к тексту (Работа в парах, группах)
ОРВИ – это? ОРЗ – это? Назовите виды простудных заболеваний. Почему не рекомендуют сбивать
температуру?
Ринит – это?
5. Выбрать основные понятия и дать определение этим понятиям.
Составить схему
ОРВИ
6. Найди ошибки в тексте.
7. Подведение итогов.
ОРЗ
Заболевания
Грипп
Ларингит
Бронхит и т. д.
5.Обухова Н.В., МБОУ «Сахаптинская СОШ»
Работа с текстом.
1. Прочитать текст, озаглавить.
2. Придумать слово, характеризующее данный текст (например - болезнь).
3. Найти в тексте секрет (главную мысль), без которой текст лишен смысла (как правильно себе
помочь при болезни).
4. Оформление таблицы, или фиксация письменно.
5. Упражнение
(вопрос - ответ) работа в парах или группах.
а) Каковы симптомы гриппа?
б) Что такое ОРВИ?
в) Почему люди заболевают - ОРВИ?
г) Почему температура нужно сбивать в крайних случаях?
д) Что такое ларингит?
6. Работа с понятиями:
- раскрыть понятия по содержанию
- найти лишнее понятие
7. Найди ошибки в тексте и обоснуй их.
8. Рефлексия (что узнали, что понравилось, как себе помочь не заболеть).
Прочитав, задания других учителей, поняла, что группа работала совместно и отличий в
заданиях - практически нет. Поэтому нет смысла комментировать у каждого. Читайте
замечания к работе Маргариты Александровны и готовьтесь к пересдаче.
Пересдача заключается в следующем:
1. Составить новые задания с ответами к этому же тексту и выслать на эл адрес:
[email protected] до 2 февраля.
2. Будет в марте подобная работа по другому тексту.
3. Отсутствующие учителя выполняют работу и высылают до 2 февраля.
Эксперт : Рассудова Т.Г.
21.01 2015
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа