close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
СВЕДЕНИЯ
Муниципального казенного образовательного учреждения
Папузинской основной общеобразовательной школы
(название образовательного учреждения)
о реализации общеобразовательных программ, заявленных для государственной
аккредитации:
основная общеобразовательная программа основного общего образования
(название образовательных программ)
I. Регламентация деятельности образовательного учреждения.
1. Документы,
регламентирующие
организацию
образовательного
процесса
общеобразовательной организации по основной общеобразовательной программе
основного общего образования.
Муниципальное казенное образовательное учреждение
общеобразовательная школа имеет следующие документы:
Папузинская основная
- Лицензию на право ведения образовательной деятельности (серии РО № 044832,
регистрационный № 1552 от 17 апреля 2012 года), выдана Комитетом по надзору и
контролю в сфере образования Ульяновской области, которая дает право осуществления
образовательной деятельности бессрочно.
- Свидетельство о государственной аккредитации (серия ОП №022311 регистрационный №
1884 от 16 мая 2012 года), выдано Комитетом по надзору и контролю в сфере образования
Ульяновской области. Свидетельство действительно по 30 апреля 2015 года.
В соответствии с установленным государственным статусом школа реализует
образовательную программу основного общего образования.
- Устав Муниципального казенного образовательного учреждения Папузинской
основной общеобразовательной школы принят Советом Муниципального образовательного
учреждения Папузинской основной общеобразовательной школы
(решение № 6 от
02.08.2012г), утверждён распоряжением Главы администрации муниципального образования
«Базарносызганский район» (№ 113-р от 24 августа 2012г), зарегистрирован в межрайонной
ИФНС РФ № 3 по Ульяновской области 31 августа 2012 года.
В Уставе отражены все направления, изложенные в ст.13 Закона РФ «Об
образовании». Структура Устава соответствует требованиям Закона РФ «Об образовании».
В Уставе школы имеются нормы, регламентирующие организацию образовательного
процесса и реализуемые образовательные программы, основные характеристики
образовательного процесса и их соответствие обязательным требованиям.
- Для обеспечения уставной деятельности в школе имеются следующие виды локальных
правовых актов: положения, правила, инструкции, приказы, программы, договоры,
соглашения и другие локальные акты, не противоречащие действующему Уставу,
регламентирующие организацию образовательного процесса, реализуемые образовательные
программы, основные характеристики образовательного процесса и их соответствие
обязательным требованиям.
локальные акты
 учебный план на 2014-2015 учебный год
 утвержденный директором школы годовой календарный план-график на 2014-2015
учебный год.
 Планы работы и протоколы заседаний органов самоуправления

годовой план работы образовательного учреждения с планом контрольноинспекционной деятельности
 Программа развития Муниципального казенного образовательного учреждения
Папузинской основной общеобразовательной школы
 Договор «О закреплении муниципального имущества на праве оперативного
управления» № 3 от11 января 2011г, между Учредителем и Учреждением
Имеются следующие регистрационные документы:
- Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических
лиц (серия 16 №006527845 выдано 31.08.2012г Межрайонной инспекцией Федеральной
налоговой службы № 3 по Ульяновской области, ОГРН 1027300707917).
- Свидетельство о постановке на учёт Российской организации в налоговом органе по
месту ее нахождения серии 73 № 002225775 выдано 16 февраля 1995 года межрайонной
ИФНС России № 3 по Ульяновской области, ИНН 7324001494, КПП 732401001.
- Свидетельство о государственной регистрации предприятия (серия УЛВ № 003138 от
11.05.1994 г., регистрационный № 01-006-0079. Выдано Комитетом по управлению
имуществом Базарносызганского района (решение №141 от 11.05.1994г.).
- Свидетельство о государственной регистрации права (серия 73-АА №883723 от
20.12.2014г.). Выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации,
кадастра и картографии по Ульяновской области на основании Свидетельства о праве
собственности на землю №016 от 27.09.1993г.
2. Соответствие нормативно-правовой базы деятельности общеобразовательной
организации
В Муниципальном казенном образовательном учреждении Папузинской основной
общеобразовательной школе сформирована нормативно-правовая база, регламентирующая
деятельность и организацию образовательного процесса, содержащая документы
федерального, регионального и муниципального уровней , которая позволяет обеспечить
образовательную деятельность в соответствии с действующим законодательством
Российской Федерации и Ульяновской области в сфере образования, гарантирует безопасные
условия пребывания участников образовательного процесса в учреждении. Нормативноправовая база федерального, регионального, муниципального уровня сформирована
полностью.
II. Сведения об условиях реализации образовательной деятельности по основной
общеобразовательной программе основного общего образования.
1. Сведения о составе и квалификации административных, педагогических кадров
1.1. Сведения об административных работниках.
Должность
Фамилия, имя,
отчество
Образовательный
ценз
(образовательное
учреждение,
специальность и
присвоенная
квалификация)
Директор
Селиверстова
Ольга
Александровна
Образованиевысшее,
УГПИ
им.И.Н. Ульянова,
учитель истории и
обществоведения,
Заместитель
Солдаткина
директора по Елена
УВР
Викторовна
Стаж
педагогической
деятельности
Сведения о
повышении
квалификации
(образовательное
учреждение, год
прохождения)
29 лет, в
должности
директора 3,5
года
УИПК ПРО, 2013
г.
20
УИПК ПРО,
УГПУ имени И. Н.
Ульянова,
«Педагогика
и
психология
дошкольная»,
«Преподаватель в
педучилище
по
специальности
педагогика
и
психология
дошкольная,
воспитатель»,
учитель немецкого
языка
2012г
1.2. Сведения о педагогических работниках (включая административных и других
работников, ведущих педагогическую деятельность по основной общеобразовательной
программе основного общего образования).
Должность
Фамилия,
имя,
отчество
Образовательн
ый ценз
(образовательн
ое
учреждение,
специальность
и присвоенная
квалификация)
Квалификацион
ная категория,
год проведения
аттестации
Сведения о
повышении
квалификации
(образовательн
ое
учреждение,
год
прохождения)
Учитель
русского языка
литературы
Самосадская УГПИ им.И.Н. Первая, 2013г
Любовь
Ульянова,
и Кузьминична учитель
русского языка
и литературы,
по
специальности
«русский язык
и литература»
УИПК ПРО,
2013 год
Учитель физкультуры
Каляев
Геннадий
Борисович
высшее,УлГП
У имени И. Н.
Ульянова,
«
преподаватель
физической
культуры
и
спорта»
по
специальности
«Физическая
культура
и
спорт»
Первая
УИПК ПРО,
квалификационн
ая
категория, 2012 год
2012г
Учитель
немецкого
языка , музыки,
Солдаткина
высшее,УлГП
У имени И. Н.
Ульянова,
«Педагогика и
психология
дошкольная»,
«Преподавател
ь
в
педучилище по
специальности
педагогика и
психология
дошкольная,
воспитатель»,
Первая
УИПК ПРО
квалификационн 2014г,
ая
категория,
УлГПУ 2014г
2012г
Елена
Викторовна
Учитель математики,
Мозылева
физики, информатики Светлана
Вячеславовн
а
высшее,УлГП
Окончание
У имени И. Н. университета
Ульянова,
2010г
«учитель
математики и
иностранного
языка»,
по
специальности
«Математика с
дополнительно
й
специальность
ю
УлГПУ,
2014 г
Иностранный
язык»
Учитель
истории,обществозна
ния,
граждановедения,
основ
духовнонравственного
развития
народов
России,
индивидуального
обучения
ОбразованиеСеливерстов высшее, УГПИ
а
Ольга им.И.Н.
Александров Ульянова,
на
учитель
истории
и
обществоведен
ия
Первая
квалификационн
ая
категория,
2010г
УИПК ПРО,
2014 г.
Учитель технологии,
изобразительного
искусства
Яшанин
Петр
Первая, 2013г
УИПК ПРО
Учитель математики
,биологии, химии,
индивидуального
обучения
Николаевич
Гусева
Татьяна
Николаевна
Среднее
специальное,
Жадовский
совхозтехникум
Госагропрома
РСФСР,
зоотехник
учителей
технологии2012г,
учителей ИЗО2014г
УГПИ,
«учитель
математики»
по
специальности
«математика»
УлГПУ
-
учителей
математики2013г,
учителей
химии,
биологии2014г
2. Материально-техническое оснащение учебного процесса
№ п/п
Наличие необходимых
помещений и оборудования
В соответствии с ФГОС
(наличие/отсутствие,
соответствует/не соответствует)
1.
Кабинеты физики и
лаборатория
Наличие /не соответствует
2.
Кабинеты химии и
лаборатория
наличие/ соответствует
3.
Кабинет биологии и
лаборатория
Наличие/ соответствует
4.
Кабинеты географии
наличие/соответствует
5.
Кабинеты технологии
наличие/не соответствует
6.
Компьютерные классы:
Наличие /не соответствует
- количество компьютерных
классов:
1
5
- общее количество единиц
вычислительной техники:
3
- число учащихся,
приходящихся на 1
компьютер:
7.
Спортивная площадка
имеется/соответствует
8.
Спортивный зал
имеется/соответствует
9.
Актовый зал
10.
Методический кабинет
имеется/соответствует
11.
Библиотека
имеется/соответствует
12.
Читальный зал:
имеется/соответствует
Имеется /не соответствует
- число посадочных мест:
13.
Столовая:
6
имеется/соответствует
- число посадочных мест:
14.
Комната Боевой и
Трудовой славы
48
имеется/соответствует
3. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
№
п/п
1.
Общие сведения
Количество
(в ед.)
Общее количество учебно-методической литературы:
1210
в том числе:
- учебники с электронными приложениями
- учебно-методическая литература
- количество учебно-методических разработок, имеющих
рецензию региональных или отраслевых научно-
45
1163
2
методических служб и органов
2.
Общее количество дополнительной литературы:
448
в том числе:
3.
- детская художественная
320
- научно-популярная
15
- справочно-библиографическая
85
- периодические издания
28
Приобретено учебно-методической и дополнительной
литературы за последние 5 лет
На сумму:
129 083 руб.
4. Информационное обеспечение учебного процесса
№
п/п
Общие сведения
Наличие/отсутствие (в ед.)
1.
Наличие подключения к сети Интернет, тип
подключения (выделенный, аналоговый)
2.
Количество терминалов, с которых имеется доступ к
сети Интернет
5
3.
Количество локальных сетей, имеющихся в
образовательном учреждении
1
4.
Наличие электронной почты образовательного
учреждения
[email protected]
5.
Наличие сайта образовательного учреждения,
периодичность его обновления.
http/shkolapapuzy.amoti.ru,
обновляется регулярно
6.
Электронные базы данных и знаний по профилю
образовательных программ
7.
Наличие интерактивных досок
3
8.
Наличие мультимедиа оборудования
3
Имеется(выделенный)
имеется
5. Обеспечение открытости и доступности информации об образовательном
учреждении, создание и ведение официального сайта образовательного учреждения в
сети интернет
№
п/п
1.
Общие сведения
Наличие сайта образовательного учреждения,
периодичность его обновления
Наличие/отсутствие (в ед.)
http/shkolapapuzy.amoti.ru,
обновляется регулярно
2.
Электронные базы данных и знаний по профилю
образовательных программ
6. Наличие и эффективность
общеобразовательной организации
деятельности
Имеются
органов
самоуправления
в
Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с
законодательством РФ, Ульяновской области, Уставом МКОУ Папузинской ООШ.
Управление строится на принципах единоначалия и самоуправления. Компетенция органов
самоуправления определяется Уставом и локальными актами (Положениями). Формами
самоуправления, согласно Устава, являются :
-Общее собрание трудового коллектива (принимает правила внутреннего распорядка,
принимает решение о необходимости заключения коллективного договора, заключает
коллективный договор, избирает Совет трудового коллектива для урегулирования отношений
с работодателем заслушивает ежегодный отчет совета трудового коллектива и
администрации о выполнении коллективного трудового договора/ «Положение об общем
собрании трудового коллектива» рассмотрено на общем собрании трудового коллектива,
протокол № 1 от 30.08.2014.
Совет школы (устанавливает направления и приоритеты развития школы, показатели
результатов общего образования, укрепления здоровья и обеспечения прав обучающихся,
порядок распределения стимулирующей части заработной платы, утверждает правила
поведения обучающихся, положение о договорных отношениях между школой и родителями,
ежегодный публичный отчет директора школы, согласовывает отчеты директора об
исполнении сметы расходования бюджетных средств, положение об оказании платных
образовательных услугах, принимает решение об отчислении обучающихся в порядке
предусмотренным законом, вносит предложения по содержанию здания и прилегающей
территории, о кандидатуре директора), «Положение о Совете школы» рассмотрено на
заседании Совета школы. Протокол № 3 от 01.09.2012 г.
Педагогический совет (организует работу по повышению квалификации педагогических
работников, принимает решение о формах проведения промежуточной аттестации, о
переводе в следующий класс, о выдаче документов об образовании, утверждает
образовательные программы, годовой календарный учебный график, режим работы школы,
Положение о порядке текущего контроля и промежуточной аттестации. «Положение о
Педагогическом совете» рассмотрено на Заседании Совета школы, протокол № 3 от
01.09.2012.
В структурно-функциональную модель управления школой также включены органы
самоуправления: общешкольное родительское собрание, общешкольный родительский
комитет, методические объединения педагогов, детская организация. Деятельность данных
органов осуществляется на основе соответствующих положений:
Общешкольное родительское собрание / «Положение об общешкольном родительском
собрании». Рассмотрено на заседании Родительского комитета школы протокол № 1 от
30.08.2014г.
Родительский комитет, /«Положение о родительском комитете». Рассмотрено на заседании
Совета школы протокол №3 от 01.09.2012г.
Методические объединения, / «Положение о школьном Методическом объединении
педагогов». Принято на заседании Педагогического совета протокол №1 от 30.08.2013г.
Школьный психолого-педагогический консилиум / «Положение о психолого-педагогическом
консилиуме». Принято Педагогическим советом школы протокол № 1 от 30.08.2014.
Школьный совет профилактики/ «Положение о школьном совете профилактики». Принято
педагогическим советом школы протокол № 3 от 03.03.2014г.
Детская организация/ Положение о детской организации». Принято Педагогическим советом
школы протокол № 1 от 30.08.2014.
Имеются планы работы, протоколы заседаний органов самоуправления, которые
соответствуют установленным требованиям.
7. Качество планирования и анализа
общеобразовательной организации
образовательной
деятельности
Основными задачами образовательное учреждение считает:
Cоздание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество образования
Развитие условий для обеспечения и развития единой здоровьесберегающей среды,
обеспечивающей условия для формирования здорового образа жизни.
Формирование личности, готовой к самоопределению и саморазвитию
Задачи выделены и сформулированы исходя из проблемно-ориентированного анализа работы
образовательного учреждения за предшествующий период. Проблемно-ориентированный
анализ охватывает все направления деятельности школы и рассматривается на первом
педагогическом совете нового учебного года. На основе анализа разрабатывается План
работы образовательного учреждения на текущий год, который так же рассматривается на
Педагогическом совете школы, утверждается приказом по школе. План работы школы на
2014-15 учебный год рассмотрен на Педагогическом совете школы, протокол №1 от
30.08.2014 года.
План работы школы имеет логичную структуру, разделы плана и приложения обеспечивают
полноту и охват всех направлений деятельности участников образовательного процесса.
Поставленные перед коллективом цели и задачи соответствуют средствам их достижения. В
разделах Плана работы указываются мероприятия, сроки проведения, ответственные лица.
План работы школы дополняется приложениями в виде комплексных целевых программ:
«Комплексная безопасность МКОУ Папузинской ООШ», «Формирование экологической
культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни в МКОУ Папузинской ООШ в
условиях реализации государственных образовательных стандартов», «Здоровое питание —
залог успешного обучения и крепкого здоровья школьников» , Воспитательная программа
МКОУ Папузинской ООШ,
Программа мониторинга деятельности по результатам
проведения независимой оценки качества знаний, Программа антинаркотического
воспитания обучающихся, «Программа профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних», «Одарённые дети», «Каникулы», Программа профориентационной
работы в 1-9 классах «Славен трудом человек», Программа деятельности Пионерской
дружины имени Валерия Пшеничкина. Имеется план работы библиотеки, методических
объединений, спортивно-массовой работы..
Программа развития МКОУ Папузинской ООШ на 2011 -2015 годы утверждена Главой МО
«Базарносызганский район». Программа соответствует типу и виду образовательного
учреждения
8. Контрольно-инспекционная деятельность общеобразовательной организации
Важное место в системе работы школы занимает внутришкольный контроль, который
носит системный и вариативный характер. Он осуществляется в соответствии с Положением
о внутришкольном контроле (принято на заседании Педагогического Совета, протокол №1
30.08.2014 года). Мониторинг проводится как по промежуточным, так и по конечным
результатам и включает в себя проверку и оценку количественного сопоставления
полученных результатов, определение качественных особенностей обученности учащихся.
План инспекционно-контрольной деятельности является составной частью Плана
работы образовательного учреждения на учебный год. Его задачи вытекают из проблемноориентированного анализа работы школы за предшествующий год и соответствуют целям и
задачам Плана работы образовательного учреждения.
Инспекционно-контрольная деятельность проводится по следующим направлениям:
Диагностика административных, итоговых контрольных работ по основным предметам по
итогам четвертей, полугодий, года. В результате проверки выявляется качественный уровень
усвоения государственной программы, уровень сформированности общеучебных умений.
Анализ позволяет спланировать индивидуальные занятия с обучающимися, вовремя оказать
им необходимую помощь, скорректировать ошибки, развить способности.
Контроль за результатами обучения детей, испытывающими трудности в учебе включают в
себя:
посещение и взаимопосещение уроков учителей ;
проверку рабочих и тетрадей для контрольных работ;
проверку дневников;
проверку классных журналов;
собеседования с родителями и учителями;
ежедневную проверку посещаемости обучающимися учебных занятий.
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса являются:

выполнение всеобуча;

результативность внедрения ФГОС ООО;

состояние преподавания учебных предметов;

качество УУД 5 класс, ЗУН 6-9 классы;

качество ведения школьной документации;

подготовка учащихся к ГИА и промежуточной аттестации.

выполнение учебных программ и практической её части;

выполнение решений педагогических советов и совещаний,
.Осуществляются различные виды контроля: классно-обобщающий, предметно-обобщающий,
тематический, персональный, что позволяет оказать методическую помощь учителям,
направляя их деятельность на достижение конечных результатов. Результаты контроля
заслушиваются на педагогических советах и административных совещаниях, на заседаниях
методических объединений учителей. По итогам принимаются управленческие решения,
издаются приказы по школе, принимаются меры коррекции и устранения выявленных
недостатков. По ряду вопросов проводится повторный контроль. Итоги проверок состояния
дневников учащихся, посещения школы учащимися, состояния внешнего вида учащихся,
техники чтения, выполнения учебных программ и др. выносятся на родительские собрания.
Все намеченные мероприятия выполнены согласно плану.
Формы и методы
соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.
9. Функционирование системы внутреннего мониторинга качества образования в
общеобразовательной организации
Функционирование системы внутреннего мониторинга осуществляется в соответствии с
Программой внутреннего мониторинга качества образования и определяется следующими
локальными актами:
Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования. Принято на
Педагогическом совете . Протокол № 1 от 31.08.2013г
Положение о школьной системе оценки качества образования. Принято на
Педагогическом совете. Протокол № 1 от 31.08.2013г
Положение об организации текущей, промежуточной и итоговой оценки Принято на
Педагогическом совете . Протокол №1 от 31.08.2013г.
Положение о внутришкольном контроле.Принято на Педагогическом совете . Протокол
№1 от 30.08.2014г.
Положение о формах, методах. Порядке промежуточной аттестации. Принято на
Педагогическом совете . Протокол №1 от 30.08.2014г.
Осуществляется мониторинг качества условий образования: выполнение санитарногигиенических норм организации образовательного процесса; организация питания в школе;
реализация мер по обеспечению безопасности обучающихся в организации образовательного
процесса.
Проводится
мониторинг
учебного
процесса.
Согласно
плану
ВШК
отслеживаются результаты обучения преподаваемых предметов через организацию системы
контроля, сбора, обработки информации,
проводится персональный контроль за
преподаванием учебных предметов, использованием педагогических и информационных
технологий на уроках, соответствие урока требованиям ФГОС. Большое внимание коллектив
уделяет отслеживанию универсальных учебных действий .
Ведется мониторинг качества результатов образования. Внутренний
мониторинг
проводится посредством промежуточной и итоговой аттестации в соответствии с
положением. Независимая оценка качества образования проводится ОГАУ « УО ЦСНК»
через тестовую систему «ДикОбраз» и «АСТ-тест».
Проводится мониторинг воспитанности учащихся, уровня физического развития.
По результатам проведённого мониторинга составляются аналитические справки.
Результаты
и анализ мониторинга рассматриваются на совещаниях при директоре,
педсоветах, школьных методических объединениях, с целью коррекции полученных
результатов. В образовательную программу МКОУ Папузинской ООШ включена программа
коррекционной работы.
10. Кадровое обеспечение реализации заявленных для государственной
аккредитации общеобразовательных программ
В МКОУ Папузинской ООШ в основной ступени образования работает 8 педагогов,
из них 1 педагог в настоящее время находится в отпуске по уходу за ребенком.
Показатели
Всего
%
Количество педагогов:
8
100%
- высшее
7
88%
- незаконченное высшее
0
0%
- среднее специальное
1
12%
–- высшая
0
0%
- первая
7
88%
- без категории
1
12%
- мужчин
2
24%
- женщин
6
76%
8
100%
8
100%
Учителя, являющиеся руководителями РМО
1
12%
Знаки «Отличник …», «Почётный ….»
0
0
Образование:
Квалификационные категории: (учителя)
Количество:
Курсы повышения квалификации УИПК
ПРО за 5 лет
Участие в работе РМО, ВШМО
Награждены
грамотами
образования и науки РФ
Министерства 5
50%
Победители в конкурсах ПНПО, участники 4
областных конкурсов
50%
Пользователь ПК
8
100%
1 – 3 года
2
24
4 – 5 лет
0
0%
6 – 10 лет
0
0%
11 – 15 лет
0
0%
16 – 20 лет
1
12%
21 – 25 лет
1
12%
26 и более
4
50%
20 – 25 лет
1
12%
26 – 35 лет
1
12%
36 – 45 лет
2
12%
46 – 55 лет
1
12%
55 лет и выше
3
36%
Стаж работы:
По возрасту:
Уровень образования и уровень квалификации педагогов обеспечивает условия для
реализации федерального компонента образовательного стандарта основного общего
образования. Уровень, качество подготовки педагогических кадров соответствует
лицензионным требованиям.
1 педагог школы (12) является руководителем районного методического объединения
учителей физической культуры Каляев Г.Б.
В школе созданы условия для развития инновационных процессов, вовлечения в поисковую
творческую деятельность максимально широкого круга учителей, приобщения к учебным
исследованиям учащихся. Сформировано позитивное отношение учителей к непрерывному
психолого-педагогическому образованию и самообразованию. Коллектив постоянно работает
над повышением профессиональной компетентности, в т. ч. путем самообразования.
В школе закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике, направленная на
формирование учителя — профессионала, творческой личности, умеющей работать с
«трудными» подростками и взрослыми людьми. Педагогический коллектив в школе
слжившийся, более 50 % педагогов имеют педагогический стаж свыше 20 лет.
Все педагоги прошли
курсы повышения квалификации в соответствии с
требованиями ФГОС, имеют первую квалификационную категорию 88 % (1 учитель не
имеет, работает по договору временно, на время отпуска по уходу за ребенком). Курсы
проходят на базе УИПК ПРО или УлГПУ имени И.Н. Ульянова в г. Ульяновске.
В основной школе имеется один ученик занимающийся по индивидуальной
программе для детей с умеренной умственной отсталостью. С ним работают 2 педагога, с
высшим образованием, первой квалификационной категорией, с пройденной курсовой
подготовкой.
Администрация и педагогический персонал школы обладают высоким потенциалом,
постоянно совершенствуя свои учебно-методические, административные навыки, творчески
подходят к работе по модернизации учебного процесса.
Кадровая политика школы направлена на привлечение молодых специалистов, в том
числе выпускников школы.
Штатное расписание МКОУ
Папузинской ООШ соответствует типу и виду
образовательного учреждения. Направления образовательного процесса обеспечены
специалистами. Со всеми педагогическими работниками и обслуживающим персоналом
заключены трудовые договора, заведены личные дела, где имеются документы,
подтверждающие образовательный ценз, уровень квалификации, аттестационные листы,
оформлены трудовые книжки. На каждого работника,
в соответствии со штатным
расписанием,
имеются должностные инструкции, разработанные в соответствии с
требованиями и не противоречащие Уставу ОУ, Правилам внутреннего трудового
распорядка, Тарифно - квалификационным характеристикам по должностям работников
образования.
11. Организация методической работы в общеобразовательной организации
Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный
процесс, носящий повседневный характер. Для решения главной задачи ОУ, заложенной в
образовательной программе, в ОУ составлен учебный план, позволяющий заложить
фундамент знаний по учебным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий
стандартам образования. В методической работе участвуют: учителя - предметники,
внутришкольные методические объединения (ШМО), Педагогический совет.
По данным диагностики 2012-2013-2014 года
профессиональной деятельности учителей по позициям:
стабилен
рост
показателей
 владение содержанием учебных программ, навык подходов в изучении
предметов;
 знание методик и методов работы;
 знания в области педагогических технологий
стандартам;
в полной мере соответствуют
 прогнозирование развития учащихся;
 учёт индивидуальных особенностей учащихся.
Методическая работа осуществляется в следующих формах:
Коллективная:
открытые уроки
мастер-классы
взаимопосещения уроков и мероприятий
выставки
творческие отчеты
защита проектов
Групповая форма – работа внутришкольных ШМО:
-ШМО учителей -предметников естественно-научного цикла – руководитель Гусева Татьяна
Николаевна (учителя математики, химии, физики, биологии и географии ( 3 человека).
ШМО учителей- предметников гуманитарного цикла– руководитель Самосадская Любовь
Кузьминична ( учителя русского языка, немецкого языка, истории и обществознания, 3
человека).
Действует методическое объединение классных руководителей (5 человек).
Деятельность методических объединений учителей-предметников, классных руководителей
регламентируется локальными актами. Имеются
планы работы, анализ работы за
предыдущий учебный год, протоколы заседаний.
Основными направлениями методической работы являются:
Мониторинг
обеспечения образовательного учреждения материалами,
учебниками, учебно-методической литературой;
- Обновление
базы данных о педагогах;
Апробация
программ, учебно-методических комплектов, учебников
нового поколения по предметам основной школы;
Обеспечение внедрения информационно-коммуникационных технологий в
-
образовательный процесс основной школы;
- Мониторинг
прохождения курсовой подготовки учителями - предметниками по
реализации ФГОС ООО;
- Отслеживание
результатов формирования УУД как основы преемственности разных
ступеней современного образования
- Изучение
нормативно-правовой документация по преподаванию предметов, на этапе
введения ФГОС ООО.
- Обмен
опытом работы по проблеме «Внедрение ФГОС ООО», обучению детей с ОВЗ;
- Организация
смотра кабинетов по вопросу оснащенности и готовности к реализации
ФГОС;
- Обмен
опытом по организации внеурочной деятельности;
- Организация
открытых уроков по обмену опытом в области применения новых
современных технологий направленных на реализацию ФГОС ООО;
- Подготовка
аттестационных материалов, конкурсных материалов по обобщению опыта
Методическая работа оказывает влияние на профессиональный уровень
результаты творческих достижений учащихся:
педагогов и
Ежегодно педагоги участвуют в профессиональных конкурсах «Учитель года» и «Самый
классный классный» и занимают призовые места: Конкурс методических разработок «Семьяоснова государства» на районном уровне -1 и 2 место ( 2013г), Региональный конкурс
«Серафимовский учитель-2 место. «Самый классный класс»- 1 место на районном уровне
(2013), «Ювеналия»-1 место в районе ( 2013г), Самый классный классный -2013г., 5 место в
областной Краеведческой конференции «Ульяновская область – край родной 2013г., 4 место
в регионе в Интернет-чемпионате «К вершинам профессий» (2013г). Количество призёров
региональных, всероссийских конкурсов, олимпиад увеличивается ежегодно.
Два учителя были награждены грамотами Министерства образования и науки РФ и
Ульяновской области.
Имеются учебно-методические разработки, имеющие рецензию и отзыв ИПК ПРО:
- рабочая программа по обществознанию в 6 классе по ФГОС
- педагогический проект «Виртуальный школьный музей»
12. Материально-технические условия реализации заявленных для государственной
аккредитации общеобразовательных программ
Для реализации учебных программ имеются все необходимы помещения: учебные
кабинеты, лаборатории, спортивный зал и спортивная площадка, библиотека, столовая,
Классные помещения (8)оснащены всем необходимым оборудованием для осуществления
образовательного процесса в достаточной степени: мебелью в соответствии с возрастом,
досками, аудио и видеотехникой, наглядным демонстрационным, раздаточным и
дидактическим материалом, учебной литературой. Все кабинеты обеспечены софитами.
Лаборантская кабинета физики, химии, кабинеты биологии, географии укомплектованы
приборами, биопрепаратами, необходимым
оборудованием. Кабинет
физики
и
информатики оснащён мультимедийной установкой и интерактивной доской. В кабинете
биологии имеется телевизор. Компьютерный класс совмещён с кабинетом физики и
информатики. Наличие в кабинете информатики 5 компьютеров, которые подключены к
сети Интернет, и малочисленность учащихся позволяет реализовывать образовательные
программы, осуществлять учебный процесс. Уровень оснащения компьютерами – 3
учащихся на 1 компьютер.
 С целью реализации ФГОС в основной школе, в доступе для учащихся и учителей
имеется 7 компьютеров, 1 ноутбук, 2 принтера, фотоаппарат, камера, интерактивный
комплекс –1 шт., экран. Школа располагает одним спортивными залом 162 м2,
спортивной площадкой, столовой на 48 посадочных мест, библиотекой с читальным
залом. Общее количество учебных кабинетов, используемых основной школой -8.
Действует Комната Боевой и Трудовой славы.
Библиотека с читальным залом укомплектована учебниками и учебниками с электронными
приложениями, учебно-методической литературой, печатными и электронными
образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана, а также имеет фонд
дополнительной литературы, который включает детскую художественную и научно-
популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания,
сопровождающие реализацию основной образовательной программы.
 Для проведения культурно-массовых мероприятий используется фойе на втором
этаже.
 Спортивный зал оснащён на 60%: имеются комплект лыж, коньков, маты, мячи,
обручи, шведские стенки, волейбольная сетка, баскетбольные кольца, гимнастическое
оборудование. а последние 3 года пополнилась материально-техническая база школы
с для организации спортивной работы:приобретено спортивного оборудования на
сумму 25 тысяч рублей: маты, велотренажер, волейбольная сетка, палатка,
оборудование для настольного тенниса, мячи..
 Имеется уличная спортивная площадка, оборудовано футбольное поле, отсутствуют
уличные тренажёры.

В целях поддержания в хорошем состоянии здания школы ежегодно
проводятся плановые ремонтно-профилактические работы. Материально-техническая
база соответствует требованиям ФГОС и позволяет вести качественную подготовку
учащихся и выпускников. Состояние учебно - материальной базы обеспечивает
возможность проведения образовательного процесса с учетом задач и специфики
реализуемых образовательных программ, позволяет педагогическому коллективу
вести подготовку учащихся в соответствии с современными требованиями.
13. Информационно-образовательная среда общеобразовательной организации
 Информационно-техническое обеспечение соответствует требованиям к оснащению
образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных
предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Наличие компьютеров достаточно для реализации образовательных программ.
Количество компьютеров с подключением всех компьютеров к сети интернет и
внутренней локальной сетью используют для работы (уроки, внеурочная деятельность,
подготовка к урокам, повышение методического уровня) все педагоги школы и
учащиеся для подготовки к урокам и мероприятиям, в соответствии с расписанием
уроков и внеурочной деятельности. В кабинете информатики имеется лицензионное
программное обеспечение, мультимедийная установка, интерактивная доска,
множительная и копировальная техника. В библиотеке на руках у учащихся имеются
учебники с электронным приложением. Библиотекарь и посетители библиотеки имеют
доступ к сети Интернет. Создается электронная база данных «Сетевой город». Школа
имеет адрес электронной почты, сайт. Компьютеры имеются в кабинете иностранного
языка и ОБЖ.
 Компьютеры имеют доступ к сети Интернет,
[email protected]

имеется электронная почта
Ведется сайт МКОУ Папузинской ООШ http/shkolapapuzy.amoti.ru. Заполнение сайта
– 70 %. На сайте школы имеется активная ссылка на «Рейтинг образовательных
учреждений Ульяновской области»
.
 Имеется утвержденный перечень
образовательном процессе.
электронных
ресурсов,
используемых
в

Задачей школы является продолжение наращивания информационно-технического
оснащения школы, продуманность политики развития.
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение условия реализации
заявленных для государственной аккредитации общеобразовательных программ
Для реализации образовательных
методическая документация.
программ
имеется
необходимая
учебно-
Перечень учебников, используемый в образовательном процессе, составлен на основе
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от
31марта 2014 года
№ 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования».
Утвержденный список учебников, используемых в образовательном процессе,
имеется.
В школе имеются все учебники по всем учебным предметам в необходимом
количестве.
Общее количество учебно-методической литературы составляет – 1210 экземпляров,
из них:
- учебников – 815экземпляров.
- учебники с электронными приложениями – 45
- методическая литература – 350 экземпляров.
Библиотека укомплектована
образовательными ресурсами:
печатными
и
электронными
информационно-
-детская художественная литература: 320
-научно-популярная литература: 15
-справочно-библиографическая литература: 85
Периодические издания выписываются ежегодно.
Общий
фонд
пополнения
литературой за последние пять лет составил – 561 экземпляр, на сумму 129 083 рубля
Обеспеченность учебной и методической литературой в целом соответствует требованиям
федеральных образовательных стандартов. Необходимо продолжить пополнение
методической литературы в соответствии с ФГОС и детской литературы.
Информатизация образовательного учреждения ежегодно успешно развивается и
совершенствуется. ОУ обеспечено сетью Интернет. Сайт учебного заведения активно
используется всеми участниками образовательного процесса для информационного
пространства, обновляется периодически и пополняется один раз в неделю.
15. Психолого-педагогические условия общеобразовательной организации
В школе организована работа психолого-медико-педагогического консилиума.
Имеются следующие нормативные документы:
Письмо Министерства образования Российской Федерации «О психолого-медикопедагогическом консилиуме (ПМПК) образовательного учреждения» РФ от 27.03.2000 №
27/901-6
- Положение о ПМПК (№ 54/1 от 24.07.2009г.);
-Договор
о взаимодействии Государственной психолого-медико-педагогической комиссии
(ГПМПК) и психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) Муниципального
казенного образовательного учреждения Папузинская основная общеобразовательная школа
от 12.01.2015г.;
- Распоряжение Министерства образования и науки Ульяновской области
(№3517-р от 24.12.2013г.) «О работе в 2014 году государственной психолого – медикопедагогической комиссии, функционирующей в структуре областного государственного
бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психологопедагогической и медико-социальной помощи областного центра диагностики и
консультирования «Развитие»
-
-Приказ № 06 от 09.01.2014г. «О порядке работы государственной психолого – медико педагогической комиссии в 2014 году»;
- Приказ № 126/2 от 30.08.2014г. «О составе психолого – медико- педагогического
консилиума МКОУ Папузинской ООШ;
- Журнал записи детей на ПМПк;
- Журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов и
коллегиального заключения, рекомендаций ПМПк.
Имеется банк детей, состоящих на учёте ПМПк. График плановых
заседаний ПМПк требует доработки.
Функции психолога выполняет заместитель директора по УВР Солдаткина
Е.В.сихолога в школе нет. Заключено Соглашение о сотрудничестве между
Областным государственным казённым учреждением Социального обслуживания
«Центр социално-психологической помощи семье и детям «Семья. Соглашение №3 от
01.09.2014г)
В основной школе обучается на дому 1 учащийся-инвалид, по специальной коррекционной
программе 8 вида для детей с умеренной умственной отсталостью. Основание - справки
Министерства образования Ульяновской области ОГБОУ ОЦДК «Развитие», справки ВК
ГУЗ Базарносызганской ЦРБ. С родителями заключены соответствующие договора, изданы
приказы по школе. Учителя, работающие с детьми-инвалидами, прошли курсовую
подготовку, имеют высшее образование (100%). По результатам аттестации учителя (2
человека, 100 %) имеет первую квалификационную категорию.
Проводится
консультативно-просветительская
работа
психолога
с
педагогамипредметниками по ознакомлению с возрастными и индивидуальными особенностями
учащихся.
16. Медико-социальные
условия
общеобразовательной организации
В школе имеются:
пребывания
обучающихся
в
- положительное санитарно-эпидемиологическое заключение № 2225818 регистрационный
№ 73.ОЦ.09.110.М.000781.05.12 от 24.05.2012 года.
- положительное заключение отделения надзорной деятельности надзора по
Базарносызганскому району № 1 от 11.12.2012 года «О соответствии объекта защиты
обязательным требованиям пожарной безопасности»
- акт проверки готовности школы к 2014–2015 учебному году от 01.08.2014 года.
Замечаний и предложений у членов комиссии нет.
- документация по охране труда и действиям в чрезвычайных ситуациях
соответствующая действующему законодательству.
- локальные акты по охране труда, должностные обязанности и инструкции по охране
труда для сотрудников. Документация по охране труда и технике безопасности (журналы,
приказы, инструкции) ведется в соответствии с требованиями
- приказы, регулирующие безопасность пребывания участников образовательного
процесса в кабинетах: (физики, биологии, информатики, технологии, спортивном зале).
- паспорт антитеррористической защищенности объекта, согласованный с начальником
МО МВД «Инзенский» и начальником отделения УФСБ России по ульяновской области в г.
Барыш.
Школа оборудована АПС, заключен договор на обслуживание, Разработан пожарнотехнический минимум для сотрудников школы. Школа обеспечена в достаточном
количестве огнетушителями, проверка которых проводится по графику. В соответствии с
планом, с целью совершенствования навыков поведения при чрезвычайных ситуациях
участников образовательного процесса, регулярно проводятся тренировочные эвакуации
учащихся и работников школы, ведется журнал их регистрации. Назначены должностные
лица, ответственные за обеспечение электробезопасности, охраны труда, пожарной
безопасности.
Отопление осуществляется локальной угольной котельной. Продолжительность
отопительного сезона регулируется Постановлением Главы администрации МО
«Базарносызганский район».
В школе имеется централизованная система холодного и горячего водоснабжения,
канализации. Соблюдается питьевой режим.
Оборудованы в соответствии с СанПиН туалеты для мальчиков и девочек.
В школе имеется столовая на 48 посадочных мест. Общий охват питанием составляет 100%, .
Прием пищи осуществляется в соответствии с утвержденным графиком. При этом 7
учащихся из многодетных, 4 из малообеспеченных семей получают бесплатное питание.
Денежные средства на их питание выделены из муниципального бюджета на основании
Постановления Главы администрации муниципального образования МО
«Базарносызганский район». остальных учащихся оплачивается родителями. Для
организации питания школьников в школе имеется цикличное 10-дневное меню, ежедневное
меню, утверждаемое директором школы (либо лицом, его заменяющим). Издан приказ «Об
организации питания в 2014-2015 учебном году» приказ №126/3 от 01 сентября 2014 года.:
Документация школьной столовой ведется в соответствии с требованиями
действующего законодательства: имеются журналы - бракеражный, здоровья, проведения
витаминизации, которые прошиты, пронумерованы, скреплены печатью. Работники
школьной столовой регулярно проходят инструктажи по охране труда, пожарной
безопасности. Имеются договора на поставку продуктов питания с ИП Климиной Т.Ю.
В школе разработан и реализуется план воспитательной работы. Дежурные учителя по
школе отслеживают посещение учащихся, исключают самовольный уход детей из школы,
сопровождают детей в послеурочное время (на кружковые занятия, мероприятия и т.д.).
Медицинское обслуживание в школе участников образовательного процесса
осуществляет фельдшер ФАПа с. Папузы, имеется договор от 01.09.2014г. и совместный
план работы на учебный год. Ежегодно проводится медосмотр учащихся врачами
Базарносызганской ЦРБ.
Имеется Договор оказания медицинских услуг №10 от 15.01.2015г с
Базарносызганской центральной районной больницей на проведение предрейсового и
послерейсового осмотра водителя школьного автобуса.
17. Воспитательная
организации
и
физкультурно-оздоровительная
работа
общеобразовательной
Документальное обеспечение воспитательного процесса содержит перечень локальных
актов. Содержание воспитательной деятельности строится на основании Закона РФ «Об
образовании», Конвенции о правах ребёнка, Закона РФ «Об основных гарантиях прав
ребёнка», документов регионального и районного уровней и соответствует требованиям
нормативных правовых актов.
В школе создана система воспитательной работы, построенная на основе областной
Программы воспитания и Воспитательной программы школы на 2013-2018 годы.
Основная цель - создание условий для воспитания обучающихся МКОУ Папузинской
ООШ, как нравственных, ответственных, инициативных, творческих граждан России.
В структуру программы входят следующие направления: «Вектор интеллекта»,
«Ульяновск - авиационная столица», «Моя Родина - Ульяновская область», «Истоки
нравственности», «Славен человек трудом», «Моё право», «В кругу семьи», «Моё здоровье –
моё будущее», «АРТ- пространство», «Зелёная планета».
Каждое направление имеет подпрограмму, подпрограммы
имеют - цель, план
реализации. К программе есть приложение - планы воспитательной работы по четвертям,
каникулярные планы, планы акций, месячников, операций.
У каждого классного руководителя имеется план воспитательной работы на учебный
год. Планирование осуществляется в соответствии с программой воспитательной работы
образовательного учреждении.
В школе в рамках дополнительного образования функционируют следующие кружки от
ЦТУ: « Отряд ЮИД», « Краеведение» «Юный моделист». Руководители кружков работают
на основе программ.
Аналитические материалы по вопросам воспитательной работы представляют собой
анализ воспитательной работы за год.
Работа по профилактике правонарушений ведётся в соответствии с планом по
профилактики правонарушений. Работу в данном направлении ведут классные руководители,
психолог,администрация школы
В школе
функционирует Совет
профилактики. (Положение о Совете
профилактики принято Педагогическим советом. Протокол № 3 от 03.03.2014г). Ежегодно
разрабатываются и утверждаются совместные планы работы с МО МВД России
«Инзенский». Имеются планы работы по своевременному выявлению детей группы риска,
профилактической операции «Подросток», «Занятость». Имеется банк данных о семьях (2
семьи), находящихся в социально-опасном положении, детях-инвалидах, детях, находящихся
под опекой. Школа тесно взаимодействует с Управлением образования Базарносызганского
района, участковым инспектором, инспектором ПДН, органами опеки и попечительства,
КПДН. На протяжении многих лет правонарушения отсутствуют. В школе нет учащихся,
находящихся на учете в ПДН.
Свою работу школа строит на основе планов совместной работы и договоров с различными
общественными организациями, учреждениями образования, культуры и спорта, а именно:
- Базарносызганской ДЮСШ
- Базарносызганским ЦТУ
- ПДН
 Папузинская Модельная библиотека
 ФАП с. Папузы
 СДК с. Папузы
Мониторинг достижений учащихся образовательного учреждения в воспитательных
программах, проектах различного уровня ведётся классными руководителями и
администрацией школы через программу «Одаренные дети».
Большое воспитательное значение имеют традиционные мероприятия: Масленица,
Рождественские посиделки, утренник «Наши мамы», праздник Первого звонка, Кросс,
посвященный Дню Победы, День самоуправления.
Ежегодно на базе школы работает летний оздоровительный лагерь, главной задачей которого
является улучшение состояния
здоровья детей, восстановление физических и
психологических сил, укрепление детского организма. В программе лагеря успешно
сочетаются воспитательные и оздоровительные мероприятия.
Физкультурно-оздоровительная работа ведётся на основе комплексной программы
«Формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни».
В школе организована физкультурно-оздоровительная работа, основными задачами которой
являются: сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование здорового образа
жизни,
ответственного отношения к своему здоровью, вовлечение их в двигательную
активность, заполнение свободного времени учащихся занятиями физкультурой и спортом.
Для организации физкультурно-оздоровительной работы школа располагает необходимыми
помещениями (спортивный зал, спортивная площадка, включающую футбольное поле,),
оснащенными спортинвентарем и оборудованием, соответствующими перечню спортивного
оборудования для обеспечения образовательного процесса по физической культуре в
основной школе. Имеется комната психологической разгрузки учащихся. Работа по
здоровьесберегающим технологиям осуществляется по следующим направлениям:
- формирование культуры здорового образа жизни;
- сохранение здоровья детей (горячее питание в школе, соблюдение питьевого режима,
соблюдение санитарно-гигиенического режима в кабинетах);
создание положительно-заряженного эмоционального поля в урочной и во внеурочной
деятельности на уровне ученик-учитель-родители;
- работа с семьей учащихся по укреплению здорового образа жизни, искоренению вредных
привычек;
- реализация проекта «Спортивная суббота»;
Организационно – управленческая деятельность по вопросам физкультурнооздоровительной работы представлена системой мероприятий как в урочной, так и во
внеурочной деятельности.
Достигнутые спортивные достижения регулярно освещаются на стендах в кабинетах школы
и на сайте школы. Церемония награждения отличившихся спортсменов проводится на
школьных линейках.
Одной из важнейших задач решаемых педагогическим коллективом, является
формирование у учащихся здорового образа жизни, развитие у них активного
противостояния пагубным привычкам. Ежегодно проводится месячники по пропаганде
здорового образа жизни. Ученики участвуют в акциях « Скажи изни - Да!», « Наркотикам нет», «Начни с себя!», соревнованиях «Мама, папа, я- спортивная семья!», эстафетах и т.д.
Проводятся встречи со специалистами здравоохранения, правоохранительных органов,
профилактические обследования, конкурсы плакатов и рисунков, тематические викторины с
демонстрацией фильмов и видеороликов. Учащиеся неоднократно становились победителями
и призерами спортивных конкурсов в районе. В школе на основе программы
дополнительного образования ведется спортивная секция «Волейбол». На протяжении трех
лет в школе ведется факультатив
«Культура здоровья» по реализации программы
здоровьесбережения.
Показателем реализации программ здоровьесбережения является положительная
динамика снижения заболеваемости (заболевания органов зрения, опорно-двигательного
аппарата, органов дыхания, ОРВ), отсутствие учащихся имеющих вредные привычки,
высокая активность и результативность участия детей в спортивных мероприятиях
различного уровня.
Учителя физической культуры ведут мониторинг физических показателей учащихся.
Дежурными учителями школы ведётся ежедневный мониторинг заболеваемости учащихся, в
школе осуществляется контроль за эпидемиологической ситуацией в ОУ, принимаются
управленческие решения.
Учащиеся школы имеют награды районного уровня в личном и командном первенстве по
бегу, шахматам, прыжкам в длину, лыжной гонке, в эстафете.
Сведения об учебных программах, реализуемых образовательным учреждением
1. Реализация основных образовательных программ
Основное общее образование
Предмет
Русский язык
Литература
Немецкий язык
Наименование
программы
Статус
(государственна
я, авторская)
Данные о
программе (для
государственных –
издательские
реквизиты, для
авторских – автор
и рецензент,
протокол
утверждения)
Классы,
уровень
(углубл.,
коррекц.,
базов.)
Русский язык.
Программы
общеобразовательных
учреждений. Учебное
издание. Баранова
М.Т., Ладыженская
Т.А. 11-е изд.
государственная
М.: Просвещение,
2010г
7– 9,
Русский язык.
Программы
общеобразовательных
учреждений. Учебное
издание. Пре дметная
линия
Т.А.Ладыженской,
М.Т.Баранова 12-е
изд.
государственная
Литература.
Программы
общеобразовательных
учреждений. Под
редакцией В. Я.
Коровиной. 11-е
издание
государственная
Литература. Рабочие
программы.
Предметная линия
учебников В. Я.
Коровиной. ФГОС. 2е изд. перераб.
государственная
Программы
Государственная
общеобразовательных
М.: Просвещение,
2011
М.: Просвещение,
2009
базовый
5 – 6,
базовый
7-9,
базовый
М.: Просвещение,
2013Г
5 – 6, базовый
И.Л. Бим,
7– 9,
Москва.
Просвещение,
2008г
учреждений.
Рабочие программы.
Немецкий язык.
Предметная линия
учебников «
Немецкий язык» И.Л.
Бим
Математика
государственная
И.Л. Бим, Л.В.
Садомова.
Москва.
Просвещение,
2011г
Программы
М.:
Государственная
общеобразовательных
Просвещение, 200
учреждений Алгебра.
9
базовый
5 – 6,
базовый
7 – 9, базовый
Cоставитель Т.А.
Бурмистрова
к учебнику Ю.Н.
Макарычева
Геометрия
составитель Т. А
Бурмистрова
Программа к
учебнику Л. С.
Атанасяна и др.
государственная
Сборник рабочих
программ.
Математика.
Составитель Т. А.
Бурмисторова.
Москва,
Просвещение,
2015г
5-6, базовый
Москва, Дрофа,
2009
8 – 9,
К учебнику Н.Я.
Виленкина
Химия
Программа курса
Государственная
химии для 8 – 11
классов
общеобразовательных
учреждений
Габриелян О.С.
базовый
История
Программы
общеобразовательных
учреждений. История
Государственная
Стандарт второго
поколения.
Примерные
программы по
учебным предметам.
История . ФГОС
Государственная
Обществознани Программы
общеобразовательн
е
ых учреждений.
Обществознание.
Рабочие программы.
Обществознание.
Предметная линия
учеб. под ред.
Л.Н.Боголюбова Л.
Н. ФГОС.
А.А.Данилов, Л.Г.
Косулина
7-9,
базовый
Москва,
Просвещение,
2011г
Государственная
Москва,
Просвещение,
2011г
5-6 ,
базовый
Москва,
Просвещение,
2009год
базовый
Авторы:Л.Н.
Боголюбов,Н.И.
Городецкая,Л.Ф.
Иванова
5-6 ,
Москва,
Просвещение,
2013год
7–9,
базовый
Музыка
Музыка.
Государственная
Сборник рабочих
программ.
Предметная линия
учебников Г. П.
Сергеевой, Е. Д.
Критской. – 3-е изд.
Программы
общеобразовательных
учреждений.
Музыка 1-7 классы
Искусство
География
Программы
Государственная
общеобразовательных
учреждений.
Искусство 8-9 классы
Программа: 59классы/ А.А.
Летягин, И.В.
Душина, В.Б.
Пятунин, Е.А.
государственная
География.
Программа для
образовательных
учреждений
государственная
Москва,
Просвещение,
2014г
5 – 6,
базовый
Москва,
Просвещение,
2014г
7, базовый
Москва,
Просвещение,
2010г
8-9 ,
М.: Русское слово,
2012
базовый
5 - 6,
базовый
М.: Дрофа, 2010
7-9,
базовый
Физическая
культура
Комплексная
программа
физического
воспитания учащихся
В.И.Ляха, А.А.
Зданевича
государственная
Волгоград: 2012
Программы
общеобразовательных
учреждений
государственная
М.: Просвещение,
2010
7-9,
М.: Просвещение,
2012
5-6,
М.: Просвещение,
2011
5-6,
Издательство
«Глобус» 2008
7-9,
1-6, базовый
базовый
Комплексная
программа
физического
воспитания В.И.Ляха
ОБЖ
Рабочая программа
государственная
по ОБЖ
базовый
Смирнов А.
Т., Хренников Б.
Программы
общеобразовательных
учреждений. ОБЖ.
Комплексная
программа под ред.
А.Т.Смирнова
Информатика
государственная
Рабочая программа по Государственная
информатике и ИКТ
базовый
базовый
Н.Д.Угринович
Программа базового
курса Информатика и
ИКТ для основной
школы (7-9 классы)
Угринович Н.Д.
Информатика.
Программа для
основной школы: 5 –
Государственная
Москва, БИНОМ,
Лаборатория
знаний, 2012г
7-9 классы
базовый
Государственная
М.: БИНОМ.
Лаборатория
знаний, 2014г
5–6
базовый
6 классы. 7 – 9
классы/ Л. Л. Босова,
А. Ю. Босова. – 2-е
изд.
Биология
Программы для
Государственная
общеобразовательных
учреждений.
Биология 5-11классы.
Образовательная
Программа основного
общего образования.
Биология. ФГОС.
Основы
духовнонравственой
культуры
народов России
Рабочая
программа к
учебнику
А.Н.Сахарова
«Основы
Духовнонравственой
культуры
народов
России» ФГОС
Государственная
Изобразительно
Изобразительное
государственная
искусство.
Рабочие
е искусство
программы.
ФГОС.
Предметная
линия
учебников
под
редакцией
Б.
М.
Неменского.
2-е
издание
государственная
7- 9,
базовый
Москва, Дрофа,
2013г
Государственная М.: Русское слово,
2014
Физика ФиФизика. Астрономия. государственная
7-11
классы.
Программы
для
общеобразовательных
учреждений. Физика,
астрономия
Коровин В.А.
Примерные
программы по
учебным предметам
«Изобразительное
М.: Дрофа, 2010
5-6 ,
базовый
5 класс,
базовый
М.: Дрофа, 2010
7 – 9, базовый
Москва,
Просвещение,
2013г
5—6,
Москва,
Просвещение,
2011г
базовый
7 –8,
базовый
искусство. 5-8
классы» Б. М.
Неменский
Технология
Программы
общеобразовательных
учреждений
«Технология.
Трудовое обучение» .
государственная
Москва,
Просвещение,
2010 г
7 – 9, базовый
Технология.
Программа: 5 -8
классы/ А.Т.
Тищенко, Н. В.
Синица.
государственная
М.: Вентана-Граф,
2012 г
5 – 6 классы,
базовый
Государственная
Москва, Туманит,
изд.центр
ВЛАДОС, 2010г
9 класс,
коррекционны
й
Программы
специальных
Чтение
(коррекционных)
образовательных
Развитие речи
учреждений VIII
Изобразительно вида: 5-9 классы под
ред. В.В. Воронковой
е искусство
Письмо
Социальнобытовая
ориентировка
Хозяйственнобытовой труд
Человек и
общество
«Программа обучения
детей с умеренной и
тяжелой умственной
отсталостью».
Коллектив авторов
под ред. А.Р. Маллера
государственная
Екатеринбург,
2005г
9 класс,
коррекционны
й
2. Сведения о выполнении учебного плана
9 классы
Учебные
предметы
2012- 2013 уч.г
2013-2014уч.г
Первое полугодие
2014-2015 уч.г
Количест
во часов
Выдан
%
Количест
во часов
Выдан
%
Количест
во часов
Выдан
%
по
программ
е
по
программ
е
о
по
программ
е
о
о
1.Русский язык
68
66
10
0
68
68
10
0
32
31
10
0
2.Литература
102
96
10
0
102
95
10
0
48
48
10
0
3. Немецкий
язык
102
102
10
0
102
96
10
0
48
47
10
0
4.География
68
66
10
0
68
65
10
0
32
31
10
0
5.ОБЖ
34
32
10
0
34
34
10
0
16
16
10
0
6Информатика
68
65
10
0
68
67
10
0
32
31
10
0
7.Физкультура
102
100
10
0
102
97
10
0
48
47
10
0
8История
136
132
10
0
136
130
10
0
64
62
10
0
9.Обществознан 34
ие
32
10
0
34
33
10
0
16
15
10
0
10.Математика
170
170
00
170
167
10
0
78
78
10
0
11.Физика
102
94
10
0
68
67
00
1
32
32
10
0
12. Химия
68
64
10
0
68
64
10
0
32
32
10
0
13.Биология
68
66
10
0
68
66
10
0
32
31
10
0
(Копии учебных планов прилагаются)
3.Качество подготовки обучающихся и выпускников в общеобразовательной
организации
Результаты итоговой аттестации за последние три года показали стабильную
успеваемость учащихся. У учащихся основного общего образования отмечается достаточный
уровень сформированности мотивации к обучению. Для решения некоторых проблем
привлекаем родителей к совместной работе в учебно-воспитательной деятельности, что
вызывает заинтересованность и мотивацию в продолжении обучения.
Средний показатель абсолютной успеваемости выпускников за последние три года
составил в
9 классе 100%, По результатам государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса средний балл по русскому языку за 2012- 2013 учебный год составляет
4,6 балла, по математике – 4 балла; за 2013 –2014 учебный год по русскому языку – 3,4 балла;
по математике – 3.
По результатам внутреннего мониторинга степень обученности учащихся основной
школы на базовом уровне составляет: 2012 – 2013 учебный год – 53%, 2013 – 2014 учебный
год – 75%, первое полугодие 2014-2015 учебного года- 58%
По результатам внутреннего мониторинга качество обучения учащихся основной
школы на базовом уровне составляет: 2012 – 2013 учебный год – 64%, 2013 – 2014 учебный
год – 63%, первое полугодие 2014-2015 учебного года-66%
По результатам внутреннего мониторинга абсолютная успеваемость учащихся МКОУ
Папузинская ООШ на базовом уровне составляет: 2011 – 2012 учебный год – 100%, 2012 –
2013 учебный год – 100%, 2013 – 2014 учебный год – 100%, первое полугодие 2014-2015
учебного года- 100%.
Степень обученности в образовательном учреждении по результатам независимой
оценки качества обучения по основным предметам составляет:
2011 – 2012 учебный год
5 класс
русский язык – 65, математика – 64
2012 – 2013
5 класс
русский язык – 100, математика - 64
9 класс
русский язык – 55, математика – 55
2013 – 2014
5 класс
русский язык – 82, математика – 82
9 класс
русский язык – 45, математика – 39
Качество обучения в образовательном учреждении по результатам независимой
оценки качества обучения по основным предметам составляет:
2011 – 2012 учебный год
5 класс
русский язык –80 , математика – 100
2012 – 2013 учебный год
5 класс
русский язык – 100, математика - 100
9 класс
русский язык – 67, математика – 67
2013 – 2014 учебный год
5 класс
русский язык –100 , математика –100
9 класс
русский язык – 43, математика – 29
Абсолютная успеваемость в образовательном учреждении по результатам независимой
оценки качества обучения по основным предметам составляет:
2011 – 2012 учебный год
5 класс
русский язык – 100, математика – 100
2012 – 2013
5 класс
русский язык – 100, математика - 100
9 класс
русский язык – 100, математика – 100
2013 – 2014
5 класс
русский язык – 100, математика – 100
9 класс
русский язык – 86, математика – 86
Сравнительный анализ основных показателей работы школы позволяет сделать вывод о
некотором
снижении
показателей.
Недостаточно
реализуются
потенциальные
психологические возможности каждого ученика. В связи с этим в школе разработана
индивидуальная траектория развития каждого ученика.
В связи с этим, необходима работа по следующим направлениям:
● создание системы качественной подготовки учащихся к итоговой аттестации;
● повышение качественного показателя основного общего образования;
● совершенствование системы оценки качества результатов, содержания и основных
условий образовательного процесса
Текущий контроль успеваемости и промежуточные аттестации обучающихся
регламентируют следующие документы: Устав МКОУ Папузинской ООШ, Положение о
системе оценок, формах, порядке, периодичности, промежуточной аттестации и переводе
обучающихся МКОУ Папузинской ООШ, рабочими программами. Текущая успеваемость
фиксируется в классных журналах , Электронном городе.
4. Наличие реализуемых образовательных программ в общеобразовательной организации
В школе реализуются Образовательная программа основного общего образования для
7-9 кл , принята на заседании Педагогического Совета, протокол №1 от 30.08.2014 г. Приказ
об утверждении № 126/6 от 30.08.2014г.
Имеется основная образовательная программа основного общего образования МКОУ
Папузинской ООШ, принята на заседании Педагогического Совета, протокол № 1 от 30
августа 2013 г., утверждена приказом по школе № 138 от 30.08.2013г. Структура основной
образовательной программы соответствует требованиям ФГОС ООО.
На основании ее разработана образовательная программа ФГОС ООО для 5-6 классов.
(Принята на заседании Педагогического Совета. Протокол №1 от 30.08.2014г. Приказ об
утверждении № 126/6 от 30.08.2014г.)
Программы направлены на реализацию следующих целей:

развитие личности ребенка, его познавательных интересов;

выполнение социального образовательного заказа;

удовлетворение образовательных потребностей учащихся;
Программа основного общего образования призвана обеспечить функциональную
грамотность и социальную адаптацию учащихся, содействовать их общественному и
гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на
формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои
гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности,
ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
В школе используются учебные программы, составленные на основе примерных
программ общего образования.
Реализуется адаптированная программа специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида для детей с умеренной степенью умственной отсталости. Принята на
заседании Педагогического совета. Протокол №1 от30 августа 2014г. Приказ об утверждении
№ 126/6 от 30.08.2014г. Программа сдержит следующие разделы:
-Общая характеристика школы. Информационная справка.
- Проблемно-ориентированный анализ
- Цели и задачи
- Требования к результатам
-Содержание учебного плана и его особенности
Программно-методическое обеспечение
- Особенности организации образовательного процесса
- Мониторинг результатов образования.
Образовательные программы, реализуемые в образовательном учреждении,
соответствуют образовательным программам, указанным в приложении к лицензии.
5. Учебные планы общеобразовательной организации
Учебный план школы
документами:
составлен в соответствии со следующими нормативными
- приказами Министерства образования Российской Федерации
- Санитарными правилами и нормами (СанПиН);
- распоряжениями Министерства образования и науки Ульяновской области;
- примерной основной образовательной программы основного общего образования;
 Уставом школы,
 локальными актами школы.
Учебный план утвержден приказом директора №135/5 от 01.09.2014г
Учебный план школы составлен в соответствии с Базисным учебным планом
общеобразовательного учреждения Российской Федерации и соответствует статусу
общеобразовательного учреждения.
Учебный
план
способствует
реализации
федерального
государственного
образовательного стандарта основного общего образования в 5-6 классах,
Учебные занятия ведутся в одну смену для 5-9 классов.
Максимальная нагрузка учащихся соответствует
применительно к 6-дневному режиму работы в 5-9 классах.
Базисному
учебному
плану
Федеральный компонент реализуется в полном объеме.
Данный режим работы школы обеспечивает выполнение базового компонента и
использование регионального и школьного компонентов в соответствии с интересами и
потребностями учащихся, способствуя реализации идеи развития личности в культурнонравственном и интеллектуальном плане, обеспечивая условия для самовыражения и
самоопределения учащихся.
Структура учебного плана соответствует структуре федерального базисного учебного
плана. Количество учебных занятий, отведенных на реализацию учебных планов,
соответствует обязательным требованиям ФГОС.
Объем времени, отведенного в учебном плане на реализацию федерального компонента,
регионального компонента и компонента образовательного учреждения, соответствует
требованиям стандарта. Соотношение распределения федерального, регионального
компонентов и компонента образовательного учреждения соответствует требованиям
стандарта. В учебных планах имеются предметные области в соответствии с требованиями
ФГОС. Наименование учебных предметов федерального компонента учебного плана
соответствуют федеральному базисному учебному плану.
Разработан и утвержден приказом директора учебный план индивидуального обучения
по специальной коррекционной программе для учащихся школы с умеренной степенью
умственной отсталости. (Приказ по школе № 135/5 от 01.09.2014г ).
6. Рабочие программы в общеобразовательной организации
Рабочие программы имеются по всем учебным предметам Учебного плана. Рабочие
программы по учебным предметам соответствуют государственным образовательным
стандартам, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся. В школе
учителя-предметники работают по государственным общеобразовательным программам, на
основе которых составляется рабочая программа по предмету. Уровень программ – базовый.
Рабочие программы по учебным предметам способствуют как повышению качества
образования, так и раннему самоопределению обучающихся, его дальнейшей социализации.
Содержание рабочих программ учебных предметов соответствует ФКГОС, структура
рабочих программ по всем учебным предметам Учебного плана соответствует требованиям
ФГОС. Основные образовательные программы основного общего образования реализуются
в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса. В рамках
основных образовательных программ реализуется
программа духовно-нравственного
развития воспитания обучающихся.
Содержание программ курсов внеурочной деятельности соответствует
направленностям.
Внеурочная деятельность регламентируется Положением о внеурочной деятельности.
Структура и содержание рабочих программ рассматриваются на РМО, ШМО и утверждаются
директором школы.
7. Комплектование контингента обучающихся и предельно допустимые нормы
учебной нагрузки в общеобразовательной организации
В школе обучаются дети, проживающие на территории села Папузы. В основной
школе 18 учащихся. Классы формируются в соответствии с направленностью изучаемых
образовательных программ, согласно требованиям САНПиН и Устава образовательного
учреждения.
Наполняемость классов не превышает нормы САНПиН. Средняя наполняемость по
классам общеобразовательной школы – 3, 6 человека.
Разделение класса на подгруппы при проведении занятий не осуществляется из-за
малой наполняемости классов.
На уровне основного общего образования обучается 18 человек: В 5 классе- 4
учащихся, в 6 классе-2 учащихся, в 7 классе-1 учащийся, в 8 классе- 5 учащихся, в 9 классе-6
учащихся. Из них, в том числе, один ученик с инвалидностью занимается индивидуально на
дому по программе с умеренной степенью отсталостью.
Предельно допустимая учебная нагрузка в учебном плане соответствует расписанию
занятий и записям в классных журналах.
8. Преемственность
образовательного процесса
между
уровнями
образования
и
результативность
Школа с 2013-2014 учебного года реализует стандарты нового поколения, В 2014-2015
учебном году учащиеся с 1 по 6 класс обучаются по ФГОС. Переход на ФГОС затруднялся в
5 классе тем, что начальная школа выпускала учащихся, подготовленными в соответствии с
первым стандартом. Показатели качества подготовки снизились в сравнении с данными за 4
класс, но к концу 2013-2014 года они приобрели стабильность.
Ведущие принципы ФГОС общего образования — принципы преемственности и
развития. Преемственность уровней образования является определяющей при составлении
образовательных программ, учебных планов и формирования учебно-воспитательного
процесса в целом на весь период обучения обучающихся с 1 по 9 класс. В основе реализации
принципа преемственности лежит завершённость учебных курсов, что обеспечивает
направленность на достижение прогнозируемого результата.
Стандарт для каждой ступени общего образования содержит личностный ориентир —
портрет выпускника соответствующей ступени. Позиции, характеризующие ученика
основной школы, — это преемственная, но углубленная и дополненная версия
характеристики выпускника начальной школы. Выпускник начальной школы — это
школьник, владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной
деятельности, выпускник основной школы — умеющий учиться, осознающий важность
образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять
полученные знания на практике, способный к самоопределению.
Таким образом, ФГОС ООО логично и содержательно продолжает ФГОС НОО.
Образовательная программа основного образования помогает выпускникам подготовиться к
самореализации в обществе и выбрать профессию.
Преемственность и развитие реализуются в требованиях к результатам освоения
основных образовательных программ. При реализации образовательных программ ФГОС они
разделены на три блока; требования к личностным, метапредметным и предметным
результатам. Новое понимание результативности образования, заложенное во ФГОС,
заставляет по-новому осмыслить проблему преемственности ступеней общего образования.
В общеобразовательном учреждении обеспечивается комплекс условий для реализации
основной образовательной программы, соответствующей требованиям ФГОС ООО:
- кадровых;
- финансово-экономических;
- материально-технических;
- психолого-педагогических
- информационно-методических.
Все учащиеся успешно завершают основное общее образование (100%) и продолжают
обучение в средних школах или ССУЗах
IV. Сведения о внутренней оценке качества образования
в образовательном учреждении
1. Данные о результатах внутренней оценки качества образования
образовательного учреждения
Класс
Предмет
СОУ по
итогам
полугодия
(года)
9
Русский язык
43
45
9
Математика
43
45
СОУ по результатам
независимой оценки
2. Данные о результатах итоговой аттестации выпускников
(учащихся переводных классов)
Основное общее
3
Аттестовано
выпускников
(обучающихся
переводных классов)
Всег
о
3
Средний
балл по
параллели
классов по
каждому из
обязательны
х предметов
Математика
-3,3
Русский
язык - 3
3
Аттестовано
выпускников
(обучающихся
переводных
классов)
Всег
Средний
о
балл по
параллели
классов по
каждому из
обязательны
х предметов
3
Математика
–4
2013 - 2014 учебный год
Всего выпускников
на конец учебного года
2012 - 2013 учебный год
Всего выпускников
на конец учебного года
Всего выпускников
на конец учебного года
Уровни общего образования
2011 - 2012 учебный год
7
Русский
язык -4,6
Аттестовано
выпускников
(обучающихся
переводных
классов)
Всег
Средний
о
балл по
параллели
классов по
каждому из
обязательны
х предметов
7
Русский
язык - 3,4
Математика
-3
V. Дополнительная информация
1. Дополнительные сведения о гимназиях, лицеях, школах с углублённым
изучением предметов, прогимназиях.
1.1. Доля классов с изучением программ углублённого (профильного) изучения
предметов – _______ %.
1.2. Программы углублённого (профильного) изучения предметов:
Класс
Профиль
Предмет
Количество
часов
…
…
Учебные
предметы
Профильные факультативы, спецкурсы,
элективные курсы (общее количество
часов)
1. …
2. …
1.3. Квалификационный уровень педагогов, преподающих по программам
углублённого (профильного) обучения: доля педагогов с первой и высшей
квалификационными категориями – ______ %.
1.4. Наличие специального оборудования и библиотечно-информационных
ресурсов для реализации программ углублённого (профильного) изучения предметов:
Профиль
Специальная
учебная
литература
Наименование
Специальное оборудование
Количество
единиц в
расчёте на
одного
обучающегося
Наименование
Количество единиц в
расчёте на одного
обучающегося
2. Общие сведения об участии в олимпиадах по предметам
Год
проведения
олимпиад
Районные
олимпиады,
количество
призовых
мест
Региональные
олимпиады,
количество
призовых мест
Федеральноокружные
олимпиады,
количество
призовых мест
Участие в российских и
Международных
олимпиадах, количество
призовых мест
2012 - 2013
учебный
год
2
0
0
1
2013 - 2014
учебный
год
4
0
0
3
Первое
полугодие
4
0
0
4
10
0
0
8
2014-2015
учебный
год
Итого:
3. Организация внеурочной деятельности образовательного учреждения
(в рамках учебного плана)
Факультатив,
спецкурс,
индивидуальные
, групповые
занятия и т.п.
(указать форму
деятельности)
Факультатив
Тематическое
наименование
, учебный
предмет
Количеств
о часов в
неделю
Класс
(параллель
)
Количество
обучающихс
я
Учитель
(Ф.И.О.,
специальност
ь по диплому
Некоторые
вопросы
грамматики и
развития речи.
Подготовка к
ГИА.
1 час
9
5
Самосадская
Л.К. «Русский
язык
и
литература»
Главные
вопросы
математики в
ГИА
1 час
9
5
Гусева
Т.Н.
«Математика»
Приложения в 1 экземпляре на 83 листах:
1. Учебные планы по заявленным к государственной аккредитации образовательным
программам.
Директор
Селиверстова О.А.
подпись
М.П.
Дата
20 января 2015 года
Ф.И.О.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа