close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1. Общие положения
Настоящее Положение разработано в соответствии с Типовым положением об
общеобразовательном учреждении (постановление Правительства РФ от
19.03.2001.г. № 196), федеральным Базисным учебным планом (приказ
Министерства образования
РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего
образования»), Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего
образования (приложение к приказу Министерства образования РФ от 18.07.2002
№ 2783 «Об утверждении концепции профильного обучения на старшей ступени
общего образования»).
Положение определяет место элективных курсов в школьном учебном плане и
учебном процессе, порядок организации и проведения элективных курсов.
Элективные курсы – это курсы по выбору обучающихся. Решение об обязательности
посещения отдельных элективных курсов определяется решением педагогического
совета.
Элективные курсы проводятся в МОУ СШ № 10 за счёт часов, отведенных в
учебном плане на компонент образовательного учреждения.
2. Цель, задачи и функции элективных курсов
2.1. Цель элективных курсов: удовлетворение индивидуальных образовательных
интересов, потребностей и склонностей каждого обучающегося.
2.2. Задачи элективных курсов:
• повышение уровня индивидуализации обучения и социализации личности;
• подготовка к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной
деятельности;
• содействие развитию у школьников отношения к себе как к субъекту будущего
профессионального образования и профессионального труда;
• выработка у обучающихся умений и способов деятельности, направленных на решение
практических задач;
• создание условий для самообразования, формирования у обучающихся умений и навыков
самостоятельной работы и самоконтроля своих достижений.
2.3. Функции элективных курсов предпрофильного
обучения:
• направление на выбор или уточнение профиля дальнейшего обучения, определение степени
готовности и обоснованности к выбору сферы будущей профессиональной деятельности;
профильного обучения:
• «поддержание»
изучения основных профильных предметов на заданном профильном
стандартном уровне;
• специализация обучения и построение индивидуальных образовательных траекторий.
3.
4. Типы элективных курсов
4.1. По назначению в МОУ СШ № 10 можно выделить несколько типов элективных курсов
4.1.1. Предметно-ориентированные:
•
обеспечивают для наиболее способных школьников повышенный уровень изучения того или
иного предмета, развивают содержание одного из базовых курсов, включая углубление
отдельных тем базовых общеобразовательных программ;
• дают обучающемуся возможность реализации личных познавательных интересов в выбранной
им образовательной области;
• создает условия для качественной подготовки к итоговой аттестации и в том числе к зкзаменам
по выбору, которые являются наиболее вероятными предметами для профильного обучения в
старшей школе;
4.1.2. Профильно-ориентированные:
• ориентированы на получение обучающимися образовательных результатов для успешного
продвижения на рынке труда, т.е. данные курсы являются дополнением содержания
профильного курса; уточняют готовность и способность обучающегося осваивать выбранный
предмет на профильном уровне.
4.1.3. Межпредметные: обеспечивают
межпредметные связи и дают
возможность изучения смежных
предметов на профильном уровне;
поддерживают мотивацию
обучающегося, способствуя
внутрипрофильной специализации.
4.1.4. Надпредметные:
• обеспечивают реализацию познавательных интересов обучающихся, выходящих за рамки
традиционных предметов и распространяющихся на области деятельности человека вне
выбранного ими профиля обучения;
• знакомят обучающихся с комплексными проблемами и задачами, требующими синтеза знаний
по ряду предметов и способами их разработки в различных профессиональных сферах,
способствуют профессиональной ориентации.
5. Программно - методическое обеспечение
элективных курсов
5.1. Реализация содержания элективных курсов в рамках предпрофильного и профильного
обучения обеспечивается в МОУ СШ № 10:
• программами курсов, утвержденными, рекомендованными или допущенными Министерством
образования Российской Федерации, а также программами, разработанными педагогами
школы, прошедших экспертизу и рекомендованных к использованию в МОУ СШ № 10
методическим советом;
• учебными пособиями для обучающихся;
• методическими пособиями для учителя.
5.2. Программы элективных курсов должны удовлетворять следующим требованиям:
• учитывать особенности школьников, интересующихся отдельными предметами;
• знакомить с методами научных исследований, применяемых в науках, которые интересуют
обучающихся;
• опираться на школьную программу, но не дублировать ее, а дополнять и способствовать
формированию исследовательских умений;
• нацеливать на подготовку к государственной итоговой аттестации;
•
уделять внимание формированию таких умений, как конспектирование учебного материала,
наблюдение, анализ, обобщение, рефлексия и систематизация.
5.3. Программы и учебные материалы элективных образовательных программ и учебных
материалов для предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов и профильного
обучения на старшей ступени общего образования должны быть оформлены в соответствии с
требованиями, предъявляемыми к структуре образовательных программ и материалов к ним и
должны отражать:
- новизну и актуальность содержания курса;
- способы мотивации обучающихся к изучению содержания учебного курса;
- формы и методы обучения;
- категории обучаемых;
- цели и задачи учебного курса;
- активные и интерактивные способы деятельности обучающихся в процессе изучения
содержания курса;
- способы дифференциации и индивидуализации обучения;
- обоснованные нормы времени на изучение материалов курса
5.4. Содержание знаний, которые включаются в программу, должно отвечать требованиям
к подготовке выпускников, определяемым государственными образовательными
стандартами и иметь практико-ориентированную направленность.
5.5. Учебные программы должны включать следующие виды знаний:
• теоретические (обобщенные),
• методические (способы деятельности);
• технологические (приемы, алгоритмы, правила выполнения действий); различного рода
информацию (даты, факты, события, характеристики и др.).
5.6. Определение методов обучения осуществляется в соответствии с целями и
содержанием. Выбор методов определяется условиями, временем протекания процесса
обучения, особенностями индивидуального стиля преподавания и восприимчивостью
обучающихся.
5.7. В качестве учебной литературы по элективным курсам используются учебные пособия
для факультативных курсов, для кружковой работы, а также научно-популярная
литература, справочные издания,
авторские разработки и пособия, имеющие
рекомендации к использованию.
5.8. Учебно-методическое обеспечение
разноуровневого
обучения
может быть
представлено в следующих вариантах:
• могут быть использованы действующие УМК для старшей школы (для общеобразовательного,
базового курса), при этом они могут быть дополнены фрагментами из других учебников и
учебных пособий и материалами из других источников информации, работа над которыми
может соответствовать специфике выбранного профиля (для профильного курса);
• могут быть созданы новые УМК, отдельно для общеобразовательного и отдельно для
профильного курсов;
• может быть создан разноуровневый УМК, нацеленный как на обучение в рамках
общеобразовательного, так и профильного курсов.
6. Организация и проведение элективных курсов
6.1. МОУ СШ № 10 определяет общий набор и перечень элективных курсов с учетом
образовательных потребностей обучающихся, запросов родителей (по результатам
•
•
•
•
•
•
•
анкетирования, собеседования до начала учебного года) и возможностей кадрового,
материально-технического обеспечения ОУ.
6.2. Количество элективных курсов должно быть исчерпывающим, предоставляющим
обучающимся возможность выбора.
6.3. Проведение элективных курсов может осуществляться педагогическими работниками
МОУ СШ № 10 или с привлечением сторонних специалистов (из других школ, вузов,
колледжей, техникумов и т.д.)
6.4. Формы обучения на элективных курсах (групповые и индивидуальные) могут быть как
академическими, так и ориентированными на инновационные педагогические
технологии: практическая и самостоятельная исследовательская работа;
презентация результатов;
дискуссии, беседы;
игровые процедуры;
деловые игры;
интерактивные лекции;
построение и проверка гипотез;
дистанционное обучение;
6.5. Заполнение журналов при проведении элективных курсов по выбору должно отвечать
следующим требованиям:
• в журнале фиксируются сведения о прохождении программы, о посещающих элективные курсы
учащихся, об отсутствующих на занятиях;
• при посещении курса по выбору учащимися разных классов одной параллели список
оформляется на одной странице в специальном журнале, а учащиеся перечисляются в списке
группами по классам (при условии краткосрочности курса и безотметочного обучения).
5.7.Оценивание результативности обучения и достижений обучающихся на элективных
курсах в МОУ СШ № 10 происходит по дихотомической системе («зачет-незачет») 2
раза в год.
5.8.В аттестате об основном общем или среднем (полном) общем образовании делается
запись о пройденных курсах (полное название в соответствии с учебным планом ОУ) в
строке: «Дополнительные сведения». При изучении нескольких курсов названия
выбираются по усмотрению выпускника.
Литература:
1.
2.
3.
4.
Приказ МО РФ от 18.07.2002 г. № 2783 «Об утверждении концепции профильного обучения
на старшей ступени общего образования»
Письмо Департамента общего и дошкольного образования МО РФ №14-51-277/13 от
13.11.2003 г. «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени
общего образования».
Элективные курсы в профильном обучении/ МО РФ. – национальный фонд подготовки
кадров. – М.: Вита –Пресс, 2004.
Каспржак А. Место элективных курсов в учебном плане школы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа