close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Классный час по теме "Я - ребёнок, я - человек!"для учащихся 5 классов специальной (коррекционной)
школы-интерната VIII вида.
цель деятельности педагога: создать условия для ознакомления с терминами "права человека", "права
ребенка" через игровую деятельность на понятных фольклорных и литературных произведениях.
иллюстрировать эти термины, способствовать развитию кругозора, формированию необходимых для жизни в
обществе качеств.
оборудование: школьная доска, магниты, жетоны, карточки с надписями по правам человека, записи отрывок
музык. произведений, магнитофон, книги.
1.Вступление.
Педагог. Добрый день. Давайте поговорим о правах детей, то есть о ваших правах.
Сегодня вы живёте с родителями, которые заботятся о вас, стараются уберечь от неприятностей, помогают
подготовиться ко взрослой жизни.
Но о детях заботятся не только родители в семье. Есть такая международная организация, которая следит за
соблюдением прав человека, в частности ребенка. Эта организация называется ООН. В 1948 году государства,
входящие в ООН, подписали Всеобщую декларацию прав человека - документ, в котором пообещали друг
другу и своим народам гражданские права и свободы: равенство всех перед законом, личную
неприкосновенность, свободу совести, вероисповедание и многое другое.
3.Сообщение цели занятия.
Сегодня мы поиграем в игру, которая называется : "Я - ребенок, я - человек", попробуем понять, что такое
права, как ими пользоваться на примере сказок. Игра состоит из трёх туров.
3. Подготовка к игре
Деление класса на команды и выбор капитанов..
разделимся на две команды и придумаем название своей команде (команды рассаживаются на два ряда, их
названия записываем на доске для дальнейшего подсчета баллов.)
4. Первый тур.
Ну что, готовы? Тогда отправляемся в сказки защищать права сказочных героев. Когда я зачитаю вопрос для
первой команды, нужно быстро дать ответ. В случае неправильного ответа команда противника может
заработать дополнительный балл-жетон.
Вопросы задаются поочередно:
1. В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? ("Серая шейка", "Красная
Шапочка" Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях" "Дюймовочка", "Сказка о рыбаке и рыбке")
2. Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища?
(Три поросенка, Зайка из "Ледяной избушки").
3. Какие сказочные герои страдают от вмешательства в личную жизнь? (Людмила из поэмы А.С. Пушкина,
Марья-Моревна из русс. нар. ск., братец Иванушка-козлёночек).
4. Героини каких сказок воспользовались правом свободного передвижения и выбора места жительства?
(Лягушка-путешественница, старуха из "Сказки о рыбаке и рыбке").
5.В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить убежище в других странах, убежище и
защиту от преследования? (Дюймовочка).
6. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? (Золотой ключик или приключение
Буратино).
7.Какой литературный герой постоянно пользовался правом на свободу мысли и слова? ( Барон Мюнхгаузен,
капитан Врунгель, Кот в сапогах.).
8. В какой сказке подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение? ( "Сказка о попе и
работнике его Балде", "Мороз Иванович" или "Морозко", "Госпожа Метелица" "Золушка".
9. У какой героини нарушено право на отдых и досуг, разумное ограничение рабочего дня? (Золушка).
10. Какие сказочные герои реализуют право пользоваться научно-техническими достижениями? (Барон
Мюнхгаузен, Алиса из будущего).
5. Второй тур - музыкальный: "Песни о правах"
Для каждой команды исполняется отрывок песен. Игроки должны сказать, о каких правах в них идёт речь.
1. "Песня бременских музыкантов" (муз Г.Гладкова, сл. Ю.Энтина) (право на свободу передвижения).
2. "До чего дошел прогресс" (муз Е.Крылатова, сл.Ю.Энтина) из кин-ма "Приключения Электроника" (право на
пользование благами научно-технического прогресса).
3. "Чему учат в школе" (муз.В.Шаинского, сл. М. Пляцковского) (право на образование).
4. "На крутом бережку" (муз. В.Шаинского, сл.А.Хайта) из мульфильма "Приключения Кота Леопольда" (право
на отдых).
6. 3 тур - конкурс капитанов.
Педагог: Позади два тура. Сообщение итога.
ситуацию может изменить следующий тур - конкурс капитанов.
Капитанам предстоит сыграть в блицигру (обобщение). Правила таковы: вам зачитываются названия
произведений, а вы должны быстро выбрать ответ из представленных на карточках, какое право в этом
произведении).
Для 1-ой команды.
1. Г.Х. Андерсен "Дюймовочка" (право на неприкосновенность)
2. В.М. Гаршин "Лягушка-путешественница" (право на свободу передвижение).
3.И.А. Крылов басня "мартышка и очки" (право на пользование научно- техническими достижениями)
4.Д.Н. Мамин-Сибиряк "Серая шейка" (право на неприкосновенность).
5. С.Я. Маршак "Багаж" (право на пользование научно- техническими достижениями).
6. С.В. Михалков "Три поросенка" (право на неприкосновенность жилища).
Для 2-ой команды
1. Ш. Перро "Золушка" (право на отдых и досуг).
2. А.С. Пушкин "Сказка о рыбаке и о рыбке" (право на неприкосновенность).
3. Р.Э. Распэ "Приключения барона Мюнхгаузена" (право на пользование научно-техническими
достижениями).
4. Русская народная сказка "Репка" (право на труд).
5. А.Н. Толстой "Золотой ключик или приключение Буратино" (право на владение личным имуществом
6. Русская народная сказка "Ледяная избушка"(право на неприкосновенность жилища).
7. Подведение итогов.
Итак мы познакомились частично с правами человека: ещё раз назовите, какие права вы запомнили (на доске
карточки). Нам ещё многое предстоит узнать. Будем изучать остальные права человека в документах
Декларации ООН по правам человека, Конституции РФ и др.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа