close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Лексическая тема «Осень. Периоды осени. Осенние месяцы. Деревья осенью.»
Виды деятельности,
Формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых
Коммуникативная
деятельность
Трудовая деятельность
Взаимодействие с
родителями
Индивидуальная и
коррекционная работа
Виды деятельности,
Формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых
Образовательная область
Социально-коммуникативное развитие
Ожидаемый результат
Беседа об осени, осенних месяцах; богатстве растительного мира
Урала; закрепить знания детей о деревьях, кустарниках, об их
красоте и пользе для человека. Воспитывать любовь и бережное
отношение к природе.
Расширение представлений детей об осени, периодах осени,
последовательности осенних месяцев.
Развивать желание участвовать в совместной трудовой
деятельности. Уборка участка от опавших листьев.
Изготовление поделок для осенней выставки.
Запомнили названия
осенних месяцев
Заучивание пальчиковой гимнастики по лексической теме. Работа
по заданию логопеда.
Запомнили
Образовательная область
Познавательное развитие
Математика.
1.Повторение материала, пройденного в старшей группе.
Сравнение групп предметов («столько же»).
2.Тренировать детей в сравнении группы предметов по цвету,
размеру, форме. Закрепить знания детей об основных признаках
геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат).
Способствовать развитию логического мышления посредством
выполнения заданий на нахождение отличий (табл. №1 по
Михайловой).
Работа в тетрадях: способствовать активизации речевых
Ожидаемый результат
Называют периоды
осени
Участвовали
изготовили
Дидактические игры
двигательных центров посредством упражнений для развития
мелкой моторики пальцев рук.
« Один - много», «Запомни и повтори», « Веселый счет»
Индивидуальная и
коррекционная работа
Познавательно исследовательская
деятельность
Коммуникативная
деятельность
Двигательная деятельность
Продукт деятельности
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика по лексической теме.
Работа по заданию логопеда.
Наблюдение - изменения в природе осенью (осадки, деревья,
ветер).
Виды деятельности,
Формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых
Образовательная область
Речевое развитие
Развитие речи.
Конкретизировать представления об осенних изменениях в
природе, полученные в процессе повседневных наблюдений
(изменение окраски листьев на деревьях и кустарниках, окончание
цветения, появление семян и плодов, исчезновение многих
знакомых птиц и др.); развивать умение устанавливать связи
между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни
растений. Умение связно излагать мысли. Воспитывать у детей
умение любоваться осенней природой, чувствовать её красоту.
Словарь - осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь), периоды
осени (ранняя осень, поздняя осень; золотая осень; лес -осенний,
Умение договариваться друг с другом
Принимать активное участие в двигательной деятельности.
Штриховка изображений по лексической теме
Ожидаемый результат
Усвоили
Дидактические игры
Сюжетно-ролевые игры
Целевые прогулки,
наблюдения, экскурсии
Чтение рассказов,
заучивание стихотворений,
рассматривание
иллюстраций
Коммуникативная
деятельность
Индивидуальная и
коррекционная работа
Виды деятельности,
Формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых
нарядный, лиственный, хвойный.
« Какие плоды на каком дереве растут?», « Путаница»,
« Четвертый лишний», « Времена года. Осень»
« Прогулка по осеннему лесу»
Наблюдения за изменениями в природе, экскурсия в осенний лес.
Чтение рассказов: Т.А. Шорыгина « Прогулка в лес», « Береза»,
«Дуб», «Липа», «Осина». И.Соколов - Микитов «Листопадничек».
Пословицы и поговорки, загадки.
Рассматривание картин: И. Шишкин «Корабельная роща»,
И.Остроухова «Золотая осень»; демонстрационные картины с
изображением леса.
Упражнять в согласовании слов в предложении.
Пальчиковая гимнастика « Осенние листья», «Осень». Речь с
движением « Станем мы деревьями».
Образовательная область
Ожидаемый результат
Художественно-эстетическое развитие
Лепка. « Гроздь рябины». Научить наносить рисунок на
Называют, выполняют
пластину, аккуратно плотно примазывать рельефное изображение к
пластине стекой или пальцем. Закреплять умение пользоваться
водой и тряпочкой. Воспитывать аккуратность в работе.
Словарь - рябина, красная, кудрявая, уральская, гроздья, жгутики,
шарики, скатывать.
Рисование. «Осенние мотивы». Учить умению отображать в
рисунке не только признаки осени, но и соответствующее
природное состояние. Использовать различные способы рисования
деревьев. Развивать эмоционально - эстетические чувства,
Театрализованная
деятельность
Наблюдения
Познавательно исследовательская
деятельность
Чтение, рассказывание
воображение. Закреплять умение отличать пейзаж от картин
другого содержания.
Словарь - осенний пейзаж, деревья, ствол, ветви, крона дерева,
разноцветные листья.
Аппликация. « Кисти и гроздья ягод». Продолжать учить
вырезать простые предметы из бумаги, сложенной вдвое: плоды,
листья. Закрепить умения работать ножницами. Учить оценивать
свою работу и работы других детей по цветовому и
композиционному решению. Развивать умение подбирать цвета
(оранжевый, красный, темно- желтый и др.) Развивать чувство
цвета, композиции. Воспитывать аккуратность в наклеивании.
Словарь - листья, ягоды, декоративные изделия, цвет, форма.
Игра - хоровод « Здравствуй, Осень!»
Наблюдения за изменениями погоды, осадками, растениями.
Наблюдают
Опыты с водой «Первые заморозки». Цель: показать зависимость
состояния воды от температуры воздуха.
М. Волошин. «Осенью», Л. Станчев. «Осенняя гамма», В. Бианки
«Синичкин календарь»
По лексической теме.
Рассматривание
Рассматривают
иллюстраций
Самостоятельно-творческая Умение оценивать свою работу.
деятельность детей
Индивидуальная и
Закрепление звукопроизношения.
коррекционная работа
Лексическая тема «Овощи - фрукты. Труд взрослых в огородах и садах».
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Коммуникативная
деятельность
Трудовая деятельность
Взаимодействие с
родителями
Индивидуальная и
коррекционная работа
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Образовательная область
Социально - коммуникативное развитие.
Формировать представление о труде овощеводов и садоводов,
закрепить знания о фруктах и овощах, о заготовке и хранении овощей
и фруктов; развивать слуховое восприятие. Воспитывать уважение к
труду взрослых.
Расширить представление детей о труде взрослых.
Дидактические игры
Индивидуальная и
«Узнай по контуру», «Сосчитай-ка», «Перевертыши».
Тренировать в ориентировке в пространстве. Артикуляционная и
Ожидаемый
результат
Закрепили знания о
фруктах и овощах.
о труде овощеводов
и садоводов.
Развивать желание радоваться результатам коллективного труда.
Информирование о родительском собрании.
Заучивание пальчиковой гимнастики по лексической теме. Работа по
заданию логопеда.
Образовательная область
Познавательное развитие
Математика.
1.Тренировать детей в сравнении групп предметов, употребляя в речи
слова «больше, меньше, столько же». Упражнять детей в умении
осуществлять целенаправленные поисковые действия умственного и
практического плана, частичном мысленном решении задачи
(Михайлова, стр. 24 №1). Работа в тетрадях.
2.Тренировать детей в ориентировке в пространстве: налево, направо
(«Лабиринт»). Учить детей находить лишний предмет посредством
операций анализа и синтеза (табл. №2) по одному признаку. Работа в
тетрадях.
Выполнили
Ожидаемый
результат
Сравнивают
Выполняют
коррекционная работа
Познавательно исследовательская
деятельность
Коммуникативная
деятельность
Двигательная
деятельность
Продукт деятельности
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
пальчиковая гимнастика по лексической теме. Работа по заданию
логопеда.
Наблюдение за покровом земли, за растениями на участках д/с.
Наблюдают
Формирование умения отстаивать свою точку зрения.
Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности.
Штриховка изображений по лекс. теме.
Образовательная область
Речевое развитие.
Развитие речи.
Создать условия для приготовления винегрета; вспомнить из каких
овощей готовят винегрет. Закрепить название формы , цвет овощей.
Вспомнить загадки об овощах. Совершенствовать навыки в резке
овощей. Напомнить правила поведения с режущими предметами
(ножом); воспитывать желание готовить вкусные, полезные блюда;
помогать дома маме.
Словарь - картофель, морковь, лук, свекла; бордовая, сладкая,
оранжевая, горький; чистим, режем, перемешиваем.
Дидактические игры
«Кузовок», «Как сделали томатный сок», « Овощехранилище», «Детки
на ветке»,
«Угадай, что в мешочке», «Вершки и корешки», «Что сначала, что
потом»
Сюжетно - ролевые игры «Магазин фруктов», «Овощной магазин», «Семья», магазин «Семена»
Ожидаемый
результат
Усвоили.
Целевые прогулки,
наблюдения, экскурсии
Чтение рассказов,
заучивание
стихотворений,
рассматривание
иллюстраций
Коммуникативная
деятельность
Индивидуальная и
коррекционная работа
Виды деятельности
формы работы
Экскурсия по территории детского сада (огород - грядки).
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Лепка. «Овощи - фрукты». Учить детей точно передавать с натуры
Называют, лепят.
однородных овощей или фруктов, различающихся формой,
величиной, и другими особенностями; всматриваться в натуру,
замечать её своеобразие. Учить сравнивать в процессе лепки
получаемое изображение; формировать умение вместе объединять
вылепленные предметы в общую композицию - натюрморт. Развивать
глазомер. Воспитывать аккуратность.
Словарь - овощи: картофель, морковь, свёкла, огурец; фрукты: яблоко,
груша, слива и др.; огород, сад; расти, есть, лепить, разглаживать;
натюрморт, форма.
Рисование. «Фрукты». Закреплять знания о жанре живописи натюрморте, дать представление о композиции. Показать роль
светового фона для натюрморта. Учить рисовать несложную
композицию - из трех-четырех предметов акварелью. Учить
передавать в рисунке форму, цвет, размер предметов. Развивать
Н.Носов «Про репку», «Огурцы», «Огородники», Ю.Тувим «Овощи».
Сказки: В.Сутеев «Яблоко», «Репка», «Вершки и корешки»
Рассказы: В.А.Сухомлинский «Откуда зимой свежие огурчики?», Н.Г.
Комратова, Л.Ф.Грибова «Мир, в котором я живу».
Упражнение детей в согласовании слов в предложении.
Пальчиковая гимнастика «Овощи», «Капуста».
Речь с движением «Апельсин».
Образовательная область
Художественно - эстетическое развитие.
Ожидаемый
результат
Театрализованная
деятельность
Наблюдения
Познавательно исследовательская
деятельность
Чтение, рассказывание
Рассматривание
иллюстраций
Самостоятельно творческая
деятельность детей
Индивидуальная и
коррекционная работа
видение эстетической красоты в натюрморте.
Словарь - жанр живописи, натюрморт, композиция, форма, цвет,
размер; фрукты, овощи; передавать, рисовать; красиво, аккуратно.
Аппликация. «Консервируем овощи». Продолжать отрабатывать
умение вырезать предметы круглой и овальной формы из бумаги в
виде квадратов и прямоугольников, плавно срезая углы способом
закругления, резать бумагу по кривым и ломаным линиям. Учить
сочетать элементы композиции по цвету, размеру, форме, дополняя их
характерными деталями. Развивать координацию движений обеих рук.
Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.
Словарь - овощи, фрукты, цвет, форма, величина, консервировать,
заготавливать.
Инсценировка сказки.
Природными явлениями. За трудом взрослых.
Опыт - о необходимости влаги, света, удобрений и тепла для роста
растений.
Вырезают
Наблюдают
Загадки об овощах и фруктах.
По лексической теме.
Умение рисовать с натуры.
Закрепление приемов вырезания симметричных предметов из бумаги, Выполняют
сложенной вдвое. Работа по заданию логопеда.
Лексическая тема «Хлеб - наше богатство. Труд взрослых на полях».
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Коммуникативная
деятельность
Трудовая деятельность
Взаимодействие с
родителями
Индивидуальная и
коррекционная работа
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Дидактические игры
Образовательная область
Социально - коммуникативное развитие.
Расширить представления детей о том значении, которое имеет в
жизни людей хлеб; дать детям понять, что хлеб является ежедневным
продуктом питания; познакомить детей с разнообразием
хлебобулочных изделий; закрепить знания о долгом пути хлеба от
поля до стола; развивать связную речь, мышление; воспитывать
уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.
Расширение представлений детей о труде взрослых.
Ожидаемый
результат
Запомнили названия
Формирование умения самостоятельно выполнять обязанности
дежурных.
Привлечение семей воспитанников к участию в совместных с
педагогами мероприятиях.
Заучивание пальчиковой гимнастики по лексической теме. Работа по
заданию логопеда.
Образовательная область
Познавательное развитие
Математика.
1.Тренировать детей в ориентировке в пространстве (вверх - вниз).
Учить детей планировать в уме полный или частичный ход решения,
представлять изменения, которые произойдут в фигуре в результате
преобразования (стр.25 №2).Работа в тетрадях.
2.Способствовать закреплению у детей временных понятий «раньше позже» (режим дня). Учить детей решать задачи на основе мысленного
анализа путем выдвижения гипотезы и её проверки. (стр.25 №3).
Работа в тетрадях.
«Сложи картинку», «Четвертый лишний» «Веселый счет»
Выполняют
Называют
Ожидаемый
результат
Работают
Решают
Индивидуальная и
коррекционная работа
Познавательно исследовательская
деятельность
Коммуникативная
деятельность
Двигательная
деятельность
Продукт деятельности
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Дидактические игры
Тренировать в ориентировке в пространстве. Работа по заданию
логопеда. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика по лексической
теме.
Наблюдения за изменениями в природе; за трудом взрослых.
Наблюдают
Поощрение самостоятельности суждений.
Накопление и обогащение двигательного опыта детей.
Умение придумывать варианты игр.
Образовательная область
Речевое развитие
Развитие речи.
Ожидаемый
результат
Называют
Расширять представление детей о труде взрослых: фермер, агроном,
тракторист, комбайнер. Воспитывать уважение к сельским
труженикам, на плечах которых лежит нелегкий, но благородный труд,
вызывать интерес к этим профессиям.
Развивать связную речь, формировать грамматический строй речи,
закрепить умение образовывать прилагательные от существительных;
понимать значение и мудрость народных пословиц.
Словарь - фермер, агроном, комбайнер, хлебороб, жатва,
зернохранилище; зерно, злаки, рожь, пшеница, овес, мука, хлебозавод;
пахать, сеять, косить, убирать.
«Что сначала, что потом», «Что вырастили люди?», «Подбери
Играют
родственные слова», «Кто, что делает?», «Кому, что нужно для
работы», «Назови злак»
Сюжетно - ролевые игры «Мы - хлеборобы», «Что делают из муки?» (соленое тесто).
Целевые прогулки,
Экскурсия в хлебный отдел продуктового магазина, рассмотреть
Наблюдения, экскурсии обилие хлебобулочных изделий; обратить внимание на запах свежего
хлеба.
Чтение рассказов,
М.Глинская «Хлеб», А. Ренизов. «Хлебный колос», К.Паустовский.
заучивание
«Теплый хлеб», Я.Дагутите. «Руки человека»
стихотворений,
Сказки: «Царевна - лягушка», «Гуси - лебеди».
рассматривание
Рассматривание иллюстраций.
иллюстраций
Коммуникативная
Воспитание культуры речевого общения.
деятельность
Индивидуальная и
Пальчиковая гимнастика «Приготовили обед». Работа по заданию
коррекционная работа
логопеда.
Виды деятельности
Образовательная область
формы работы
Художественно - эстетическое развитие
Совместная
Лепка. «Пряник». Продолжать знакомить детей с тестом как с
образовательная
материалом. Учить лепить пряник, украшать пряник налепами.
деятельность детей и
Закреплять технические приемы раскатывания, сплющивания,
взрослых.
сглаживания. Развивать мелкую моторику пальцев рук; воображение,
творчество. Воспитывать аккуратность, уважение к труду взрослых.
Словарь - хлеб, булочки, печенье, мука, соленое тесто пряники; печь,
выпекать; свежий, румяный.
Рисование. «Пряник». Вызвать у детей желание рисовать;
закреплять знания детей о различных видах народного декоративно прикладного искусства. Совершенствовать умение расписывать
изделие, используя яркие цвета красок. Развивать эстетический вкус.
Воспитывать уважение к труду народных мастеров, интерес к
народным традициям.
Выполняют
Ожидаемый
результат
Украшают
Расписывают
Театрализованная
деятельность
Наблюдения
Познавательно исследовательская
деятельность
Чтение, рассказывание
Рассматривание
иллюстраций
Самостоятельно творческая
деятельность детей
Индивидуальная и
коррекционная работа
Словарь - хлебобулочные изделия, мука, тесто, пряники; тульские,
печатные, вкусные, красивые; роспись, расписывать, украшать.
Конструирование. «Машина для перевозки хлеба».
Совершенствовать умение анализировать образец, строить в
определенной последовательности. Вспомнить и закрепить ранее
приобретенные детьми приемы конструирования. Развивать речевое
общение, мелкую моторику пальцев рук, умение рассказать о своей
работе. Воспитывать усидчивость, желание сделать работу
устойчивой, интересной .
Словарь - хлеб, машина, перевозка, шофер, управляет; аккуратная
работа.
Инсценировка сказки «Колосок».
За трудом взрослых.
Опыт - установить, что в корнеплодах есть запас питательных веществ
для растения.(срез корнеплода, ёмкость с водой).
Рассказывание пословиц, поговорок, загадок по лексической теме.
Рассматривание картины «Золотая осень», иллюстраций о труде
хлеборобов
Умение создавать узоры по мотивам народных росписей.
Развитие наблюдательности. Работа по заданию логопеда.
Лексическая тема «Грибы - ягоды (садовые и лесные)».
Рассматривают
Выполняют
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Коммуникативная
деятельность
Трудовая деятельность
Взаимодействие с
родителями
Индивидуальная и
коррекционная работа
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Образовательная область
Социально - коммуникативное развитие.
Дать детям представление о правилах сбора грибов. Рассказать об их
разнообразии, о том, что есть съедобные грибы и ядовитые. Научить
детей по картинкам, тем признакам, которые приводятся в загадках и
объяснениях педагога, различать грибы; развивать зрительно слуховое восприятие, воспитывать заботливое отношение к своему
здоровью. Словарь - царство грибов,съедобные-ядовитые.
Продолжение работы по обогащению природоведческого словаря.
Закрепление умения без напоминания убирать своё рабочее место.
Привлечение семей воспитанников к участию в совместных с
педагогами мероприятиях.
Заучивание пальчиковой гимнастики по лексической теме. Работа по
заданию логопеда.
Образовательная область
Познавательное развитие
Математика.
1.Способствовать усвоению детьми простейших пространственных и
временных представлений: перед, между, рядом. Учить детей
осуществлять последовательные умственные действия, анализировать
и сравнивать предметы, выбирать одинаковые по характерным
признакам (стр. 29 № 2,№3). Работа в тетради.
2. Тренировать детей в количественном счете, в сравнении двух групп
предметов, употребляя выражение «столько же…сколько…». Вызвать
интерес к решению задачи путем зрительного и мыслительного
анализа, выбрав недостающую фигуру (стр.32 №1). Упражнять детей в
доказательстве решения. Работа в тетради.
Ожидаемый
результат
Называют
Ожидаемый
результат
Сравнивают
Дидактические игры
Индивидуальная и
коррекционная работа
Познавательно исследовательская
деятельность
Коммуникативная
деятельность
Двигательная
деятельность
Продукт деятельности
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
«Запомни и положи», «Четвертый лишний», «Веселый счет»
Сравнение двух групп предметов. Артикуляционная и пальчиковая
гимнастика. Работа по заданию логопеда.
Наблюдение за изменениями в природе (деревья, листья, почки,
птицы).
Высказывать предположения и делать простейшие выводы.
Принимать активное участие в двигательной деятельности.
Штриховка изображений по лексической теме.
Образовательная область
Речевое развитие.
Развитие речи.
Рассказать и показать детям на иллюстрациях богатство
растительного мира Урала; закрепить знания детей о ягодах,
рассказать об их разнообразии. Упражнять в различении грибов, ягод
лесных (съедобных и ядовитых) и садовых; развивать зрительную
память, мышление. Учить понимать образный смысл загадок.
Прививать детям культуру поведения в лесу, учить бережно
относиться ко всему живому.
Словарь - земляника, черника, голубика, костяника, брусника; малина,
клубника, крыжовник, смородина; ягода сочная, ароматная, лесная,
садовая; собирать, заготавливать впрок.
Дидактические игры
«Соберем грибы и ягоды в корзину», «Съедобный - несъедобный»,
«Запомни, назови и покажи».
Сюжетно - ролевые игры «Семья», «Заготовки грибов и ягод на зиму», «Путешествие в лес».
Ожидаемый
результат
Называют
Целевые прогулки,
Наблюдения, экскурсии
Чтение рассказов,
заучивание
стихотворений,
рассматривание
иллюстраций
Коммуникативная
деятельность
Индивидуальная и
коррекционная работа
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Экскурсии по территории детского сада.
Наблюдают
Рассказы: В.Зотов.из книги «Лесная мозаика» - «Черника»,
«Голубика», «Ежевика», «Клюква»; В.Катаев. «Грибы»; Я.Тайц. «По
грибы»; Е.Трутнева. «Листопад»;
Упражнение детей в согласовании слов в предложении.
Пальчиковая гимнастика «Грибы», «Ягоды». Речь с движением «В лес
за грибами»
Работа по заданию логопеда.
Образовательная область
Художественно - эстетическое развитие.
Лепка. «Грибы». Учить детей лепить гриб (лисички) пластическим
способом, используя муляжи гриба с натуры; упражнять в передачи
формы гриба из целого куска глины. Развивать мелкую моторику
пальцев рук. Воспитывать стремление добиваться хорошего
результата.
Словарь - съедобные грибы, лисички; сглаживать , прищипывать,
придавить, расплющить.
Рисование. «Грибочки для ёжика». Учить рисовать ежа туловище с заостренной мордочкой, маленькие лапки, торчащие
иглы, на которых изображены - опавшие листья, трава и грибы.
Упражнять в рисовании восковыми мелками. Развивать чувство
композиции, общую и мелкую моторику.
Словарь - грибы, лесная кладовая, запасы, бережно относиться;
аккуратно рисовать.
Ожидаемый
результат
Лепят
Театрализованная
деятельность
Наблюдения
Познавательно исследовательская
деятельность
Чтение, рассказывание
Рассматривание
иллюстраций
Самостоятельно творческая
деятельность детей
Индивидуальная и
коррекционная работа
Аппликация. «Грибы». Закреплять умение вырезать предметы и их Вырезают
части круглой и овальной формы, пользуясь способом симметричного
вырезания. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника. Учить
вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять
несложную красивую композицию. Закреплять приемы аккуратного
наклеивания. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику
пальцев рук.
Словарь - грибы (съедобные - несъедобные), шляпка, ножка, мухомор,
опята, сыроежки, белые, подберезовик; закруглять, аккуратно срезать,
наклеивать.
Обыгрывание сказки «Под грибом» В.Сутеева.
Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за растениями.
Опыт с пресной с соленой водой.
В.Даль. «Война грибов с ягодами», В.Катаев. «Дудочка и кувшинчик»,
Н.Алиева. «Гриб - волшебник», С.Аксаков. «Грибы»; загадки
пословицы о грибах и ягодах.
По лексической теме.
Рассматривают
Совершенствовать умения изображать предметы, передавая их форму,
величину, цвет.
Работа по заданию логопеда. Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Лексическая тема «Перелетные птицы».
Выполняют
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Коммуникативная
деятельность
Трудовая деятельность
Взаимодействие с
родителями
Индивидуальная и
коррекционная работа
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Образовательная область
Социально - коммуникативное развитие.
Уточнить представления детей о перелетных птицах; условиях их
жизни летом и осенью; почему они улетают на юг. Учить узнавать
птицу по повадкам, внешнему виду, песням. Развивать зрительно слуховое восприятие; воспитывать у детей интерес к пернатым
обитателям живой природы, бережное отношение к ним.
Словарь - перелетные птицы, строение тела, повадки.
Закрепить названия перелетных птиц. Развивать навыки составления
описательного рассказа по плану.
Учить пользоваться выносным оборудованием для трудовой
деятельности.
Рекомендации - наблюдение в естественной среде в лесу за
перелетными птицами.
Заучивание пальчиковой гимнастики по лексической теме. Работа по
заданию логопеда.
Ожидаемый
результат
Запомнили названия
птиц.
Образовательная область
Ожидаемый
результат
Познавательное развитие
Математика.
1.Тренировать детей в порядковом счете, используя в речи порядковые
числительные «первый, второй…» в пределах 7. Вызвать интерес к
Решают
решению задач путем зрительного и мыслительного анализа ряда
фигур по горизонтали, на основе проведенного анализа, выбрав
недостающую фигуру (стр.34 №2). Упражнять детей в доказательстве
решения. Работа в тетрадях.
2.Способствовать закреплению у детей знаний о числе и цифре 1.
Дидактические игры
Индивидуальная и
коррекционная работа
Познавательно исследовательская
деятельность
Коммуникативная
деятельность
Двигательная
деятельность
Продукт деятельности
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Тренировать детей в выделении единственного предмета и предмета
отличающегося признаком. Закрепить умение осуществлять
последовательные умственные действия: анализировать, сравнивать,
обобщать по признаку (по Михайловой). Работа в тетрадях.
«Послушай, запомни, повтори», «Что лишнее?», «Один - много»,
«Сосчитай -ка», «Перевертыши».
Закрепить знания о числе и цифре 1. Артикуляционная и пальчиковая
гимнастика по лексической теме. Работа по заданию логопеда.
Наблюдения за сезонными изменениями в природе; за птицами.
Учить образовывать формы род. падежа мн. числа имен сущ-х.
Развивать выносливость, силу и ловкость.
Развитие общей и мелкой моторики.
Образовательная область
Речевое развитие.
Развитие речи.
Закрепить названия перелетных птиц и их частей тела. Научит
различать перелетных птиц по внешнему виду ( ласточка, аист,
лебедь), упражнять в словообразовании прилагательных (лебединая
стая, лебединый крик). Учить детей запоминать стихотворение и
выразительно его рассказывать. Развивать память, мышление;
воспитывать наблюдательность, бережное отношение к птицам.
Словарь - перелетные птицы, осень, улетать, прощальное пение.
Голова, туловище, крылья, лапы, перепонки у водоплавающих птиц,
клюв, хвост, перья.
Ожидаемый
результат
Называют
Дидактические игры
Сюжетно - ролевые игры
Целевые прогулки,
Наблюдения, экскурсии
Чтение рассказов,
заучивание
стихотворений,
рассматривание
иллюстраций
Коммуникативная
деятельность
Индивидуальная и
коррекционная работа
«Назови ласково», «Скажи какая стая», «Расскажи о птице по плану».
«Детский сад», «Семья»
Наблюдения за сезонными изменениями в природе; за птицами.
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Образовательная область
Художественно - эстетическое развитие.
Лепка. «Уточка». Учить лепить уточку пластическим способом,
передавая ее характерные особенности (овальное туловище с
маленьким хвостиком, удлиненная шея, маленькая головка с клювом).
Закреплять умение украшать предмет налепами, создавая из них
красивый узор на крыльях.
Словарь - пластический способ, овальное туловище, удлиненная шея,
клюв, хвост, крылья, узор, налеп , глина, народная игрушка, основа;
вытягивать, прикреплять.
Рисование. Учить детей рисовать перелетных птиц, выстраивая
изображение из составных частей. Развивать навыки рисования
наброска рисунка простым карандашом. Закреплять и расширять
Наблюдают
Стихотворения: С.Михалков. «Птичья столовая»;
Сказки: р.н.с. «Гуси - лебеди», В.М.Гаршин. «Лягушка путешественница», И.Соколов- Микитов. «Улетают журавли»,
Д.Н.Мамин - Сибиряк. «Серая шейка», Е.Чарушин. «Журавль».
Учить понимать образный смысл загадок, составлять и отгадывать их.
Отгадывают
Пальчиковая гимнастика «Перелетные птицы». Речь с движением
«Села птичка на окошко». Работа по заданию логопеда.
Ожидаемый
результат
Лепят
Театрализованная
деятельность
Наблюдения
Познавательно исследовательская
деятельность
Чтение, рассказывание
Рассматривание
иллюстраций
Самостоятельно творческая
деятельность детей
Индивидуальная и
коррекционная работа
знания о перелетных птицах. Воспитывать бережное отношение к
живой природе.
Словарь - набросок, овальное туловище, прямоугольный хвост,
треугольный клюв, круглые глаза, длинные перья.
Аппликация. «Птицы собираются на юг». Закрепить знания детей о
повадках перелетных птиц. Учить детей передавать в аппликации
образ птиц, относительную величину, форму головы, туловища,
хвоста, передавая окраску птицы этой породы. Закреплять умение
детей аккуратно наклеивать детали на лист бумаги, удаляя лишний
клей салфеткой. Развивать воображение, эстетическое восприятие,
мелкую мускулатуру пальцев рук.
Словарь - перелетные птицы, перья, цветные заготовки, аккуратная
красивая работа.
Инсценировка р.н.с. «Лиса и журавль».
Наблюдения за птицами.
Опыты - закрепление знаний о свойствах почвы.
Чтение стихотворения «Улетали лебеди».
Рассматривание иллюстраций по лексической теме.
Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям
окружающего мира.
Работа ножницами. Работа по заданию логопеда.
Лексическая тема «Домашние животные, птицы и их детеныши».
Вырезают,
наклеивают
Наблюдают
Рассматривают .
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Коммуникативная
деятельность
Трудовая деятельность
Взаимодействие с
родителями
Индивидуальная и
коррекционная работа
Образовательная область
Социально - коммуникативное развитие.
Закреплять представление детей о внешнем виде домашних
животных, их строении, повадках, пище, пользе, приносимой людям.
Приучать детей заботиться о домашних животных.
Словарь - домашние животные и их детеныши, строение тела.
Расширять представление детей о пользе домашних животных и птиц.
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Образовательная область
Познавательное развитие
Математика.
1.Способствовать закреплению у детей знаний о числе и цифре
2.Закрепить знания о составе числа. Устанавливать соответствия
между числом и количеством предметов на основе практических
действий с предметами. Вызвать у детей интерес к решению задач
путем зрительного и мыслительного анализа рядов фигур по
горизонтали, на основе проведенного анализа, выбрав недостающую
фигуру (стр. 34, №3). Упражнять в доказательстве. Работа в тетради.
2.Способствовать закреплению у детей знаний о числе и цифре 3, о
составе числа. Устанавливать соответствия между числом и
количеством предметов. Учить сравнивать числа на основе
Ожидаемый
результат
Называют
Развивать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Привлечение семей воспитанников к участию в совместных с
педагогами мероприятиях
Заучивание пальчиковой гимнастики по лексической теме. Работа по
заданию логопеда.
Ожидаемый
результат
Дидактические игры
Индивидуальная и
коррекционная работа
Познавательно исследовательская
деятельность
Коммуникативная
деятельность
Двигательная
деятельность
Продукт деятельности
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Дидактические игры
предварительного сравнения соответствующих групп предметов.
Вызвать у детей интерес к решению задач путем зрительного и
мыслительного анализа рядов фигур по горизонтали, на основе
проведенного анализа, выбрав недостающую фигуру (стр.34, №4).
Работа в тетради.
«Запомни - покажи», «Веселый счет», «Какой по счету?»
Закрепить цифру 3. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика по
лексической теме. Работа по заданию логопеда.
Наблюдение за сезонными изменениями в природе, за домашними
животными.
Упражнять детей в согласовании числительных с существительными.
Развивать выносливость, силу и ловкость.
Развитие общей и мелкой моторики.
Образовательная область
Речевое развитие.
Развитие речи.
Учит детей составлять описательные рассказы о домашних птицах;
образовывать притяжательные прилагательные. Воспитывать доброе
отношение детей к птицам, к труду людей, которые за ними
ухаживают.
Словарь - домашние птицы, строение тела птицы, как подают голос
птицы, названия птенцов; водоплавающие; кудахчет, гогочет, крякает.
«Кто в хозяйстве живет, что хозяину дает?», «Что изменилось?»,
Ожидаемый
результат
Играют
«Назови семью», «Чей хвост, чьё туловище, чья голова, чьи уши?»,
«Отгадай по описанию».
Сюжетно - ролевые игры «Путешествие на поезде в деревню», «Животноводы»
Целевые прогулки,
Экскурсии по территории детского сада; наблюдение за домашними
Наблюдения, экскурсии животными.
Чтение рассказов,
Стихотворения: «Собака», «Кошкин дом», «Корова», «Жеребенок»,
заучивание
«Конюшня».
стихотворений,
Сказки: Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок», В.Сутеев. «Цыпленок и
рассматривание
утенок», «Кто сказал «мяу»?», «Петушок и бобовое зернышко».
иллюстраций
Коммуникативная
Развитие умения составлять рассказы из личного опыта.
деятельность
Индивидуальная и
Пальчиковая гимнастика «Дай молока, Буренушка!». Речь с
коррекционная работа
движением «Есть у каждого свой дом»
Виды деятельности
Образовательная область
формы работы
Художественно - эстетическое развитие.
Совместная
Лепка. «Щенок». Учить изображать животных, передавая их
образовательная
характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда
деятельность детей и
вытянутая, короткие лапы, хвост). Закреплять приемы лепки:
взрослых.
раскатывание между ладонями, оттягивание, сглаживание. Развивать
мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать самостоятельность,
творческую активность.
Словарь - домашние животные, щенок, лепить, стека.
Рисование. «Корова». Закрепить и расширить представления детей о
домашних животных, об особенностях их внешнего вида. Учить
рисовать корову, продолжать развивать умение продумывать
композиционное построение изображения. Продолжать учить
смешивать краски. Развивать воображение, память. Воспитывать
Выполняют
Ожидаемый
результат
Лепят
аккуратность в работе.
Словарь - корова, туловище, голова, рога, уши, длинный хвост,
копыта; набросок, шерсть разного цвета.
Аппликация. « Овечка с ягненком». Учить детей выполнять
сюжетную аппликацию, используя трафарет. Закрепить умение
вырезать и наклеивать изображения предметов. Располагать
декоративные элементы (комочки) в определенных частях силуэта.
Закреплять умение детей аккуратно наклеивать детали на лист бумаги.
Развивать глазомер. Воспитывать терпение и аккуратность.
Словарь - домашние животные и их детеныши, овечка, ягненок, овцы;
голова, лоб, спина, туловище, глаза, нос.
Театрализованная
деятельность
Наблюдения
Познавательно исследовательская
деятельность
Чтение, рассказывание
Рассматривание
иллюстраций
Самостоятельно творческая
деятельность детей
Индивидуальная и
коррекционная работа
Наклеивают
С.Маршак. « Сказка о глупом мышонке».
За повадками домашних животных.
Опыт - закрепление знаний о свойствах воды.
Р.н.с. «Зимовье зверей»
По лексической теме.
Формировать умение передавать характерные движения животных,
создавать выразительные образы.
Работа по заданию логопеда. Закрепление звукопроизношения.
Лексическая тема «Дикие животные и их детёныши».
Рассматривают
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Коммуникативная
деятельность
Трудовая деятельность
Взаимодействие с
родителями
Образовательная область
Социально - коммуникативное развитие.
Закреплять знания детей о диких животных. Дать представление о
том, как готовятся дикие животные к зиме; уточнить названия
жилищ диких животных. Воспитывать любовь и бережное
отношение к природе.
Словарь - дикие животные: белка, заяц, медведь, волк, лиса; логово,
берлога, дупло, нора; охотятся, бегать, прыгать, прятаться.
Продолжение работы по обогащению природоведческого словаря.
Ожидаемый результат
Называют
Воспитывать у детей стремления быть полезными окружающим.
Привлечение семей воспитанников к участию в совместных с
педагогами мероприятиях.
Индивидуальная и
коррекционная работа
Заучивание пальчиковой гимнастики по лексической теме. Работа по
заданию логопеда.
Запомнили,
выполняют
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Образовательная область
Ожидаемый результат
Познавательное развитие.
Математика.
1.Способствовать закреплению у детей знаний о числе и цифре 4, о
составе числа из двух меньших. На основе предварительного
сравнения двух групп предметов раскрыть отношения между
Сравнивают
числами. Обучать детей нахождению признаков отличия двух групп
фигур, выделению и обобщению признаков, свойственных каждой
группе, их сопоставлению. Устанавливать отличия (стр.36, №1,№2).
Работа в тетрадях.
2.Способствовать закреплению у детей знаний о числе и цифре 5, о
Дидактические игры
составе числа 5 на основе объединения двух групп предметов и
выделения из данной группы части предметов. Обучать детей
нахождению признаков отличия двух групп фигур, выделению и
обобщению признаков, свойственных каждой группе, их
сопоставлению. Устанавливать отличия (стр.37, №3,№4). Работа в
тетрадях.
«Сосчитай - ка», «Веселый счет», «Перевертыши», «Угадай по
описанию», «Четвертый лишний».
Индивидуальная и
коррекционная работа
Познавательно исследовательская
деятельность
Коммуникативная
деятельность
Двигательная
деятельность
Продукт деятельности
Закрепить цифру 5. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика по
лексической теме. Работа по заданию логопеда.
Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Выполняют
Рисование по трафаретам, штриховка изображений по теме.
Рисуют
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Образовательная область
Речевое развитие.
Развитие речи.
Углублять знания детей о диких животных наших лесов, об их
повадках и поведении. Закреплять названия детенышей диких
животных. Учить словообразованию притяжательных
прилагательных от существительных, обозначающих животных.
Развивать связную речь. Учить составлять небольшой рассказ -
Ожидаемый результат
Упражнять детей в согласовании числительных с существительными.
Принимать активное участие в двигательной деятельности.
Называют,
рассказывают
Дидактические игры
Сюжетно - ролевые
игры
Целевые прогулки,
Наблюдения, экскурсии
Чтение рассказов,
заучивание
стихотворений,
рассматривание
иллюстраций
Коммуникативная
деятельность
Индивидуальная и
коррекционная работа
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
описание о каком - либо животном по плану.
Словарь - ежиная ,медвежья, заячья, лисья, беличья семья; живут в
берлоге, норе, логове; питаются травой, орехами, малиной, рыбой.
«Чей, чья, чьё?», «Угадай, кого не стало?», « Кто где живет и как
голос подает?», «Угадай, кто чей детеныш?»
«Семья».
Играют
Прогулка на участке д/с. Наблюдение за осадками.
Рассказы о животных В.Бианки; русские народные сказки о диких
животных.
Беседа о диких животных.
Пальчиковая гимнастика «Дикие животные», артикуляционная
гимнастика, массаж языка. Работа по заданию логопеда.
Образовательная область
Ожидаемый результат
Художественно - эстетическое развитие.
Лепка. «Лиса с лисятами». Учить лепить диких животных,
Лепят
присоединять детали способом примазывания; передавать движения
животных. Пользоваться стекой. Воспитывать аккуратность в работе.
Словарь - лиса, лисята, хитрая рыжая плутовка; охотится, играют.
Рисование. «Белочка». Закреплять навыки работы в технике
тычок. Учить придумывать замысел и пути его реализации;
Театрализованная
деятельность
Наблюдения
Познавательно исследовательская
деятельность
Чтение, рассказывание
Рассматривание
иллюстраций
Самостоятельно творческая
деятельность детей
Индивидуальная и
коррекционная работа
закрашивать фон. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Воспитывать любовь к животным; чувство гармонии и цвета.
Словарь - дикие животные, белка, пушистый хвост, кисточки на
ушках, рыжая, тычок, красивый рисунок.
Аппликация из ткани. «Зайчик». Учить детей аккуратно вырезать
зайчика по контуру из ткани и наклеивать на лист бумаги. Развивать
глазомер, аккуратность, умение промакивать излишки клея
салфеткой. Воспитывать любовь к живой природе.
Словарь - аппликация, ткань, наклеивание; аккуратно вырезать.
Инсценировка сказки «Лиса и заяц».
Рисуют
Наблюдение за солнцем, небом.
Опыты - закрепление знаний о свойствах воды.
Наблюдают
Чтение загадок о диких животных.
По лексической теме.
Рассматривают
Умение оценивать свою работу.
Закреплять навыки лепки и рисования диких животных. Работа по
заданию логопеда. Закрепление звукопроизношения.
Выполняют
Лексическая тема «Одежда, обувь, головные уборы».
Виды деятельности
формы работы
Образовательная область
Социально - коммуникативное развитие.
Ожидаемый
результат
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Коммуникативная
деятельность
Трудовая деятельность
Взаимодействие с
родителями
Индивидуальная и
коррекционная работа
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Уточнить, обобщить, расширить понятия детей о сезонной одежде, о
головных уборах людей осенью. Развивать знания детей о профессиях
людей, изготавливающих одежду, обувь, головные уборы; о
материалах из которых они изготовлены. Развивать зрительную
память, произвольное внимание. Воспитывать интерес к труду людей
и бережное отношение к результатам их труда.
Словарь - фабрика, мастерская, ателье, выкройка, фасон, закройщик,
модельер, швея, портной.
Беседа о труде взрослых в ателье и на обувной фабрике.
Воспитание потребности трудиться.
Привлечение семей воспитанников к участию в совместных с
педагогами мероприятиях.
Заучивание пальчиковой гимнастики по лексической теме. Работа по
заданию логопеда.
Образовательная область
Познавательное развитие
Математика.
1.Способствовать закреплению у детей знаний о числе и цифре 6, о
составе числа из двух меньших. Сравнивать числа на основе
предварительного сравнения групп предметов и на основе знания
последовательности чисел на данном отрезке натурального ряда.
Обучать детей нахождению признаков отличия двух групп фигур,
выделению и обобщению признаков, свойственных каждой группе, их
сопоставлению. Устанавливать отличия (стр.38, №№ 5-6). Работа в
тетрадях.
2.На основе практических действий с предметами, рассматривания
рисунков, раскрыть понятие числа 7, как характеристики
Называют
профессии
Ожидаемый
результат
Сравнивают
Дидактические игры
Индивидуальная и
коррекционная работа
Познавательно исследовательская
деятельность
Коммуникативная
деятельность
Двигательная
деятельность
Продукт деятельности
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Дидактические игры
равнозначных множеств. Объяснить образование числа, рассмотреть
все варианты состава числа. Обучать детей нахождению признаков
отличия двух групп фигур, выделению и обобщению признаков,
свойственных каждой группе, их сопоставлению. Устанавливать
отличия (стр.38, №№7-8). Работа в тетрадях.
«Веселый счет», «Перевертыши», «Угадай по описанию».
Закрепить цифру 6. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика по
лексической теме. Работа по заданию логопеда.
Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Играют
Выполняют
Наблюдают
Совершенствование навыков количественного и порядкового счета.
Принимать активное участие в двигательной деятельности.
Рисование по трафаретам, штриховка изображений, графический
диктант по теме.
Образовательная область
Ожидаемый
результат
Речевое развитие.
Развитие речи.
Создать игровую ситуацию и условия для усвоения детьми знаний об
Закрепили
одежде, обуви и головных уборах; закрепить знания детей об отделах в
промышленных магазинах, о правильном поведении продавцов и
покупателей; развивать умение вести диалог. Воспитывать культуру
поведения и бережное отношение к одежде.
Словарь - магазин одежды, примерочная, обувной отдел, демисезонная
одежда.
«Назови ласково», «Что перепутал художник», «Какая одежда?»,
«Чего не хватает?», «Подбери слово».
Сюжетно - ролевые игры «Ателье», «Магазин «Ткани», «Обувь», «Одежда»».
Целевые прогулки,
Прогулка на участке д/с. Наблюдение за прохожими.
Наблюдения, экскурсии
Чтение рассказов,
Стихотворения: В.Азбукин. «Тупоносые братишки», А.Милн.
заучивание
«Неудача», Ю.Владимиров. «Чудаки», С.Капутикян. «Обновка».
стихотворений,
Сказки: «Василиса Прекрасная», Братья Гримм «Храбрый портной»,
рассматривание
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане», Г.Х.Андерсен. «Новый наряд
иллюстраций
короля»
Коммуникативная
Развитие умения составлять рассказы из личного опыта.
деятельность
Индивидуальная и
Пальчиковая гимнастика «Одежда». Речь с движением «Помощники».
коррекционная работа
Работа по заданию логопеда.
Виды деятельности
Образовательная область
формы работы
Художественно - эстетическое развитие.
Совместная
Лепка. «Шапочка для куклы». Учить детей лепить шапочку приемами
образовательная
раскатывания, вдавливания и выравнивания пальцами краев формы.
деятельность детей и
Упражнять в соединении частей приемами прижимания и
взрослых.
сглаживания. Упражнять в сглаживании поверхности смоченными в
воде пальцами . Развивать творчество, моторику пальцев рук.
Воспитывать самостоятельность.
Словарь - головной убор, голова, шапка, налеп, узор, шарики, жгутики,
теплая, красивая, скатывать шар, вдавливать, сглаживать.
Рисование. «Красивый узор для свитера». Развивать эстетическое
восприятие. Учить видеть и передавать красоту узора, его характерные
особенности. Закреплять умение легко рисовать контур простым
карандашом; умение составлять узор, чередуя элементы в разном
направлении; самостоятельно выбирать цвет узора. Воспитывать
Выполняют
Ожидаемый
результат
Работают
самостоятельно
аккуратность.
Словарь - одежда, свитер, рукав, манжета, красивый узор, рисовать.
Конструирование из бумаги. «Пилотка». Продолжать учить детей
складывать лист бумаги в разных направлениях, выравнивая углы и
стороны. Учить делать головной убор из бумаги. Развивать мелкую
мускулатуру пальцев рук, глазомер, умение делать поделку прочной.
Воспитывать аккуратность.
Словарь - головной убор, пилотка, бумага, линия сгиба, прогладить.
По сказке «Рукавичка»
Театрализованная
деятельность
Наблюдения
Наблюдение за солнцем, небом.
Наблюдают
Познавательно Опыты - закрепление знаний о свойствах воды.
исследовательская
деятельность
Чтение, рассказывание
Ш.Перро. «Кот в сапогах», «Красная шапочка»,
Рассматривание
По лексической теме.
иллюстраций
Самостоятельно Умение оценивать свою работу.
творческая
деятельность детей
Индивидуальная и
Закреплять навыки лепки и рисования предметов одежды и обуви.
Выполняют
коррекционная работа
Работа по заданию логопеда. Закрепление звукопроизношения.
Лексическая тема « Наш детский сад. Профессии людей, работающих в детском саду».
Виды деятельности,
Формы работы
Совместная
Образовательная область
Социально-коммуникативное развитие.
Беседа о детском саде; вспомнить адрес детского сада,
Ожидаемый результат
Запомнили названия
образовательная
деятельность детей и
взрослых
Коммуникативная
деятельность
Трудовая деятельность
Взаимодействие с
родителями
Индивидуальная и
коррекционная работа
Виды деятельности,
Формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых
названия помещений детского сада; люди, каких профессий
работают в детском саду. Знать имена и отчества работников
детского сада. Уточнить в каких помещениях проходят те или
иные занятия. Напомнить правила поведения в помещении д/с.
Воспитывать любовь к родному садику.
Расширять представления о труде взрослых.
профессий, помещений
детского сада.
Приводить в порядок игровые уголки в группе.
Привлечение к участию в совместных с педагогами
мероприятиях, организуемых в детском саду.
Заучивание пальчиковой гимнастики по лексической теме.
Работа по заданию логопеда
Наводят порядок
Образовательная область
Ожидаемый результат
Познавательное развитие.
Математика.
1.Познакомить детей с числом 8, путем образования этого
числа из предыдущего присчитыванием единицы. Учить
считать предметы в пределах 8.Закреплять представления детей Называют
об образовании чисел путем присчитывания единицы.
Познакомить с цифрой 8.Обучать детей нахождению признаков
отличия двух групп фигур, выделению и обобщению,
признаков, свойственных каждой группе, их сопоставлению.
сравнивают
Устанавливать отличия (стр.40, №№ 9-10). Работа в тетради.
2.Закреплять представления о числе и цифре 8. Тренировать в
счете предметов в пределах 8,отсчитывая заданное количество.
Ввести число 8 в числовой ряд (числовая лесенка).
Дидактические игры
Индивидуальная и
коррекционная работа
Познавательно исследовательская
деятельность
Коммуникативная
деятельность
Двигательная деятельность
Познакомить с порядковым числительным «восьмой».
Познакомить с местом числа «7» в числовом ряду(после числа
«6»перед числом «8») со вторым способом образования числа
«7» путем отсчитывания единицы. Упражнять детей в
сравнении предметов по длине, используя слова « длинный»,
«короткий», «короче». Обучать детей нахождению признаков
отличия двух групп фигур, выделению и обобщению
признаков, свойственных каждой группе, их сопоставлению.
Устанавливать отличия (стр.40, №№ 11-12). Работа в тетради.
«Сосчитай - ка», «Веселый счет», «Перевертыши», «Угадай по
описанию», «Четвертый лишний».
Закрепить цифру 8. Артикуляционная и пальчиковая
гимнастика по лексической теме. Работа по заданию логопеда.
Экскурсия по д/с - наблюдение за работой сотрудников
наблюдали
Развитие воображения, умения договариваться друг с другом.
Продукт деятельности
Сохранять правильную осанку в различных видах
деятельности.
Рисование по точкам
Виды деятельности,
Формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых
Образовательная область
Речевое развитие.
Развитие речи.
Расширить и уточнить знания детей о труде сотрудников
детского сада; показать взаимосвязь между разными видами
труда; упражнять в образовании глаголов с приставками;
рисовали
Ожидаемый результат
усвоили
Дидактические игры
Сюжетно-ролевые игры
Целевые прогулки,
наблюдения, экскурсии
Чтение рассказов,
заучивание стихотворений,
рассматривание
иллюстраций
Коммуникативная
деятельность
Индивидуальная и
коррекционная работа
Виды деятельности,
Формы работы
развивать мышление; слуховое восприятие. Воспитывать
уважение к труду работников детского сада.
Словарь - воспитатель, заведующая, логопед, младший
воспитатель, методист, повар, медсестра, дворник, сторож;
говорить, управлять, руководить; внимательная, вежливая.
«Что мы делаем в детском саду?», «Назови картинки», «Найди
свою пару», «Назови ласково», «Мы с игрушками играем»
«Детский сад», «Повар готовит ужин для ребят», «В детский
сад приехали артисты, показывают кукольный спектакль».
Наблюдения за птицами.
Наблюдают, участвуют в
Экскурсия по территории детского сада.
беседах.
Б. Ивлев. «Сестрёнка», Н.Найденова. «Ольга Павловна»,
«Новая девочка», Л.Воронцова. «Маша - растеряша»,
О.Высотская. «В нашем детском саду»
Рассматривание книг с иллюстрациями, альбомов с
фотографиями выпускников д/с, эмблемы с изображением
детского сада.
Умение здороваться и прощаться со взрослыми и сверстниками.
Пальчиковая гимнастика «Наша группа», «Дружат в нашей
группе…». Речь с движением «Мы веселые ребята».
Работа по заданию логопеда.
Образовательная область
Художественно-эстетическое развитие
выполняют
Ожидаемый результат
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых
Театрализованная
деятельность
Наблюдения
Лепка. «Моя любимая игрушка». Учить создавать образ
любимой игрушки. Передавать форму, строение и величину
частей. Развивать творческую фантазию. Воспитывать
бережное отношение к игрушкам.
Словарь- игрушка, пластилиновый, резиновый, мягкий,
пушистый, любимый.
Рисование- « Детский сад». Напомнить детям понятия «
архитектор, архитектура»; помочь передать в рисунке
впечатления от увиденного. Закрепить знания об основных
частях здания (фундамент, стена, этаж, крыша, окно и т.д.)
Приемы рисования красками. Развивать чувство симметрии.
Воспитывать аккуратность в работе.
Словарь - архитектор, стены, этаж; ровные линии, прямые,
горизонтальные.
Конструирование. « Улица, на которой построили детский
сад». Продолжать учить детей строить здания разных
конструкций, опираясь на схемы, создать постройку,
отвечающую определенным требованиям; закреплять умения
делать перекрытия. Воспитывать умение работать втроем, не
мешая друг другу. Развивать глазомер, мелкую моторику
пальцев рук. Воспитывать умение делать дело до конца.
Словарь - детский сад, территория, участок, проект,
архитекторы, постройки, название детского конструктора.
« Теремок» инсценировка сказки.
Называют
За работой сотрудников детского сада.
наблюдают
Владеют
выполняют
Познавательно исследовательская
деятельность
Чтение, рассказывание
Рассматривание
иллюстраций
Самостоятельно-творческая
деятельность детей
Индивидуальная и
коррекционная работа
Опыты с глиной. Изготовление и сравнение предметов из сухой
и влажной глины.
сравнивают
А. Барто « Игрушки», В. Катаев. «Цветик-семицветик»,
Л.Воронкова «Новая кукла»
Рассматривание иллюстраций книг.
рассматривают
Умение замечать и исправлять недостатки своей работы.
Замечают, исправляют.
Работа по заданию логопеда. Рисование по клеточкам.
Лексическая тема «Игрушки».
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Коммуникативная
деятельность
Трудовая деятельность
Взаимодействие с
родителями
Индивидуальная и
коррекционная работа
Виды деятельности
формы работы
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Образовательная область
Социально - коммуникативное развитие.
Познакомить с разнообразием русских народных игрушек; учить детей
различать игрушки, знать характерные особенности разных
промыслов; развивать зрительное восприятие, мышление; воспитывать
интерес к русскому народному творчеству.
Словарь - матрешка расписная, филимоновские свистульки, яркие,
красивые; мастерить, лепить, выпиливать.
Беседа о классификации игрушек по разным признакам (материал,
функции, половозрастное назначение) и их названия.
Развивать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Привлечение семей воспитанников к участию в совместных с
педагогами мероприятиях, организуемых в детском саду. Оформление
сезонных выставок в рекреации.
Заучивание пальчиковой гимнастики по лексической теме. Работа по
заданию логопеда.
Ожидаемый
результат
Интересуются
русским народным
творчеством
Образовательная область
Познавательное развитие
Математика.
1.Тренировать детей в счете предметов в пределах 8 (8 это 7и1, 6и2).
Формировать навыки называния чисел в порядке числового ряда в
прямой и обратной последовательности. Учить детей сравнивать
группу предметов по толщине, располагая их в возрастающем
порядке, пользуясь словами «толстый, тонкий, толще, тоньше».
Упражнять детей в последовательном анализе каждой группы фигур, в
выделении и обобщении признаков, свойственных фигурам каждой их
Ожидаемый
результат
Помогают
Выполняют
Считают,
сравнивают
Дидактические игры
Индивидуальная и
коррекционная работа
Познавательно исследовательская
деятельность
Коммуникативная
деятельность
Двигательная
деятельность
Продукт деятельности
Виды деятельности
формы работы
Совместная
групп, сопоставлении их, обосновании найденного решения. (стр.42
№2). Работа в тетрадях.
2. Тренировать детей в счете предметов в пределах 8 (8 это 5и3, 4 и4).
Формировать навыки называния чисел в порядке числового ряда в
прямой и обратной последовательности. Закрепить знания детей о
временных представлениях, используя слова «вчера, сегодня, завтра».
Упражнять детей в самостоятельном решении задач, доказательстве
правильности или ошибочности решения с помощью результата
анализа групп фигур, сопоставления обобщенных признаков одной и
другой группы (стр. 43 ,№3). Работа в тетрадях.
«Сосчитай - ка», «Веселый счет», «Перевертыши», «Угадай по
описанию», «Четвертый лишний».
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика по лексической теме.
Работа по заданию логопеда. Закрепить состав числа 8.
Наблюдения за сезонными изменениями в природе.
Выполняют
Наблюдают
Упражнять детей в согласовании числительных с существительными.
Принимать активное участие в двигательной деятельности.
Рисование по трафаретам, штриховка изображений по теме.
Образовательная область
Речевое развитие
Развитие речи.
Ожидаемый
результат
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Расширить знания детей о матрешке, как предмете декоративно прикладного искусства, где форма, декор и содержание находятся в
тесном единстве. Познакомить детей с историей возникновения
матрешки (Полховский, Майдан, Загорек, Семенов). Научить детей
видеть отличия матрешек: форма, цветовое решение, композиция
орнамента - в зависимости от места и создания. Воспитывать у детей
наблюдательность, умение видеть красоту.
Словарь - горница, названия городов - центров изготовления
матрешек.
Дидактические игры
«Что делают игрушки?», «Игрушки спрятались», «Игрушки малютки», «Цепочка машин», «Выбери игрушку», «Запомни на каком
месте игрушка», «Назови лишний предмет».
Сюжетно - ролевые игры «Магазин игрушек», «Купание куклы», «День рождение куклы Кати»
Целевые прогулки,
Экскурсия в магазин игрушек.
Наблюдения, экскурсии Наблюдение за снежным покровом, ветром.
Чтение рассказов,
Рассказы: Я.Тайц. «Кубик на кубик». Отгадывание загадок об
заучивание
игрушках.
стихотворений,
Сказки: «Приключения Буратино», «Стойкий оловянный солдатик»,
рассматривание
«Пастушка и трубочист», «Щелкунчик».
иллюстраций
Коммуникативная
Совершенствование диалогической и монологической форм речи.
деятельность
Индивидуальная и
Пальчиковая гимнастика «Катины игрушки». Речь с движением
коррекционная работа
«Поиграем в мяч». Работа по заданию логопеда.
Виды деятельности
формы работы
Образовательная область
Художественно - эстетическое развитие.
Называют
Играют
Выполняют
Ожидаемый
результат
Совместная
образовательная
деятельность детей и
взрослых.
Театрализованная
деятельность
Наблюдения
Познавательно исследовательская
деятельность
Чтение, рассказывание
Лепка. «Матрёшки» Учить передавать фигурку из целого куска,
лепить матрешки разные по величине, составлять из них хоровод.
Развивать умение заглаживать поверхность ; мелкую моторику
пальцев рук. Воспитывать стремление сделать работу красивой.
Словарь- матрёшки деревянные, из одного куска, расписные, яркие,
глаза, рот; лепить , выравнивать, заглаживать.
Рисование. «Моя любимая игрушка». Знакомить детей с игрушками и
их историей, закрепить знания об игрушках. Развивать воображение,
память, внимание, аккуратность. Учить умению рисовать и
закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги.
Воспитывать интерес к художественному творчеству.
Словарь - любимая игрушка, красиво рисовать, закрашивать,
оценивать работу.
Конструирование. «Игрушка - забава». Способствовать воплощению
своего замысла, используя детали конструктора, продолжать учить
детей делать постройки из строительного материала по замыслу,
используя знакомые детали конструктора для создания поделки.
Развивать мелкую моторику пальцев рук, конструктивные
способности, воображение, фантазию. Воспитывать усидчивость,
желание сделать свою игрушку интересней.
Словарь - названия деталей конструктора, развитие связной речи.
Настольный театр «Колобок».
Наблюдения за сезонными изменениями в природе.
Опыты с глиной. Изготовление и сравнение предметов из сухой и
влажной глины.
Конкурс на лучшего чтеца стихотворений А.Барто «Игрушки»
Владеют приемами
лепки
Рассматривание
иллюстраций
Самостоятельно творческая
деятельность детей
Индивидуальная и
коррекционная работа
По лексической теме.
Рассматривают
Воспитание стремления действовать согласованно, договариваться о
последовательности работы.
Закреплять навыки лепки и рисования народной игрушки. Работа по
заданию логопеда. Закрепление звукопроизношения.
Выполняют
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа