close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской
области начальная школа «Гармония» п.г.т. Безенчук муниципального района
Безенчукский Самарской области
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по речевому развитию детей
в подготовительной к школе группе
Тема «Путешествие Потому и Почему»
Воспитатель:
Зотова Елена Георгиевна
Безенчук, 2014
Е
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Чтение
художественной литературы», «Социализация «.
Задачи :
 В доступной форме поставить перед детьми задание по конструированию
сложных предложении с демонстрируемым материалом и действиями,
побуждать детей к самостоятельному отбору словесного материала для
включения его в предложения («Коммуникация»)
 Упражнять детей в образовании формы родительского падежа
множественного числа существительных; образовывать уменьшительно
ласкательные наименования («Коммуникация»)
 Формировать умение содержательно общаться со сверстниками, побуждать
к высказыванию из личного опыта, рассуждать («Социализация»)
 Расширять знания детей о ПДД («Познание» )
 Закрепить умение слушать стихотворный текст и по смыслу добавлять слова
(«Чтение художественной литературы»)
Материалы и оборудование:




ноутбук ,
проектор,
кукла
кузовок
Логика образовательной деятельности:
На экране 1 слайд: «Гномы»
Воспитатель знакомит детей с героями: Жили были два гнома Почему и Потому.
Летали они по свету на своих волшебных зонтиках и удивлялись: задавали вопросы
и находили на них ответы. Вот летят они по свету и видят - летит птица.
-Почему птица летает? -спросил Почему.
- Птица летает потому, что у нее есть крылья, -ответил Потому, и полетели они
дальше.
Е
-Какой вопрос задал Почему?
- Как отвечал Потому?
- А вы, дети, хотите стать Почемучками и Потомучками?
Игра «Почему и Потому»
Дети делятся на группы: «Почему»- у них синий квадрат и они задают вопрос.
«Потому» - у них красный квадрат и они отвечают на вопрос предложением.
- Почему люди берут зонты? (Люди берут зонты потому ,что на улице дождь и так
далее)
-Почему девочка плачет?
- Почему дети вышли на улицу в теплой одежде?
- Почему зимой надевают варежки?
Игровое упражнение «Чудесный кузовок»
Воспитатель: Летят друзья дальше и увидели чудесный кузовок. Вот вам дети
кузовок, кладите в него слова, что оканчиваются на –ок (замок, грибок, сахарок,
мешок, листок, колобок, башмачок, коробок, воротничок, колпачок, жучок, утюжок,
носок и другие).
Вот какой кузовок, сколько много слов вместил на –ок.
Упражнение «Необыкновенный пес»
На экране 2 слайд: «Гномы и пес Пиф»
Воспитатель: Потому и Почему прилетели во двор и сели на лавочку. К ним
подбежал совершенно необыкновенный пес Пиф.
- Почему он такой не обыкновенный ?-спросил Почему.
-Он не обыкновенный потому ,что умеет считать .-ответил Потому.
Воспитатель: Дети, спросите у Пифа: «Пиф, сколько у тебя хвостов?»
(Дети спрашивают, Пиф отвечает: «У меня один хвост»)
-А теперь спросите про нос (уши, брови, глаза, рот, щеки, лапы).
-Молодцы, дети, правильно задавали Пифу вопросы. (Пиф прощается с детьми).
На экране 3 слайд: «Перекресток»
Е
Упражнение «Перекресток»
Воспитатель: отгадай те загадку:
Три глаза моргают,
Три глаза мигают,
Улицу нам перейти помогают.
Дети: светофор.
Воспитатель: А это? (автомобиль, автобус, троллейбус)
- как можно назвать по- другому? (машины,транспорт)
-Что сделали машины, когда загорелся красный свет?
(Когда загорелся красный свет, машины остановились).
-Почему автобусы и троллейбусы остановились? (Автобусы и троллейбусы
остановились, потому что загорелся красный свет)
- На светофоре загорелся красный свет и транспорт остановился.
- Загорелся зеленый свет. О чем и как вы скажите?
Дети высказываются, строя предложения по усвоенным моделям.
На экране 4 слайд: «Семья»
Воспитатель: Дети, Потому и Почему спрашивают: « Угадайте, где мы были? Мы
видели детей, бабушек, дедушек, мам, пап».
Дети: В семье.
Упражнение « Доскажи Словечко»
Воспитатель: Послушайте стихотворение про братишку.
Я вас попрошу помогать мне, договаривать словечко по смыслу.
Есть у меня братишка, смешной такой мальчишка!
Мне во всем он подражает
И ни в чем не уступает.
Если мы играем в мячик,
Е
Я скачу, он тоже …(скачет),
Я сижу, и брат …(сидит),
Я бегу, и он …(бежит),
Мяч беру, и он …(берет),
Мяч кладу, и он …(кладет)!
Куст стригу, и он …(стрижет)!
Жгу костер, он тоже… (жжет)!
Птицам хлеб щиплю- он … (щиплет),
Сыплю корм , он тоже…(сыплет)!
Еду на велосипеде –
Он со мною вместе …(едет),
Хохочу, и он … (хохочет)!
Есть хочу, он тоже …(хочет)!
Маслом хлеб я мажу, …(мажет).
Я рукой машу , он …(машет).
Такой смешной мальчишкаМладший мой братишка!
На экране 5 слайд: «За столом»
Воспитатель: В семье часто возникают проблемные ситуации.
Порассуждаем, как правильно поступить.
А) Представьте себе: вы с младшим братом сидите за столом и завтракаете. Брат
потянулся за хлебом и опрокинул чашку с чаем. Как вы поступите? Почему? (дети
делают выводы, рассуждают)
Б) Ты ложишься спать. Пришла мама и поправила одеяло. Что нужно сказать?
В) В это время заплакал братишка. Как правильно поступить?
На экране 6 слайд: «Гномы вернулись домой»
Е
Воспитатель: Потому и Почему полетали по свету и вернулись домой.
- Почему дети такие умные ?- спросил Почему.
- Дети такие умные, потому что они замечательно занимаются. – ответил Потому.
Е
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа