close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
Ш К О Л А № 282
с углубленным изучением французского языка
Кировского района Санкт- Петербурга
г. Санкт-Петербург, 198217, бульвар Новаторов, д.104, литер А. тел.7566573,
e-mail: [email protected], ИНН: 780501001
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СОШ № 282
Т.М.Хмелева
Приказ № от 30.08.2014 г.
ПРИНЯТО
Решением Совета ГБОУ СОШ № 282
Протокол № 1 от 30.08.2014 г.
Программа «Здоровые дети»
Если бы человека судили за преступление против собственного
здоровья, очень многие получили бы высшую меру.
1. Актуальность проблемы.
Тема здоровья детей в последние годы из разряда узкоспециальных переходит в
категорию общезначимых, давая ученым пищу для исследований, а медикам –
повседневную работу. По данным статистики коэффициент здоровья в России
составляет 0,2 , это означает, что из 10 человек здоровы только двое. Во введении к
СанПиН 2.4.2.576-96 “Гигиенические требования к условиям обучения школьников в
различных видах современных общеобразовательных учреждений” констатируется,
что только 10 % детей школьного возраста могут считаться здоровыми. Причину
детских болезней и психических недугов следует искать не только в социальноэкономических бедствиях и экологических катастрофах, но, прежде всего, в школе.
Эта проблема не обходит стороной и нашу школу.
2. Приоритетными считаются следующие задачи:
1. Формирование у учащихся целостной картины мира на основе глубоких
всесторонних знаний основ наук.
2. Создание комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с
обучающимися, формирование у них навыков самоконтроля как средства развития
личности.
3. Развитие нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и
самоопределению,
4. Усиление общекультурной направленности общего образования в целях
повышения адаптивных возможностей школьников.
5. Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья
учащихся, и привитие им навыков здорового образа жизни.
3. Обоснование выбора программы “Здоровье дети”.
Поводом для выбора программы Здоровые дети» этого послужили результаты
ежегодных профилактических осмотров школьников. По данным школьной статистики,
только чуть более 5% выпускников школу заканчивают абсолютно здоровыми. Данные
ежегодных профилактических осмотров обучающихся свидетельствуют об уменьшении
процента здоровых детей.
Ситуация, связанная с состоянием здоровья детей, вызвала серьезную тревогу среди
учителей школы. “Учебные болезни” обучающихся порождены синдромом согбенносидячей позы, которая сопровождает их ежедневно все годы учебы, когда организм
ребенка еще растет и формируется. И это действительно так, поскольку, во-первых, в
школе ребенок проводит около 70% своего времени, во-вторых, организм ребенка в
данный период является наиболее чувствительным к воздействию неблагоприятных
факторов и, в третьих, эти воздействия длительны и систематичны. На протяжении
многих веков люди, связанные со сферой образования, обдумывали содержание
воспитательного и обучающего процесса. Каким должно быть идеальное образование,
какой должна быть школа? Этот вопрос обсуждается педагогами, психологами и
родителями. Однако решение этой проблемы всегда рассматривается взрослыми людьми,
дети же в этом не участвуют. Хотя именно они являются активными участниками
школьного процесса, именно они проводят в школе большую часть своего времени, своего
детства. Именно в школе формируются взгляды на жизнь, ценностные ориентиры,
нравственный и духовный мир. Для детей школа – это не только уроки и получаемые
оценки, это целая жизнь с её радостями и огорчениями, системой взаимоотношений.
Кто сегодня наблюдает за ребёнком в школе? Защищает его интересы, охраняет права,
поддерживает связь с “большой землей”? Что происходит сейчас? Учитель отвечает за
уроки, классный руководитель – за культурные походы и собрания, врач за медконтроль,
психолог за тестирование, завуч за работающее без сбоев расписание. А каждый отдельно
взятый ученик тонет в пространстве уроков, мероприятий. Исчезает в столбцах цифр,
графиков, распоряжений. Как он себя чувствует, не подвергается ли булингу /насилию со
стороны одноклассников/, выучил ли уроки, исправил ли оценку по отдельным
предметам, помирился ли с преподавателем, записался ли в любимый кружок? Все эти
жизненно важные моменты бытия ребёнка, как правило, остаются за бортом. Мы решили
отойти от традиционного “навязывания проблемы” и провели анкетирование
обучающихся с целью выявления их интересующих проблем, выяснив, что дети, также
как взрослые, заинтересованы в своем здоровье. В результате этих данных в школе была
создана “Служба здоровья”, которая включает в свой состав учителей физкультуры,
психолога, логопеда, медсестру и врача школы. “Служба здоровья” провела мониторинг
обучающихся 5-11 классов “Изучение потребностей обучающихся в сохранении и
укреплении здоровья и организация профилактической работы в школе”, где были
рассмотрены следующие вопросы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Какое, на ваш взгляд, самое подходящее время, чтобы начать
заботиться о своем здоровье?
Кто больше всего должен заботиться о вашем здоровье?
Почему важно быть здоровым?
Хотели бы вы больше узнать, как сохранить свое здоровье?
Нужна ли программа здорового образа жизни в школе и
соответствующие занятия?(%)
Какие темы о здоровье вас больше всего интересуют?(%)
4 Направления деятельности коллектива школы по формированию
здорового образа жизни и реализации программы “Здоровые дети”.
В результате проведенного опроса и анализа работы школы по формированию у
учащихся ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни в работе
педагогического коллектива нашей школы были выбраны следующие направления:
1. Организация сбалансированного питания обучающихся школы; создание
программы “Питание школьников”, Совета школы и родительского комитета;
формирование у школьников основ знаний по рациональному питанию через
систему классных часов;
2. Улучшение условий обучения, материально-технической базы в соответствии с
требованиями СанПина;
3. Разработка и внедрение программы по физической культуре с оздоровительной
направленностью;
4. Обеспечение качественного образования без ущерба для здоровья школьников;
5. Создание системы работы школы по формированию ценностных установок и
жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни и самореализацию
личности;
6. Использование учителями предметниками здоровьесберегающих технологии при
подготовке к учебным занятиям;
5.Ожидаемые результаты данной работы:
1. Сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие им навыков здорового
образа жизни.
2. Формирование потребности к ведению здорового образа жизни,
3. Повышение качества знаний учащихся. Создание комфортной образовательной среды
на основе индивидуальной работы с обучающимися, формирование у них навыков
самоконтроля как средства развития личности.
Деятельность школы по основным направлениям реализации
программы “Здоровые дети” и формированию
здорового образа жизни.
1. Организация питания школьников.
Чтобы вырастить здорового ребенка необходимо создать условия для его
полноценного воспитания и развития. Один из основных факторов, определяющих
состояние здоровья ребенка, его физическое и умственное развитие – организация
качественного питания подрастающего поколения. Организация питания в нашей школе
осуществляется в соответствии с законом РФ “Об образовании”, Типовым положением о
школе, приказами и распоряжениями отдела образования Кировского района, уставом и
локальными актами образовательного учреждения, договорами, заключенными между
районным отделом образования, образовательным учреждением и предприятием,
поставляющим продукты питания.
Вопросами организации питания в школе занимаются несколько подразделений:
административное, медицинское, хозяйственное, а также совет родительской
общественности. Основная цель контроля состоит в том, чтобы зафиксировать истинное
положение дел с организацией питания в школе и своевременно произвести нужную
коррекцию. Все специалисты и “общественники”, контролирующие питание, имеют
необходимые инструкции и методические документы и руководствуются ими в своей
деятельности. В школе создана комиссия по контролю за организацией и качеством
питания. В состав комиссии входят:директор Хмелева Т.М., ответственный за питание
Козлова С.В., замдиректора по АХЧ Добрынина В.П., классные руководители, пр. род.
комитета Дудко В.Н..( за каждым закреплены его функциональные обязанности). Вся
работа проводится в тесном контакте с администрацией. На оперативном совещании
заслушивается информация о контроле над организацией и качеством питания, что
позволяет получить целостную картину организации питания в школе и определить планы
в дальнейшем. По материалам проверок следует, что вопросы организации питания в
школе находятся на постоянном контроле директора школы.
Практика организации питания в нашей школе убедили нас в преимуществе столовых,
работающих непосредственно на сырье. Их полная автономность в приготовлении пищи,
дает большую возможность обеспечения на месте блюд самого разнообразного меню.
Отсутствие необходимости транспортировки пищи на длительное расстояние, её
замораживания (охлаждения) и повторного разогрева дает возможность сохранить не
только вкусовые достоинства, но и пищевую ценность.
В нашей столовой большое внимание уделяется правильному хранению продуктов. В
школе имеются холодильники и морозильная камера, предназначенные для хранения
разного вида продуктов, причем каждого вида отдельно. Их наличие помогает сохранить
качество продуктов до непосредственного их приготовления. Кроме того, в обязанности
работников пищеблока входит выполнения всех норм хранения и реализации продуктов, а
также выполнение всех санитарно-гигиенических норм.
Соблюдение норм хранения продуктов и калорийности питания контролируется
медицинским работником школы Шевчик Л.Э. ежедневно, ведется санитарный журнал о
допуске работников в столовой к работе.
Необычайно приятна в нашей столовой атмосфера тепла и домашнего уюта. Персонал
столовой всегда встречает детей доброжелательными улыбками и многих детей знает по
именам. Поэтому дети всегда с удовольствием посещают школьную столовую.
Ежедневно до девяти часов утра происходит учет наличного состава обучающихся,
производится корректировка предварительных заказов предыдущего дня. В конце дня
производится учет и сверка наличного состава обучающихся и количества выданных в
столовой порций. Это позволяет выявить тех детей, кто не получил питания, выяснить
причину и принять соответствующие меры.
Как сказано выше, значительное число современных проблем в системе общего
образования, связано с негативной динамикой здоровья детей и подростков. Особую
тревогу вызывает сам характер нарушений, которые часто являются следствием
перенапряжения детского организма в процессе адаптации к качеству образовательной
среды. Такие нарушения получили название “школьной патологии”. Специалисты
отмечают, что “школьные патологии” проявляются в развитии опорно-двигательной,
пищеварительной, сердечно – сосудистой систем, ростом нервно – психических
заболеваний, болезней органов дыхания, зрения. Вследствие этого наблюдается общее
снижение уровня психологической комфортности у детей и подростков. И как общее
проявление – отрицательная динамика социальной активности, что проявляется в
инертности в учебной и трудовой деятельности, а нередко ведет к неадекватному и даже
агрессивному поведению.
Уровень распространенности хронической патологии среди учащихся 1-10 классов
нашей школы на заболевания органов пищеварения приходится 2,5% процентов.
Одновременно отмечается рост числа заболеваний, связанных с недостаточным питанием:



анемии в 1,5 раза
ожирения на 17,2%
гастрит и дуоденит на 5,5 %

функциональные расстройства желудка в 2 раза
Поэтому в программе школы “Здоровые дети” здоровье ребенка рассматривается не
только как цель, содержание и результат образовательного процесса, но и как критерий
оценки качества и эффективности педагогической деятельности. Для решения этой задачи
и была разработана Программа развития организации питания в школе, которая
предполагает, что правильно организованное питание, несомненно, поможет сохранять
здоровье школьников.
2. Разработка и внедрение программы по физической культуре с
оздоровительной направленностью.
В нашей школе по целевой программе “Здоровые дети” ведется полноценная работа по
формированию позитивного отношения к занятиям физической культуры, как
эффективному средству сохранения и укрепления здоровья. Наиболее выраженные
изменения с относительным дефицитом массы тела и низкорослости происходят в 11- 15
лет. В программу по физической культуре включено проведение Дней здоровья. В
перечень мероприятий этих дней входят проведение спортивных соревнований,
подвижных игр, классных часов, выход на природу.
Встречи и беседы с врачами, психологами, показ и просмотр видеофильмов, проведение
конкурсов, викторин , выпуск стенгазет, выставка рисунков для начальной школы “Будь
здоров”- все это в практике проведения Дней здоровья. Также школа сотрудничает с
СДЮШОР. Младшие школьники посещают бассейн.
Заключены договора на оказание услуг с детской поликлиникой, детской
стоматологической поликлиникой. Наша школа поддерживает тесные связи с ППМС
центром Кировского района. Совместно с ними проведены следующие мероприятия:.
1. Профилактические занятия по программе: ” Профилактика наркомании и
формирование здорового образа жизни детей и подростков”, “ВИЧ инфекция”
2. Психологический тренинг: “Как справиться с плохим настроением”, “Нет черному
цвету”.
3. Беседы, встречи с врачами по вопросу “Ранняя половая жизнь и ее последствия” и ”
Заболевания, передаваемые половым путем”, «Вопросы гигиены», программы для
девушек 7-8 кл.
Работа с учащимися ведется с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Классные руководители на классных часах, беседах, круглых столах, прессконференциях обучают школьников важнейшим социальным навыкам, способствующим
социальной адаптации, умению бесконфликтно общаться, умению делать положительный
выбор в сложной ситуации, навыкам сопротивления уговорам попробовать наркотики.
С целью активизации физкультурно-оздоровительной деятельности и контроля за
физическим состоянием учащихся два раза в год проводится тестирование уровня
физической подготовки, куда входят такие показатели, как бег, подтягивание, прыжки в
длину, с места и т. д. Учителя физкультуры ведут учет результатов, записывают их в
листы физического здоровья, где можно отслеживать развитие каждого ученика, класса,
школы. . По сравнению с показателями физической подготовленности в 2009 – 2010году
уровень в 2010-2011 году значительно повысился. В школе есть призеры районных и
городских турниров по футболу и баскетболу. Свыше 80% учащихся посещают
различные секции. Организованы команды по различным видам спорта, которые
участвуют в районных соревнованиях.
В 2011 году в школе прошла акция “Спорт против наркотиков”.
3. Улучшение условий обучения, материально-технической базы в
соответствии с требованиями СанПина. Использование
здоровьесберегающих технологии при подготовке к учебным занятиям.
В реализации программы ” Здоровые дети” используется и материально-техническая
база школы. Был проведен ремонт спортивного зала, ремонт столовой, обновили
оборудование в столовой, установил новый вытяжной шкаф.
Для укрепления здоровья детей закуплен спортивный инвентарь, открыт тренажерный
зал, имеется хоккейная коробка. Школа использует различные технологии
здоровьесберегающего обучения. В начальной и средней школах ведутся уроки
“Педагогика здоровья”, “Мой мир и я”, “Все цвета, кроме черного” через интеграцию с
курсами ОБЖ и естествознания. Творческая группа учителей начальных классов
разработала программу “Толерантное воспитание в начальной школе”. На базе начальной
школы на протяжении четырех лет функционирует социально-психологическая служба,
содействующая здоровью и работающая по пяти направлениям:
1. “Жизнь – мое богатство”- разъяснительно – воспитательная работа о безопасном
поведении на дорогах, в быту, в школе.
2. “В гостях у Айболита” – оказание первой помощи. Ознакомление с основами
медицинских знаний, профилактикой инфекционных и неинфекционных
заболеваний.
3. “Толерантность – это мы” – формирование толерантной культуры.
4. “Консультант” -тренинговые беседы с психологом, диагностика, консультации.
5. “Мойдодыр” – гигиеническое воспитание: ознакомление ребенка с
физиологическими особенностями организма человека; гигиеническими
правилами; методами самоконтроля .
Учителем собран богатый материал к урокам ОБЖ, Дням здоровья, для внеклассных
мероприятий. Есть видеотека (фильмы о здоровье для уроков природоведения, ОБЖ,
уроков здоровья). Дети слушают музыку на уроках рисования, технологии, окружающего
мира для релаксации. Школьники оформляют творческие работы: это рефераты,
групповые творческие работы, проекты, оригами, аппликации. Имеется библиотека
учителя по этой же теме.
В целях повышения компетентности учителей в вопросах использования
здоровьесберегающих технологий для профилактики дидактогенных заболеваний
учащихся проводятся следующие мероприятия:
1. Определение методической темы “Здоровьесберегающие технологии” и ее разработка
в рамках МО и творческих групп;
2. Направление учителей на курсы повышения квалификации по здоровьесберегающим
технологиям;
3. Участие в обобщении опыта путем ознакомления с работой школ здоровья, посещение
научно-практических конференций, семинаров, лекций по данной проблеме;
4. Освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников,
использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся.
5. Проведение мастер-классов с целью обмена опытом по здоровьесберегающим
технологиям.
6. Подготовка и проведение тематических педагогических советов, круглых столов,
семинаров, лекториев, конференций по вопросам здоровья.
7. Организация творческих лабораторий в рамках методических объединений по
вопросам внедрения здоровьесберегающих технологий.
8. Обобщение и распространение передового педагогического опыта.
9. Разработка интегрированных курсов, позволяющих снижать учебную нагрузку
учащихся.
4. Создание системы работы школы по формированию ценностных
установок и жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни
и самореализацию личности.
1. Включение в план работы классных руководителей 1-11-х классов раздела
“Здоровье и мы”.
2. День толерантности.
3. Неделя профилактики вредных привычек
4. День защиты детей.
5. Международный День здоровья.
6. Проведение акций: “Чистая обувь”, “Чистые руки”, “Здоровая пища”, “Умей
отдыхать”, “Спокойствие, только спокойствие”, “Чистый воздух”, «Чистый город».
7. Экологические конкурсы и викторины.
8. Реализация программ: “Здоровые дети” для 2-4 классов, “Здоровый подросток”
для 5-8 классов, “Здоровая личность” для 9-11 классов, “Рациональное питание”
для 1 классов
9. Проектные работы учащихся 11-х классов по экологии, духовной культуре и
здоровому образу жизни.
10. Открытый микрофон ” Всё имеет смысл, пока мы здоровы”.
11. Лекторская группа “Молодые – молодым”.
12. Спортивно-познавательные игры “Город выбирает спорт”.
13. Развитие и саморазвитие личности ребенка через интегрированное и проектное
обучение основам здорового образа жизни.
14. Библиотечные уроки, выставки, обзоры книг по темам нравственного и
физического развития учащихся.
15. Создание физкультурного актива учащихся школы как органа самоуправления.
16. Создание клуба “За здоровый образ жизни”.
17. Создание учащимися 10-х классов коллекции видеороликов по профилактике
вредных привычек и воспитанию здорового образа жизни.
18. Ежегодная акция “Добро побеждает зло”.
19. Проведение акций “Помоги птицам”, “Наши меньшие братья”, “Посади дерево”,
20. “Любимые цветы”, “Школа – твой родной дом”.
21. Всемирный День психологического здоровья.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа