close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
Муниципального общеобразовательного
учреждения гимназии № 9
г. Комсомольска-на-Амуре
Протокол № ____ от ______ 20___ года
УТВЕРЖДАЮ
Директор Муниципального общеобразовательного
учреждения гимназии № 9
г. Комсомольска-на-Амуре
_________________ Т.Н.Шутенок
Приказ №____от ________ 20___ года
Положение
о рабочей программе учебного курса (модуля), факультативного курса,
элективного курса, курса дополнительного образования.
1. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом
Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 года,
Федеральными государственными образовательными стандартами НОО и
ООО, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом
Муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №9 (далее
«Учреждения») и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих
программ педагогов.
1.2. Положение определяет структуру, порядок разработки и
утверждения рабочей программы учебного курса (модуля), предмета и
дисциплины.
1.3. Рабочая программа (далее — Программа) — нормативный
документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и
преподавания учебного курса (элективного курса, факультативного курса,
курса дополнительного образования), требования к результатам освоения
основной образовательной программы обучающимися (выпускниками)
«Учреждения», систему оценки на уровне учебных предметов, с учетом
требований государственного образовательного стандарта (федерального и
регионального компонентов, компонента образовательного учреждения),
ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, примерной или авторской программе
по учебному предмету (образовательной области) с учетом условий
«Учреждения».
1.4. Цель Программы — создание условий для планирования,
организации и управления образовательным процессом по определенной
учебной дисциплине (образовательной области).
Задачи Программы:
• дать представление о практической реализации компонентов
государственного образовательного стандарта при изучении конкретного
предмета (курса);
1
• конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной
дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебновоспитательного процесса «Учреждения» и контингента обучающихся.
1.5. Функции Программы:
 нормативная, то есть является документом, обязательным для
выполнения в полном объеме;
 целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради
достижения которых она введена в ту или иную образовательную
область;
 определения содержания образования, то есть фиксирует состав
элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися
(требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;
 процессуальная, то есть определяет логическую последовательность
усвоения элементов содержания, организационные формы и методы,
средства и условия обучения;
 оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания,
объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.
2. Технология разработки Программы.
2.1. Программа составляется учителем-предметником, педагогом
дополнительного образования по определенному учебному предмету или
курсу (элективному, факультативному, курсу дополнительного образования)
на учебный год или ступень обучения (начальное, основное общее, среднее
полное общее образование) с последующей корректировкой.
2.2. Программа учителя-предметника разрабатывается на основе:
- примерной образовательной программы по учебному предмету;
- учебно-методического комплекса (учебника);
- основной образовательной программы «Учреждения»;
требований
государственного
образовательного
стандарта
(федерального и регионального компонентов, компонента образовательного
учреждения), федерального государственного образовательного стандарта
НОО и ООО.
2.3. Проектирование содержания образования на уровне отдельного
учебного предмета (курса) осуществляется индивидуально каждым
педагогом в соответствии с уровнем его профессионального мастерства и
авторским видением дисциплины (образовательной области).
2.4. Допускается разработка Программы коллективом педагогов одного
предметного методического объединения. Данное решение должно быть
принято коллегиально и утверждено приказом директора «Учреждения».
2.5. Программа является обязательным документом
для
административного контроля полного освоения содержания учебного
2
предмета обучающимися и достижения ими планируемых результатов на
базовом и повышенном уровнях.
3. Структура рабочей программы.
3.1. Структура Программы является формой представления учебного
предмета (курса) как целостной системы, отражающей внутреннюю логику
организации учебно-методического материала, и включает в себя следующие
элементы:
1. Титульный лист (название Программы).
2. Пояснительная записка.
3. Учебно-тематический план.
4. Содержание тем учебного курса.
5. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной
программе.
6. Календарно – тематический план.
7. Контрольно – измерительные материалы и перечень учебнометодического обеспечения.
8. Информационно – методическое обеспечение.
9. Список литературы (основной и дополнительной).
3.2. Титульный лист содержит сведения о названии программы,
которое должно отражать ее содержание, место в образовательном процессе,
адресность. (Приложение 1)
Титульный лист должен содержать:
•
Наименование образовательного учреждения
•
Название курса для изучения, которого написана программа
•
Указание параллели, на которой изучается курс
•
Ф.И.О. учителя
•
Гриф согласования Программы на заседании предметной
кафедры
или методического объединения (с указанием даты); гриф
согласования Программы с заместителем директора по УВР курирующего
данного педагога, предмет, курс, направление деятельности (с указанием
даты); гриф утверждения Программы (с указанием даты и номера приказа
руководителя «Учреждения»)
•
Год составления программы.
3.3. Пояснительная записка поясняет актуальность изучения данного
курса, его задачи и специфику, а также методы и формы решения
поставленных задач (практическое задания, самостоятельная работа,
3
тренинги и т.д.), рекомендации по их проведению. Для составительских
программ должны быть указаны выходные данные материалов (программ,
учебных пособий и т.д.) которые были использованы при составлении
Программы. В Пояснительной записке должны быть обоснованы
предлагаемые содержание и объем курса, должно быть указано количество
часов, отводимых на изучение данного курса согласно учебно-тематическому
плану, формы контроля и возможные варианты его проведения. Количество и
характер контрольных мероприятий по оценке качества подготовки
учащихся должны быть четко обоснованы. При этом необходимо указать, как
именно эти мероприятия позволяют выявить соответствие результатов
образования целям и задачам обучения.
В тексте пояснительной записки следует указать:
•
нормативные документы,
Программа;
на основе
которых
разработана
•
на основе какой конкретной программы (примерной, авторской)
разработана Программа;
•
цель и задачи учебного курса;
•
внесенные изменения в примерную (авторскую) программу и их
обоснование;
•
используемый учебно-методический комплект (в соответствии с
Образовательной программой «Учреждения»);
•
количество часов, на которое рассчитана Программа;
•
особенности класса (уровень обучения);
•
график и количество контрольных и лабораторных работ.
3.4. Учебно-тематический план содержит перечень разделов и тем,
отводимых на изучение, общее количество часов (в том числе на
теоретические и практические занятия, контрольные, лабораторные и т.п.);
содержание каждой темы в соответствии с федеральным компонентом
государственного образовательного стандарта. (Приложение 2)
3.5. Содержание курса включает толкование каждой темы, согласно
нумерации в учебно-тематическом плане.
3.6. Календарно-тематический план должен содержать порядковый
номер урока, название раздела, темы, урока, количество часов, тип урока,
элементы содержания, требования к уровню подготовки (знать, уметь), виды
контроля, измерители, форму проведения урока (экскурсия, ролевая игра,
круглый стол, конференция, дискуссия, диспут…), средства наглядности
(ИКТ, демонстрации, оборудование, таблицы, иллюстрации, интерактивная
доска, учебник…), домашнее задание и дату проведения. Календарно –
тематическое планирование представляется в форме таблицы. Содержание
календарно-тематического планирования может быть изменено на основании
коллегиального решения членов предметной кафедры (методического
объединения) «Учреждения».
4
3.6. Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по
данной Программе, определяет основные знания, умения в навыки, которыми
должны овладеть учащиеся в процессе изучения данного курса в
соответствии с государственным образовательным стандартом.
Перечень результатов обучения в соответствии с ФГОС включает
специальные предметные и метапредметные учебные умения и способы
деятельности. Здесь же прописываются требования к уровню подготовки
обучающихся по данной программе; критерии и нормы оценки знаний,
умений, навыков обучающихся применительно к различным формам
контроля знаний.
Основанием для выделения требований к уровню подготовки
обучающихся выступает государственный образовательный стандарт общего
образования и программа (примерная или авторская), на базе которой
разрабатывается Рабочая программа. Требования к уровню подготовки
учащихся, прописанные в Рабочей программе, должны быть не ниже
требований,
сформулированных
в
федеральном
компоненте
государственного стандарта общего образования и учебной программе,
принятой за основу.
Полностью указываются и раскрываются
 предметные результаты
 личностные результаты
 метапредметные результаты
3.7. Перечень учебно-методического обеспечения определяет
необходимые для реализации данного курса методические и учебные
пособия, оборудование и приборы, дидактический материал.
3.8. Список литературы включает перечень использованной автором
литературы. Элементы описания каждого произведения должны приводиться
в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к библиографическому
описанию.
4. Утверждение рабочей программы.
5.1. Программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 1
сентября текущего года) приказом директора «Учреждения».
5.2. Утверждение Программы предполагает следующие процедуры:
• обсуждение и принятие Программы на заседании предметной
кафедры (методического объединения);
• получение экспертного заключения (согласования) у заместителя
директора, курирующего данного педагога, предмет, курс, направление
деятельности и пр. Допускается проведение экспертизы Программы с
привлечением внешних экспертов.
5.3. При несоответствии Программы установленным данным
Положением требованиям, руководитель «Учреждения» накладывает
5
резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока
исполнения.
5.4. Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в
течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора,
курирующим данного педагога, предмет, курс, направление деятельности и
пр.
6
Приложение 1
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГА
Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия №9
«Согласовано»
«Согласовано»
Руководитель кафедры (МО)
_____________/____________/
ФИО
Протокол № ___
от «___»__________20___г.
Заместитель директора
МОУ гимназии №9
по
УВР
«Утверждаю»
Директор МОУ гимназии №9
_____________/Т.Н.Шутенок/
_____________/______________/
ФИО
«___»____________20___г.
ФИО
Приказ № ___
от «___»__________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
предмет, уровень изучения
для учащихся
класс
Ф.И.О. учителя (педагога), категория
20___ - 20___ учебный год
г. Комсомольск – на – Амуре
7
Приложение 2
Учебно– тематическое планирование
по ___________________
предмет
Классы _________________
Учитель ________________
Количество часов
Всего _____ час; в неделю ____ час.
Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___ ч.;
Административных контрольных уроков ___ч.
Планирование составлено на основе _________________________________________
программа
Учебник __________________________________________________________________
название, автор, издательство, год издания
Дополнительная литература ________________________________________________
название, автор, издательство, год издания
Варианты табличного представления
учебно — тематического планирования
Вариант 1.
№ Наименован Всего
В том числе на:
Примерное
п/п ие разделов и часов
количество
уроки лабораторно- контрольные
тем
часов на
практически
работы
самостоятельны
е работы
е работы
учащихся
1
Дата
Название
изучаемой
темы №1
1.1. Тема урока 1
В нижней части таблицы часы суммируются
Итого:
8
Вариант 2.
№
п/п
Наименование
Всего часов
Количество часов
разделов и тем
теоретические
практические
1
В нижней части таблицы часы суммируются
Итого:
Вариант 3.
№
п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
1
В нижней части таблицы часы суммируются
Итого:
9
Приложение 3.
Количеств
о часов
Тема
(раздел)
Календарн
ые сроки
Варианты календарно-тематического планирования.
Дата проведения
Планируемые
сроки
Тема учебного
занятия
Факт
№ п/п Дата Раздел, тема, тип
урока
№ п/п
Дата
Тема учебного
занятия
Тип урока
Факт
Дата проведения
Планируемые
сроки
Планируемые результаты
Предметные УУД
Личностные
Тип урока
Использ
ование
ЦОР,
ЭУИ,
ИД …..
Виды
деятельнос
ти учителя
Формы
контроля
Основные
требования
к Подготовка к ГИА/ ЕГЭ
знаниям, умениям и навыкам
учащихся
Планируемые результаты
(личностные,
метапредметные,
предметные)
Планируемые результаты
предметные
учебные действия ученика
Раздел, тема, тип урока
Виды
деятельности
обучающихся
(с ИПД)
Контроль
Средства наглядности
Оборудование
ЦОРы
Подготовка
к ГИА
Домашнее
задание
Подготов- Домашнее
ка к ГИА задание
/ЕГЭ
Подготовка к
ГИА и ЕГЭ
Виды деятельности учащихся,
контроль
10
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа