close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Протокол Педагогического совета
МОУ «СОШ№13с УИОП»
от 29.08. 2014 г. № 1
Директор МОУ «СОШ №13 с УИОП»
____________________ В.Н.Лелюк
Приказ № 113-о от 29.08.2014 года.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 13
с углубленным изучением отдельных предметов»
г. о. Электросталь Московской области
на 2014-2015 учебный год.
Лицензия
50Л01 № 0000985 выдана 31.05.2013г.
Свидетельство об аккредитации
50А01 № 0000721 выдано 14.03.2014г., срок действия до 14.03.2026г.
1
Пояснительная записка.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов» реализует
общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающего
дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по отдельным предметам. Содержание общего образования в школе
определяется образовательной программой школы, разработанной и реализуемой ею самостоятельно на основе государственных
стандартов.
Учебный план школы разработан на основе: основной образовательной программы школы, федерального компонента
государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования; федерального базисного
учебного плана; регионального базисного учебного плана и является основой для реализации программ общего образования.
Нормативная база учебного плана:
В 2014-2015 учебном году в общеобразовательных организациях Московской области содержание образовательной деятельности
на уровнях основного общего и среднего общего образования определяет приоритетный пакет нормативных правовых актов Российской
Федерации и Московской области:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004
№ 1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования»;
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
Закон Московской области «Об образовании» от 11.07.2013 № 17/59-П;
Закон Московской области «О финансовом обеспечении реализации основных общеобразовательных программ в муниципальных
общеобразовательных организациях в Московской области за счёт средств бюджета Московской области в 2014 году» от 19.12.2013 №
9/72-П;
приказ министра образования Московской области от 04.07.2014
№ 3086 «Об утверждении регионального базисного
учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области и муниципальных и частных
общеобразовательных организаций в Московской области, реализующих образовательные программы основного общего и среднего
общего образования на 2014-2015 учебный год».
Для I-IV классов, осуществивших введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования в соответствии с приказом Министерства образования Московской области от 08.07.2010 № 1561:
 приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федеральных государственных стандартов начального общего образования»;
 приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;
2



Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от
29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993);
для IV – XI классов:
приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного
учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования»,
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №
1312» (приложение № 1);
Реализация программы государственного образовательного стандарта:
Содержание образования, определяемое учебным планом 2014-2015 учебного года, соответствует приоритетным направлениям
российской образовательной политики, типу и виду ОУ и задачам образовательной программы школы:








строгое соответствие всех требований российского образовательного стандарта;
системный характер всего набора учебных дисциплин;
создание для школьников, имеющих повышенную мотивацию к учебному труду и соответствующие способности, условий,
гарантирующих углубленное изучение предметов;
введение предпрофильной подготовки на основной ступени общего образования в соответствии с концепцией профильного
обучения;
открытие профильных классов согласно запросам учащихся и их родителей: физико-математического и социально-гуманитарного;
систематическая разработка и апробирование организационно-педагогической и учебно-методической документации, необходимой
для реализации углубленного и профильного изучения предметов;
совершенствование управления инновационным процессом с целью дальнейшего развития образовательного учреждения;
создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и психологического здоровья школьников.
Для реализации учебного плана в школе имеются необходимые условия:



наличие соответствующей материально-технической базы, обеспечивающей инвариантную часть базисного учебного плана и
позволяющей осуществлять предпрофильное и профильное обучение;
соответствие учебно-методической базы федеральному базисному учебному плану;
наличие учебников в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 31.03.2014 г. N253 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»
3

наличие педагогических кадров, прошедших и планирующих переподготовку и курсы повышения квалификации в части
осуществления профильного обучения, введения в образовательный процесс ФГОС по соответствующим образовательным
программам и учебно-методическим комплектам.
Основные направления содержания образования:
Учебный план разработан на основе регионального базисного учебного плана, федерального компонента государственного
стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, федерального базисного учебного плана.
Учебный план полностью соответствует региональному базисному учебному плану, в котором определено количество учебных
часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Образовательная программа школы объединяет три блока содержания образования:




Инвариантная часть, соответствующая государственным образовательным стандартам;
Вариативная часть, обеспечивающая в условиях реализуемой образовательной практики изучение предметов технического и
гуманитарного профиля обучения: углубленное, расширенное и профильное (математики, физики, информатики,
общественных дисциплин, русского языка и литературы).
Элективные курсы в 9-11 кл., обеспечивающие реализацию познавательных интересов обучающихся в соответствии с их
интересами, увлечениями, склонностями;
Творческие предметные кружки, спортивные секции, клубы по интересам.
Часы компонента образовательного учреждения использованы для углубленного и расширенного изучения учебных предметов
федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых учебных предметов, для введения элективных курсов в рамках
предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Режим работы школы организуется по пятидневной учебной неделе в 1-4 классах; по шестидневной учебной неделе в 411классах.1.
Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в
астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч, в 4 - 5 классах - 2 ч, в 6 - 8 классах - 2,5 ч, в 9 - 11 классах - до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.282110, п. 10.30).
Обучение в 1 классе проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.
10.10).
Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196 («Собрание
законодательства Российской Федерации», 26.03.2001 № 13, с. 1252).
1
4
I.
Учебный план начального общего образования.
В 1-й класс зачисляются все учащиеся без конкурсного отбора. Учебный план для 1-4-х классов МОУ «СОШ № 13 с УИОП» разработан
на основе Базисного учебного (образовательного) плана начального общего образования образовательных учреждений Российской
Федерации и является важнейшим нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего образования в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных
предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по
классам, учебным предметам.
Основная образовательная программа начального общего образования в 1-4 классах, в которых переход на ФГОС НОО начался с
01.09.2011, реализуется через учебный план и внеурочную деятельность с соблюдением требований санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную
деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов
освоения основной образовательной программы. Основные направления внеурочной деятельности определены стандартом.
Внеурочная деятельность организована в соответствии с требованиями ФГОС по основным направлениям развития личности.
Содержание внеурочной деятельности реализуется через экскурсии, кружки, клубы и другие формы, отличные от классно-урочной.
Внеурочная деятельность не является аудиторной нагрузкой и может чередоваться с урочной в рамках реализации основной
образовательной программы.
1 «а», 1 «б» и 1 «г» класс занимаются по программе начальной школы - учебно-методический комплект «Перспектива». В 1 «в»
классе реализуется учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа».
2 «а», 2 «в» и 2 «г» класс занимаются по программе начальной школы - учебно-методический комплект «Перспектива». Во 2 «б»
классе реализуется учебно-методический комплект «Планета знаний».
В 3 «а» классе реализуется учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа». 3 «б» занимается по программе
начальной школы - учебно-методический комплект «Начальная школа XXI века». 3 «в» - учебно-методический комплект «Планета
знаний», 3 «г» - учебно-методический комплект «Перспектива».
4 «а», 4 «б», 4 «в» и 4 «г» класс занимаются по программе начальной школы - учебно-методический комплект «Перспектива».
При проведении занятий по иностранному языку осуществляется деление классов группы.
Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» является интегрированным. В его содержание
дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ
безопасности жизнедеятельности и знаний правил дорожного движения.
В рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х классах по выбору родителей учащихся
(законных представителей) вводятся основы православной культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики – 1
час в нед. На основании выбора занятия проводятся по классам: 4 «а» - «Основы православной культуры», 4 «б» и 4 «в» - «Основы
мировых религиозных культур»; 4 «г» - «Основы светской этики».
Освоение образовательной программы начального общего образования, в том числе отдельной части или всего объема учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся,
проводимой в формах: контрольных работ, тестирования, в порядке, установленном Положением о промежуточной аттестации
обучающихся МОУ «СОШ №13 с УИОП».
5
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 с углубленным изучением
отдельных предметов» г. о. Электросталь Московской области
на 2014 - 2015 учебный год для 1 – 4 классов.
Предметные
области
Филология
Математика и
информатика
Обществознание и
естествознание
Основы
религиозных
культур и светской
этики
Искусство
Технология
Физическая
культура
Учебные предметы
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
(английский)
Математика
Окружающий мир
(человек, природа,
общество)
Основы религиозных
культур и светской
этики
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология (труд)
Физическая культура
Итого
1абвг
Баз.
5
4
-
Количество часов в неделю
2абвг
3абвг
Баз.
Баз.
5
5
4
4
4абвг
Баз.
5
3
2
2
2
4
4
4
4
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
1
3
21
23
23
23
6
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 с углубленным изучением
отдельных предметов» г. о. Электросталь Московской области
на 2014 - 2015 учебный год для 1-4-х классов
Направление
Курс
Спортивно-оздоровительное
«Фитнес для младших школьников»
«Ритмика»
«Игры народной вдохновенье»
Духовно-нравственное
«Дорогой добра»
Социальное
«Развитие речи»
«Тропинка к своему Я»
Общеинтеллектуальное
«Умникам и умницам»
«РОСТ: развитие, общение, самооценка,
творчество»
«Информатика в играх и задачах»
«Лего-конструирование»
Общекультурное
«Театр в начальной школе»
«Музей в твоём классе»
Количество часов в
неделю
1 а, б, в, г
5ч
2ч
2ч
1ч
1ч
1ч
2ч
1ч
1ч
1ч
1ч
Количество часов в
неделю
2 а, б, в, г
5ч
2ч
2ч
1ч
2ч
1ч
1ч
2ч
1ч
-
Количество часов в
неделю
3 а, б, в, г
5ч
2ч
2ч
1ч
2ч
1ч
1ч
2ч
1ч
-
Количество часов
в неделю
4 а, б, в, г
4ч
2ч
1ч
1ч
2ч
1ч
1ч
3ч
1ч
-
1ч
1ч
10 ч
1ч
1ч
1ч
10 ч
1ч
1ч
1ч
10 ч
1ч
1ч
1ч
1ч
10 ч
Итого:
7
II.
Учебный план основного общего образования.
Основное общее образование обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и
формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и
профессиональному самоопределению.
Учебный план для 5 - 9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного
общего образования и ориентирован на 35 учебных недель в год.
Инвариантная часть базисного учебного плана призвана обеспечить достижение государственного стандарта основного общего
образования и представлена следующими учебными предметами:
Учебный предмет «Русский язык» - по 4 часа в неделю в 5 – 7 классах, 3 часа в неделю в 8 классе и 2 часа в неделю в 9 классе.
Целью изучение учебного предмета «Русский язык» в основной школе является формирование общеучебных умений, навыков и
обобщенных способов деятельности, в основе которых также задействованы все виды речемыслительной деятельности:
коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и
навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и
сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение
осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом),
организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку,
самокоррекцию).
Учебный предмет «Литература» изучается в 5 – 9 классах по два часа в неделю.
Сформулированные в стандарте цели литературного образования в основной школе сгруппированы в четыре смысловых блока:
воспитание, развитие, освоение знаний, овладение умениями. При этом последовательность целей не указывает на их иерархию, т.е. все
цели являются равноценными по значимости.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается с 5 – 9 классы по три часа в неделю.
Основными целями изучения иностранного языка являются:
 развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной);
 развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка.
Основу разработки федерального стандарта по иностранному языку составляют следующие концептуальные положения.
В соответствии с личностно-ориентированной парадигмой образования федеральный компонент стандарта по иностранному языку
для всех ступеней обучения нацелен на комплексную реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, коммуникативнокогнитивного и социокультурного подходов к обучению иностранным языкам. Цели, содержание и планируемые результаты языкового
образования представлены в единой системе. Задаваемое содержание ориентировано на образование, воспитание и развитие личности
школьника средствами изучаемого языка. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на
функциональном уровне.
Учебный предмет «Математика» изучается в 5 –6 кл. ; Математика (алгебра) и Математика (геометрия) в 7- 9 классах.
Цели обучения математике:
 формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средства моделирования явлений и процессов, об
8
идеях и методах математики;
 развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на
уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности;
 овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных
естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной
математической подготовки;
 воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса,
отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики.
Предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» (далее – Информатика и ИКТ) при составлении
учебных планов образовательных учреждений не предполагает деление на два предмета. Как самостоятельный учебный предмет
федерального компонента государственного стандарта общего образования «Информатика и ИКТ» представлена с 8 класса по 1 часу в
неделю, и в 9 классе - по 2 часа в неделю.
Учебный предмет «Природоведение» изучается в 5 классе.
Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс по одному часу в неделю, является интегрированным, построен по
модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и
«Право».
Цели учебного предмета «Обществознание» структурированы путем выделения пяти направлений: развитие личности учащихся,
воспитание, усвоение системы знаний, выработка умений, формирование способности применять полученные знания и умения в
практической деятельности.
Учебные предметы образовательной области «История» в 5-11кл. изучаются и оформляются в классных журналах отдельными
курсами «История России» и «Всеобщая история». В 6-8кл. – по 2 часа в неделю в первом полугодии «История России» и во втором «Всеобщая история».
Учебный предмет «География» изучается с 6 класса.
В 6 – 1 час ,в 7, 8 и 9 классах — по два часа в неделю. Структура целей представлена на пяти уровнях и включает освоение знаний;
овладение умениями; развитие, воспитание и практическое применение географических знаний и умений. Все цели являются
равнозначными. Для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в 6 кл. из
компонента ОУ ведется курс «История города Электросталь» (1 час. в неделю), изучается безоценочно.
Учебный предмет «Биология» изучается с 6 класса. В 6 ,7, 8 и 9 классах — по два часа в неделю.
Структура целей представлена на пяти уровнях и включает освоение знаний; овладение умениями; развитие, воспитание и
практическое применение биологических знаний и умений. Все цели являются равнозначными.
Учебный предмет «Искусство» изучается в 5 – 7 классах по два часа в неделю, изучаются как отдельные учебные предметы
«Изобразительное искусство» (1 час в неделю) и «Музыка» (1 час в неделю). В 8 – 9 классах учебный предмет «Искусство» изучается по
одному часу в неделю. Программа данного курса рассчитана на два года обучения.
Предметы регионального компонента изучаются в 8 классе по одному часу в неделю .. В школе реализуются программы предметов
регионального компонента: «Родное Подмосковье» - в 8а кл.;
«Духовное краеведение Подмосковья» - в 8и и 8м кл.
9
Занятия (уроки) по предмету должны записываться в классный журнал, локальным актом ОУ определена система текущей и
промежуточной аттестации по предмету - по полугодиям.
Учебный предмет «Технология» изучается в 5 – 7 классах по 2 часа в неделю, в 8 классе по 1 часу в неделю, в 8а кл. -2 ч. в нед.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования
материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С учетом системы подготовки учащихся к последующему
профессиональному образованию и труду и с целью удовлетворения образовательных склонностей и познавательных интересов
учащихся обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках направлений:
 «Технология. Технический труд»,
 «Технология. Обслуживающий труд»,
Занятия по направлению «Технология. Технический труд» проводятся на базе мастерских по обработке древесины, металла или
комбинированных мастерских.
Работа с тканями в технологии обслуживающего труда проводится на бытовых швейных машинах. Школьные мастерские и
кабинеты технологии должны иметь рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации набор материалов,
инструментов, приборов, станков и оборудования.
Учебный предмет построен по модульному принципу с учетом возможностей образовательного учреждения и потребностей
региона.
Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации
предпрофильной подготовки обучающихся. Для обеспечения профоринтационной направленности в общеобразовательных классах (9А)
вводится 1 час в нед. по программам «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд».
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее ОБЖ) изучается в 5 – 9 классах по одному часу в неделю.
Преподавание данного предмета в 5 – 9 классах в 2013-2014 учебном году осуществляется на базовом уровне за счет перевода
одного часа из регионального (национально-регионального) компонента в инвариантную часть базисного учебного плана. Введение ОБЖ
на базовом уровне обусловлено необходимостью обучения обучающихся умениям действовать в чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую
помощь пострадавшим и т.д. В рамках преподавания предмета выделяются часы в пределах учебного времени на изучение правил
дорожного движения.
Учебный предмет «Физическая культура» изучается в 5 – 9 классах по три часа в неделю. При разработке содержания образования
с учетом третьего часа физической культуры на ступени основного общего образования целесообразно учитывать основные направления
развития физической культуры в рамках следующих направлений:
Оздоровительное: воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических способностей, коррекции
осанки и телосложения.
Общеразвивающее: овладение обучающимися основами технических и тактических действий, приемами и физическими
упражнениями из видов спорта, предусмотренных образовательной программой основного общего образования по физической культуре
(в том числе и национальных видов), а также летних и зимних олимпийских видов спорта, наиболее развитых и популярных в
общеобразовательном учреждении или субъекте Российской Федерации, и умениями использовать их в разнообразных формах игровой
и соревновательной деятельности.
10
Вариативная часть базисного учебного плана представлена компонентом образовательного учреждения и направлена на
реализацию следующих целей:
 развитие личности ребенка, его познавательных интересов;
 выполнение социального образовательного заказа;
 удовлетворение образовательных потребностей учащихся;
 реализация предпрофильной подготовки;
 подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.
Часы вариативной части учебного плана (региональный и школьный компонент) в МОУ «СОШ №13 с УИОП» распределяются на
предметы образовательных областей филология, математика, общественные науки, а также на преподавание отдельных курсов: «Мой
выбор» в 5-х классах, курсов краеведческой направленности за счет регионального компонента - «Родное Подмосковье» и «Духовное
краеведение» в 8-х классах. Также в 7-8-х классах в объеме 35 часа в год отводится на преподавание курса черчение, как основы
пропедевтических знаний по планиметрии и стереометрии и развития пространственного мышления учащихся. Целью данного курса
является обучение учащихся графической грамоте и элементам графической культуры. Овладев базовым курсом в 7-8 классах,
школьники должны научиться выполнять и читать комплексные чертежи (и эскизы) несложных деталей и сборочных единиц, их
наглядные изображения; понимать и читать простейшие архитектурно-строительные чертежи, кинематические и электрические схемы
простых изделий. Важнейшие задачи курса – развитие образного мышления учащихся и ознакомление их с процессом проектирования,
осуществляемого средствами графики.
Задачи:
• обучение учащихся чтению и выполнению различных видов графических изображений, формирование у учащихся графической
грамотности;
• всестороннее развитие логического и образного мышления, пространственных представлений; качеств мышления,
• развитие инженерного мышления у учащихся, усиление политехнической направленности обучения;
За счет часов компонента образовательного учреждения базисного учебного плана в учебном плане школы выделены
дополнительные часы для развития содержания учебных предметов на базовом и расширенном уровне:
 в 5 – 6 классах – Русского языка и литературы с целью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой
культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка.
 В 8а,б,и; 9а,б,и - Русского языка на расширенном уровне с целью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и
языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка.
 В 5-7,8аби,9аби классах – математики с целью овладения математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной
жизни; развития логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на
базовом уровне;
 В 8м,9м классах – для углубленного изучения математики (алгебра) и физики;
 В 8и, 9и классах – для расширенного изучения обществознания;
 В 7-х классах – химии как основы пропедевтических знаний по химии;
11


в 9а классе - технологии (1 час в неделю), с целью завершения образовательной программы основного общего образования по
предмету и профориентации. В 8а кл. предмет Технология (2 час. в нед.).
Предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 8кл. (1 час. в нед.), в 9кл. (2 час в нед.). Изучение информационных технологий
проходит также в ходе их активного использования при изучении других предметов, поскольку предмет «Информатика и ИКТ»
имеет большую прикладную составляющую, способствующую успешному изучению многих других предметов.
В 9-х классах на организацию предпрофильной подготовки выделяется до 3 часов в неделю за счет часов компонента
образовательного учреждения. Предпрофильная подготовка обучающихся 9-х классов – комплексная подготовка к жизненно важному
выбору дальнейшей образовательной траектории. Каждый выпускник основной школы должен своевременно получить информацию о
возможных путях продолжения образования, о территориально доступных для него образовательных учреждениях, оценить свои
желания и возможности и на основании анализа имеющейся информации принять осознанное решение. Реализация предпрофильной
подготовки осуществляется посредством элективных курсов.
Во всех 9-х классах выделяются часы на организацию предпрофильной подготовки из расчета 102 час. в год (3 час в неделю), из
них: 68 час (2 час в нед.) - на организацию элективных курсов с учетом деления на группы (4 час в нед.); 34 час (1 час. в нед.) – на
профориетационную и информационную работу, которая организуется по программе курса «Я и моя карьера» автор Резапкина Л.А. за
счет часов дополнительного образования. Элективные курсы организуются по выбору обучающихся.
Элективные учебные курсы предпрофильной подготовки – учебные предметы по выбору обучающихся IX классов из компонента
общеобразовательного учреждения. На ступени основного общего образования в школе организованы элективные курсы
предпрофильной подготовки двух основных видов: пробные и ориентационные.
Наполняемость групп при изучении элективных курсов должна составлять не менее 15 человек. Элективные курсы могут иметь
различный объем: 34 – 68 часов.
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Технологии», осуществляется деление классов на две группы: при
наполняемости класса 25 и более человек.
Освоение образовательной программы основного общего образования, в том числе отдельной части или всего объема учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся,
проводимой в формах: контрольных работ, зачетов, тестирования, в порядке, установленном Положением о промежуточной аттестации
обучающихся МОУ «СОШ №13 с УИОП».
12
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 с углубленным изучением отдельных предметов»
основного общего образования на 2014-2015 учебный год.
№
Учебные предметы
1.
Русский язык
2.
Литература
3.
Иностранный язык (английский, французский)
4.
Математика
5.
Математика (алгебра)
6.
Математика (геометрия)
7.
Информатика и ИКТ
8.
История (история России)
9.
История (всеобщая история)
10. Обществознание (включая экономику и право)
11. География
12. Природоведение
13. Физика
14. Химия
15. Биология
16. Искусство (ИЗО)
17. Искусство (музыка)
18. Искусство
19. Технология
20. ОБЖ
21. Физическая культура
Предметы регионального компонента
22. Родное Подмосковье
23. Духовное краеведение
Итого:
Компонент образовательного учреждения
24. История города Электросталь
25. Черчение
26. Курс «Мой выбор»
27. Предпрофильная подготовка: элективные курсы
Итого:
Предельно допустимая учебная нагрузка при 6-дн.
учебной неделе
5а,б,в,г
6а,б,в,г
7а,и,м
8а
8и
8м
9а
9и
9м
Баз Вар
Баз Вар
Баз Вар
Баз Вар
Баз Вар
Баз Вар
Баз Вар
Баз Вар
Баз Вар
4
2
3
5
2
2
1
4
2
3
5
2
1
1
3
2
3
1
3
2
3
1
3
2
3
3
2
1
3
2
1
1
1
1
2
1
3
2
1
1
1
1
2
1
3
2
1
1
1
1
2
2
1
2
3
3
1
2
3
3
1
2
3
3
3
2
2
1
1
1
2
1
3
2
2
1
1
1
2
1
3
2
2
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
2
4
2
3
1
1
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
2
1
3
1
2
1
3
2
1
1
2
1
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
3
1
3
1
1
3
1
26
5
27
5
31
2
32
3
1
32
3
1
32
3
31
5
31
5
31
5
1
1
1
1
1
1
2
26
6
32
27
6
33
31
4
35
32
4
36
32
4
36
32
4
36
31
5
36
2
31
5
36
2
31
5
36
13
III.
Учебный план среднего общего образования.
Средне общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и
социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции
предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои
гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного
жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является
«системой специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной
на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда, отработки
гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального
образования»
Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в
структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности
обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и
намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся
индивидуальной образовательной траектории.
Региональный базисный учебный план на ступени среднего (полного) общего образования направлен на реализацию следующих
целей:

создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями
построения индивидуальных образовательных программ;

обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования;

установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их
способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

расширение возможностей социализации обучающихся;

обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников
школы к освоению программ профессионального высшего образования;

удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.
Учебный план 10-11-х классов основан на ФБУП 2004г. Реализуются программы профильного обучения. Профильные предметы
ведутся по программам профильного уровня рекомендованным Министерством образования Российской Федерации. Учебные планы
профильных классов: 10-11 социально-гуманитарного, 10-11 физико-математического классов - разработаны на основе примерных
учебных планов профильного обучения с учетом материально-технических возможностей школы и социального заказа со стороны
обучающихся и их родителей по результатам анкетирования.
Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение
общеобразовательной подготовки обучающихся. Региональный базисный учебный план предполагает функционально полный, но
минимальный их набор.
14
Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента повышенного уровня,
определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения. «Физика», «Математика», «Информатика» являются
профильными учебными предметами в физико-математическом профиле; «Литература», «Русский язык» и «Обществознание» - в
социально-гуманитарном профиле.
Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента
федерального базисного учебного плана.
Вариативная часть базисного учебного плана СОО направлена на реализацию запросов социума, сохранение линий
преемственности и подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессии с последующим профессиональным образованием.
Реализация индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся достигается за счет элективных курсов. Элективные
курсы (предметные, межпредметные и по предметам, не входящим в базисный план) организуются по выбору обучающихся по
авторским программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации.
Элективные курсы являются неотъемлемым компонентом вариативной системы образовательного процесса на ступенях основного
общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающим успешное профильное и профессиональное самоопределение
обучающихся.
Элективные учебные курсы профильного обучения – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся на ступени
среднего (полного) общего образования из компонента образовательного учреждения.
Предметные элективные курсы решают задачи углубления, расширения знания учебного предмета, входящего в базисный учебный план,
в том числе:
 элективные курсы повышенного уровня, направленные на углубленное изучение предмета;
 элективные спецкурсы, в которых расширенно или углубленно изучаются отдельные разделы профильного учебного предмета;
 элективные спецкурсы, в которых расширенно или углубленно изучаются отдельные разделы базового курса, не входящие в
обязательную программу, и др.
Межпредметные и надпредметные элективные курсы выполняют функции общекультурного развития и удовлетворения интересов
обучающихся к различным областям знаний, отсутствующим в учебном плане.
Прикладные элективные курсы имеют своей целью обеспечить знакомство обучающихся с важнейшими способами применения
знаний по предмету на практике, развитие интереса к современной профессиональной деятельности. Среди них особую роль играют
социальные практики.
Социальная практика – внеурочная форма организации образовательной деятельности обучающихся в форме социально значимой
деятельности определенной профильной направленности, нацеленная на решение задач их профильного и профессионального
самоопределения посредством приобретения и осмысления социального опыта.
Социальные практики могут быть реализованы не только в форме элективных курсов профильного обучения, но и в системе
дополнительного образования обучающихся, во внеклассной деятельности и др.
15
Региональный компонент содержания среднего (полного) общего образования в Московской области составляет учебнометодический комплекс (комплект) В.М. Шаталова, О.Н. Зубакина «Русское речевое общение» – 10-11 классы (1 час в каждом из
указанных классов). Часы регионального компонента используются на изучение курса «Русское речевое общение» – в 10-11-х классах.
Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне включает
разделы «Экономика» и «Право», которые могут преподаваться как в составе данного предмета, так и в качестве самостоятельных
учебных предметов. На профильном уровне в гуманитарных классах «Обществознание», «Экономика» и «Право» изучаются как
самостоятельные учебные предметы.
Часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, используются для: преподавания учебных предметов,
предлагаемых образовательным учреждением; для увеличения количества часов, отведенных на преподавание базовых и профильных
учебных предметов федерального компонента.
За счет часов вариативной части учебного плана в учебном плане школы выделяются дополнительные часы в 10 - 11 классах на
развитие содержания образования следующих учебных предметов:

Математика – с целью развития логического мышления, пространственного воображения,
алгоритмической культуры,
критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в
высшей школе; формирования отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей ее
развития в классах социально-гуманитарного профиля;

Право – с целью формирования правосознания и правовой культуры обучающихся в классах социально-гуманитарного профиля
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Физической культуре», «Информатике и ИКТ» осуществляется
деление классов на две группы: при наполняемости 25 и более человек.
При реализации базисного учебного плана используются учебники в соответствии с федеральным перечнем учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013-2014
учебный год, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.
Освоение образовательной программы среднего общего образования, в том числе отдельной части или всего объема учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся,
проводимой в формах: контрольных работ, зачетов, тестирования, в порядке, установленном Положением о промежуточной аттестации
обучающихся МОУ «СОШ №13 с УИОП».
Изложенные принципы построения учебного плана апробированы, целесообразность его подтверждена положительными
результатами работы школы.
Далее приведены учебные планы классов по профилям обучения для 10 классов на 2014-2015 и 2015-2016 уч. год и учебные планы
для 11 классов по профилям обучения на 2014-2015 уч. год.
16
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 с углубленным изучением отдельных предметов»
среднего (полного) общего образования для 10 И класса (социально-гуманитарный профиль).
Учебные предметы
10 И кл. 2014-2015
11 И кл. 2015-2016
Федеральный компонент.
Литература
Иностранный язык (английский, французский)
Математика (алгебра и начала анализа)
Математика (геометрия)
История (история России)
История (всеобщая история)
Экономика
География
Физика
Химия
Биология
Информатика и ИКТ
Технология
Искусство (МХК)
Физическая культура
ОБЖ
Учебные предметы на профильном уровне.
Русский язык
Обществознание
Региональный компонент
Русское речевое общение
Компонент образовательного учреждения
Право
Элективные учебные предметы:
Базовая
3
3
2
2
1
1
1
базовая
3
3
2
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
3
1
3
3
3
3
37
вариативная
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
3
1
«Говорим и пишем правильно»;
«Повторение курса математики в формате ЕГЭ»
«История религий, свободомыслия и атеизма»;
«Право и экономика».
Предельно допустимая учебная нагрузка при 6-дн. учебной неделе
вариативная
1
1
1
1
1
2
2
37
17
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 с углубленным изучением отдельных предметов»
среднего (полного) общего образования для 11И класса (социально-гуманитарный профиль).
Учебные предметы
Федеральный компонент.
Иностранный язык (английский, французский)
Математика (алгебра и начала анализа)
Математика (геометрия)
История (история России)
История (всеобщая история)
Экономика
География
Физика
Химия
Биология
Информатика и ИКТ
Технология
МХК
Физическая культура
ОБЖ
Учебные предметы на профильном уровне.
Русский язык
Литература
Обществознание
Региональный компонент
Русское речевое общение
Компонент образовательного учреждения
Право
Элективные учебные предметы:
11 И кл. 2014-2015
базовая
3
2
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
3
1
3
5
3
1
1
«Говорим и пишем правильно»;
«Повторение курса математики в формате ЕГЭ»
Предельно допустимая учебная нагрузка при 6-дн. учебной неделе
вариативная
1
32
5
18
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 с углубленным изучением отдельных предметов»
среднего (полного) общего образования для 10М класса (физико-математический профиль).
Учебные предметы
10 М кл. 2014-2015
11 М кл. 2015-2016
Федеральный компонент. Обязательные учебные предметы на базовом уровне.
базовая
вариативная
Русский язык
1
Литература
3
3
Иностранный язык (английский, французский)
История (история России)
1
История (всеобщая история)
1
Обществознание (включая экономику и право)
2
География
1
Химия
1
Биология
1
Технология
1
Искусство (МХК)
1
Физическая культура
3
ОБЖ
1
Учебные предметы на профильном уровне.
Математика (алгебра и начала анализа)
4
Математика (геометрия)
2
Информатика и ИКТ
4
Физика
4
Региональный компонент
Русское речевое общение
1
Компонент образовательного учреждения
Элективные учебные предметы:
«Физика. Практикум по темам курса»;
«Некоторые вопросы органической химии»;
«Решение стереометрических задач»
«Решение уравнений и неравенств с параметрами»
Сумма часов в неделю:
базовая
1
3
3
1
1
2
1
1
1
1
1
3
1
4
2
4
4
1
2
34
3
вариативная
2
34
3
19
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 с углубленным изучением отдельных предметов»
среднего (полного) общего образования для 11М класса (физико-математический профиль)
Учебные предметы
11 М кл. 2014-2015
Федеральный компонент. Обязательные учебные предметы на базовом уровне.
базовая
вариативная
Русский язык
1
Литература
3
3
Иностранный язык (английский, французский)
История (история России)
1
История (всеобщая история)
1
Обществознание (включая экономику и право)
2
География
1
Химия
1
Биология
1
Технология
1
Искусство (МХК)
1
Физическая культура
3
ОБЖ
1
Учебные предметы на профильном уровне.
Математика (алгебра и начала анализа)
4
Математика (геометрия)
2
Информатика и ИКТ
4
Физика
5
Региональный компонент
Русское речевое общение
1
Компонент образовательного учреждения
Элективные учебные предметы:
1
«Некоторые вопросы органической химии»;
«Решение стереометрических задач».
Сумма часов в неделю:
35
2
20
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа