close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ КВАРКЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД № 1 «КОЛОСОК»
462860, Оренбургская область, Кваркенский район, с. Кваркено, пер. Октябрьский,
д.1, д.1«А», тел. (35364) 2-10-69; 2-19-04
СОГЛАСОВАНО
Председатель профкома
образовательного учреждения
__________/ Тарасова А. Б.
«___» ________ 201__ года
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МАДОУ Кваркенский детский
сад № 1 «Колосок»
____________/С.П. Завершинская
Приказ № __ от «___» _________ 201__
года
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
социального педагога
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Социальный педагог относится к категории специалистов, назначается и
освобождается от должности руководителем государственного образовательного
учреждения.
1.2. — На должность социального педагога назначается лицо, имеющее высшее
профессиональное образование, без предъявлений требований к стажу работы.
— на должность социального педагога 2-й категории назначается лицо, имеющее высшее
профессиональное образование и стаж работы в должности социального педагога не
менее 2 лет;
— на должность социального педагога 1-й категории назначается лицо, имеющее высшее
профессиональное образование и стаж работы в должности социального педагога не
менее 2 лет;
1.3. Социальный педагог подчиняется непосредственно руководителю ДОУ, а в рамках
психолого-педагогической службы — ее руководителю, в рамках образовательного
учреждения – и старшему воспитателю.
1.4. Социальный педагог является сотрудником ГОУ детского сада и работает в ней на
междисциплинарной основе.
1.5. В своей деятельности социальный педагог руководствуется:
— Конституцией РФ;
— Декларацией прав и свобод человека;
— решениями Правительства Российской Федерации;
— Законом РФ «Об образовании»;
— Гражданским и Трудовым кодексами РФ;
— Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года;
— Типовым положением о детских дошкольных учреждениях; 1
— Уставом ДОУ;
— локальными правовыми актами дошкольного учреждения;
— Правилами внутреннего распорядка ДОУ;
— Правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной
защиты;
— настоящей инструкцией и трудовым договором.
1.6. Социальный педагог должен знать:
— нормативно-правовую базу деятельности (законы, подзаконные акты, постановления,
распоряжения, инструкции, социально-правовые и социально-экономические основы
деятельности социального педагога в системе учреждений, оказывающих помощь
ребенку);
— теорию социальной педагогики и психологии; возрастную психологию, изучающую
личность ребенка, его духовное и социальное развитие, нормальное и отклоняющееся
поведение, особенности развития психических функций; социологию; основы
дошкольной педагогики и психологии;
— методы социального управления и планирования профессиональной исследовательской
деятельности;
— базисную программу воспитания детей.
1.7. Социальный педагог обязан соблюдать Конвенцию ООН о правах ребенка.
1.8. На период временной нетрудоспособности или отпуска его функциональные
обязанности могут быть возложены на руководителя психологической службы или на
сотрудника психолого-педагогической службы, который несет полную ответственность за
их надлежащее исполнение. Временное исполнение обязанностей осуществляется на
основании приказа руководителя ДОУ, изданного с соблюдением законодательства о
труде.
2. ФУНКЦИИ
На социального педагога возлагаются следующие функции:
— образовательно-воспитательная — обеспечение целенаправленного педагогического
влияния на поведение и деятельность детей и взрослых; содействия всех социальных
институтов, учреждений физической культуры и спорта, средств массовой информации;
— диагностическая — постановка «социального диагноза», обеспечивается за счет
изучения личностных особенностей и социально-бытовых условий жизни детей, семьи,
социального окружения; выявление позитивных и негативных влияний и различного рода
проблем, возникающих в ходе воспитания ребенка;
— организаторская — организация общественно ценной деятельности детей и взрослых,
педагогов в решении задач социально-педагогической помощи, поддержки воспитания и
развития реализации планов и программ;
— прогностическая и экспертная — участие в программировании, прогнозировании,
проектировании процесса социального развития конкретного микросоциума, в
деятельности ; различных социальных институтов;
— организационно-коммуникативная — предполагает включение в социальнопедагогическую работу добровольных помощников, организацию совместного труда и
отдыха, налаживание взаимодействия между различными социальными институтами в
работе с детьми и их семьями;
— охранно-защитная — использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты
прав и интересов личности, содействие применению мер государственного принуждения и
реализации юридической ответственности в отношении лиц, допускающих прямые или
косвенные противоправные воздействия на подопечных социального педагога;
— посредническая — заключается в осуществлении связи в интересах ребенка между
семьей, образовательным учреждением и ближайшим окружением ребенка;
— самообразовательная — повышение профессионального уровня и пополнение
интеллектуального багажа.
3. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ
Для выполнения возложенных на него функций социальный педагог обязан:
3.1. Проводить:
— индивидуальную и групповую социально-психологическую диагностику различного
профиля и предназначения в соответствии с запросом наблюдение за характером
взаимоотношений детей в группах и определение особенностей их развития;
— социальный педагог имеет право на проведение социально-психологической
диагностики только в том случае, если он имеет соответствующее высшее
психологическое образование. В остальных случаях социальный педагог проводит
диагностику совместно с психологами детского сада.
— анализ работы педагогов в группе и оказание помощи при затруднениях, связанных с
особенностями индивидуального развития отдельных детей;
— индивидуальную работу с детьми в процессе их адаптации к условиям жизни в детском
учреждении;
— индивидуальные и групповые занятия с детьми, направленные на их личностное и
социальное развитие;
— специальные обучающие и развивающие занятия, игры, тренинги, круглые столы,
гостиные для педагогов и родителей по оказанию помощи в воспитании детей.
3.2. Выявлять психологические причины различного вида нарушений социального
развития: проблем в общении, поведении, обучении.
3.3. Направлять проблемных детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в
психологические, медицинские и психолого-медико-социальные центры и другие
специализированные учреждения системы просвещения, здравоохранения и социальной
защиты.
3.4. Составлять психолого-педагогические заключения по материалам диагностических
исследований и доводить их до сведения родителей и педагогов в допустимом объеме с
целью сориентировать взрослых в проблемах воспитания.
3.5. Использовать апробированные и разрабатывать авторские:
— коррекционные программы, циклы развивающих занятий, направленные на
гармоничное развитие личности, социальное развитие дошкольников, с учетом
индивидуальных особенностей и задач развития ребенка на каждой возрастной ступени;
— рекомендации для педагогов, родителей и специалистов различных служб:
— по работе с детьми, имеющими проблемы в индивидуальном и социальном развитии;
— по организации благоприятного эмоционального климата в группе и семьях
воспитанников.
3.6. Осуществлять:
— социально-информационную помощь, направленную на обеспечение детей
информацией по вопросам социальной заботы, помощи и поддержки, а также о
деятельности социальных служб и спектра оказываемых ими услуг;
— социально-правовую помощь, направленную на соблюдение прав человека и прав
ребенка, содействие в реализации правовых гарантий различным категориям детей;
— социально-психологическую помощь, направленную на создание благоприятного
микроклимата в семье и микросоциуме, в которых развивается ребенок, на устранение
негативных воздействий окружения и затруднений во взаимоотношениях с
окружающими;
— социально-педагогическую помощь, направленную на создание необходимых условий
для реализации права родителей на воспитание детей, преодоление педагогических
ошибок и конфликтных ситуаций, на обеспечение развития и воспитания детей в условиях
семьи и детского сада;
— психопрофилактическую помощь взрослым и детям на протяжении всего
адаптационного периода;
— психологическую поддержку творчески одаренным детям.
3.7. Формировать социальную культуру воспитанников, педагогов, специалистов и
родителей.
3.8. Консультировать всех участников образовательного процесса по вопросам
индивидуального развития детей, в том числе:
— по вопросам организации периода адаптации ребенка к новым условиям жизни;
— в случаях неадекватного поведения в домашних условиях и дезадаптации ребенка в
дошкольном учреждении;
— по вопросам возрастных психофизиологических особенностей развития дошкольников.
3.9. Участвовать:
— в заседании Педагогического совета;
— в заседании совета психолого-педагогической службы;
— в проведении родительских собраний и круглых столов.
3.10. Вести:
— документацию по установленной форме;
— методическую работу.
4. ПРАВА
Социальный педагог в пределах своей компетенции имеет право:
4.1. Принимать участие:
— в разработке стратегии ДОУ, в создании соответствующих нормативных документов;
— в разработке управленческих решений, настоящих вопросов психолого-педагогической
службы;
— в разработке положений о функциях данной службы, компетенции, обязанностях,
ответственности;
— в ведении переговоров с партнерами ДОУ по образовательной деятельности.
4.2. Устанавливать от имени ДОУ деловые контакты с лицами и организациями,
работающими в данном направлении.
4.3. Проводить диагностику детей, связанную с определением уровня их личностного и
социального развития; анкетирование родителей для выявления запросов в
воспитательной системе ДОУ.
4.4. Давать рекомендации по решению проблем психолого-педагогической службы и
воспитательно-образовательной работы педагогов.
4.5. Повышать свою квалификацию.
5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
5.1. Социальный педагог несет ответственность в порядке, определенном трудовым
законодательством, за неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных
причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка ДОУ, законных
распоряжений руководителя ДОУ и руководителя психолого-педагогической службы,
иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленной
должностной инструкции, в том числе за неисполнение предоставленных прав.
За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания
может быть применено увольнение.
5.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с
психологическим и физическим насилием над личностью, социальный педагог может
быть освобожден от должности в соответствии с трудовым законодательством и законом
РФ «Об образовании »,-и в данном случае увольнение не является мерой дисциплинарной
ответственности.
5.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарногигиенических правил социальный педагог привлекается к административной
ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным
законодательством РФ.
5.4. За причинение ДОУ ущерба в связи с исполнением или неисполнением своих
должностных обязанностей социальный педагог несет материальную ответственность
порядке и пределах, установленных трудовым и гражданским законодательством РФ.
6. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И СВЯЗИ ПО ДОЛЖНОСТИ
Социальный педагог:
6.1. Работает в режиме нормированного рабочего дня по графику, составленному исходя
из 36-часовой рабочей недели и утвержденному руководителем ДОУ, с правом на отпуск
в течение 42 календарных дней (Постановление Правительства РФ от 13.09.94 № 1052).
6.2. Самостоятельно планирует свою работу на год, полугодие и помесячно (планы
согласуются с руководителем, старшим воспитателем утверждаются руководителем ДОУ.
6.3. Представляет руководителю службы письменный отчет о своей деятельности за
полугодие и по окончании года|
6.4. Получает от руководителя ДОУ, старшего воспитателя и руководителя ППС
информацию нормативно-правового организационно-методического характера,
знакомится под расписку с соответствующими документами.
6.5. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его
компетенцию, с работниками психологической службы и педагогическим коллективом.
6.6. Информирует руководителя ДОУ о возникших трудностях в работе с родителями и
различными службами.
6.7. Передает руководителям информацию, полученную не посредственно на совещаниях
и семинарах.
С должностной инструкцией ознакомлен(а):________________
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа