close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Деньгина Анна Леонидовна, педагог-психолог
Автобиографические данные:
Родилась в городе Кирове 12 января 1985 года. Замужем. Любимой дочке
Даше 3,5 года. Люблю детей, их добрые глаза и непосредственность. Люблю
танцевать, рисовать, читать, общаться с интересными людьми, заниматься
познанием. Мечтаю путешествовать.
Образование
В 2002 г. закончила Кировский Экономико-правовой лицей.
2005-2008 гг. – Слободской государственный колледж экономики и
социальных отношений, специальность: «Социальная педагогика»,
квалификация: социальный педагог, педагог – организатор.
2008- 2012 гг. «Вятский государственный гуманитарный университет»,
специальность: «Педагогика и психология», квалификация: педагогпсихолог.
Педагогический путь:
С августа 2010г.
работаю воспитателем, педагогом-психологом
муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида №51» города Кирова.
С сентября 2012 г занимаюсь кружковой деятельностью. Руководитель
кружка «Гармония», направленный на развитие психологической готовности
к обучению в школе.
Повышение квалификации:
курсы МОАУ ДПО «Центр повышения квалификации работников
образования» г. Кирова на тему
«Повышение профессиональной
компетентности педагога-психолога ДОУ» 2012г.
курсы КОГОАУ ДПО «Институт развития образования Кировской области»
по программе «Содержание и организация образовательной деятельности в
ДОО в условиях введения федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования» в 2014г.
Семинары:
Научно-практический семинар «Техники рисуночной экспрессии в работе с
разными категориями детей» от 27.11. 2010 г при ФГБОУ ВПО ВятГГУ
Семинар «Инновационные формы работы с семьей » Н.М. Метеновой 18
ноября 2011г
Научно-методический семинар «Профилактика эмоциональных нарушений в
поведении детей дошкольного возраста» от 11 марта 2011г при ФГБОУ ВПО
ВятГГУ
Семинар «Мандалатерапия» при КОГУ ЦСПС и Д (11. 10 .12)
Круглый стол: «Роль межведомственного взаимодействия в решении
проблемы домашнего насилия» в рамках реализации социального проекта
«Мир без насилия» при Департаменте социального развития Кировской
области Кировском обласном государственном автономном учреждении
социального обслуживания «Кировский центр социальной помощи семье и
детям» в феврале 2011 г.
Конференции: Участник Всероссийской научно-практической конференции
«Социализация сельских школьников в условиях реформирования системы
образования: современные тенденции и опыт» от 17 ноября 2011г.на
современном этапе развития образования»
Осуществление экспериментальной деятельности:
Участник
федеральной апробации модели процедур оценки качества
дошкольного образования, организованной Федеральным государственным
бюджетным научным учреждением «Федеральный институт педагогических
измерений» (май-июнь 2012 г.)
Авторские программы: программа по созданию образовательной среды для
развития игровой деятельности детей 4-5 лет «Играем вместе!», по
коррекции агрессивного поведения детей 4-6 лет «Добрый Я!»
Дипломы и награды: Диплом I степени за победу во II конкурсе творческих
работ среди молодежи и специалистов города Кирова, работающих с детьми
и подростками, на тему «Право на детство: профилактика насилия в семье,
среди детей, подростков и молодежи» в номинации «Нет насилию в семье»
(30 марта 2011 г.)
Диплом I степени победителя городского конкурса «Педагогический дебют»
Приказ от 31.10. 2014 № 7-1217
Диплом II степени общероссийского конкурса методического объединения
учителей «Логос» в номинации «Лучшее развлечение, сценарий, постановка
в ДОУ» научно-методический материал «Играем вместе!»
Приказ № 122 от 25.04.2014г.
 Статья «Деятельность педагога-психолога по созданию развивающей
образовательной среды» - материалы Всероссийской научно-практической
конференции 17-18 ноября 2011 года «Социализация сельских
школьников в условиях реформирования системы образования:
современные тенденции и опыт»
 Статья «Неделя правовых знаний как форма организации правового
просвещения семьи и педагогов в условиях детского сада» - опубликована
в сборнике «Право на детство: профилактика насилия в семье, среди
детей, подростков и молодежи» от 30 марта 2011г.
 Статья «Проектирование психолого-педагогического сопровождения
образовательной области «Социализация» - сборник тезисов и статей
Всероссийской молодежной конференции 14-15 сентября 2012г
«Психолого-педагогические механизмы и средства формирования
общекультурных, профессиональных и личностных компетентностей в
условиях современных социокультурных изменений: теоретикометодологический и практико-ориентированный аспектыв условиях
современных социокультурных изменений: теоретико-методологический
и практико-ориентированный аспекты».
Любимые направления работы с дошкольниками:
Развитие эмоционально-волевой сферы детей
(сказкотерапии, изотерапии, пескотерапии).
элементами арттерапии
Развитие психологической готовности к школьному обучению в процессе
работы со сказкой.
Кинезиологические методы в развитии психологической готовности к
школьному обучению.
Обобщение педагогического опыта на темы:
 «Психолого-педагогическая коррекция агрессивного поведения детей 4-6
лет в условиях детского сада» . Программа «Добрый Я!», 2010 -2011 гг.

«Влияние образовательной среды детского сада на развитие игровой
деятельности детей 4-5 лет». Авторская программа «Играем вместе!»,
2011-2012гг
 «Неделя правовых знаний как форма правого просвещения семьи и
педагогов в условия детского сада» Методическая разработка «За
безопасность семьи!».
И др.
Руководство и организация проектов:
Образовательный проект «Хочу играть, общаться, знать».
Направлен на оптимизацию психолого-педагогических условий по
развитию детей 4-8 лет.
Психолого-педагогическое сопровождение развития детей 4-8 лет в
процессе проектирования образовательного процесса ДОО приобретает свою
актуальность в современных условиях введения ФГОС в дошкольные
образовательные организации.
Содержание проекта опирается на законы и особенности детского
развития в контексте их новообразований и сензитивных периодов;
учитывает высокую роль предметно-пространственной развивающей среды
и приоритет сотрудничества детей и взрослых. В основе проекта лежит идея
о необходимости планомерного и поэтапного проживания ребенком
полноценного детства в игре, общении и познании. Основными формами
работы являются минипроекты «Играем вместе», «Наш счастливый дом»,
Скоро в школу», «Добрый Я!», которые позволяют детям проявить
активность, самостоятельность и приобрести позитивные изменения в
развитии личности.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа