close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ХИМКИ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя
общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных
предметов № 14 г. Химки
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ СОШ № 14 _____________________________
С.В. Вершинина
Приказ от «____» _______2014г № __________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса по биологии
11 класс
(базовый уровень)
Составитель:
Гаврилова Марина Николаевна
Фамилия, имя, отчество
Учитель биологии первой квалификационной категории
Предмет, квалификационная категория
2014 г.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта общего образования, примерной программы по
биологии к учебнику для 10-11 класса общеобразовательных учреждений /
Д.К. Беляев, Г.М.Дымшиц, Л.Н Кузнецова; под ред. Д.К. Беляева, Г.М.
Дымшица. – М.: Просвещение, 2006, требований к уровню подготовки
выпускников по биологии.
Базовый курс предполагает:
Ознакомление учащихся с основами биологической терминологии,
систематики, ведущими биологическими школами и течениями, обучение
свободному
владению
«биологическим
языком»
и
специфике
"биологического мышления", работе в научных библиотеках.
Базовое биологическое образование должно обеспечить выпускникам
высокую
биологическую,
в
том
числе,
экологическую
и
природоохранительную грамотность.
Программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в
общеобразовательных учреждениях. Программой предусматривается
изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. В ней
отражены задачи, стоящие в настоящее время перед биологической наукой,
решение которых направлено на сохранение окружающей природы и
здоровья человека. Особое внимание уделено экологическому воспитанию
молодежи.
Цели:
Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования на
базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах,
являющихся составной частью современной естественнонаучной картины
мира; о методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции,
биотехнологии, экологии); строении, многообразии и особенностях
биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера);
выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в
биологической науке;
- овладение умениями характеризовать современные научные открытия в
области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и
социально-этическими,
экологическими проблемами человечества;
самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение,
измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные
результаты; анализировать и использовать биологическую информацию;
пользоваться биологической терминологией и символикой;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе изучения проблем современной биологической
науки;
проведения
экспериментальных
исследований,
решения
биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;
- воспитание убежденности в возможности познания закономерностей
живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения
этических норм при проведении биологических исследований;
- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для
оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде,
собственному здоровью; выработки навыков экологической культуры;
обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний.
Содержание программы.
1. История эволюционных идей (3 часа).
История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения
Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной
теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.
2. Современное эволюционное учение (9 часов).
Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица
эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд
популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции.
Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития
биосферы. Причины вымирания видов. Биологический прогресс и
биологический регресс.
3. Происхождение жизни на Земле (5 часов).
Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого.
Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.
4. Происхождение человека (4 часа).
Гипотезы происхождения человека. Доказательства родства человека с
млекопитающими животными. Эволюция человека. Происхождение
человеческих рас.
5. Экосистемы (8 часов).
Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Биологические
ритмы. Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция,
симбиоз. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые
связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.
Причины устойчивости и смены экосистем. Искусственные сообщества –
агроэкосистемы.
6. Биосфера (5 часов).
Биосфера – глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере.
Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Биологический круговорот
(на примере круговорота углерода). Эволюция биосферы. Глобальные
экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности
человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.
Тематическое планирование.
Количество
уроков
№
п/п
Темы разделов
учебного курса
Кол.
часов
к/р
лаб.
раб.
1.
2.
История эволюционных идей.
Современное
эволюционное
учение.
Происхождение жизни на Земле.
Происхождение человека.
Экосистемы.
Биосфера.
Итого
3
9
1
3
3.
4.
5.
6.
5
4
8
5
34
прак
раб.
1
1
1
3
3
2
1
4
Поурочное планирование
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Темы урока
Кол.
часов
История эволюционных идей.
Возникновение и развитие эволюционных
1
представлений.
Чарльз Дарвин и его теория происхождения
1
видов.
Доказательства эволюции.
Современное эволюционное учение.
Вид. Критерии вида. Популяция.
1
Лабораторная работа № 1 «Описание вида
1
по морфологическому признаку».
Роль изменчивости в эволюционном
1
процессе.
Естественный отбор – направляющий фактор
1
эволюции.
Факторы эволюции: дрейф генов, изоляция.
1
Изоляция – эволюционный фактор.
1
Лабораторная работа № 2 «Изменчивость
организмов».
Приспособленность – результат действия
1
факторов эволюции. Лабораторная работа
№ 3 «Приспособленность организмов к
среде обитания».
Основные направления эволюционного
1
процесса.
Контрольно – обобщающий урок по темам:
1
«История эволюционных идей»,
«Современное эволюционное учение».
Происхождение жизни на Земле.
Развитие представлений о возникновении
1
жизни на Земле.
Практическая работа № 1 « Анализ и
1
оценка различных гипотез происхождения
жизни»
Развитие жизни в криптозое. Развитие жизни
1
в палеозое.
Развитие жизни в мезозое и кайнозое.
1
Многообразие органического мира.
1
Принципы систематики. Классификация
организмов.
Дата
проведения
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Происхождение человека.
Положение человека в системе
органического мира.
Основные этапы эволюции приматов.
Первые представители Homo
Факторы эволюции человека.
Контрольно – обобщающий урок
«Происхождение жизни на Земле»,
«Происхождение человека».
Экосистемы.
Предмет экологии. Экологические факторы
среды.
Сообщества. Экосистемы.
Взаимоотношения между организмами.
Поток энергии и цепи питания
Практическая работа № 2 по теме
«Составление схем передачи веществ и
энергии в экосистеме».
Свойства и смена экосистем. Практическая
работа № 3 по теме «Исследование
изменений в экосистемах на биологических
моделях (аквариум)».
Агроценозы.
Применение экологических знаний в
практической деятельности человека.
Контрольно – обобщающий урок по теме
«Экосистемы».
Биосфера.
Состав и функции биосферы.
Круговорот химических элементов.
Биогеохимические процессы в биосфере.
Глобальные экологические проблемы.
Практическая работа № 4 «Анализ и оценка
глобальных экологических проблем и пути
их решения».
Подведение итогов.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Учебно – методическое обеспечение.
1. Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц, Л.Н. Кузнецова Биология. 10 - 11 класс:
учебник для общеобразовательных организаций М.: Просвещение, 2006
2.
Программы для общеобразовательных учреждений. Биология 6-11
классы. М.: Дрофа, 2011
3.
И.В. Болгова. Сборник задач по общей биологии для поступающих в
вузы. М.: Оникс, 2005
4.
В.Н. Сивоглазов. Готовимся к единому государственному экзамену
М.6 Дрофа, 2012
5.
А.В. Иванов, И.А. Смирнов
методическое пособие к цифровой
лаборатории «Экология» М.: Научные развлечения, 2013
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа